初一生物鼠妇实验

实验报告：探究光对鼠妇分布的影响通过探究光对鼠妇分布的影响，体会环境因素对生物生命活动的影响，掌握探究问题的一般方法。

一、提出问题：鼠妇通常生活在花盆下、石块下等阴暗环境中，光对它们的分布有影响吗？二、作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。

三、制定计划：1、原理：鼠妇随机分布在湿度、温度等条件都相同的环境中，一边有光照一边处在黑暗中，光照侧和黑暗机时即为对照，通过对照、看光是如何影响鼠妇分布的。

2、材料用具：每个小组10只鼠妇，湿士、花铲、自制纸盒、黑纸等。

3、实验步骤：A、在自制硬纸盒（长30厘米、宽15厘米、高5厘米）内放上一层湿土，以中线为界，一侧用黑纸包好，形成黑暗环境。

B、将10只鼠妇放入以上装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，（或将10只鼠妇全放于装置的中央）静置2分钟。

C、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。

注意！实验方案中只设一个变量因素（如：是否有光照），每个变量因素应设对照组。

四、实施计划：按照上述实验方案做实验。

实验过程中要仔细观察，认真记录。

六：表达和交流：把自己的实验结果与其他组的同学交流，看是否结论一致。

思考与讨论：1、这个实验中有哪些因素对鼠妇有影响？你如保证实验结果的不同只能是由你确定的变量（光）引起的？[答：除光以外，湿度、温度、土壤环境等都影响着鼠妇分布。

为保证实验结果的准确性，在实验组与对照组中，除设置阴暗和明亮对照以外，两组的其他条件均相同。

]2、为什么要用10只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？[答：用10只做可减少误差，而用一只做时由于偶然因素增加，误差增大。

]3、为什么要计算各组的平均值？[答：减小误差，提高实验结果的准确性。

]。

一、一份初一的生物实验报告.简单一点的.1、学生探究鼠妇生活环境的实验报告实验内容：鼠妇的生活环境与什么有关实验时间：（这要你自己写吧.）实验目的：让学生通过试验知道鼠妇的生活环境与什么有关实验器材：鼠妇若干、培养皿两个、潮湿泥土若干实验步骤：将鼠妇分成数量相等的两份，分别置于培养皿甲和培养皿乙中，其中，培养皿甲放入适量的潮湿泥土，并放在阴凉处，培养皿乙，不放入潮湿泥土，并放在阳光充足处.实验记录：放在阴凉处的鼠妇正常生长，放在阳光下的鼠妇逐渐死亡实验结果：鼠妇的生活环境与潮湿度和阳光照射度有关2、学生探究蚯蚓在那里跑得快实验报告实验内容：（把上面的名字改一下就噢了）实验时间：实验目的：让学生通过实验了解蚯蚓在那里跑得快实验器材：蚯蚓1只、玻璃板、木板、16开的纸实验步骤：让蚯蚓分别在玻璃板、木板、16开的纸上爬，观察在哪个上面跑得快实验记录：在玻璃板上蚯蚓爬得慢，在纸上爬得快实验结果：蚯蚓在有褶皱的物体上爬得快。

二、【初一上册生物实验报告册（人教版）调查校园、社区或农田的生物种·尝试调查的一般方法，初步学会做调查记录. ·描述身边的生物和它们的生活环境. ·关注周围生物的生存状况. 明确调查小组的分工. 组长：，记录员：，汇报人：，其他成员：. .设计调查记录表（如果报告册上的表格不够，可另附纸.）调查人班级调查地点调查时间天气状况生物名称生物数量生活环境 2.实施调查将调查过程中观察到的每一种生物的情况都记录在调查表上本小组一共调查到种生物，对这些生物归类如下. ·亲历科学探究的一般过程. ·尝试控制实验变量和设计对照实验. ·用实例说明环境因素对生物生活的影响. 需要准备10只以上的鼠妇.我们小组是在地方找到鼠妇的.在寻找鼠妇的时候，我们发现等有趣的现象. 此外还需要：. 实验装置设计为：. 1.提出问题光会影响鼠妇的生活吗？ 2.作出假设鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活. 3.制定计划实验中的变量是：. 为了保证实验中只有一个变量，采取的办法是：. 本小组探究计划要点： 4.实施计划在实验过程中观察到的现象记录如下：用表格记录的实验数据是：环境 2分 3分 4分 5分 6分 7分 8分 9分 10分 11分明亮阴暗本小组实验结果：. 结论：. 全班实验结果的平均值：. 结论：. 通过这个探究，你理解了哪些知识，学会了哪些方法和技能，还存在哪些不足？做完这个探究，又产生了哪些问题.把问题记下来，与同学们探讨，他们也许能解答你的疑问.在已解决的问题后做上记号.对于未解决的问题，可以请教老师，或者设计新的方案，继续探究. 问题1：. 问题2：. 问题3：. 就可以了。

