幼儿园小班数学数学教案《分礼物》含反思

幼儿园小班数学教案反思《分礼物》教案目标：1.帮助幼儿理解数量的概念，培养他们的数学思维。

2.通过分礼物的活动，让幼儿学会分享和合作。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。

一、教学准备：1.教具准备：一份礼物盒，里面装有不同数量的礼物，如玩具、糖果等。

2.环境准备：教室环境布置温馨，氛围轻松愉快。

二、教学过程：1.导入：师：小朋友们，昨天老师收到了一份神秘的礼物，你们想知道里面有什么吗？（引导幼儿表达好奇心和期待）2.展示礼物：师：（打开礼物盒）哇，这里有好多礼物啊！我们一起来看看都有什么吧！（展示礼物，引导幼儿观察和描述）3.分礼物：师：这里有这么多的礼物，我们怎么分呢？（引导幼儿思考并提出分礼物的方案）（分礼物过程中，引导幼儿关注数量，如“你有几个玩具？”、“她还剩几个糖果？”等）师：我们刚才分礼物的时候，有没有小朋友拿到两个或者更多的礼物呢？（引导幼儿反思分礼物过程中的问题）师：那我们应该怎么解决这个问题呢？（引导幼儿思考并给出解决方案）5.数学活动：师：刚才我们分礼物的时候，我们发现每个人拿到的礼物数量不一样。

现在我们来玩一个数学游戏，看看谁的反应最快！（进行数学游戏，如“我说的数字，你们快速找到相应数量的礼物”等）师：通过刚才的活动，我们学会了怎么分礼物，也知道了数量的概念。

回家后，你们可以和家长一起玩这个游戏，看看谁的反应更快哦！三、教学反思：1.本节课通过分礼物的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了教学目标。

2.在分礼物过程中，我注意引导幼儿关注数量，培养他们的数学思维。

3.在数学活动中，我设计了简单有趣的游戏，激发幼儿的学习兴趣。

4.课后，我及时与家长沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，鼓励他们在家与孩子一起进行数学游戏。

5.本次教学过程中，我注意到有些幼儿在分礼物时出现了困难，下次教学时，我可以提前准备一些辅助教具，如数字卡片等，帮助幼儿更好地理解数量概念。

6.在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

幼儿园小班数学教案《分礼物》含反思一、教学目标1.培养幼儿的数学思维能力和分配能力。

2.帮助幼儿认识并熟练掌握简单的数学概念。

3.培养幼儿的合作精神和互相帮助的习惯。

二、教学内容1.掌握并运用“分配”的概念；2.掌握数数的方法和技巧；3.初步认识数学中的加法概念。

三、教学准备小礼物，算盘，幼儿绘本《小红鸟的礼物》。

四、教学过程1. 自由玩耍幼儿园的教育是以游戏为主，因此教学之前也应让幼儿先自由地玩耍，释放体能，使其更加活力充沛。

2. 教学引入教师出示绘本《小红鸟的礼物》，让孩子们看一下，教师可以提问“小红鸟有什么?”，孩子们回答为“小红鸟有礼物”，教师再问“小朋友们有没有收到过礼物?”，孩子们一定会举手回答，然后教师再问“那小思收到了7个礼物，小林收到了4个礼物，小明收到了9个礼物，这三个小朋友共收到了多少个礼物呢？”让孩子们算一下。

