人教部编版《听听,秋的声音》优秀教案1

三年级语文《听听，秋声音》优秀精品教案(通用一、教学内容本节课，我们将在人教版语文三年级上册第五单元《秋天雨》中，深入学习《听听，秋声音》这一章节。

该章节主要通过描绘秋天声音，如落叶沙沙、雁群鸣叫等，让学生感受秋天特色，培养他们对自然感知能力和语文素养。

二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解并感受秋天声音。

2. 培养学生听、说、读、写能力，特别是描写自然现象能力。

3. 增强学生对大自然热爱，激发他们想象力。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生通过声音来感知秋天特征。

重点：让学生学会用生动语言描绘秋天声音。

四、教具与学具准备教具：录音机、课文朗读磁带、图片、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会播放一段秋天声音，让学生闭上眼睛，认真聆听，并分享他们所感受到秋天声音。

2. 课文学习（20分钟）（1）朗读课文，让学生边听边感受秋天声音。

（2）分析课文，讲解生字、新词，如“沙沙、簌簌、嘀嗒”等。

（3）分组讨论，让学生分享自己最喜欢秋天声音，并说明原因。

3. 例题讲解（15分钟）（1）展示例题：“请用生动语言描绘你最喜欢秋天声音。

”（2）分析例题，讲解解题思路和技巧。

（3）学生进行口头练习，教师给予评价和指导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上用文字描绘秋天声音。

（2）挑选部分作品进行展示，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 课文《听听，秋声音》2. 生字、新词：沙沙、簌簌、嘀嗒3. 例题：描绘你最喜欢秋天声音七、作业设计1. 作业题目：请用生动语言，写一篇短文，描述你最喜欢秋天声音。

例：我最喜欢秋天声音是落叶沙沙。

每当我走在林间小路上，脚下落叶发出沙沙声音，就像是在演奏一首美妙交响曲。

这时，我会感受到秋天独特韵味，心情也变得愉悦起来。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引入实践情景，让学生更好地感知秋天声音，有助于他们对课文内容理解和掌握。

三年级语文《听听，秋的声音》教案教案：《听听，秋的声音》一、教学内容人教部编版三年级上册语文《听听，秋的声音》一课。

本课是一篇描写秋天景象的诗歌，通过诗人对秋天大自然变化的细腻观察，倾听秋天的声音，体会秋天的美好。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好。

2. 理解课文内容，体会诗人对秋天的喜爱和赞美之情。

3. 学会生字词，会用“听听”造句。

三、教学难点与重点1. 难点：理解课文内容，体会诗人的感情。

2. 重点：有感情地朗读课文，学会生字词。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）1.1 教师播放秋天的音乐，让学生闭眼感受秋天的气息。

1.2 学生分享自己感受到的秋天。

2. 课文朗读（10分钟）2.1 教师带领学生朗读课文，注意停顿和重音。

2.2 学生自主朗读课文，体会秋天的美好。

3. 生字词学习（10分钟）3.1 教师讲解生字词，学生跟读。

3.2 学生自主练习用生字词造句。

4. 课文解析（10分钟）4.1 教师引导学生分析课文，理解诗人对秋天的喜爱和赞美。

4.2 学生分享自己的感受。

5. 随堂练习（10分钟）5.1 教师出题，学生答题。

5.2 学生互相批改，教师讲解答案。

6. 课堂小结（5分钟）6.2 学生分享自己的收获。

六、板书设计《听听，秋的声音》秋天来了树叶黄了菊花开了稻子熟了七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。

2. 用“听听”造句，并写在练习本上。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解和朗读都有了很大的提高，大部分学生能够有感情地朗读课文。

但在生字词的学习上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强辅导。

拓展延伸：让学生观察身边的秋天景象，写一篇小作文，体会秋天的美好。

重点和难点解析：一、教学内容本课的主要内容是三年级上册语文《听听，秋的声音》一课。

这是一篇描写秋天景象的诗歌，通过诗人对秋天大自然变化的细腻观察，倾听秋天的声音，体会秋天的美好。

【导语】本课是⼀⾸现代诗，是略读课⽂。

作者抓住秋天⾥⼤⾃然⼀些声响，⽤诗的语⾔，赞美了秋天。

整理了⼈教版三年级上册语⽂《听听，秋的声⾳》教案【三篇】，希望对你有帮助!听听，秋的声⾳⼀ 1、有感情朗读课⽂，体会童话般的诗境，轻、柔、美。

2、展开想象，通过朗读与同学交流体会。

3、仿写第⼀⼩节，体会童真、童趣。

⼆、课前准备：印⼀些与秋天相关的诗⽂，诵读《秋天的⾬》、《秋天的图画》、《秋天到》等。

三、教学过程 板块⼀：整体感知 1、孩⼦们，秋的脚步很轻很轻，可是我们却听到了她的声⾳，不信，你听 听听，秋的声⾳。

配上⾳乐和美丽的图画。

（学⽣不看书，滚动式字幕，最后没有字幕） 2、孩⼦们，听完这⾸诗，你有什么感觉呀？ 3、秋天多美啊，请同学们拿出课⽂纸，美美地读读课⽂，争取把字读准，把句⼦读通，遇到难读的地⽅多读⼏遍。