初一生物实验：1.（分组，第三周做）探究：光对鼠妇生活的影响材料用具：鼠妇、湿土、铁盘（塑料盒或纸盒）、纸板、玻璃板2. （分组，第四周做）实验：蚯蚓对环境的影响材料用具：蚯蚓、菜叶、大烧杯、玻璃板、湿土、细沙3. （分组，第9周做）实验：练习使用显微镜材料：写有“上”字的玻片、动物、植物玻片标本、擦镜纸、纱布、光学显微镜4. （分组，第周做）实验：制作并观察植物细胞临时装片材料用具：洋葱鳞片叶、新鲜黄瓜、苦草或黑藻、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜5. （分组，第13周做）实验：观察人的口腔上皮细胞材料用具：载玻片、盖玻片、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、显微镜、生理盐水、稀碘液6. （分组，第15周做）实验：观察草履虫材料用具：草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、解剖针、食盐、少许棉花纤维。

7. （分组，第17周做）实验：观察叶片的主要组织材料用具：新鲜叶片（如油菜、大叶黄杨的叶片），叶片的永久切片、放大镜、显微镜、双面刀片、镊子、载玻片、盖玻片、盛有清水的培养皿、滴管、吸水纸、纱布、毛笔、小木板初三1/（探究，第2周做）实验：饲养和观察蚯蚓实验材料用具：活蚯蚓玻璃板糙纸棉球放大镜饲养装置2/（分组，第7周做）实验：检测不同环境中的细菌和真菌材料用具：培养皿牛肉汁无菌棉棒透明胶带标签纸放大镜3/（演示，第8周做）实验：发酵现象材料用具：培养皿牛温水酵母糖瓶子气球4/（分组，第13周做）实验：观察鸡卵的结构材料用具：培养皿镊子剪刀培养皿鸡蛋5/（探究，第16周做）实验：模拟保护色的形成材料用具：培养皿：各种颜色的大彩纸各种颜色的小彩纸片。

《探究影响鼠妇分布的环境因素》导学案
一、导入
你是否曾在农田或者城市的角落里见过鼠妇的身影？鼠妇是一种常见的啮齿动物，它们在不同的环境中会有不同的分布情况。

那么，是什么因素影响了鼠妇在不同环境中的分布呢？通过本次实验，我们将探究影响鼠妇分布的环境因素。

二、目标
1. 了解鼠妇的生态习性及其分布情况；
2. 探究影响鼠妇分布的环境因素。

三、实验材料
1. 鼠妇标本；
2. 不同类型的生态环境，如田野、城市、森林等；
3. 记录表格。

四、实验步骤
1. 观察鼠妇标本的外貌特征，并记录下来；
2. 在不同生态环境中设置观察点，观察鼠妇的分布情况；
3. 记录每个观察点的环境因素，如温度、湿度、植被覆盖等；
4. 分析记录的数据，找出影响鼠妇分布的环境因素。

五、实验结果
1. 在田野环境中，鼠妇的分布情况如何？环境因素对其有何影响？
2. 在城市环境中，鼠妇的分布情况如何？环境因素对其有何影响？
3. 在森林环境中，鼠妇的分布情况如何？环境因素对其有何影响？
六、实验讨论
1. 通过比照不同环境中鼠妇的分布情况，我们可以得出什么结论？
2. 环境因素对鼠妇的分布有何影响？如何诠释这种影响？
七、实验总结
通过本次实验，我们了解了影响鼠妇分布的环境因素，并对其进行了探究。

希望同砚们能够通过这次实验，更深入地了解生态环境与动物分布之间的干系。

初一生物鼠妇实验鼠妇，鼠妇又称“潮虫”，是一种生活在我们身边的常见昆虫。

为了更好地了解这种昆虫的生活习性，我们进行了一次初一生物实验——观察鼠妇。

在实验中，我们准备了若干只鼠妇，一个透明的塑料盒和一些湿土。

我们将湿土放入塑料盒中，然后将鼠妇放入盒子中。

通过观察，我们发现鼠妇在盒子里爬来爬去，寻找适合的地方。

在一段时间的观察后，我们发现鼠妇在湿土中更容易生存和活动。

它们在湿土中爬行时，身体与地面保持平行，这表明它们在寻找食物或逃避危险时会根据环境的变化来调整自己的行为。

通过这次实验，我们得出鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中，它们的食物来源可能包括土壤中的有机物质和其他小虫子。

