人民版历史必修二《当代资本主义的新变化》教案1

当代美国资本主义的新变化（一）教学目标【内容目标】以第二次世界大战后美国等国家为例,分析当代资本主义的新变化。

【知识与能力目标】了解二战后美国国家垄断资本主义发达的原因和表现，知道二战后美国重要的经济政策和重要历史人物，了解二战后美国经济政策的变化和调整的过程，认识90年代美国经济发展机制的新特点。

认识国家对经济的干预和调节是战后美国国家垄断资本主义发达的主要原因，二战后美国经济政策的不断变化和调整实际上是对新政的继承和发展。

进一步认识美国国家垄断资本主义经济的发展模式，深刻认识美国垄断资本主义和90年代“新经济”的本质，培养学生透过历史现象分析历史本质的能力。

【过程与方法】学生根据教科书和教师提供的相关材料，以及自己收集的有关材料，通过阅读（阅读文字材料、图片材料、数字材料）获取信息，知道二战使美国经济实力在世界经济中占绝对优势，分析国家的调节和干预是美国国家垄断资本主义发达的主要原因，理清二战后美国经济政策的变化调整至90年代经济出现新特点的过程。

在此过程中学生主动参与，进而加深二战后美国国家垄断资本主义和经济政策变化调整的认识。

在此过程中，教师给学生提供丰富材料的同时，应注意探究式教学，设计有针对性、启发性和互动性的问题，组织学生合作交流、共同探究重要的历史问题、历史概念和美国这一时期重要的经济政策。

教师要对学生在探究过程中的表现给予及时而恰当的评价。

【情感、态度与价值观】通过对二战后美国发达的国家垄断资本主义，及战后不同历史阶段美国经济政策的不断变化调整的了解、探究和认识，知道美国是战后世界上经济实力最强大的国家，理解二战后美国经济政策的变化调整实际上是国家干预经济的形式和策略的变化。

认识美国发达的国家垄断资本主义仍然充满生机和活力，进一步认识美国国家全面干预经济促进经济发展的模式推动了经济的巨大发展。

深刻认识美国国家垄断资本主义的发展仍然没有背离资本主义经济发展周期性循环的规律，进一步认识美国社会财富越来越集中，社会两极分化不断加剧，以此来认识美国国家垄断资本主义的本质。

《当代资本主义的新变化》教学设计一、前期分析1、教材分析本课选自人民版高中历史必修二专题六第三课。

从宏观上，本课在本专题中具有单元小节的重要作用。

上好本课不仅可以使得学生对以资本主义国家二战后的发展历程和新特点形成整体的感知，也可以使学生有效梳理总结出本单元的核心脉络。

从微观上看，本课分为“发达的国家垄断资本主义”、“不断调整的经济政策”、“美国新经济”以及“战后的西欧和日本”三目，再现了美国等发资本主义经济政策发展与调整的历程，体现了资本主义发展的新特征以及经济政策和理论的更迭中资本主义发展的智慧和曲折。

2、学情分析学生在之前的学习当中已经积累了相关方面的知识，为本课的学习积累了一定的知识储备，学生的形象思维已经向抽象思维的转化，具备了一定的分析和总结历史知识能力。

但学生对这方面的知识储备和认知水平仍是有限的，加之本课有许多抽象的经济理论和数据，内容上略显枯燥和深奥，学生可能缺乏兴趣或难以理解。

这就需要教师采用深入浅出的方法进行教学二、教学目标1、知识与能力概述二战后美国经济政策的变化调整的过程归纳20世纪90年代美国经济发展机制的新特点。

阐述战后西欧和日本的经济重建和发展道路2、过程与方法通过表格法，梳理出二战美国经济政策调整发展的过程通过材料的分析和解读，概括出当代资本主义发展的新特征学生根据教科书和教师提供的资料以及平时积累的知识，进行分析归纳，对比西欧和日本的经济运作模式，从而深化对历史和现实的理解。

3、情感态度和价值观认识美国等发达的资本主义国家的国家垄断资本主义仍然充满生机和活力，国家全面干预经济促进经济发展的模式推动了经济的巨大发展。

但美国国家垄断资本主义的发展仍然没有背离资本主义经济发展周期性循环的规律。

认识当代资本主义各国经济政策的差异，体会到当今世界各国根据本国的国情制定经济发展战略的重要性与必要性。

三、教学重难点重点：1、战后美国不断调整的经济政策及历届政府干预经济的措施。

当代资本主义的新变化【课程标准】以第二次世界大战后美国等国家为例,分析当代资本主义的新变化。

【教学目标】知识与能力1、掌握二战后国家垄断资本主义发展的原因、概况和影响2、掌握美国经济政策不断调整地原因、内容和效果3、掌握美国“新经济”出现的背景、概况和局限性过程与方法1、归纳二战后美国国家垄断资本主义发展的概况2、按时间顺序分阶段掌握政策调整的背景和内容3、通过辩证法分析理解“新经济”出现的影响情感、态度与价值观1、认识人类社会发展的统一性和多样性2、体会经济政策的变化依据经济发展形势而变化3、体会努力适应经济全球化趋势的必然性【重难点突破】重点：1、美国国家垄断资本主义发达的原因及20世纪90年代美国经济发展的新特点。