3. 操练算盘和数数接下来教师拿出算盘示范给孩子们看一下，围绕算盘这一工具，让孩子们体验一下数学的趣味。

教师可以用小球或者豆子让孩子们数数，看是否和算盘上的数相同，既学到了数数又学到了加法概念。

4. 分配游戏这一环节是本节课的重点，教师先把礼物等分成若干份，让孩子们接下来进行分配游戏。

具体操作思路如下：（1）孩子们平分若干个小礼物，如何分配？（2）教师将若干个小球移到另一个地方，每个人自己数数里面有多少个小球，让孩子们根据数学理解开始分配。

（3）要求幼儿想方设法将礼物平分，让他们协商着分，充分发挥出孩子的想象力和合作意识。

5. 教学反思本节课的教学效果让孩子们带着一份兴致去探索并学习了数学知识，充分体现了活动性、趣味性与实践性相结合的教学理念。

但是在教学过程中也发现了一些不足之处，比如教学引入时的提问可能略微有些死板，引入效果可能不是很理想。

再者，老师在分配过程中应该给予幼儿一些指引，指导幼儿如何去分配，否则可能会出现过度的争吵。

因此，教师要结合本节课程进行自我反思，总结经验教训，以不断提升教学水平。

小班数学下学期教案《分礼物》一、教学目标：1. 知识目标：学习将一批礼物平均分给多个小朋友，培养小班儿童的分析问题和解决问题的能力。

2. 能力目标：通过本堂课的学习，培养小班儿童的合作能力，思考能力，以及逻辑推理能力。

3. 情感目标：培养小班儿童的友爱意识，帮助他们学会分享和关心他人。

二、教学内容：1. 礼物数量的概念及表示法。

2. 礼物的平均分配。

3. 利用逻辑推理解决问题。

三、教学重点和难点：1. 教学重点：让学生理解礼物的数量以及平均分配的概念。

2. 教学难点：培养学生的逻辑推理能力，用数学方法解决问题。

四、教学方法和教学手段：1. 教学方法：情景教学法、讨论教学法。

2. 教学手段：教师导引、小组合作、游戏。

五、教学步骤：1. 导入情境：引导学生从日常生活中的情境出发，如过生日、过节等时候收到礼物，然后问学生：如果你收到了10个礼物，你要怎么把这些礼物分给你的3个朋友呢?2. 引出问题：让学生思考：如果要将10个礼物平均分给3个朋友，每个朋友能分到几个礼物呢?3. 激发讨论：让学生在小组内讨论如何解决这个问题，并列举出不同的解法。

4. 分析解决问题的方法：通过学生的讨论，引导他们发现：将10个礼物平均分给3个朋友，意味着每个朋友能拿到10 ÷ 3 = 3余1个。

5. 教师示范：教师用示例向学生展示如何将10个礼物平均分给3个朋友，并解释每个朋友能拿到3个礼物，最后剩下1个礼物。

6. 讨论总结：让学生总结出解决问题的方法和规律：将礼物数量除以朋友的数量，商就是每个朋友能分到的礼物数量，余数就是剩下的礼物数量。

7. 拓展练习：给学生分发练习题，提供不同的礼物数量和朋友数量，让学生在小组内合作解决问题，并汇报解题方法和结果。

8. 游戏互动：设计一个游戏活动，将整个班级分成若干小组，每个小组有一定数量的礼物，让小组内的学生按照所学的方法平均分配礼物，并比较每个小组的分配结果。

六、教学反思：通过这堂课的学习，学生在合作中学会了如何将礼物平均分配给他人，并通过逻辑推理解决问题。

幼儿园小班教案《分礼物》含反思一、教学目标1.通过分配礼物游戏，培养幼儿的团队合作意识；2.帮助幼儿认识数字和量词的意义；3.提高幼儿的口头表达能力和交流能力；4.培养幼儿的礼仪意识。

二、教学准备1.礼物：三种不同数量的玩具，每种玩具数量五个；2.家长制作的分数牌：1，2，3；3.教师制作的分配表格。

三、教学过程3.1 导入启蒙1.教师根据教学目标，让幼儿讨论分配礼物的方式有哪些？2.引导幼儿发现自己的问题，比如：如何保证每个人都能分到礼物？3.引导幼儿猜测下面分配表格中的数字代表什么意思。