读好的同学就带着微笑看着⽼师。

4、看到那么多快乐的笑脸，⽼师知道⼤家都已经读好了，下⾯⽼师要检查⼀下，你们是不是已经读准了这些⽣字 抖抖⼿臂——刷刷， 振动翅膀——嚁嚁， 秋风掠过，送来歌吟， ⾕粒绽开，唱起歌韵， 蟋蟀匆匆，洒下叮咛， ⾛进这辽阔的⾳乐厅。

（1）⼀句⼀句出⽰，指名学⽣读。

（2）全班齐读。

（3）我们不光要读准字词，还要读出点诗的韵味呢！⽼师读前半句，同学们读后半句。

学⽣读后半句，⽼师读前半句。

男⼥⽣互读。

5、读好了这⾸⼩诗，谁想来读读课⽂？ 指名读，第六⼩节全班齐读。

其他同学认真听，想⼀想，在秋的⾳乐厅⾥，谁在唱着美妙的歌。

板块⼆：体会诗的节奏感和韵律感 1、从同学们的朗读中，你知道了谁在唱着美妙的歌？ ⽣回答：⼤树蟋蟀⼤雁秋风叶花汗⽔⾕粒（⽤板画的形式） 这些都是秋天特有的景象，秋天特有的声⾳，所以，题⽬叫——学⽣接《听听，秋的声⾳》。

2、在秋天这个⾳乐厅中，⾳乐家们唱歌的⽅法是各有不同，有的独唱，有的合唱。

你再快速读读课⽂，看看诗中谁在独唱呢！ A、⼤树 “刷——刷——”，风吹树叶，多有意思啊！ 独唱的时候，声⾳要响⼀点哦！ 风吹过来喽，谁来唱⼀唱。

小学语文《听听，秋的声音》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文《听听，秋的声音》。

理解课文中的主要内容，体会秋天的美好。

学会生字词，增强语感。

1.2 过程与方法通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的语文素养。

培养学生的观察力和想象力，激发对秋天的热爱。

1.3 情感态度与价值观感受秋天的美丽和丰收，培养对自然的敬畏之情。

第二章：教学内容2.1 课文简介课文《听听，秋的声音》是一首描绘秋天景象的诗歌，通过生动的语言和形象的描绘，展现了秋天的美丽和丰收。

2.2 生字词秋、风、叶、声、音、动、天、等第三章：教学重点与难点3.1 教学重点正确朗读课文，理解课文内容。

学会生字词，提高朗读和表达能力。

3.2 教学难点理解课文中的意象和修辞手法，体会秋天的美好。

培养学生的观察力和想象力，激发对秋天的热爱。

第四章：教学过程4.1 导入利用图片或实物，引导学生观察秋天的景象，激发学生对秋天的兴趣。

4.2 朗读课文学生自读课文，理解大意。

教师示范朗读，学生跟读。

4.3 学习生字词学生自学生字词，组内交流。

教师选取重点生字词进行讲解和练习。

4.4 理解课文内容学生讲述自己对课文的理解和感受。

教师引导学生分析课文中的意象和修辞手法，体会秋天的美好。

第五章：作业与评价5.1 作业学生回家后，家长协助学生进行朗读练习，加强语音语调的掌握。

学生书写生字词，巩固记忆。

5.2 评价教师对学生的朗读和书写进行评价，给予鼓励和建议。

学生间的互评和自评，共同提高。

第六章：教学拓展6.1 小组活动将学生分成小组，每组选择一个秋天的景象，如树叶、秋风、丰收等。

每组学生通过讨论和创作，展示自己对秋天景象的理解和感受。

6.2 创作练习学生根据自己对秋天的理解和感受，创作一篇小短文或绘画作品。

鼓励学生发挥想象，用生动的语言和形象的描绘来表达秋天的美丽和丰收。

第七章：课堂小结7.1 总结课文内容教师引导学生回顾课文《听听，秋的声音》的主要内容，巩固对秋天景象的理解。

小学语文《听听，秋的声音》优秀教案一、教学目标1.知识与技能目标：（1）认识“钥、匙、搏”等10个生字，会写“丰、飘、院”等13个字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

