19秋福师《小学科学教育》在线作业二[3]答案

19秋福师《教育科学研究方法》在线作业二-0003（满分100）（作业时间：2019-10-15 00:00:00至2020-03-09 23:59:59）一、单选题共40题，80分1、（2分）“十年树木，百年树人”是对教师劳动的_________的描述。

A长期性B连续性C广泛性D间接性我的得分：2分我的答案：A正确答案：A解析：更多福师大在线、离线作业关注vx：weimingjiaxc暂无内容2、（2分）_________是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。

A课程编制B课程开发C课程实施D课程选择我的得分：2分我的答案：D正确答案：D解析：暂无内容3、（2分）学习方式转变意味着：A用自主学习代替指导学习B用合作学习代替个体学习C用探究学习代替接受学习D强调由单一形转向多样性我的得分：2分我的答案：D正确答案：D解析：暂无内容4、（2分）确定学习者需要的过程本质上是___________。

A教师提供选择的过程B家长提供选择的过程C学习者自由选择的过程D学校提供选择的过程我的得分：2分我的答案：C正确答案：C解析：暂无内容5、（2分）教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为_______。

A讲解B讲读C讲述D讲演我的得分：2分我的答案：C正确答案：C解析：暂无内容6、（2分）奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是________。

A小步子原则B高速度原则C高难度原则D逐渐分化原则我的得分：2分我的答案：D正确答案：D解析：暂无内容7、（2分）下列各项中_________不属于建构主义教学模式。

A随机访问教学B情境教学C支架式教学D问题教学我的得分：2分我的答案：D正确答案：D解析：暂无内容8、（2分）校本课程是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，因此校本课程开发的主体应是_________。

A政府、专家、校长、教师B专家、校长、学生家长、社区人员C专家、校长、教师、学生D校长、教师、学生、学生家长我的得分：2分我的答案：C正确答案：C解析：暂无内容9、（2分）被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是_________。

19秋福师《小学科学教育》在线作业二
试卷总分:100 得分:100 BCE BCD
一、单选题（共3题，6分
1、（）年12月，中共中央，国务院专门发布了“关于加强科学技术普及工作的若干意见”。

A1979
B1984
C1990
D1994
[仔细阅读以上题目后，并运用所学知识完成作答]
正确的选择是：D
2、（）评价是指以预先制定的教育目标为评价基准，评价每个对象的到达程序。

A绝对
B相对
C动态性
D主体性
[仔细阅读以上题目后，并运用所学知识完成作答]
正确的选择是：A
3、____的特点是学生独立自主地进行研究活动。

A实验探索法
B课题研究法
C探究研讨法
D活动教学法
[仔细阅读以上题目后，并运用所学知识完成作答]
正确的选择是：B
二、多选题（共5题，10分）
1、教学目标是整个教学活动过程的指南针，教学目标的确定将体现教学活动的____。