2、二战后美国不断调整经济政策及历届政府干预经济的措施。

难点：1、理解凯恩斯主义、货币学派和供给学派、“宏观调控，微观自主”等经济理论。

2、美国“新经济”时代经济运行机制的深刻变化。

教学过程导入：第二次世界大战结束后，世界资本主义进入一个新的发展阶段。

美国资本主义也出现了许多新的变化。

首先开始进行国家干预经济的美国国家垄断资本主义有何发展？在不同时期，美国经济政策是如何变化的？所谓的“新经济”是什么？整体感知美国资本主义的新发展子目一：国家垄断资本主义的发展－－生产关系新调整子目二：不断调整的经济政策－－经济方针新变化子目三：美国的“新经济”（知识经济）－－经济运行机制变化凯恩斯主义：核心内容：政府从信贷、投资、生产、销售各方面干预经济，即国家垄断资本主义。

（核心）实践措施：加强对经济的宏观管理，鼓励资本家按照政府的计划进行投资。

政府直接投资高风险工业，不同程度地推行国有化政策。

兴衰原因：有利于资本主义经济的规模经营和良性发展，但无法克服资本主义制度的基本矛盾。

一、二战后美国经济发展的四个阶段及其特征阶段20世纪50－70年代初20世纪70年代20世纪80年代20世纪90年代经济发展状况高速发展的黄金时代滞胀走出衰退新经济时代原因国家垄断资本主义的发展、第三次科技革命推动、大力拓展世界市场石油危机（直接）资本主义制度的基本矛盾（根本）西欧、日本同美国的竞争里根政府用大规模削减政府开支和紧缩货币来抑制通货膨胀；用大规模关税和加大国防开支来医治生产停滞。

第十九课当代资本主义的新变化
陈菡
一、教学目标
【教学目标】当代资本主义国家“垄断资本主义的发展”，的原因、表现和影响，济结构发生新的变化，国家福利制度及其利和弊
【教学重点】当代资本主义新变化产生的原因
【教学难点】福利制度的利和弊
【教学反思】
本节课要注重单元思想的贯彻，“资本主义运行机制的调节”。