2.过程与方法目标：（3）通过多种阅读形式，体会诗的节奏、韵律，提高朗读水平。

3.情感态度与价值观目标：（4）感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。

二、教学重点1.理解课文内容，体会诗的意境。

2.朗读课文，感受诗的节奏、韵律。

三、教学难点1.理解“一串”“道”等词语的含义。

2.体会诗中的拟人手法。

四、教学准备1.课文朗读录音。

2.与课文相关的图片、视频等。

五、教学过程（一）导入新课1.引导学生回顾秋天的特点，如：秋天的颜色、味道、声音等。

2.提问：你们听过秋的声音吗？谁能用耳朵去感受秋的声音？（二）朗读课文1.学生自读课文，注意生字的读音和诗句的节奏。

2.教师范读课文，指导学生朗读，注意重音、停顿和情感的表达。

3.学生齐读课文，感受诗的韵律。

（三）理解课文1.学生交流对课文的理解，分享自己的感受。

2.教师针对学生的分享，进行点评和引导，帮助学生深入理解课文。

3.分析课文中的拟人手法，如“树林里，一片片黄叶在风中翩翩起舞”，体会诗人对秋天的喜爱。

（四）朗读训练1.学生自主选择段落进行朗读，注意情感的表达和节奏的把握。

2.教师针对学生的朗读进行点评，指导学生提高朗读水平。

（五）课堂小结2.鼓励学生在生活中感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。

（六）作业布置1.抄写课文，巩固生字词。

2.家长签字确认，监督学生完成作业。

六、教学反思1.本节课通过多种朗读形式，让学生充分感受诗的节奏、韵律，提高了朗读水平。

2.在理解课文的过程中，注重学生的主体地位，引导学生主动探究，深入理解课文。

3.课堂气氛活跃，学生积极参与，教学效果较好。

附：课文原文听听，秋的声音秋天的声音，在树林里一串串黄叶，从树梢飘落像一曲悠扬的歌秋天的声音，在田野里一片片稻谷，随风摇曳像一支丰收的赞歌秋天的声音，在湖面上一行行大雁，向南飞去像一首远行的诗秋天的声音，在人们的心里一份份收获，喜悦着像一颗颗种子，在泥土里扎根秋天的声音，在孩子们的笑声里一阵阵欢乐，传递着像一片片白云，在天空中飘荡听听，秋的声音它是大自然的语言是大地妈妈的歌让我们用心去听感受秋天的美好重难点补充：一、教学重点补充1.通过具体语句分析，帮助学生理解“一串”“道”等抽象词语的含义，例如：“一串”在这里可以引导学生想象成树叶像一串串珍珠一样从树上飘落。

部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3、了解诗歌中写了哪些美妙的声音，并尝试仿照第一、二节诗歌的形式，写写秋天的声音。

教学准备：1、导学单每生1份；2、收集秋天的美景；3、本课PPT。

学生准备：课前根据导学单的内容预习课文，根据自己能力，分层完成导学单内容。

课时：1教学过程：一、谈话导入1、师：在你的眼里，秋天是什么样子的？（学生自由发言说说秋天的美景。

例如：秋天来了，天气变凉了，树叶变黄了，地里的庄稼都成熟了，果园里苹果红了，石榴裂开了嘴……）2、导入课题：秋天不仅有缤纷的色彩，还有美妙的声音呢！有一位诗人在秋天流里听到了许多美妙的声音，写下了一首优美的诗——《听听，秋的声音》。

（出示课题）4、齐读课题。

二、初读，秋的声音1、自由读文，思考：诗歌中写了哪些美妙的声音？2、出示导学单内容,检查学生课文整体理解情况。

秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。

从诗歌中，我听到了___________的声音，_________的声音，_________的声音，_________的声音，体会到了秋天的美好。

5、交流课文中不理解的词语。

学生可能不懂的词语：话音、歌韵、叮咛、掠过、歌吟、辽阔、道别（1）、指名说一说自己不懂的词语。

（2）请班上预习时已经解决的同学帮助解答。

师相机点拨。

师引导：请同学们快速浏览课文，找出不懂的词语，运用学过的方法试着理解。

理解词语的方法有：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等等。

6、请生说说预习时自己不认识的字。

7、出示生词检查认读情况和理解情况。

三、美读，秋的声音（一）、学习第一小节1、出示第一小节诗歌，指导学生依依不舍地读，读出黄叶对大树妈妈恋恋不舍的情感。

齐读——女生读2、指导学生想象，一片片黄叶纷纷扬扬地落了下来，他们依依不舍地对大树妈妈说：“_________________________________________________________”（再见了，大树妈妈，谢谢您对我们的养育之恩。

