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（完整版）三年级课外阅读指导课教案三年级课外阅读指导课教案好文章向大家推荐一、指导目的：1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。
二、指导的重点：指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。
三、课前准备：日本作家川端康成的作品《父母的心》四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）激趣导入哪个同学看过课外书的请举手。
看来你们班同学都是爱看书的好孩子。
老师也很喜欢看课外书呢，今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书。
（二）认识看课外书的作用师：哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。
你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？（生回答）师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法）师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。
板书：分享有趣的故事内容师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？（生谈自己的想法）师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。
你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？（生答）师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的文中。
板书：摘好词妙句看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。
板书：写感受（三）概括读书的方法师：大家回顾一下，平时你是怎样看书的，你知道有哪些读书的方法？（精读、速读）师：当你读书过程中遇到不认识的字或不懂的词语时，你会怎么做？（问爸爸妈妈、问同学老师、查字典、联系上下文理解……）（四）运用读书方法进行阅读1、师：原来我们班同学啊，都那么会读书，现在老师向你们推荐一个很感人的故事，有一对非常贫穷的夫妻，他们有四个孩子，但是却穷得难以维持生计，有个贵夫人想用一笔钱去换他们的一个孩子，你们猜他们会答应吗？这个故事叫《父母的心》，想知道结果就自己去看吧。
小学语文阅读指导课教案模板7篇模板小学语文阅读指导课优秀教案7篇应该怎么写小学语文阅读指导课教案呢？作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
下面是为大家整理的关于小学语文阅读指导课教案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!小学语文阅读指导课教案篇1教学目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。
教学内容：交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。
教学准备：1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。
2、(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。
3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。
教学过程：一、创设情境，导入主题。
学生进入情境。
老师利用和语言创设情境，用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。
1、简要介绍所了解的冰心。
2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题：(1)简要介绍你所了解的冰心。
（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。
）(2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。