A目的性
B方向性
C主动性
D规定性
E计划性
[仔细阅读以上题目后，并运用所学知识完成作答]
正确的选择是：ABCE
2、当代科学发展的特征有哪些（）。

A方法化
B整体化
C社会化
D定量化。

秋福师小学科学教育在线作业一福师《小学科学教育》在线作业一一、单选题1. 学生学习情况的全面评价主要包括（）。

A. 认知领域B. 情感领域C. 操作技能D. 以上全部正确答案：D2. （）也叫智力激励法，它是由美国的奥斯本首先提出来的。

A. 观察法B. 讨论法C. 自学法D. 调查法正确答案：B3. 角色扮演中（）成为教学的中心。

A. 教师B. 学生C. 家长D. 社会正确答案：B4. （）评价是指以预先制定的教育目标为评价基准，评价每个对象的到达程序。

A. 绝对B. 相对C. 动态性D. 主体性正确答案：A5. （）年12月，中共中央，国务院专门发布了“关于加强科学技术普及工作的若干意见”。

A. 1979B. 1984C. 1990D. 1994正确答案：D6. ()脑没有语言逻辑思维，它是无语言功能的哑脑。

A. 右B. 左C. 大D. 小正确答案：A7. （）是在人们的求知欲望和求知活动过程中所产生的性格，情感。

A. 客观性B. 理智性C. 实践性和进取性D. 准确性正确答案：B8. 青少年根据自己的爱好，兴趣或特长，自选目标，或经辅导员指导，主要通过自行阅读，练习和研究等方式获取知识，掌握技能，称为（）。

A. 观察法B. 实验法C. 自学法D. 调查法正确答案：C9. 人的()脑在创造活动过程中处于中介地位，起着突破性的认识作用。

A. 左B. 右C. 大D. 小正确答案：B10. 神经科学是（）年代末形成的一门边缘学科。

A. 40B. 50C. 60D. 70正确答案：C二、多选题1. 科学的内涵涉及的范围越来越广，主要包括下面哪些选项。

（）A. 知识体系B. 创造活动C. 社会结构D. 社会生产力正确答案：ABCD2. 关于人的认知结构描述正确的是（）。

A. 必须有主体和客体的结合B. 不需要有主体和客体的结合C. 主体必须对客体进行操作，然后对操作结果进行感知D. 客体必须对主体进行操作，然后对操作结果进行感知正确答案：AC3. 生物技术领域的发展趋势有哪些（）。

福师《小学课程与教学论》在线作业二单选题s1. “副学习”概念的提出者是___________。

A. 克伯屈B. 杰克逊C. 巴罗D. 杜威正确答案：A2. 继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是__________。

A. 《爱弥尔》B. 《大教学论》C. 《普通教育学》D. 《我们怎样思维》正确答案：A3. 在非指导性教学中，教师是作为_________存在的。

A. 先知者B. 管理者C. 促进者D. 指导者正确答案：C4. 20 世纪50 年代末至60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即__________。

A. 进步主义课程B. 学术中心课程C. 永恒主义课程D. 要素主义课程正确答案：A5. “文纳特卡制”的创立者是__________。

A. 巴班斯基B. 布卢姆C. 华虚朋D. 瓦根舍因正确答案：C6. 按照有没有固定的和限制性的答案，可将问题分为封闭式问题和__________。

A. 半封闭性试题B. 开放性试题C. 半开放性试题D. 开放性与封闭性结合试题正确答案：B7. 下列关于教学目标与教学目的的主要联系的表述中哪个是不正确的___________。

A. 教学目标是教学目的的具体化B. 教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的C. 教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标D. 教学目标具有终极性意义正确答案：D8. （）以愚蠢教人。

A. 巫师B. 教书匠C. 能师D. 庸师正确答案：D9. 确定学习者需要的过程本质上是___________。

A. 教师提供选择的过程B. 家长提供选择的过程C. 学习者自由选择的过程D. 学校提供选择的过程正确答案：C10. 教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为_______。

A. 讲解B. 讲读C. 讲述D. 讲演正确答案：C11. “泰勒原理”的实践基础是_________。

福师《小学科学教育》在线作业二一、单选题（共 3 道试题，共 6 分。

）1. ____是过程性评价中搜集情况和表现信息的有效手段之一。

A. 访谈B. 观察C. 作品与作业D. 学生成长记录袋满分：2 分2. 神经科学是（）年代末形成的一门边缘学科。

A. 40B. 50C. 60D. 70满分：2 分3. 角色扮演中（）成为教学的中心。

A. 教师B. 学生C. 家长D. 社会满分：2 分二、多选题（共 5 道试题，共 10 分。

）1. 情感态度与价值观中对待科学的态度的标准包括____。

A. 认识到科学是不断发展的B. 不迷信权威C. 珍爱生命D. 愿意合作与交流满分：2 分2. 人的思维品质主要包括（）。

A. 思维广度B. 思维深度C. 思维灵活性D. 思维独立性满分：2 分3. 人的观察力品质主要包括____。

A. 敏锐性B. 准确性C. 全面性D. 规范性满分：2 分4. 地球系统的组成有哪些（）A. 岩石圈B. 水圈C. 气圈D. 生物圈满分：2 分5. 依据科学课程标准，教学设计要体现的基本原则包括____。

A. 主体性原则B. 实现多目标原则C. 主动性原则D. 情感需求原则E. 开放性原则满分：2 分三、判断题（共 42 道试题，共 84 分。

）V1. 杜威先生说过：“要解放儿童的头脑、双手、嘴、空间和时间，并且给予充分的营养。

让他们置身自然，研究自然，较之于几十平方米的教室，学习的时空更加广阔，手、口也更加自由了，他们就会感到自主、轻松、愉快。

”A. 错误B. 正确满分：2 分2. STS将替代传统科学教育的全部，从而开辟新时代的科学教育。

A. 错误B. 正确满分：2 分3. 教育评价的本质是一种价值判断。

A. 错误B. 正确满分：2 分4. 1988年，英国国家课程工作组提出的报告认为大学教育的目标为知识和理解，探索能力信息技能三大类。

A. 错误B. 正确满分：2 分5. 当代科学的基本内涵就是“系统的利用一套有效的方法去认识自然界”。

【奥鹏】2019秋福师《小学科学教育》在线作业二[2]答案
19秋福师《小学科学教育》在线作业二
试卷总分:100 得分:100 BCDE BCD
一、单选题（共3题，6分
1、（）功能：主要是指评价目标的导向机制。