部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案第【1】篇〗教材分析这是语文义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三组的第四篇课文，全组课文体现了秋天的特点，将秋天的特色描写出来。

本课是一首现代诗，是略读课文。

诗歌语言精炼优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

诗的题目《听听，秋的声音》用轻柔的语气引领你走进美丽的秋景，诗中这句话不断出现，一种声音就是一幅美丽的秋景图。

前四节写的是落叶、昆虫、大雁、唱歌等具体可感的声音，后两节写了无声的声音，其实是秋景给人的感受。

诗歌就是要从秋天所特有的声音中引导我们想象秋天美好的景象，体味秋天独特的风情。

学情分析三年级学生正处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，一方面他们非常喜欢生动的形象、鲜艳的色彩，喜欢多媒体上那一系列神奇的变变化。

另一方面他们的抽象思维正在发展，想象丰富不受限制，并且开始尝试用自己的小脑瓜思考问题，开始有自己的见解和看法，并积极表达。

在前几课的学习中他们已了解了秋天里人们对家乡、对亲人的怀念，了解了孩子们在秋天里活动的欢乐，了解了秋天里具体的景物，这些都为他们理解这首现代诗打下基础，虽然诗歌语言精炼，跳跃性强，相信理解起来并不难。

教学目标1．正确、流利、有感情地朗读这首诗，培养学生的语感及朗读能力。

2．仿照诗歌的形式读写诗文，培养学生的写作能力。

教学设想这是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

考虑到这是一篇略读课文，而在学习本课前学生已对秋天有一定的了解，所以理解课文并不难，关键是引导学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，并有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。

教学中我利用多媒体展现形象，打开学生心灵的大门。

然后紧密结合课文借助多媒体开展一系列活动（如：听秋声、找秋声、说秋声）引导学生理解诗歌中蕴含的美，学生在听、找、说中动耳、动脑、动口领悟秋天的美好可爱。

听听，秋的声音优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和倾听，了解秋天自然界的声音。

2. 培养学生对音乐的感知能力和对秋天的热爱。

3. 发展学生的想象力和创造力，激发他们对音乐的兴趣。

二、教学内容：1. 秋天自然界的声音识别：如落叶、秋风、昆虫等。

2. 音乐欣赏：秋天的歌曲和乐曲。

3. 创作活动：学生尝试创作以秋天为题材的音乐作品。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和倾听，了解秋天自然界的声音，培养学生对音乐的感知能力。

2. 教学难点：引导学生运用音乐语言表达秋天的情感和氛围。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察秋天自然界的变化，倾听周围的声音。

2. 欣赏法：播放秋天的歌曲和乐曲，引导学生感受秋天的氛围。

3. 创作法：鼓励学生尝试创作以秋天为题材的音乐作品。

五、教学准备：1. 教学材料：秋天相关的歌曲和乐曲、录音机、乐谱。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

六、教学过程：1. 导入：教师通过展示秋天的图片和视频，引导学生关注秋天的特点和变化。

2. 声音识别：让学生走出教室，到校园或周边环境中去倾听秋天的声音，如落叶、秋风、昆虫等。

3. 分享与讨论：学生回到教室，分享他们听到的秋天声音，并讨论秋天的氛围和感受。

七、音乐欣赏：1. 教师播放秋天的歌曲和乐曲，如《秋日的私语》、《丰收的季节》等。

2. 学生倾听并感受音乐中所表现的秋天的氛围和情感。

3. 教师引导学生分析和讨论音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

八、创作活动：1. 教师引导学生以小组或个人的形式，尝试创作以秋天为题材的音乐作品。

2. 学生可以运用乐器、声音采样、录音等手段，创作出富有秋天特色的作品。

3. 学生展示并分享他们的创作成果，其他同学给予评价和反馈。

九、音乐游戏：1. 教师设计一些与秋天相关的音乐游戏，如“猜猜秋天的声音”、“秋天的节奏接力”等。

2. 学生在游戏中运用听力和节奏感，增加对秋天声音的感知和理解。

《听听，秋的声音》教案教学第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生对秋天有初步的认识，了解秋天的特点。