3.2 学习过程1.教师将三种不同数量的玩具放在一个盒子里，向幼儿们介绍每种玩具的数量；2.教师将家长制作的分数牌放在桌子上，并按照一定规则对幼儿分配分数牌；3.按照分数牌上的数字，幼儿们一起编队来取玩具礼物；4.幼儿们根据最初分配的分数牌，按规定将礼物分配给每个人。

3.3 拓展应用1.引导幼儿讨论：如果玩具数量不一样，分配能不能比较公平？2.继续玩分配游戏以加深幼儿学习记忆；3.引导幼儿联想到类似的场景，比如在组队活动，每个人都能分配到合理的责任。

3.4 总结反思1.教师引导幼儿一起总结游戏中的反思，比如：如何保证分配更加合理？如何保证每个人的利益？2.以游戏为例，教师教育幼儿正确对待人与事物，并引导他们进一步思考各种不同的场景下如何做出正确的抉择。

四、教学效果评估1.教师观察幼儿分配玩具礼物的过程，评估幼儿的合作能力、学习成效和礼仪意识；2.引导幼儿口头表达并回答问题，评估幼儿的语言表达和思维能力；3.教师结合游戏反思，对学生进行思维深入探究，来评估幼儿对课程目标的掌握程度。

五、教学反思1.教师应动态调整环节设计，因材施教，使每个幼儿都能学有所获；2.在教学导入环节求知欲调动不够，应设计一些更具参与性的教学活动；3.教案设计时应考虑到幼儿的发展特点及心理，以提高教学的针对性，使教学更加生动有趣；4.游戏教学模式的应用可以增加学生参与性，加强课堂气氛，同时学生在游戏中不断尝试和摸索，也能更好的掌握知识和技能。

小朋友园小班数学教案《分礼物》含反思【--小班数学教案】小班数学教案《分礼物》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让小朋友能按物体的用途进行分类，启发说出卡片上物品的名称及用途，能与同伴合作，并尝试记录结果，快来看看小朋友园小班数学《分礼物》含反思教案吧。

活动目标：1.启发小朋友说出卡片上物品的名称及用途。

2.能按物体的用途进行分类。

3.能与同伴合作，并尝试记录结果。

4.愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：图片(吃的1张，玩的2张，穿的3张)分类板三块。

教学具预备：1.人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸2.人手一份1.2.3.数字3.人手一份礼物活动过程：一.激趣导入活动：师：今日小熊请我们小朋友去它家做客，你们兴奋吗?让我们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，预备动身!嘀嘀，去小熊家做客真快乐，拐弯啦，嘀嘀(放小汽车音乐，小朋友一起做开车的动作一起去)师：小熊家到了，让我们下车去跟小熊打个招呼吧!小熊，你好!二.熟悉礼物，请小朋友说出礼物的名称和用途。

师：(老师扮演小熊)小朋友，你们今日来我家做客我真兴奋，我给你们每人预备了一份礼物。

师：咦还有礼物呢!我来找找给朱老师预备的礼物在哪里呢?(老师走到投影边上)师：哦，找到了，在这里呀!让我轻轻的把它倒出来看一看，好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小朋友排队做操一样，(老师边排边说)一个接着一个排，排得整整齐齐，哎呀，留意了，千万不要排在边上，别摔下来了，往上面排一点。

师：我的队伍排好了，排得好吗?(小朋友说：好)师：队伍排好了，排的好吗?一起表扬表扬我。

让我们认真的看看都有哪些礼物呢?(小朋友自由说)师：告知你们哦，小熊给你们预备的礼物都藏在你的小椅子底下呢!待会儿请小朋友轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。

放好后，就跟朱老师一样给你的礼物排排队。

(准时用小熊表扬)师：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。

幼儿园小班数学优秀教案《分礼物》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，理解数量的概念，培养数学思维。

