部编版一年级上册道德与法治教学反思-4.上学路上

关于部编版一年级道德与法治教案上册上学路上反思部编版一年级道德与法治教案上册上学路上反思3篇第一篇: 部编版一年级道德与法治教案上册上学路上反思5、上学路上教学目标1、让学生知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。

2、认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。

3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质。

教学重难点1、形成初步的自我保护意识和安全意识。

2、认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。

教学准备学生：调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，了解有关交通规则。

教师：制作“帮助小明安全上学”的课件。

课时安排：2课时教学过程第一课时活动一：真情求助，激发兴趣师：今天，我上班的路上，碰到了乐乐的妈妈，她有一件事求我帮忙。

（乐乐的妈妈：今天，我没时间送乐乐上学，只好让他一个人去上学。

可是我心里一直好担心，乐乐能平安、准时地来到学校吗？）师：你们愿意帮乐乐安全到达学校，让他妈妈放心吗？那么请你们仔细观察一下乐乐一路上要经过的地方，想想乐乐妈妈在担心什么。

活动二：观察发现，感知危险（出示课件：乐乐的上学路线）学生仔细观看。

师：观察到了吗？乐乐妈妈担心什么？生：围绕妈妈担心乐乐过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。

师：妈妈的担心不是没有道理的，请老师讲述两段故事。

是什么原因造成了这两起交通事故呢？生：围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。

师：看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。

活动三：互帮互助，学会避开危险师：其实你们的家长也和乐乐的妈妈一样担心你们上学路上的安全。

经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车送来的。

下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧！学生分成三组开展讨论步行组汇报：生：1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。

2024年部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版道德与法治一年级上册第一单元第二课《上学路上》。

教学内容主要包括：认识上学的路线，了解上学路上的安全常识，培养遵守交通规则的意识。

二、教学目标1. 让学生了解自己的上学路线，知道如何安全地到达学校。

2. 培养学生遵守交通规则的意识，提高上学路上的安全自护能力。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的品质，懂得关爱他人。

三、教学难点与重点重点：认识上学路线，了解上学路上的安全常识，遵守交通规则。

难点：培养学生自觉遵守交通规则的意识和行为。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。

学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个小朋友在上学路上发生的故事，引发学生对上学路上安全的关注。

2. 讲解知识点：（1）让学生说出自己的上学路线，并在地图上指出来。

（2）讲解上学路上的安全常识，如遵守交通规则、走人行道、不在马路上玩耍等。

（3）观看视频，让学生了解不遵守交通规则的危害。

3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何在上学路上保护自己，遵守交通规则。

（2）角色扮演：让学生扮演交通警察、行人等角色，模拟上学路上的情景，培养遵守交通规则的意识。

4. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 上学路线图2. 上学路上的安全常识遵守交通规则走人行道不在马路上玩耍3. 遵守交通规则的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的上学路线，并标注出需要注意的安全事项。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、讲解知识点、实践活动等方式，让学生了解上学路线和安全常识。

在教学中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展交通安全主题班会，让学生进一步了解交通安全知识。

（2）组织学生参观交通警察队，了解交通警察的工作，增强遵守交通规则的意识。

4. 上学路上（一）教材分析（不少于200字）本课的主题是“上学路上”，它非常贴近学生的日常生活，从实际生活出发，以学生每天上学的方法和路线作为出发点，引发学生展开观察、讨论和反思。

使新生适应教育和道德教育落在学生最直观可见之处，并给学生带来爱与快乐的感受。

随着社会发展，城，镇，乡等各处的交通状况都是复杂的。

因此，让学生必须具备相关规则意识和安全意识是非常重要的。

学生一旦养成自觉遵守交通规则和出行安全的习惯和意识后，就会知道在上学，甚至放学路上要注意些什么。

什么该做，什么又不该做。

让学生们懂得守时，学习交规，懂得珍惜时间，理解那些始终默默如初的交警，协管员，环卫工作，家人等观念，这些内容都可以是教师在教材中可挖掘且渗透的。

所以，通过本课的教学，能够提高学生自我安全防护意识和自我管理意识，激起孩子对正确的人生观、价值观和道德观的追求。

为培养更好地适应时代要求的高素质的学生奠定基础。

（二）学情分析（不少于100字）大部分我校的孩子曾都在幼儿园接受过浅显的交通安全常识教育，画过幼儿园和家的路线图，也能看得懂红绿灯的标志，基本知道行走在路上应该注意的规章和制度。