激发学生对秋天的兴趣，培养他们观察自然、感受季节变化的能力。

1.2 教学内容：秋天的气候特点秋天的自然景观秋天的声音1.3 教学方法：观察：带领学生观察秋天的自然景观，如树叶变化、落叶等。

倾听：让学生倾听秋天的声音，如蝉鸣、落叶声等。

讨论：引导学生分享对秋天的感受和观察到的变化。

1.4 教学步骤：1.4.1 导入：教师通过展示秋天的图片或视频，引导学生对秋天产生兴趣。

1.4.2 观察：带领学生走出教室，观察校园或周边的自然景观，让学生注意秋天的特点。

1.4.3 倾听：引导学生倾听秋天的声音，如蝉鸣、落叶声等，让学生感受秋天的氛围。

1.4.4 讨论：让学生分享对秋天的感受和观察到的变化，鼓励他们用语言表达出来。

第二章：秋天的气候特点2.1 教学目标：让学生了解秋天的气候特点，如温度、湿度等。

培养学生的观察能力和思维能力。

2.2 教学内容：秋天的温度变化秋天的湿度变化秋天的天气状况2.3 教学方法：观察：让学生观察并记录秋天的温度、湿度等气候变化。

讨论：引导学生分享观察到的气候变化，并讨论其原因。

2.4 教学步骤：2.4.1 导入：教师通过展示秋天的气候特点的图片或视频，引导学生对秋天的气候特点产生兴趣。

2.4.2 观察：让学生观察并记录秋天的温度、湿度等气候变化。

2.4.3 讨论：引导学生分享观察到的气候变化，并讨论其原因，如天气变凉、植物凋零等。

第三章：秋天的自然景观3.1 教学目标：让学生了解秋天的自然景观，如树叶变化、落叶等。

培养学生的观察能力和审美能力。

3.2 教学内容：树叶的变化落叶的现象秋天的色彩3.3 教学方法：观察：让学生观察秋天的自然景观，如树叶变化、落叶等。

讨论：引导学生分享对秋天的自然景观的感受和观察到的变化。

3.4 教学步骤：3.4.1 导入：教师通过展示秋天的自然景观的图片或视频，引导学生对秋天的自然景观产生兴趣。

部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案精选11篇部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，粗知诗的大意。

2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3、仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学重点：1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。

2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

教学课时：1课时教学过程：导入语：我们在《秋天的雨》中，欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味，真是令人陶醉！这节课，我们再走进秋天，去听听秋天美妙的声音！听—— 一。

范读，听秋声。

1.老师有感情地范读课文。

读后，问问学生“听到”了哪些秋的声音。

2.板书课题，读好“听听，秋的声音”（后一个“听”读轻声，“秋”稍重稍长，但气息不要断），读出一些味儿。

3.读课文前面的连接语，明确学习要求。

读完可以提问学生，学习这首读要达到什么目标（一是有感情朗读；二是想象交流体会；三是接着写几句）。

二。

默读，说秋景。

1.自由读，多读几遍，必要时，老师可以领读，读准字音，注意停顿和节奏，读出诗的韵味。

2.默读，想象画面，并说说“仿佛听到什么声音”或“看到什么景象”。

三。

诵读，表诗情。

问：读完了诗歌，你觉得作者喜欢秋天吗？从哪些地方可以看出来？怎样朗读，才能把这种喜爱之情表现出来呢？1.自由朗读。

2.比赛朗读。

四。

续写，述诗文。

1.联系生活说一说，你还听到什么声音？（老师作一些提示，如蛇的声音“咝咝”；蛙的声音“呱呱”；燕子的声音“喳喳”等等。

）2.小组合作，按照下列句式，把听到的声音用诗的语言表达。

句式：听听，/秋的声音，/ ，/“ ”，是道别的。

/生：听听，/秋的声音，/燕子拍拍翅膀，/“喳喳”，/是和北方的家道别的话语。

/3.把说的，按照诗歌的形式写下来。

五、小结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。

让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！一、教材简说本课是一首现代诗，是略读课文。

部编人教版三年级语文上册：7.听听，秋的声音（优质教案）7* 听听，秋的声音【教学目标】1.阅读诗歌,一边读一边想,和同学交流读后的体会。

2.仿照诗歌内容,补写几句诗文。

3.有感情地朗读诗歌。

【教学重点】读诗歌,一边读一边想,和同学交流对秋天美好的体会。

【教学难点】仿照诗歌形成,续写诗文。

【教学课时】1课时【教学过程】一游戏导入,展开想象1.游戏导入。

自然界中有许多美妙的声音。

同学们,你们想欣赏一下吗?下面我们做一个听录音猜声音的游戏。

请大家闭上眼睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音。

(播放声响录音带)2.展开想象。

听着这些美妙的声音,你的脑海里出现了一幅怎样的画面?再次播放声响录音带,引导学生想象并交流。

3.有一位诗人在秋天里听到了许多美妙的声音,就写下了一首诗,你们想听听吗?(板书课文题目)二初读课文,整体感知1.播放课文朗读录音或配乐范读课文。

2.自读课文,要求读准字音,读通句子,遇到生字可以多读几遍。

（课件出示）抖(dǒu) 蟋(xī) 蟀(shuài) 振(zhèn) 韵(yùn) 掠(lüè) 吟(yín) 辽(liáo) 阔(kuò)（1）读准字音自由读，指名读。