2.培养幼儿手口一致地点数能力，提高幼儿的计数能力。

3.培养幼儿合作分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会手口一致地点数，理解数量的概念。

2.教学难点：让幼儿在实际操作中，能够运用数学知识解决问题。

三、教学准备1.教具：各种礼物盒、糖果、小熊玩具等。

2.学具：数字卡片、点数卡片。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的礼物盒，引发幼儿兴趣。

2.提问：你们知道这些礼物盒里有什么吗？我们一起打开看看吧！（二）基本环节1.认识礼物（1）教师展示各种礼物，引导幼儿说出礼物的名称。

（2）教师提问：这些礼物分别是多少个呢？我们一起数一数。

2.分礼物（1）教师创设情境：今天是小熊宝宝的生日，我们要给他分礼物。

（2）教师出示数字卡片，引导幼儿点数，并将相应数量的礼物放在小熊宝宝面前。

（3）教师与幼儿一起检查，确保每个小熊宝宝都分到了相应数量的礼物。

3.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“分礼物”游戏，让幼儿在游戏中巩固点数能力。

（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。

（2）教师对幼儿在活动中的表现给予表扬，激发幼儿的自信心。

（三）结束环节1.教师邀请幼儿分享自己最喜欢的礼物，引导幼儿表达自己的情感。

五、教学反思本次教学活动，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了手口一致地点数，理解了数量的概念。

在教学过程中，我注重引导幼儿观察、操作，让幼儿在实际操作中解决问题，提高了幼儿的数学思维能力。

1.教学方法灵活多样，能充分调动幼儿的积极性。

在教学过程中，我运用了观察、操作、游戏等多种教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习。

2.注重幼儿个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。

在活动中，我关注到每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能感受到成功的喜悦。

3.教学评价全面，关注幼儿情感态度。

在活动结束时，我引导幼儿分享自己喜欢的礼物，关注幼儿的情感态度，使幼儿在活动中得到全面发展。

大班数学优秀教案及教学反思《分礼物》1. 教学目标1.能够理解“分”字的含义，能够掌握如何平均分配物品。

2.能够利用小于或等于十以内的数进行分配物品的操作，能够解决与物品分配相关的问题。

3.能够使用语言或图形表示物品分割后的数量以及个数。

2. 教学过程2.1 热身让孩子们回忆一下自己过生日时收到的礼物，寻找礼物的共同点。

然后问孩子们自己曾经送过礼物吗？如果送过礼物的话，怎么确定这些礼物应该分配给谁？2.2 理解“分”字的含义在这里，老师可以用自己的笔记本或者教具展示一下如何分割一个圆形（或其他形状）的物品，让孩子们看到被分割后物品的数量和大小与未分割前不同。

请孩子们说出自己观察到的物品变化。

问孩子们是否了解“分”字是什么意思，例如：“大妈从市场买了一个木瓜，她打算把它分给4个小孩吃，请问每个小孩能吃到几分之一的木瓜？”请孩子们说出自己的理解。

2.3 操作分割物品老师使用教具向孩子们展示如何将一个物品按照不同的比例进行分割。

然后请孩子们进行操作，例如：“你们有 8 块巧克力，我们打算把它分给三个小孩，每个小孩最多能分到几块巧克力？”请孩子们完成相应的操作，理解分数的含义和操作。

2.4 用数字表示分享将物品数量变得更具体，例如：“我有 18 个水果，想把它分给三个小朋友，每个小朋友应该得到多少个水果？”孩子们能够利用除法，计算出每人分到6个水果。

2.5 使用图形表示分享让孩子们使用图形表示分割物品，例如：“有一只糖葫芦，我们将它分给四个小孩，每个小孩分到几根糖葫芦？”请孩子们画出图形表示不同小孩得到的糖葫芦数量。