但因为每个孩子的基础程度不同，家庭对其的教育方法也不同。

大部分学生是不会善于观察生活的。

对于新学校，以及上学路线及学校周边环境是陌生的。

且大部分孩子是缺乏自觉遵守交通规则的意识观念和自我保护的意识观念的。

同时，对于那些始终如一默默付出的交警、协管、环卫工作者的付出、甚至家人的付出，大多疏于观察，觉得是理所当然。

第一课时（一）教学目标：（注意四维目标，不得出现“学生”、“使”、“通过”等词语。

）1.情感与态度：学会倾听他人和分享自己的生活经验，培养观察能力与生活实践能力，发现、感受自己生活中受到的关心与爱护，懂得感恩。

2.知识与技能：1）关注自己的上学之路，了解从家到学校会经过哪些地方，自己用何种出行方式。

2）注意上学路上安全隐患，提高安全意识。

牢记建立安全第一的意识，做到每天平平安安进课堂。

《上学路上》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握课文中描述的上下学的场景和情感。

2. 培养学生通过语言文字表达情感的能力。

3. 增强学生对生活细节的观察力和感受力。

二、教学重难点：1. 重点：引导学生深入理解课文中描述的上下学场景，体会其中的情感。

2. 难点：如何让学生通过语言文字表达自己的生活体验，增强观察力和感受力。

三、教学准备：1. 准备课文相关图片或视频，帮助学生理解上下学的场景。

2. 准备课文朗读录音，供学生模仿和学习。

3. 准备一些与上下学相关的生活场景图片，供学生观察和讨论。

4. 安排教室互动环节，鼓励学生积极参与讨论和表达。

四、教学过程：（一）导入新课1. 歌曲导入：播放《上学歌》，提问：这首歌描述的是小朋友上学的情景，大家猜猜看，是哪些地方？对，这就是我们熟悉的上学路。

这节课我们要学习的课文就是《上学路上》。

2. 板书课题，读题。

明确“路上”是什么意思？可以包括哪些地方？（二）初读课文，感知理解1. 学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方提出疑问。

归纳主要问题：如，“捣乱”、“捡起来”等词语的理解，以及“路上”究竟发生了什么事等。

2. 默读课文，思考：课文中哪些是“路上”发生的事？是从哪些语句中体会出来的？划一划、想一想，并简单写写自己的体会。

3. 交流、朗读、理解。

结合看图或课件，重点指导“招手”、“跑回去”、“捡起来”、“送回去”等词语的理解。

（三）再读课文，理清层次1. 课文写了“我”在上学路上做的几件事？用笔划一划。

2. 交流：发现路上的小纸片——招手让车——跑回去捡起小纸片——送小纸片上车。

3. 默读课文，思考：这件事的先后顺序是怎样的？引导理清课文层次：发现——招手让车——跑回去——送上车。

4. 小组选择其中一个自己感兴趣的部分合作学习。

（提示：可以从内容、感情、表达等方面入手）（四）汇报交流，体会情感1. 小组选择汇报内容。

2. 随机出示相关语句，师生共同感悟。

第二课时交通”信号”要知道教学目标：1、认识常见的交通标志、交通信号灯，知道它们的含义。

2、了解与自己生活有关的交通安全常识，遵守交通规则，会安全过马路。

3、乐于遵守交通规则，争做知法守法的文明小公民。

教学重难点：1、认识常见交通信号，了解交通安全常识。

2、能安全过马路。

学情分析：我们的祖国日益强大，经济繁荣。

我们的家庭越来越富裕，家庭用车已经进入千家万户。

我所任教班级供53人，有车的家庭达到49个。

孩子上下学基本都是家长接送。

据我调查，家长和学生大多都有违反交通规则的行为。

这就有很大的交通安全隐患，所以我设计了本课教学。

使学生认识常见的交通信号，了解一下交通规则，懂得尊法守法，并能监督家长，做家长的安全小助手。

活动准备：1、学生准备：课前收集常见的交通标志，并打印或绘制出来。

2、教师准备：（1）活动场景布置，制作头饰。

（2）课件（3）给每个学生准备一张“连一连”教学过程一、兴趣导入师：同学们看今天老师和平时有什么不同？生：您戴了一顶警察的帽子。

师：你们觉得我像谁？生：像警察师：（敬礼）今天我就是一名交通警察，我要和大家一起了解一些交通规则和认识一些交通信号。

我们伟大的祖国国力强盛，经济繁荣。

我们每个家庭的生活水平也在日益提高。

课前老师做了一个调查，我班有53名同学，家里有车的有49人，而且有的家庭不仅只有1辆车。

那么随着车辆的增多，交通安全就尤为重要了。

在我收到的49张调查问卷中竟有44人在近一年里有过违章行为。

仅有5人开车比较小心，牢记交通规则没有过违章行为。

这些违章行为他们的共同特点是心存侥幸、麻痹大意、行驶时不注意交通信号的警示，这样就给我们的安全造成了威胁。

所以说，交通信号一定要知道。

（板书课题）二、安全过马路师：前几天皮皮同学和妈妈一起上街发生了一件事，会是什么事呢？我们一起去看看吧。

（出示视频）师：刚才发生了什么事？生：皮皮不看红绿灯直接过马路险些被车撞到。

生：皮皮没走斑马线也没走过街天桥。

小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级上册4 上学路上教学设计及反思这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级上册4 上学路上教学设计及反思，共7页。

教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学课时，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

义务教育教科书道德与法治一年级上册第4课上学路上【教学目标】1.熟悉自己的上学线路，了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。