小学语文阅读指导课教学设计_小学语文阅读指导课教案模板在阅读指导课程中，教师们应该怎么样去做，才能把教学水平提高上去?下面是有店铺为你整理的小学语文阅读指导课教学设计，希望能够帮助到你!小学语文阅读指导课教学设计一教学设计意图：课外阅读是个广阔的天地，课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，提高全面素质具有极为重要的意义。
升入三年级后，随着识字量的增加，阅读范围的扩大，许多学生还没有良好的读书方法，读书效果不理想，因此，适时地、有计划地对中年级学生课外阅读进行指导，使课堂教学与课外阅读紧密地联系起来，能够有效地促进学生智能发展，对培养学生独立阅读能力和良好读书习惯有很大的好处。
我根据学生年龄特点，总结出了“三步阅读法”，即：略读、精读、赏读。
这节课是在学生学完第五册第一单元写景的文章后，进行的补充拓展。
在学生大量搜集描写美丽风光的文章后教师进行阅读方法指导，通过指导，使学生了解“三步阅读法”，并能针对不同的文章选择不同的阅读方法。
在阅读名家名篇中感悟作者丰富的想象力及祖国语言文字的优美，领略大自然的秀美风光，从而培养学生热爱大自然的情感，读书的兴趣，并为写作打下基础。
教学要求：1、了解略读、精读、赏读“三步阅读法”并会运用。
2、使学生在名家名作阅读欣赏中领略祖国语言文字的魅力，及作者丰富的想象力，对生活的热爱，激发学生读书的兴趣。
3、通过这节课教学培养学生热爱大自然的情感。
4、体会作者的写法并将其运用到自己的语言文字中去。
教学重点：学会运用先略读再精读最后赏读的方法阅读优美的写景文章。
教学准备：1.学生搜集有关描写自然风光的文章及《小学生语文报》等报纸。
2.教师自制多媒体课件。
教学时间：2课时教学过程：一、从学生已有生活感受入手，谈话激发兴趣。
师：你们喜欢读书吗?喜欢读哪类的书?都是怎么读的?有什么收获吗?学生交流：1、喜欢读科普读物。
《我们爱科学》《十万个为什么》边看图边读文字，能记住大概内容。
精选小学生阅读计划表模板9篇合同一般由四部分组成：首部、正文、尾部、附件。
正文内容可以通过条款的形式进行罗列，大致包括标的、数量、质量、价款、报酬、履行的期限、地点和方式、违约责任、争议解决方式。
以下是我为您整理的合同模板，敬请参阅。
小学生阅读计划1“读书是培养语文能力，提高语文素养最简单有效最经济最根本的方法。
”为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。
根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，我制定了《五年级课外阅读计划》。
一、激发兴趣，主动阅读。
古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。
1、故事引路——树立读书榜样。
有计划有目的地搜集一些关于读书的名人故事。
古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》《范仲淹断齑划粥》《车胤囊萤照读》；近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》；国外的有：《高尔基救书》……进行对比、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈愿望。
2、现身说法——激发阅读欲望。
教师经常讲述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。
3、欲说又止——引发阅读动力。
教师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。
时常和同学们一起欣赏一篇篇美文，告诉他们，这些美文来自《学语文》、《新作文》，来自《小学生阅读》等，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。
这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求走进故事，认真阅读，在读中去感受名著的魅力。
二、推荐读物，优化阅读在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。
教案模板空白表格pdf一、引言教案是教学活动的重要组成部分，它是教师在教学过程中对教学目标、教学方法、教学内容等进行系统规划和组织安排的文本。
教案的编写对于教师提供指导、确保教学质量具有重要意义。
为了方便教师编写和记录教案，教案模板空白表格pdf应运而生。