纠正读音：注意读准翘舌音“蟀振”，前鼻音“韵吟”，边音“辽掠”。

（2）识记生字形声字结构：“抖蟋蟀振韵吟辽阔”形近字比较：惊一掠3.整体感知课文。

（课件出示）自由朗读课文，边读边思考：诗中讲了哪些事物的声音？（诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。

像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。

像最后两节中写的秋天的声音。

）4.指名让学生朗读,喜欢读哪一节就读哪一节。

营造阅读氛围,鼓励学生多人次朗读,把课文读准确,读流利。

三品读想象,体会交流1.品读第一至第四节,选择自己最喜欢的一节,边读边展开想象,说说眼前仿佛出现了一幅怎样的画面。

7* 听听，秋的声音【核心素养目标】文化自信：感受现代诗歌的魅力，提高文化自信。

语言运用：能仿照诗歌的形式，续写诗文。

思维能力：能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思，一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的活力。

审美创造：从秋天的声音中体会秋天的美好，学会细心观察，体验生活中的美。

【课前解析】关注文本：《听听，秋的声音》是一首现代诗，教学中要关注学生朗读，同时充分想象诗歌所描写的画面，读出诗歌的感情和韵味。

也可适当加入背景音乐，增强效果。

关注结构：结构清晰，第一至五小节分述，最后一小节总结全诗。

一、二小节结构相似。

都是先发出邀请，接着聚焦某一事物的动作，然后以拟声词具象地描述声音。

教学时要充分让学生展开想象，感受诗中画面。

关注语言：诗歌语言简练优美，表达富有韵味。

拟声词“唰唰”等词语将秋天的声音具象化。

拟人化的写法，更使画面具有动态的美感，如“大树抖动手臂”，让我们仿佛看到黄叶飞舞的宜人秋色，“大雁追上白云”，展现了雁群南飞的开阔景象，突显了秋天的神韵和活力。

【教学目标】1.认识“抖、蟋”等9个生字。

2.有感情地朗读课文。

能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。

（难点）3.能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。

（重点）【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、导入新课1.（出示课件2、3）导入：同学们，听，这些都是什么声音？（播放蟋蟀、秋风、秋雨的声音，引导学生猜一猜。

）2.教师板书课题，学生齐读课题。

（板书：听听，秋的声音）二、初读课文，整体感知1.（出示课件4）请学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，带拼音的生字多读几遍。

2.（出示课件5）集中识记生字。

3.整体了解诗歌的主要内容，关注诗歌中描写的秋的声音。

（1）（出示课件6）自读要求：有感情地朗读课文，一边读一边想象，然后和同学交流：在诗中，你听到了秋天的哪些声音？（2）同桌交流从诗中听到了秋的哪些声音，教师指名回答。

2024年三年级语文《听听，秋的声音》优秀教案(通用一、教学内容本节课选自三年级语文教材第七单元《秋天的声音》，详细内容涉及教材第21课《听听，秋的声音》。

课文以描绘秋天的自然音响为主线，引导学生感受秋天的气息，体会大自然的美好。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过对课文的学习，使学生能够感受到秋天的美好，培养他们热爱大自然的情感。

3. 提高学生的朗读能力和审美情趣，激发他们创作表达的欲望。

三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，感受秋天的美好。

难点：如何引导学生从课文中提炼出秋天的声音，并进行创作表达。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点，进而引出课题《听听，秋的声音》。

