年度教师师德师风考核表

师德师风考核综合评价表评价对象：师德师风考核综合评价表评价时间： ______年____月____日评价单位： ______学校/机构名称综合评价指标：1.工作态度与精神面貌：(1)对教育事业充满热情，工作积极主动；(2)具备良好的教育敬业精神，尊重学生，关爱学生；(3)态度端正，工作认真负责，不推诿扯皮；(4)能够严守学校规章制度，自觉遵守教育行业道德规范。

2.教学水平与教育能力：(1)具备较高的学科知识水平，能够准确把握教学内容；(2)讲课方式简明扼要，语言生动有趣，灵活运用教学方法；(3)注意培养学生主动学习能力和问题解决能力；(4)能够体现学生的个性和特长，保持激发学生学习兴趣的能力。

3.师生关系与沟通能力：(1)与学生和家长之间建立良好的互动关系；(2)关心学生的身心健康，及时提供必要的帮助和支持；(3)耐心倾听学生和家长的意见和建议，及时进行沟通和处理；(4)具备较强的协调能力，能够妥善处理师生之间的矛盾和问题。

4.师德师风：(1)遵纪守法，热爱教育事业，树立良好师范形象；(2)言行举止得体，言传身教，严格约束自己的行为；(3)保守学生个人信息和学校内部事务；(4)能够自觉遵循教育行业的职业道德和法律法规。

评价结果及意见：根据对以上综合评价指标的考核和对被评价教师的综合观察，结合学生、家长和同事的反馈意见，得出以下评价结果及意见：1.工作态度与精神面貌：被评价教师在工作态度上表现良好，积极主动，能够充分发挥热情，深受学生和家长的喜爱和认可。

但有时存在工作压力较大的情况，建议他/她在工作中注重自我调节，保持良好的状态。

2.教学水平与教育能力：被评价教师在教学水平和教育能力方面表现出色，能够灵活运用多种教学方法，给学生带来了良好的学习效果。

建议他/她在教学过程中进一步关注学生的个体差异，更好地满足学生的学习需求。

3.师生关系与沟通能力：被评价教师与学生和家长建立了良好的关系，能够及时倾听学生和家长的声音，妥善处理问题。

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师德师风年度考核表
说明：
1、本表由被考核人填写，单位根据被考核人一年来的师德师风表现，填写综合评价意见；
2、考核等次分为：优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。

其中90分以上为优秀、80分—89分之间为合格、60分—79分之间为基本合格、59分以下为不合格。

3、此表一式两份，经被考核人签字、单位签署意见后，一份装入个人师德师风档案，一份随年度考核表上报县局备案。

注：
等级考核分四级：90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，59分以下为不合格。

附件3：
XX县教师师德师风考核表
（年度）
单位：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
职务：
职称：
任教年级：
学科：
年月日
本表存入教师个人师德师风档案。

附表4：
师德失范违规事项登记表
附表5：
XX市教师师德师风档案
（20 年度）
单位：
姓名：
性别：
年龄：
职务：
职称：
任教年级：
学科：
第一部分主要师德成绩记载
注：1、凡在区、县（市）级（含县级）以上交流和在市级（含市级）以上刊物上刊登的师德典型事迹材料附后。

2、各级表彰的复印件。

第二部分违反职业道德规范情况记载
注：凡违反教师职业道德规范的情况记载，应以学校（含学校）以上给予处理的文字依据记载并附处理的复印件。

中小学教师师德师风考核表姓名性别年龄工作单位考核细则1拥护中国共产党的领导，全面贯彻国家教育方针（4 分）；不发表违背国家法律规范和对学生有不良影响的言论（ 4 分）。

2依法执教，履行教书育人职责（ 5 分）；不歧视、讽刺、挖苦、侮辱、体罚与变相体罚学生（7 分）。

3爱岗敬业，忠于职守（ 3 分）；认真备课、上课、批改作业（4分）；不收受学生，家长礼品、不徇私舞弊（ 3 分）。

4廉洁从教、不以教谋私（ 6 分）；不向学生推销规定以外的教辅资料、用品和其他商品，不参与和组织有偿家教（6 分）；有以上其中一项行为该项不得分。

5端正教风，全面实施素质教育（ 5 分）；不擅自缺课，私自调课、擅离职守、未经学校批准私自外出代课（7 分）。

6为人师表、言传身教（ 5 分）；言行举止文明，作风正派（ 5 分）。

7遵守法律法规，维护公共道德（ 4 分）；不参与赌博、看黄色淫秽书刊和音像制品（ 4分）。

尊重学生家长，主动坚持家访，讲究方法（6 分）；不随意职责、8训斥、侮辱、谩骂学生家长、向学生家长吃、拿、卡、要（ 6 分）。

9 严谨治学，端正学风。

积极探索教育、教学方法（5 分）；不违背教育规律，频繁考试、随意停课（3分）。

10加强团结，顾全大局，服从组织安排（4 分），不做有损集体荣誉、有碍教育教学工作的事（4分）。

考核级别（优、良、差）学校意见8 职称教龄分值得分812101212108128盖章年月日。

教师师德师风年度考核鉴定表
姓名：XXX
所在学校：XXX
评估年度：XXXX年
一、师德表现
1. 热爱祖国，热爱教育事业，自觉遵守教师职业道德，无违法乱纪行为。

2. 关心学生，公平对待每一位学生，尊重学生的人格和尊严，无侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生现象。