二、教案模板空白表格pdf的设计教案模板空白表格pdf是一个标准化的教案模板，包含了一系列需要填写的内容，如教案名称、教学目标、教学内容、教学步骤等。
通过填写这些内容，教师可以清晰地记录自己的教学计划和安排，使得教学过程更加有序和规范。
下面是教案模板空白表格pdf的设计：内容说明教案名称填写教案的名称学科填写所教授的学科年级填写所教授的年级教学目标填写本节课的教学目标教学内容填写本节课的教学内容教学步骤填写本节课的教学步骤教学资源填写所需的教学资源评估方式填写本节课的评估方式参考教材填写所参考的教材扩展阅读填写可供学生参考的扩展阅读三、如何使用教案模板空白表格pdf使用教案模板空白表格pdf非常简单。
只需要填写每个字段对应的内容，即可完成教案的编写工作。
以下是使用示例：1. 教案名称填写教案的名称，可以简单明了地概括本节课的主题。
2. 学科填写所教授的学科，比如数学、语文、英语等。
3. 年级填写所教授的年级，比如小学一年级、初中二年级等。
4. 教学目标填写本节课的教学目标，可以分为知识性目标、能力性目标和情感性目标。
5. 教学内容填写本节课的教学内容，可以按照知识点、概念、原理等进行组织。
6. 教学步骤填写本节课的教学步骤，可以按照引导学生思考、讲解知识点、展示实例、进行练习等进行详细拆分。
7. 教学资源填写本节课所需的教学资源，如教材、课件、实验器材等。
8. 评估方式填写本节课的评估方式，可以根据教学目标设计合适的评估方法。
9. 参考教材填写本节课所参考的教材，可以是教科书、参考书等。
10. 扩展阅读填写可供学生参考的扩展阅读，可以是相关书籍、文章等。
小学三年级阅读课后服务记录表一、学生学情分析教学实践告诉我们，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力，阅读的技能就是掌握知识的技能。
本学期，我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和阅读能力。
二、教学目标1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读。
2、在写作过程中，能够主动与他人交流自己的体会，勇于做出自己的推论。
能够主动搞读书笔记，随时吸取写作材料和生活中的不好词佳句，经常写下读后感3、在阅读叙事性作品，包括故事与人物传记中，注意领悟内容体验情感。
4、培养读书看报的习惯，搜集并与同学交流图书资料，加强整本书的主题深入探讨。
5、诵读课内外优秀诗文120篇（段），课外阅读总量不少于50万字。
三、教学精心安排授课时间教学内容第1―5周中华经典背诵第6―7周小学生必备古诗第8―12周神话童话故事第13―16周外国经典科幻故事第17―22周自定课外读物四、提质措施1、搞好图书所推荐工作。
依据读书活动的建议，结合实际，为学生所推荐一批好书。
必须充分利用现有资源，发动学生借书、转贴、网上写作、有条件的家庭自己出售等，保证读书活动的顺利进行。
2、加强对学生的读书指导。
教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法。
3、深入开展读书活动。
按照计划非政府学生积极开展读书活动，写下不好读书笔记，积极开展形式多样的竞赛活动，例如读书征文比赛、演讲比赛、科学知识竞赛、诗歌朗诵比赛等，期末展览杰出读书笔记或评选活动出来班级读书先进个人。
4、在班里成立图书角，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中5、布置学生每天念不少于半小时的课外书。
每周搞1至2篇详尽的读书笔记6、定期向家长了解学生在家读书情况。
五、检查形式1、古诗文背诵比赛。
2、谈神话故事比赛。
3、“古今中外名著知识知多少”比赛。
4、读书笔记征文比赛。
根据以上比赛结果，确定学生本学期阅读情况等级，评价等级分为一般、良、优，并发放奖品，以资鼓励。
教研活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表文档使用说明（本页为说明页，用户使用此文档时可删除本页内容）教研活动记录表使用说明（标准版）一、文件概述教研活动记录表是学校教育教学活动中的重要工具，用于记录教研组定期开展的各项活动。
该表格旨在帮助教研组成员系统地整理活动信息，包括活动时间、地点、参与人员以及活动内容等关键要素。
本文档提供的教研活动记录表（标准版）模板，旨在规范记录流程，确保教研活动的有效性和可追溯性。
二、表格结构教研活动记录表通常包含以下几个基本部分：教研组名称：明确记录活动的主体，即各学科的教研组。
主持人：记录活动的主持人姓名，通常为教研组组长或负责活动的教师。
活动时间：详细记录活动的具体日期和时间。