2.培养观察能力和生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。

3.发现上学路上常见的不安全现象，懂得注意安全，保护好自己。

4.认识常见的交通信号，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。

【教学重点】1.了解和感受不同的上学方式，知道上学路上要注意安全。

2.了解与您生活相关的交通安全知识，自觉遵守基本交通规则。

【教学难点】1.培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。

2.发现上学路上常见的不安全现象，懂得注意安全，保护好自己。

【教学课时】两课时【教学准备】课件第一课时【教学目标】1.熟悉自己的上学路线，知道和感受不同的上学方式，知道上学路上要注意安全。

2.培养观察能力和生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。

【教学过程】活动一：不一样的上学路1.说一说：你是怎么来上学的?2.学生根据自己实际情况回答：妈妈带着步行、爸爸开车送、爷爷骑电动车送、和奶奶坐公交车、和姐姐一起步行3.我们家和学校的距离不同。

我们在附近步行或骑自行车上学，在远处乘公共汽车。

我们去学校的方式不同。

4.你的上学路会经过哪些地方?要注意什么?课前请你们在爸爸妈妈的帮助下完成了你的上学线路图，我们先和小组内的小朋友交流，等一下请你说给大家听。

5.学生根据图片介绍他们去学校的路线。

(1)穿过路口。

早上路口车来车往，很热闹。

孩子过这个路口一定要注意避让汽车和电动车。

（2）经过工地。

经过工地的时候要注意什么呀?步行的尽量绕开工地走，绕不开的就要按照指示的线路走，因为路面不平整，所以坐车时要坐稳拉好把手。

人教部编版一年级道德与法治上册4《上学路上》说课稿2一. 教材分析《上学路上》是人教部编版一年级道德与法治上册第四课的内容。

本节课的主要内容是通过讨论和分享，让学生了解和掌握在上学路上的安全知识和自我保护方法。

教材中通过生动的图片和有趣的故事，引导学生思考和探索如何在上学路上保护自己，以及如何与他人和谐相处。

教材的设计符合一年级学生的认知水平和兴趣，能够激发学生的学习积极性和参与度。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校，接触社会，对于上学路上的安全知识和自我保护方法的掌握非常重要。

学生的认知水平逐渐提高，他们能够理解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法。

同时，学生的好奇心和参与度较高，他们喜欢通过图片和故事来学习，并且愿意与他人分享和讨论。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握上学路上的安全知识和自我保护方法，能够正确判断和处理一些潜在的危险情况。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论和分享，培养观察力、思维能力和沟通能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对生命的尊重和自我保护的意识，学会与他人和谐相处，培养积极向上的情感态度和价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解和掌握上学路上的安全知识和自我保护方法。

2.教学难点：学生能够正确判断和处理一些潜在的危险情况，培养观察力、思维能力和沟通能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、分享法等，引导学生主动参与学习，培养学生的观察力、思维能力和沟通能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学资源，以及实物模型、道具等辅助教学，激发学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些上学路上的场景，引导学生思考和分享自己在上学路上遇到的一些安全问题。

2.新课导入：引入本节课的主题，介绍上学路上的安全知识和自我保护方法。

3.教学展开：通过讲解、讨论和分享，让学生了解和掌握上学路上的安全知识和自我保护方法。

《上学路上》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识并正确识别路上的各种标志，了解交通安全规则，知道如何安全过马路。

2. 过程与方法：通过游戏、讨论和模拟演练，学生能够掌握基本的交通安全知识和技能。

3. 情感态度价值观：培养学生的安全认识和自我珍爱认识，教育学生珍爱生命。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的交通安全知识和技能，能够在实际生活中应用。

2. 教学难点：培养学生的安全认识和自我珍爱认识，教育学生认识到交通安全的重要性。

三、教学准备：1. 准备相关的交通安全标志图片和视频；2. 准备一些交通安全道具，如交通信号灯、交通标志牌等；3. 准备一些交通安全相关的PPT或教学视频。

小学道德与法治课程《上学路上》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解上学路上应注意的安全事项，如过马路走人行横道、不闯红灯等；知道上学路上的礼仪规范，如不在马路上打闹、不随意乱扔垃圾等。

2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，学会判断哪些行为是正确的，哪些是错误的，并尝试给出理由。

3. 情感、态度、价值观：树立正确的安全认识和礼仪观念，养成良好的行为习惯，关爱自己和他人的生命。

二、教学过程（一）导入新课通过视频或图片展示上学路上的各种场景，让学生感受上学路上的氛围和情境，引导学生思考在上学路上应该注意哪些问题。

（二）新课教学1. 观看教学视频展示一些真实的上学路上的危险场景和正确应对方式，让学生了解哪些行为是正确的，哪些是错误的，应该如何正确应对。

2. 小组讨论根据课本上的讨论话题，让学生分组进行讨论，交流自己的看法和经验，形成共识，最后由教师进行点评和总结。

3. 知识问答设计一些与上学路上安全和礼仪相关的问题，让学生进行抢答，增强教室互动性和趣味性。

4. 案例分析通过展示一些真实的案例，让学生分析案例中的人物哪些行为是正确的，哪些行为是错误的，应该如何改正，并引导学生思考如何避免类似事件的发生。