2. 自主学习学生自读课文，标注出生字词，并尝试理解课文内容。

3. 课堂讲解（1）教师带领学生学习生字词，讲解字义，指导书写。

（2）分析课文，提炼出秋天的声音，如落叶、秋风、秋雨等。

4. 实践情景引入让学生闭上眼睛，聆听秋天的声音，然后用自己的话描述出来。

5. 例题讲解出示例句：“听听，秋的声音，一片片落叶像蝴蝶一样飞舞。

”引导学生分析句子结构，理解比喻的修辞手法。

6. 随堂练习让学生模仿例句，用比喻的修辞手法描述秋天的声音。

7. 朗读感悟学生分组朗读课文，感受秋天的美好。

六、板书设计1. 课题：《听听，秋的声音》2. 生字词：落叶、秋风、秋雨、金黄、丰收等。

3. 秋天的声音：一片片落叶、一阵阵秋风、一场场秋雨……七、作业设计1. 作业题目：秋天的声音描述一下你听到的秋天声音，运用比喻的修辞手法。

答案示例：听听，秋的声音，金黄的落叶像小船一样飘荡在湖面上。

2. 课后阅读：选择一篇描绘秋天的文章进行阅读。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，能理解课文内容，但部分学生在创作表达时仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

《听听，秋的声音》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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听听，秋的声音优秀教案听听，秋的声音优秀教案（精选12篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的听听秋的声音教案，欢迎大家分享。

听听，秋的声音优秀教案篇1一、情境引入，构建阅读话题1．师：同学们，金秋时节，景色宜人，秋，犹如一位拿着青罗小扇的姑娘，温柔地，轻轻地，扇啊扇，扇出了一幅幅五彩斑斓的画卷。

现在，就让我们成为画中人，来赏赏秋景好吗？2．赏了秋，你能用平时积累的写秋的好词来赞赞秋吗？（学生说秋词）秋天不仅是一个色彩的宝库，它还汇集了无数种美妙动听声音。

这节课就让我们打开这座宝库，去聆听那些美妙的声音，去品位浓浓的秋意。

板书：听听，秋的声音3．谁来念念课题（轻柔），美美地齐读课题。

二、初读诗歌，领略字正腔圆1．同学们，秋的声音就藏在我们课文的小诗里，这首小诗写得可生动活泼了，杨老师第一次读的时候就被它深深地吸引住了，想读吗？这是一篇略读课文，小朋友打开书，翻到第46页，我们轻轻读读课文上面的阅读提示。

2．现在请你们走进诗歌，先把诗歌读通，读顺，争取读得字正腔圆，（学生自由读诗歌）3．刚才，同学们都和诗歌进行了亲密的接触，读得不亦乐乎，老师这有个词-----掠过（板书）同学读读。

知道是什么意思吗？（学生：快速地飞过。

要求做个手势）4．来，现在我要来检查一下，看看谁把诗歌读得字正圆腔。

我该请几位同学分节读那？（指名分节朗读，随机正音。

最后一段一起读。

）三、自主品位，感受美妙动听1．听听，我们听到了秋的声音。

你们听到了秋的声音了吗？秋的声音是怎么样的呢？拿起笔，用你喜欢的读书符号，把秋的声音划出来。

2．找到了吗？谁来告诉我？（板书：刷刷，蛐蛐，叮咛，歌吟）3．这些秋声中，你最喜欢的是哪一种，找到你喜欢的那一节再去读读，品品，边读边加以想象，然后和同学交流。

预设：A.生：我最喜欢的声音是刷刷，我要读第一小节1）哦，说说理由。

三年级语文《听听，秋的声音》优秀教案一、教学内容本课选自人教版语文三年级上册第五单元，详细内容为《听听，秋的声音》。

本课通过描述秋天的声音，让学生感受秋天的美，理解诗歌的意境。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会秋天的美。

2. 过程与方法：通过朗读、感悟、讨论，培养学生的审美情趣和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美。

难点：理解课文中的意象，体会诗歌的意境。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文录音、挂图等。

学生准备：课本、笔、纸等。

五、教学过程1. 导入新课：以谈话方式引入，让学生谈谈对秋天的印象，进而导入新课《听听，秋的声音》。

2. 初读课文：学生自读课文，感知课文内容，教师指导朗读技巧。

3. 精读课文：教师带领学生分析课文，理解课文中描述的秋天的声音，体会诗歌的意境。

4. 实践活动：学生分小组讨论，分享自己听到的秋天的声音，并进行汇报。

5. 例题讲解：分析课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文。

6. 随堂练习：让学生根据课文内容，描绘一幅秋天的画面，并进行交流分享。

六、板书设计1. 《听听，秋的声音》2. 内容：a. 秋天的声音：落叶、风、雨、果实等b. 诗歌意境：宁静、丰收、喜悦七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的秋天，并写一段话表达你对秋天的喜爱。

2. 答案示例：秋天来了，树叶黄了，落叶飘落下来，像一只只金黄色的蝴蝶在空中飞舞。

秋天是收获的季节，我喜欢秋天的果实累累，喜欢秋天的蓝天白云。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，提高学生的朗读水平，培养学生的审美情趣。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美，学会欣赏大自然，激发学生对生活的热爱。