活动地点：标明活动举行的具体地点，如办公室、会议室等。
参加人员：列出参加活动的所有成员名单，确保每位教师都能参与到教研活动中来。
活动内容：详细记录活动的主要议程、讨论焦点、主讲人发言要点、教师们的交流意见及达成的共识等。
三、使用指南活动前准备：确定教研活动的主题和目标。
安排合适的时间和地点。
邀请并通知所有相关教师参加活动。
明确主持人及记录员。
活动记录：在活动过程中，由记录员负责详细记录活动内容，确保信息的完整性和准确性。
注意记录活动的关键环节，如主讲人的发言要点、教师的讨论意见、达成的共识等。
如需，可使用附件形式补充详细材料或图片等。
活动后整理：活动结束后，及时整理记录内容，形成完整的教研活动记录表。
将记录表归档保存，以便日后查阅和总结。
分析活动效果，提炼经验教训，为今后的教研活动提供参考。
四、注意事项确保记录内容的客观性和真实性，避免主观臆断和偏见。
注重保护教师个人隐私，避免在记录中泄露敏感信息。
鼓励教师积极参与讨论，提出建设性意见和建议。
定期对教研活动记录进行回顾和总结，不断优化教研活动流程和内容。
阅读指导课记录表一年级篇一：阅读指导课记录表一年级课程名称:阅读指导课授课教师:XXX授课时间:XXXX年XX月XX日授课地点:XXX学校上课内容:1. 介绍阅读的重要性和目的,让学生对阅读产生兴趣。
2. 教授阅读策略,如快速阅读、重点阅读、略读、细读等。
3. 阅读材料:根据学生水平选择适当的读物,如童话故事、寓言故事、儿童诗歌等。
4. 课堂练习:让学生通过自主阅读、小组讨论等方式,掌握阅读技能,并完成阅读作业。
5. 总结回顾:总结本节课的学习内容,并强调阅读的重要性和必要性。
备注:1. 学生姓名、年级、班级、阅读材料名称等信息请在记录表中填写。
2. 课堂上可以设置一些互动环节,如问答、小组讨论、展示作品等,以促进学生积极参与,增强学习效果。
3. 记录表应包括以下内容:授课教师、授课时间、授课地点、上课内容、课堂练习、总结回顾等。
4. 根据实际情况,可以根据实际情况调整课程内容和形式,以达到更好的教学效果。
拓展:1. 学生可以通过阅读书籍、观看电影、参加阅读竞赛等方式,进一步拓展自己的阅读视野和阅读能力。
2. 教师可以通过讲解、讨论、分享等方式,提升自己的阅读能力和教学水平,更好地指导学生进行阅读。
3. 阅读是一种重要的学习方式,不仅可以帮助学生掌握知识和技能,还可以提高学生的情感和审美能力,促进学生全面发展。
篇二：标题:阅读指导课记录表一年级(创建与标题相符的正文并拓展)正文:日期:2023年2月18日时间:9:00-11:00课程:阅读指导课学生人数:12人教师:XXX课程目标:1. 学会阅读基本技巧,如理解词语、句子和段落,并掌握阅读策略,如提问、扫读和精读。
2. 提高阅读理解能力,培养阅读习惯。
3. 提高语言表达能力,学会如何将所读内容用自己的话复述出来。
课程准备:1. PPT演示文稿,介绍阅读技巧和方法。
2. 课本,提供阅读材料。
3. 教具,如笔、纸、便签纸等。
课程过程:1. 导入:通过PPT演示文稿,介绍阅读的重要性和方法,激发学生的学习兴趣。
快乐读书吧活动分析：本次《快乐读书吧》安排阅读的是三部小说，其中《童年》和《草房子》是长篇小说，《小兵张嘎》是中篇小说。
这三部小说篇幅都很长，课堂上不可能像分析课文一样对它们进行解析、品读，主要由学生在课外自主阅读，但教师不能放任自流，要精心组织、设计整个活动。
开始读书之前，教师可以组织一次导读活动，激发学生的阅读兴趣，制订阅读计划，并对一些重要的阅读方法进行指导；读书的过程中，教师可以通过多种方式不断激励学生持续阅读；读完一本后，教师可以组织开展一次读书交流活动。
教学目标：1.能产生阅读《童年》《小兵张嘎》《草房子》的兴趣，自主阅读三部小说，了解故事内容。
2.能感受小说情节的曲折、生动和人物形象的丰富、鲜明；体会书中描写的成长故事中蕴含的笑与泪、苦与甜，以及它们带给我们的感动。
3.能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学重点：1.理清小说中众多人物之间的关系，感受不同的人物形象。
2.体会这些小说作品中表达的丰富情感。
教学难点：掌握三种阅读方法，理清小说人物关系和故事脉络。
教学准备：教师：1.提前阅读三部小说，熟知小说情节和人物形象。
2.准备相关课件。
学生：购买相关书籍，了解主要内容，熟悉目录，可以提前阅读一部分。
课时安排：机动一、组织导读活动（一）激发阅读兴趣。
1.谈话激趣。
笑与泪，经历与成长。
看到这两组词语，就能让学生产生许多联想。
因为十一二岁的孩子虽然阅历尚浅，但也经历过不少事情了，在他们的成长过程中，肯定有笑有泪，有苦有甜。