2.6 教学总结老师让孩子们回顾本堂课要点，问孩子们本堂课中学到了什么。

让孩子们说出其中的关键知识点和理解。

3. 教学反思3.1 教学过程中存在的问题本次课程在一开始就让孩子们思考了礼物分配问题，这样引入分数的概念，可能有些孩子会觉得艰深，理解起来困难。

同时，在许多习惯了同时看到结果和计算过程的孩子眼里，笔算除法的过程比较枯燥乏味，需要设计简单有趣的例子，提高兴趣，让孩子们更好地理解知识。

幼儿园小班数学教案《分礼物》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，理解数量的概念。

2.培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的数学思维。

3.培养幼儿的分享意识和合作精神。

二、教学重点与难点重点：让幼儿能够理解数量的概念，学会分享和合作。

难点：引导幼儿动手操作，培养幼儿的数学思维。

三、教学准备1.教具：小礼物若干、颜色和形状不同的盒子若干、数字卡片。

2.学具：每组一份小礼物、颜色和形状不同的盒子、数字卡片。

3.其他：音乐CD、教学场地。

四、教学过程1.导入教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的动作，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友们，今天我们要学习一个新的数学游戏，叫做《分礼物》。

我们先来热热身，一起来做做运动吧！2.教学活动（1）认识礼物和盒子教师展示各种小礼物，引导幼儿说出礼物的名称。

师：小朋友们，你们看，老师这里有很多漂亮的礼物，你们能告诉我这些礼物叫什么名字吗？接着，教师展示各种颜色和形状不同的盒子，引导幼儿说出盒子的颜色和形状。

师：现在，我们来看看这些盒子，它们有不同的颜色和形状。

你们能告诉我这个盒子是什么颜色的？是什么形状的吗？（2）分礼物教师将礼物和盒子随机摆放在地上，引导幼儿按照颜色和形状将礼物放入对应的盒子中。

师：现在，我们要来分礼物了。

请小朋友们把相同颜色和形状的礼物放入对应的盒子中。

比如，这个红色的礼物应该放入红色的盒子中。

教师巡回指导，帮助幼儿完成分礼物任务。

师：我们刚才把相同颜色和形状的礼物放到了对应的盒子中。

现在，你们发现了一个规律：相同颜色和形状的礼物应该放在同一个盒子里。

（4）数字卡片游戏教师分发数字卡片，引导幼儿将卡片按照数字大小顺序排列。

师：现在，我们要来玩一个数字卡片游戏。

请小朋友们把数字卡片按照从小到大的顺序排列好。

教师巡回指导，帮助幼儿完成数字卡片游戏。

（5）分享礼物师：我们刚才分好了礼物，现在我们要把礼物分享给其他小朋友。

请你们每个人挑选一份礼物，送给你的好朋友。

小兔分礼物小班数学教案一、教案概述小兔分礼物小班数学教案是针对小班幼儿进行设计的一份数学教学教案。

通过教案的实施，可以帮助幼儿初步认识数学中的“分”的概念，并且能够运用所学知识进行简单的数分操作。

教案以小兔分礼物的情境为背景，通过亲身操作与观察感受数分的意义与方法。

二、教案目标1. 让幼儿初步了解“分”的概念和意义；2. 培养幼儿对于礼物分配和公平的观念；3. 发展幼儿的观察力、思考力和动手能力；4. 学习使用具象的方式进行简单的数分运算。

三、教学准备1. 教具：小兔分礼物卡片、彩色扇形卡片、计数棒等；2. 环境准备：整洁的教室、表格等。

四、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师告诉幼儿今天要和小兔一起玩一个有趣的游戏，小兔会给大家分一些礼物，同时引导幼儿思考：如果小兔有很多礼物，应该怎么分才公平呢？2. 探究活动（15分钟）教师拿出一些小兔分礼物卡片，上面画有不同数量的礼物。