它们也能够根据环境的变化来调整自己的行为。

这次实验不仅让我们更好地了解了鼠妇的生活习性，也让我们学会了如何观察和研究昆虫。

通过观察和实验，我们可以更好地理解生物学的知识，并为未来的学习和研究打下坚实的基础。

单细胞生物虽然构造简单，但是也有着和多细胞生物一样的共同特征。

单细胞生物和多细胞生物在结构和功能上的根本区别在于单细胞生物缺乏组织器官，而多细胞生物具有各种组织器官。

单细胞生物可以独立完成生命活动，如繁殖、运动、营养等。

而多细胞生物则通过各种组织和器官的协同作用来完成生命活动。

单细胞生物在形态、生理、遗传等方面具有很大的差异，而多细胞生物则具有相对稳定的形态、结构和功能。

单细胞生物在环境适应方面具有很强的能力，可以适应各种环境条件，而多细胞生物则具有更强的适应能力，可以适应更复杂的环境条件。

单细胞生物的形态结构是由细胞膜、细胞质和细胞核组成的。

细胞膜是细胞的外部结构，起着保护细胞、调节物质交换和信息传递的作用。

细胞质是细胞内部的主要组成部分，包括细胞质基质和各种细胞器，如线粒体、核糖体、内质网等。

细胞核是细胞的指挥中心，控制着细胞的代谢和遗传过程。

单细胞生物的繁殖方式是通过细胞分裂来完成的。

细胞分裂可以分为有丝分裂和无丝分裂两种方式。

第一次抓鼠妇
“啊，不是吧？”大家七嘴八舌地议论着。

生物课上，老师要我们做实验，而做实验的材料就是鼠妇网，老师要我们每个人抓三只鼠妇来。

什么是鼠妇？也就是一种小虫子，也叫潮虫、西瓜虫，生物书上有图，我一看：哇，真恶心啊，长得圆滚滚、胖乎乎的，身体晶莹剔透，看过去一捏就要爆了似的。

我生来就很怕昆虫，连蝴蝶、蜻蜓我也不喜欢。

更何况现在还要我抓这么恶心的鼠妇？一想到这，我就想吐。

怎么办呢？那就不抓了，管他的。

不行不行，我可不敢不抓，等下被老师批评。

唉，只好试一试了。

中午吃完饭，我和朋友一起去抓。

我听隔壁的阿姨说，这种虫子喜欢在潮湿的地方，比如躲在砖头底下啊，把砖头搬开就有了。

于是我们找到了附近的一个地方，那里种着一排桂花树，树底下的泥土里应该有鼠妇。

我们看见一块很大的砖头，就用全力把它搬了开来。

“啊，这就是鼠妇吧！哇，好多啊！”我们叫到，这些鼠妇身上带有淡淡的黄色，大约有1厘米长，我一看到就吓得退了几步，而我朋友却把塑料袋套在手上抓。

“很难抓哦。

”我看着她抓了半天也没抓上一只而着急。

只见她一手扒着土，寻找鼠妇的下落，一手用木棍掘土，看到有鼠妇，她就一把抓了上来。

“管它有没有，先抓就是。

”她笑着说。

我还真佩服她那么勇敢，我可不敢呢。

初一生物实验报告单（一）姓名：班级：
1、学生探究鼠妇生活环境的实验报告
实验内容：鼠妇的生活环境与什么有关
实验时间：（这要你自己写吧。

）
实验目的：让学生通过试验知道鼠妇的生活环境与什么有关
实验器材：鼠妇若干、培养皿两个、潮湿泥土若干
实验步骤：将鼠妇分成数量相等的两份，分别置于培养皿甲和培养皿乙中，其中，培养皿甲放入适量的潮湿泥土，并放在阴凉处，培养皿乙，不放入潮湿泥土，并放在阳光充足处。

实验记录：放在阴凉处的鼠妇正常生长，放在阳光下的鼠妇逐渐死亡
实验结果：鼠妇的生活环境与潮湿度和阳光照射度有关
2、
2、学生探究蚯蚓在那里跑得快实验报告
实验内容：（把上面的名字改一下就噢了）
实验时间：
实验目的：让学生通过实验了解蚯蚓在那里跑得快
实验器材：蚯蚓1只、玻璃板、木板、16开的纸
实验步骤：让蚯蚓分别在玻璃板、木板、16开的纸上爬，观察在哪个
上面跑得快
实验记录：在玻璃板上蚯蚓爬得慢，在纸上爬得快
实验结果：蚯蚓在有褶皱的物体上爬得快。