A激励
B改进
C导向
D有序
[仔细阅读以上题目后，并运用所学知识完成作答]
正确的选择是：C
2、____是素质教育的理论依据。

ASTS教育
B建构主义哲学
C脑科学的研究
D内化学说
[仔细阅读以上题目后，并运用所学知识完成作答]
正确的选择是：D
3、____是指由老师创设一定的问题情境，引导学生综合运用所学有关知识去解决问题，以启发学生思维和锻炼学生解决问题能力为目的的一种教学方法，是一种发展性教学的高级教学方法。

A活动教学法
B问题教学法
C发现教学法
D实验探索法
[仔细阅读以上题目后，并运用所学知识完成作答]
正确的选择是：B
二、多选题（共5题，10分）
1、学校课程资源在科学教育的利用中具有如下主要特点____。

A资源集中
B分类清楚
C功能突出
D利用方便
E便于组合
[仔细阅读以上题目后，并运用所学知识完成作答]
正确的选择是：ABCDE
2、观察实验活动是科技活动的基本活动，包括（）。

A观察
B调查。

一、单选题1、（）是在人们的求知欲望和求知活动过程中所产生的性格，情感。

A 客观性B 理智性C 实践性和进取性D 准确性答案：B2、 ____的特点则是作用于科学课程却并不是形成科学课程本身的直接来源，但它在很大程度上决定着科学课程的实施范围和水平。

A 素材性资源B 家庭课程资源C 社区课程资源D 条件性资源正确答案：D3、()脑没有语言逻辑思维，它是无语言功能的哑脑。

A 右B 左C 大D 小正确答案：A二、多选题1、按科学课程资源的功能特点可以将其分为____。

A 素材性资源B 家庭课程资源C 社区课程资源D 条件性资源正确答案：AD2、根据作用力的特点，粒子可以分为哪几类（）。

A 强子B 轻子C 传播子D 分子正确答案：ABC3、提问时要注意的问题包括____。

A 自然的切入问题B 让访谈对象充分的表达C 访谈提纲不代表固定不变的议题顺序D 做好访谈记录正确答案：ABCD4、人的认知结构的能力结构包括____。

A 观察能力B 思维能力C 操作能力D 实践能力E 创造能力正确答案：ABCDE5、设置综合理科的目的（）。

A 帮助学生系统掌握科学知识及其应用B 培养学生具有适应现代社会的基本能力C 培养学生实事求是，合作的科学态度D 培养学生热爱自然，学会用辩证唯物主义观点观察和研究自然正确答案：ABCD三、判断题1、教学设计，是指规划一个学与教相互配合的序列，安排好各种教学的“事件”、“情境”与“刺激”，以唤起、维持并推动学习者进行有效学习的一种教学实践活动。

A 错误B 正确正确答案：B2、科学活动包括的三个基本要素是探索、解释、考验。

A 错误B 正确正确答案：B3、学生的科学行为、习惯是获得科学知识的必要条件。

A 错误B 正确正确答案：A4、学生成长记录袋是教学领域“量”的评价的一种常用模式。

A 错误B 正确5、科学研究体系、科学后勤部门和科学管理机构共同组成了科学的软件。

A 错误B 正确正确答案：A6、当代科技发展有两种形式：突破和融合A 错误B 正确正确答案：B7、按课程资源的功能划分，科学课程资源可以分为学校课程资源、家庭课程资源和社区课程资源。

《小学科学教育》期末试卷A卷1.科学老师的最基本的素质是什么？如何做好教学工作？（25分）答：钻研教参、备课备学生、勤查资料、撰写论文、先亲自实验、经常参加教研活动、多收看9、10频道、探究教法,把科学原理紧密和生活联系起来教学、学会用问题引导,让学生分组自主探究和分享实验过程、能够科学回答绝大部分学生的提问等. 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。

教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

注重课堂教学效果。

针对高年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点。

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢.调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。

有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

做好后进生转化工作，作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。