教师示范将礼物分成两份，然后让幼儿观察分得的礼物是否一样多。

通过观察和讨论，引导幼儿认识到要想分得公平，每份礼物应该数量相等。

3. 认知拓展（10分钟）教师拿出彩色扇形卡片，并告诉幼儿这些卡片代表不同的礼物。

教师邀请幼儿一起分礼物，可使用扇形卡片和计数棒辅助计数。

例如，教师可以示范将10个礼物分成两份，然后让幼儿自己动手尝试分一个自己想要的数量的礼物。

4. 拓展活动（15分钟）教师设置几个分礼物的小组，每个小组可以用具体的教具进行分礼物的操作。

让幼儿们自己选择礼物的数量和分成几份，然后进行分礼物的实践活动。

教师可以借助计数棒或其他具体教具，引导幼儿进行数分操作，并观察每份礼物是否相等。

5. 总结归纳（5分钟）教师邀请幼儿将分到的礼物放在一起比较，观察每份礼物的数量是否相同，以此引导幼儿总结归纳分礼物的原则，即每份礼物的数量应该相等。

6. 巩固练习（10分钟）教师给幼儿提供一些具有挑战性的分礼物问题，让幼儿自己解决。

例如，小明要把36个苹果分给他的三个朋友，每个人要分到相同数量的苹果，问每个人应该分到几个苹果？7. 展示成果（5分钟）教师邀请幼儿逐一展示自己解决问题的方法和答案，并与其他幼儿进行讨论交流。

小班数学教案及教学反思《分礼物》一、教学目标1.能够理解“平分”、“剩余”、“加减法”等概念。

2.能够运用加减法解决平分剩余问题。

3.学会团队合作，让每个人都能获得平等的礼物。

二、教学重点1.让学生能够理解“平分”，并能够在小组合作中分析平分的意义。

2.让学生掌握加减法的运算方法。

3.培养学生团队精神和合作能力。

三、教学难点1.让学生在小组合作中分析平分的意义，并理解每个人都应该获得平等的礼物。

2.让学生熟练掌握加减法的运算方法。

四、教学过程1. 活动一：分析实际情境1.教师引导学生分析实际情境：小明、小红、小芳三个人分别得到了5个、3个、2个糖果，请问该如何让每个人都获得平等的糖果并且不浪费？2.鼓励学生们组成小组，一起讨论这个问题，分析“平分”这个概念的意义，并提出解决方法。

3.给出解决方案：先将所有糖果放在一起，然后平均分成3份，每份分别给小明、小红、小芳。

最后计算剩余的糖果，如果还够一人分，就将它分掉。

如果不够一人分，那么就将剩下的糖果放到一侧，等待下一次分发。

2. 活动二：练习加减法1.教师出示两组加减法计算题目，让学生们进行操作，同时带着他们思考，尝试将加减法与上面的平分问题联系起来。

2.小组合作，分析计算方法，尝试用不同的方式计算这些题目，最后比较计算结果的正确性。

3. 活动三：分出礼物1.教师将同样数量的小玩具放在桌子上，让学生自由选择，但要求每个小组将小玩具平均分配。

2.学生开始分配小玩具，分析分配方法，发现不同方案的差异。

3.学生们互相协商，尝试改善方案，最终找到一个最正确、最快速的分配方案，并分配好每个小组应该得到的小玩具。

五、教学反思通过《分礼物》这个课程的教学，学生们不仅理解了平分的意义和加减法的运算方法，还培养了团队精神和合作能力，切实感受到团队合作的力量。

在学习过程中，学生们通过小组合作，一起分析解决问题，互相借鉴、改进，增强了对知识点的掌握和兴趣。

同时，通过实际操作和亲身体验，他们更加深入地了解了平等和公正的原则。

中班数学分礼物教案反思1、中班数学分礼物教案反思活动目标1.正确感知7以内的量。

2.能够看懂礼物清单的图标，根据图标拿相应数量的物品。

3.愿意与同事合作，并能根据需要检查操作结果。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备教具:每组4个篮子，标注实物(与提供的赠品一致)。