《探究光对鼠妇生活的影响》一课的教学设计一、教学设计的指导思想本节安排了全书的第一个探究性活动（探究光对鼠妇生活的影响），主要目的是让学生了解探究的一般过程，并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。

本教学设计采用探究式教学，注重培养学生的观察、实验、表达与交流、思维等各方面的能力，最后学生能从实验中总结探究活动的一般过程，学会掌握和运用探究的方法。

二、教学内容分析1、教材分析本节课的内容出自《义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册》（人民教育出版社）第一单元“生物和生物圈”，第二章“生物圈是所有生物的家”，第二节“环境对生物的影响”中的探究性实验。

本节安排了全书的第一个探究活动（探究光对鼠妇生活的影响），主要目的是让学生了解探究的一般过程，并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。

教师不要直接告诉学生探究的每一个步骤，可以根据实例引导学生积极地思考。

例如，教师可以指导学生根据捕捉鼠妇时所观察到的鼠妇的生活环境，引导学生提出问题；围绕提出的问题，教师引导学生根据已有的知识和经验作出假设；制定计划是探究的重要环节，教师可以帮助学生学会正确控制变量和合理地设置对照实验。

为了使学生充分理解非生物因素对生物的影响，教师可以引导学生进一步探究湿度、温度等因素对生物的影响。

表达和交流是学生总结和反思探究的过程，展示探究成果的重要环节，教师可以通过一定的方式鼓励学生正确表达其探究结果，并与其他同学充分交流。

2、教学重点和难点分析教学重点：体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

教学难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。

三、学习者分析初一学生刚开始接触生物学这门学科，所以教师要把教学的重心和主要任务放在培养学生对生物学的兴趣上面。

初一学生的认知水平还处在一个感性认识阶段，教师在教学过程中可以采用课外实践活动来激发学生的兴趣，并且在课堂教学中多注重师生互动的环节和启发式教学，掌控好课堂纪律，提高课堂学习效果。

初一生物探究题练习试题答案及解析1.根据“光对鼠妇生活的影响”实验，回答问题。

1、根据鼠妇的生活环境和题目，实验提出的问题是：。

2、实验的假设是：。

3、用10只鼠妇而不用1只是为了。

本实验的变量是：。

【答案】（1））①鼠妇喜欢潮湿的生活环境吗？②光对鼠妇生活有影响；（2）鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿环境中；（3）避免出现偶然性，减小误差．【解析】根据光对鼠妇生活的影响实验可知：（1）发现墙角潮湿的拖布和扫帚下面有许多鼠妇，当他们拿起拖布和扫帚时，鼠妇迅速爬走．根据以上现象可以提出问题：鼠妇喜欢潮湿的生活环境吗？（提出的问题合理即可）．做出假设是指对可能的方案做出的假设或猜想，所以应光对鼠妇生活有影响．（2）鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿环境中．（3）只用1只鼠妇做实验不行．所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰，但数量也不易太多，太多了会增加实验操作难度．因此在实验中用10只鼠妇而不用1只鼠妇的目的是避免出现偶然性，减小误差．本实验的变量是光．【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素2.在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与2毫升新鲜唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与2毫升清水放入2号试管中充分搅拌③将馒头块与2毫升新鲜唾液放入3号试管中不搅拌。

（以上3种处理中馒头的量相同）请回答：（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取和两组作对照。

（2）以“唾液”为变量时，应选取和两组作对照。

（3）若将3支试管都放入37 ℃左右温水中，5～10分钟后取出，_______号试管中的物质遇碘后不变蓝。

【答案】（１）①和③（２）①和②（３）①【解析】加入馒头碎屑，相当于牙齿将食物切断、磨碎，将馒头碎屑与唾液混合，相当于舌的搅拌作用；①号中加的是馒头碎屑和唾液，且搅拌；③号加入的是馒头块和唾液，不搅拌，二者的变量就是“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”，在37度左右的条件下，唾液淀粉酶的活性最高，5～10分钟后，①号试管的淀粉被淀粉酶转化成麦芽糖，加入碘液不变蓝，②号试管中由于没有淀粉酶，淀粉不发生变化，加入碘液后变蓝，③号试管中的淀粉酶只能消化一部分淀粉，加入碘液后，也会变蓝。