3. 严谨治学，遵守学术道德规范，实事求是，坚决抵制学术不端行为。

4. 团结协作，尊重同事，与同事和睦相处，共同维护学校和谐氛围。

5. 尊重家长，主动与家长保持联系，认真听取家长的意见和建议。

二、师风表现
1. 遵守教学计划和教学大纲，认真备课、上课、批改作业，按质按量完成教学任务。

2. 积极推进教育教学改革，注重培养学生的创新精神和实践能力。

3. 积极参加学校组织的教研活动，主动承担公开课、观摩课等教学任务。

4. 自觉遵守学校规章制度，按时上下班，无迟到早退现象。

5. 仪表整洁，语言文明，举止端庄，为学生树立良好榜样。

三、年度考核结果
根据以上评估内容，经过认真考核，该教师在师德师风方面表现优秀，特评定为XXXX年度优秀教师。

高校师德师风考核表
一、考核目的
本考核表旨在评估高校教师的师德师风水平，促进教师的专业发展和教育教学质量的提升。

二、考核内容
1. 诚信守信
- 遵守法律法规和高校规章制度；
- 诚实守信，言行一致；
- 不参与学术不端行为，如抄袭、剽窃等。

2. 敬业爱岗
- 对教学工作充满热情和责任心；
- 积极参加师德师风培训和学术交流活动；
- 持续改进教学方法和教学质量。

3. 始终以学生为本
- 尊重学生的个性和权益；
- 竭力提供良好的教育教学环境；
- 积极指导学生的研究和成长。

4. 团结协作
- 积极与同事合作，共同提高教育教学质量；
- 尊重他人意见，善于倾听和沟通；
- 建立和谐的教师团队。

三、考核方法
1. 文件材料审核
- 审查教师的课堂教学反馈、学生评价等文件材料；
- 分析教师在师德师风方面的表现。

2. 面试评估
- 针对教师的师德师风进行面试评估；
- 考察教师的认知水平、实际操作能力和问题解决能力。

3. 同行评议
- 教师互相评议，评估师德师风的表现；
- 通过同行评议建立信任和合作。

四、考核结果
根据考核的结果，将对教师进行分类管理和激励措施。

考核结果将作为教师职称评定和晋升的重要依据。

五、其他事项
本考核表的具体实施细则由高校根据实际情况制定，以确保公正、客观和科学。

同时，也鼓励教师积极参与考核过程，以提升自身专业水平和师德师风水平。

师德师风评价考核表一、基本信息姓名：_________________ 所在学校：_________________教学科目：_________________ 职称：_________________二、师德表现1.是否遵守教师职业道德，做到为人师表？（是/否）2.是否关爱学生，尊重学生人格，关注学生成长？（是/否）3.是否对学生一视同仁，不偏袒、不歧视？（是/否）4.是否积极与学生沟通，及时了解学生需求？（是/否）5.是否主动参与学校活动，为学校发展贡献力量？（是/否）三、教学态度与能力1.是否认真备课，充分准备教学内容？（是/否）2.是否注重教学效果，积极改进教学方法？（是/否）3.是否关注学科前沿动态，及时更新教学内容？（是/否）4.是否具备良好的课堂组织能力，调动学生学习积极性？（是/否）5.是否具备扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育技术手段？（是/否）四、教育教学效果1.学生是否对所学内容感兴趣，能够积极参与课堂互动？（是/否）2.学生是否在所学领域取得明显进步，成绩有所提高？（是/否）3.是否有学生在各类竞赛中获得优异成绩？（是/否）4.学生是否对教师教学满意度高，评价良好？（是/否）5.是否有学生反映教师在教育教学方面存在问题或不足？（是/否）五、其他评价1.同事及领导对该教师的评价如何？（请简述）___________________2.该教师在教育教学方面有哪些值得推广的经验或做法？___________________3.该教师在教育教学方面还有哪些需要改进和提高的地方？___________________。

教师师德师风考核表.doc一、思想政治方面：我能积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习“社会主义核心价值观”的理论，并认真撰写学习体会，还通过了学校“社会主义核心价值观”理论学习的考试。

在四川大地震时我共捐款400元，遵守工作纪律，团结同事，热心帮助同事；关爱学生。

二、教学方面１、备课不论是教一年级还是教五年级，我都能积极参加区、校教研活动，积极参加教材教法的学习与培训，能根据教学要求，认真备课，写好教案。

备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。

为了备的课能跟上时代的步伐，我常上网查资料，学习并借鉴别人的经验，在上网时有不懂的地方就虚心向我校年轻教师学习。

２、上课上课前能做好课前准备，做到讲课时，力求抓住重点，突破难点。

运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性，使学生有举一反三的能力。

能培养学困难生的学习兴趣，简单的问题常找学困生回答。

巡视时，注意对学困生的辅导。

课后及时做授课反思，找出不足。

３、辅导我利用课间、代管的时间和下午放学的时间，对学生个别辅导，耐心讲解，及时查漏补缺，比如，学生计算能力差，我就出不同类型的计算题如：口算、竖式计算、脱式计算、简算等等，先要求学生独立计算，老师检查后，找出错的原因、利用下午放学后的时间分层次留下出错的学生，一个一个的进行辅导, 对有进步的学生进行表扬和小小的物质奖励。

通过辅导，大部分学生在计算的能力方面有了很大的提高。

４、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些能起到巩固的作业和有利于学生能力发展的作业。

对学生作业习惯要求很严格，作业字迹要工整，格式要规范，对学生作业的评价定期统计，看谁的作业“优”、“甲”、“你真棒”多，对表现好的学生即时张榜表扬，期末进行小小的物质奖励。

三、职业道德：教师的职业道德包括很多，但最重要的是要爱学生，关心学生，爱学生就要了解学生。

为了了解学生我课间和他们一起聊天、跳绳，和他们一起跑步等，在闲谈过程中了解他们的基本情况。