随着年龄的增长，他们也渐渐成熟起，虽然还是孩子，但已经站在童年的尾巴上了。
所以，对于同龄人的成长经历，学生一定会很感兴趣。
尽管这三部小说描述的年代离现在有些遥远，但孩子的那份纯洁的童心，童年生活的种种滋味，学生只要用心阅读这三部书应该都能体会到。
所以可以从本次阅读的主题入手，引导学生谈谈他们童年生活中的笑与泪，经历与成长，再自然过渡到对本次“快乐读书吧”中三部小说的介绍与阅读。
小学阅读指导课活动总结8篇篇1一、活动背景与目标为了提高小学生的阅读兴趣和阅读水平，培养良好的阅读习惯和自主阅读的能力，本学期我校组织开展了系列小学阅读指导课程活动。
本次活动旨在通过丰富多样的教学手段和活动形式，激发学生对阅读的兴趣和热情，提高阅读理解能力，拓宽知识视野。
二、活动内容与形式1. 阅读指导课程内容设计本次阅读指导课程围绕经典文学作品、科普知识读物、优秀儿童读物等展开。
课程内容分为文学欣赏、阅读理解技巧、阅读策略培养等几个方面。
通过导读、共读、讨论等多种形式，引导学生深入理解和感受作品内涵。
2. 互动教学形式活动中，我们注重学生的参与和互动。
通过小组讨论、角色扮演、朗读比赛等方式，让学生在阅读过程中积极思考和表达。
此外，我们还邀请了作家、教师、家长等共同参与，与学生分享阅读经验和故事，增强了活动的趣味性和互动性。
3. 阅读资源准备与利用为了确保活动的顺利进行，我们精心准备了丰富的阅读材料，包括图书、绘本、多媒体资源等。
同时，充分利用学校图书馆、阅览室等场所，为学生提供良好的阅读环境。
三、活动实施过程1. 筹备阶段在活动筹备阶段，我们制定了详细的活动计划，明确了活动的目标、内容、形式和时间安排。
同时，组织了相关教师进行了多次讨论和研讨，以确保活动的顺利实施。
2. 实施阶段在活动实施过程中，我们按照计划有序进行。
首先，通过课堂讲解和示范，引导学生掌握阅读方法和技巧。
然后，组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生发表自己的观点和感受。
此外，我们还组织了阅读比赛、读书沙龙等活动，进一步激发学生的学习兴趣和热情。
3. 总结阶段在活动结束后，我们组织教师和学生进行了活动总结。
大家普遍认为本次活动的目标明确、内容充实、形式多样，取得了良好的效果。
同时，也提出了一些改进的建议和建议，为今后的活动提供了宝贵的经验。
四、活动成效与收获1. 提高了学生的阅读兴趣和能力。
通过本次活动，学生们对阅读产生了更浓厚的兴趣，阅读速度和理解能力得到了明显提高。
一、教学班级：______班二、课后服务时间：______年______月______日三、课后服务教师：______四、课后服务内容：1. 学习辅导2. 作业辅导3. 课外阅读4. 艺术活动5. 体育锻炼6. 个性化辅导五、课后服务目标：1. 帮助学生巩固课堂所学知识，提高学习成绩。
2. 培养学生的自主学习能力和时间管理能力。
3. 拓展学生的兴趣爱好，丰富学生的课外生活。
4. 增强学生的身体素质，促进身心健康发展。
六、课后服务过程：1. 学习辅导- 针对学生作业中的疑难问题进行个别辅导。
- 检查学生课堂笔记，指导学生复习巩固。
- 帮助学生制定学习计划，提高学习效率。
2. 作业辅导- 指导学生完成作业，解答作业中的问题。
- 引导学生养成按时完成作业的良好习惯。
- 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 课外阅读- 推荐适合学生阅读的书籍，拓宽学生知识面。
- 组织学生进行阅读分享，提高学生的表达能力。
- 鼓励学生撰写读书笔记，提升阅读理解能力。
4. 艺术活动- 开展绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，培养学生的艺术素养。
- 邀请专业人士进行指导，提高学生的艺术水平。
- 举办艺术作品展示活动，展示学生的艺术成果。
5. 体育锻炼- 组织学生进行跑步、跳绳、篮球等体育锻炼，增强体质。
- 开展体育比赛，培养学生的团队精神和竞争意识。
- 邀请专业教练进行指导，提高学生的运动技能。
6. 个性化辅导- 根据学生的个性特点，制定个性化辅导方案。
- 针对学生弱点进行专项辅导，提高学生的综合素质。
- 关注学生的心理健康，帮助学生解决成长中的困惑。
七、课后服务效果：1. 学生对课堂所学知识掌握程度提高。
2. 学生作业完成质量明显提升。
3. 学生阅读兴趣增强，阅读能力提高。
4. 学生艺术素养和身体素质得到提升。
5. 学生个性化发展得到关注，综合素质得到提高。
八、课后服务总结：本次课后服务活动取得了良好的效果，学生在学习、生活、兴趣爱好等方面都得到了不同程度的提升。