组织学生进行秋游活动，让学生在实践中感受秋天的美。

重点和难点解析：1. 教学目标中的“通过朗读、感悟、讨论，培养学生的审美情趣和合作学习能力”。

部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案第【1】篇〗7 听听，秋的声音教学目标1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3．仿照诗歌的形式，续写诗文。

重点难点从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

教学过程一、谈话激趣，导入新课1．同学们，走进秋天，我们迎来了天高云淡，皎皎明月。

秋风飒飒，我们和诗人王维一起登高远望，尽抒思乡之情；层林尽染，火红的枫叶仿佛一团团跳动的火焰，多彩的菊花仙子，香飘四溢的水果，一切都那么让人流连忘返。

（）2．秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听——3．这些声音传递着什么样的消息呢？今天就让我们走进课文，去听听秋的声音。

4．这是一篇略读课文，请大家打开书46页，读一读，说一说：这段话提出了哪些学习要求？二、初读课文，感知秋声1．自由读课文，要求：读准字音读通句子。

2．出示词语，指名认读，领读。

3．作者在诗中写了哪些事物的声音呢？请大家带着这个问题默读课文，找一找。

4．谁来说说作者在诗中让我们听到了哪些事物的声音三、品读课文，感受秋景1．在作者眼中，黄叶的刷刷声，蟋蟀的口瞿口瞿声，大雁的叮咛，秋风的歌吟就像一首秋天的华美乐章，奏响了秋的赞歌。

这其中有没有你喜欢的小节呢？请大家任选一节，一边读一边展开想象，一会我们把读后的体会和大家分享。

2．反馈交流。

（1）学习第一小节①喜欢第一小节的同学，谁来读？②读着读着，你仿佛看到了什么？你仿佛听到了什么？③你们的想象太丰富了！在你的眼里，大树会动了，而且还会说话了！这就是拟人的修辞手法带给我们的魅力。

④让我们一起有感情地读读这一节吧！(配乐)（2）学习第三小节①谁愿意有感情地读读这两个小节？②喜欢的同学起立读。

③如果你就是那只追上白云的大雁，你会说些什么呢？你还会说些什么呢？④像这样，反复地嘱咐，就是“叮咛”的意思。

听听，秋的声音优秀教案第一章：秋天的到来一、教学目标1. 让学生了解秋天的季节特征，如天气、树叶变化等。

2. 培养学生对大自然的热爱和观察力。

3. 通过听、说、唱等方式，让学生感受秋天的美好。

二、教学内容1. 秋天的季节特征2. 秋天的自然现象3. 秋天的活动三、教学方法1. 观察法：带领学生观察校园或周边的自然环境，了解秋天的特征。

2. 讨论法：分组讨论秋天的感受和所见所闻。

3. 唱歌法：学唱与秋天相关的歌曲，感受秋天的美好。

四、教学步骤1. 引入：讲解秋天的季节特征，引导学生关注秋天的变化。

2. 实践：分组观察校园或周边的自然环境，记录秋天的特征。

3. 分享：分组讨论并分享观察到的秋天特征和感受。

4. 学唱：教唱与秋天相关的歌曲，如《秋天的童话》。

5. 总结：总结秋天的特征和美好，引导学生热爱大自然。

第二章：秋天的果实一、教学目标1. 让学生了解秋天的果实，知道它们对人类的重要性。

2. 培养学生对农作物的认识和珍惜。

3. 通过观察、触摸、品尝等方式，让学生感受秋天的丰收。

二、教学内容1. 秋天的果实种类2. 果实对人类的重要性3. 秋天的丰收景象三、教学方法1. 观察法：展示秋天的果实，让学生观察其特征。

2. 触摸法：让学生亲手触摸果实，感受它们的质感。

3. 品尝法：让学生品尝秋天的果实，了解它们的味道。

4. 讨论法：分组讨论秋天的果实和对人类的重要性。

四、教学步骤1. 引入：展示秋天的果实，引导学生关注果实的美味和营养。

2. 实践：让学生亲手触摸果实，了解它们的特征。

3. 品尝：让学生品尝秋天的果实，感受丰收的喜悦。

4. 分享：分组讨论并分享对秋天的果实和对人类的重要性的认识。

5. 总结：总结秋天的果实种类和对人类的价值，引导学生珍惜农作物。

第三章：秋天的动物一、教学目标1. 让学生了解秋天的动物习性，知道它们为适应季节变化所做的准备。

2. 培养学生对动物的关爱和保护意识。

3. 通过观察、讨论等方式，让学生感受秋天的动物世界。