还需要着重点出资本主义发展的指导思想，由“重商主义”“自由主义”到“凯恩斯主义”的发展。

此处较为有意思，可以根据课堂时间和学生的情绪进行选择讲解。

重商主义的分析可从地理学科角度分析，人多地少气候较冷不利于农作物生长。

所以手工业较为发达，商品经济随之而生。

商品经济的发达，对文化有具有深刻的影响。

商品交换中注重的诚信、公平、平等，对资本主义文化影响深远。

重商主义，重视对金银的积累。

也可见新航路开辟后，殖民扩张的必然性。

本节课的考点多设于美国，应该用更多的时间讲解美国；窥一斑而见全豹。

第三课当代资本主义的新变化一、教学目标1、课程要求：以第二次世界大战后美国等国为例，分析当代资本主义的新变化。

2、课标解读（1）知识与能力了解第二次世界大战后美国经济政策的变化、调整的过程，认识20世纪90年代美国经济发展机制的新特点。

列举第二次世界大战后美国、联邦德国等主要资本主义国家经济政策的新变化。

（2）过程与方法通过历史资料和图片表格，能由浅入深地具体理解战后的发展状况。

通过情景设计，理解战后资本主义的新变化。

（3）情感态度与价值观认识美国等发达资本主义国家的国家垄断资本主义仍然充满生机和活力，国家全面干预经济促进经济发展的模式推动了经济的巨大发展。

但美国国家垄断资本主义的发展仍然没有背离资本主义经济发展周期性循环的规律。

二、学情分析高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。

能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，便决定了学生历史学习的好坏。

高一下学期学生已基本适应专题式学习,他们思维较活跃,具备了一定的自学能力,理解史料能力和概括能力也有了一定的提高。

在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。

同时教师必须引导学生找到适合自己的学习方法,锻炼学生独立分析、解决问题的能力,学会用联系和发展的眼光看待自己接触的历史。

在教学过程中,教师可尝试探究式、史料研读方法等自主性学习。

三、教学重点与难点1、重点：二战后国家垄断资本主义的发展，“福利国家”的建立，第三产业的兴起；“新经济”的出现。

2、难点：如何全面认识战后资本主义的新变化。

四、教学过程材料导入新课今天回头来看美国走过的百年中……基本上在原有的思想和政体的框架内不断更新、变化……一个世纪独领风骚，其秘诀在于渐进主义的改良。

——资中筠《二十世纪的美国》问题思考：一个世纪以来美国是如何不断地在经济领域方面进行变革的？让我们一起走进John的生活，从中体会美国当代资本主义的新变化。

《当代资本主义的新变化》教学设计。

1、单元内部联系：本课为人民版必修（II）专题六第3课，具有收尾总结的作用，它是第2课《罗斯福新政》的延伸，展示了现代资本主义的发展方向。

2、在单元结构中的重要意义：本单元主要介绍当代资本主义的变化与发展。

在自由主义已经不再适应资本主义发展的情况下，以国家干预经济为主要特征的凯恩斯主义成为资本主义国家的主流经济思想，一度促进了资本主义国家战后的发展。

然而七十年代“滞涨”的出现宣告凯恩斯主义失灵，主要资本主义国家纷纷转变经济政策以度过难关，特别是在美国，“新经济”的出现再次带来了经济的繁荣。

从现代资本主义的发展这一线索来看这一课是本单元不可缺少的一个部分。

同时学习这一课也具有重要的现实意义，对我国发展社会主义市场经济体制有巨大的借鉴作用。

二、教材内容：教材主要有两个方面的内容——美国在战后的经济发展和政策变化，西欧和日本二、心理特点：经过高一前面的学习与生活，学生逐步适应了高中段学习要求，具有一定的求知欲、思辨及自学能力，但仍需一个由感性认识逐渐上升到理性的过程。

三、知识结构：1、学生经过本专题前面两课的学习，对资本主义国家的经济发展情况和经济政策的调整，有一定的认识，因此有一定的知识储备。

2、但本课头绪众多，时间跨度大，理论性强，学生难以理解。

另外学生的理解能问题探究和史料分析结合的方式作为基本的设计原则。

首先，围绕“当代资本主义的新变化”这一主题，对教材和相关知识进行整合，使学生明确学习方向。

其次，提供材料，创设历史情境，设置悬疑，引导学生通过论从史出得出科学、了解二战后资本主义国家在经济发展过程中的新变化；认识当代资本主义的新变化的实质；知道各主要资本主义国家经济的特点。

2、过程与方法学生通过阅读材料获取信息，了解二战后资本主义国家在经济发展过程中的新变化及其实质。

学生根据教科书和相关材料，进行分析归纳，对比主要资本主义国家的经济运作模式，从而深化对历史和现实的理解。

《当代资本主义的新变化》教案●历史回眸第二次世界大战以后，世界资本主义的发展出现了一些新特点、新变化。

首先，战后一些主要资本主义国家为适应资本主义发展的需要，纷纷加强对经济的宏观调控，同时对一些基础工业和新兴工业，由政府直接投资兴办，而且注重发展社会福利事业，改善人民生活。

这些都表明资本主义国家越来越多地干预甚至是参与到社会经济生活中来，也就是说国家垄断资本主义得到了充分发展。

这是战后资本主义生产关系的重大调整，它在一定程度上改变了私人生产的无计划性，加强了政府对经济的计划指导，同时缓和了社会矛盾，在一定程度上促进了资本主义的发展。

其次，由于第三次科技革命的推动，资本主义社会经济结构发生了巨大变化。

随着信息科学和信息技术的发展，社会上从事与此相关工作的人员大幅度增加，与此相关的信息产业产值在国内生产总值中的比重也越来越大，越来越重要，资本主义的经济结构趋向服务化、高技术化。

最后，随着科技进步，社会发展，在国家垄断资本主义阶段，垄断资本的流动出现了全球化趋势。

在国家的促进下，生产和资本大规模跨越国界，跨国公司飞速发展，导致世界经济全球化日益加强。

综上所述，二战后第三次科技革命的发展，引起经济结构的转型和阶级结构的变化，国家垄断资本主义成为当代资本主义生产关系中最显著的特点。

国际垄断资本势力借经济全球化之势展开全球扩张，日益控制世界经济。

●合作讨论发现问题1.国家垄断资本主义最大的特点是什么？二战后国家垄断资本主义的发展有哪些表现？你怎样认识国家垄断资本主义的实质？2.什么叫信息产业？3.近代以来，资本主义国家的产业结构有过怎样的变化？推动其变化的根本原因是什么？4.阅读下列材料，讨论问题：材料一：美国劳动力构成变化材料二：中国产业结构变化请回答：（1）材料一反映出第二次世界大战后美国劳动力构成发生了什么变化？试从产业结构和产业内部劳动力构成的角度，分析第三次科技革命是怎样推动上述变化的？（2）材料二反映改革开放以来中国产业结构发生了哪些变化？产业结构变化的根本原因是什么？与发达国家相比，中国应如何调整产业结构？5.垄断资本的全球扩张是怎样逐步发展起来的？表现出怎样的特点？垄断资本全球扩张最主要的方式是什么？开启思维1.我的思路：（1）国家垄断资本主义的突出特点是私人垄断资本与国家政权融为一体，国家的经济作用大大加强，国家直接干预经济生活的一切部门。

《当代资本主义的新变化》教学设计厦门市第三中学薛明石羡主题：当代资本主义的新变化课标要求：以第二次世界大战后美国等国家为例||，分析当代资本主义的新变化||。

学情分析：普通学校高一学生从整体来看学生求知欲望强烈||，智力水平中等||，有一定的学习能力||，但能力水平和学习习惯相对重点学校较低||，历史基础差||，对知识的掌握还没有形成体系||，分析问题往往从个人喜好和经验出发||，缺乏理性、深度||。

这节课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念||，比较抽象||，学生难于理解||，所以在教学中应用创设情景、启发式谈话法和讨论法||，整合教材||，拉近历史知识与学生的距离||，激发学生兴趣的同时||，化繁为简||，做到对问题深入浅出||，||，调动学生的学习兴趣||，培养和提高其历史思维能力||。

教材分析：本课是世界现代经济史的重要一课||，涉及西方资本主义的经济发展的运行方式、发展模式||，上承罗斯福新政的国家加强对经济的干预和社会保障制度的建立||，下接战后资本主义世界经济体系的形成和区域集团化全球化趋势||，这节课与当今世界经济发展有着承上启下的紧密联系||。

这节课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念||，比较抽象、难讲清楚||。

教学目标：（一）知识与能力1．记忆战后资本主义经济调整的措施||。

2．理解战后资本主义经济的新变化||，能列表归纳||。

3．理解：国家干预经济、福利国家制度、第三产业、新经济的概念||。

4．理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善||。

（二）过程与方法1．学生通过观察1977年发达国家国有经济比重表||，懂得提取有效信息、分析数据的能力||。

2．学生通过思考讨论西方福利制度的利弊||，培养全面、客观分析和比较历史现象||，辩证地观察和分析历史问题的能力||。

3．通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因||，对中国改革开放的启示||，学生懂得分析历史要从表象看到本质||，懂得多角度分析问题||，培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力||。

6.3 当代资本主义的新变化教案（人民版必修2）（一）教学目标知识与能力1、掌握二战后国家垄断资本主义发展的原因、概况和影响2、掌握美国经济政策不断调整地原因、内容和效果3、掌握美国“新经济”出现的背景、概况和局限性过程与方法1、归纳二战后美国国家垄断资本主义发展的概况2、按时间顺序分阶段掌握政策调整的背景和内容3、通过辩证法分析理解“新经济”出现的影响情感、态度与价值观1、认识人类社会发展的统一性和多样性2、体会经济政策的变化依据经济发展形势而变化3、体会努力适应经济全球化趋势的必然性（二）教学重难点教学重点1、美国国家垄断资本主义发达的原因及20世纪90年代美国经济发展的新特点。

2、二战后美国不断调整经济政策及历届政府干预经济的措施。

教学难点1、理解凯恩斯主义、货币学派和供给学派、“宏观调控，微观自主”等经济理论。

2、美国“新经济”时代经济运行机制的深刻变化。

（三）教学过程一、发达的国家垄断资本主义1、二战后国家垄断资本主义发展的原因（1）二战后，美国经济实力在世界经济中占据绝对优势。

战后初期，在资本主义世界中，美国工业生产占2/3，黄金储备占3/4；小麦、玉米占1/3，棉花占1/2；煤、石油和钢占60％多，汽车占84％；并拥有全世界民用飞机的84％，为资本主义世界之首。

（2）二战期间，美国联邦政府建立起庞大的经济调节机构统管经济，并兴建了大批企业，其调节和管理职能深入到主要经济部门，保证了战时经济的迅速增长，也促进了国家垄断资本主义的巩固和发展。

1941---1945年，联邦政府在美国基本建设费总额中出资三分之二，在军事工业总投资中占三分之二。

战争中，联邦政府采购了80％的重工业产品和50％的一般工业产品。

二战结束时，联邦政府拥有全部原子能工业、96％的橡胶企业、71％的飞机和引擎企业，经济实力在世界经济中占绝对优势。

2、国家垄断资本主义的发展（1）表现：政府运用财政和金融手段刺激生产和消费，干预资本主义的再生产；政府补贴出口产品，维持高出口水平；政府大力投资科研和教育，推行福利主义政策。