学具：人手1个小篮子;礼物提货单人手1张;4种礼物，如铅笔、橡、贴画、小玩具;篓子若干。

活动过程引导孩子根据物品的名称进行分类。

教师引导幼儿观察小组中摆放的材料并提问。

教师：要过节了，老师给小朋友准备了许多礼物，都有些什么呢?这些礼物都混在一起了，你们能不能把同样的礼物放在一起?根据孩子礼物的名称，分类放在同一个盒子里。

老师和孩子集体验证分类结果是否正确。

引导幼儿认识礼物清单。

教师：这里有许多礼物，我们每个人会拿到什么礼物?每样礼物可以拿几个呢?展示礼物清单，帮助孩子们理解清单上的图标和数字所表达的含义。

教师：这里有一张礼物单，小朋友仔细看看，上面有什么?标记表示什么?数字又表示什么?这张礼物单告诉我们什么呢?(可以拿几个什么样的礼物) 请幼儿按礼物单拿取相应数量的物品。

老师:请给每个孩子拿一张单子。

先仔细看看礼物清单上有什么，是什么意思，然后按照上面的要求拿礼物。

拿了之后对照礼物清单核对一下。

不能多拿也不能少拿。

幼儿操作，老师根据标记和数字观察幼儿是否能拿相应的礼物。

集体检查与验证。

幼儿操作后，教师清幼儿相互检查是否按照礼物清单的要求拿相应的礼物。

先请个别小朋友介绍自己的礼物，然后根据礼物清单集体检查核实。

在核实的过程中，老师要注意孩子拿的礼物及其数量是否与记录单上的要求一致。

如果有任何错误，老师和孩子应该一起制定解决方案。

活动反思数学来源于现实，存在于现实，应用于现实。

数学过程应该是帮助孩子把现实问题变成数学问题的过程。

教育的内容选择要贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的事物和问题，这样有助于拓展孩子的阅历和视野。

幼儿园小班数学教案反思《分礼物》教学目标针对小班幼儿，本教案旨在通过游戏化的分友情、分礼物的方式，让幼儿初步了解分配的概念，培养幼儿的分配意识，同时锻炼幼儿识别数字的能力。

教学过程课前准备在课前教室内需要摆放好分礼物的物品：玩具车、彩色铅笔、卡通小人、糖果等物品，并准备好字母卡，以便接下来的游戏中使用。

游戏一：友情满分幼儿分成两个小组，分别站在教室两侧，互相抛橙色的球，当球落地时，把自己位置右侧的幼儿当做新的友情小伙伴。

老师提醒幼儿：我们都是好朋友，需要互相帮助，帮助大家都能平分礼物。

游戏二：分礼物老师在抽出一张字母卡准备分出礼物的物品数量。

例如，抽出字母“C”，那么在教室中会放置三个玩具车、三支铅笔、三个小人和三颗糖果。

老师提醒幼儿：我们需要将物品平均分给每位小朋友，但数量可能会不够。

在每种物品数量不够时，我们需要通过加起来分一起并集的方式来平分。

游戏三：认识数字老师会拿出几个数字卡，让孩子们尽可能迅速地认识出数字，并选出最大或最小的数字。

老师提醒幼儿：每个数字都是特别的，我们同样需要平分，希望孩子们能把每个数字都分别分配到每个小朋友的手中。

游戏四：总结老师让孩子们分享今天的游戏经验，每个小朋友都说出自己完成任务的感受。

老师总结：通过今天的游戏，我们一同学习如何平分礼物，认识了并集的概念，也锻炼了幼儿们的数字认知能力和分配意识。

教学反思优点1.通过游戏化的方式，吸引了孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学会了分配的概念；2.以互帮互助的方式培养孩子们的团队意识和分配意识；3.通过数字游戏，促进幼儿数字认知的能力。

不足1.游戏的设置过程略显复杂，孩子们在理解游戏过程时有些困难；2.游戏的时长过长，导致孩子们的注意力无法长时间维持；3.在配合数学的学习过程中，难免会出现数学概念让孩子们难以理解的情况。

以上反思需要在后续的教学中进行改进，让教学更加有效。

幼儿园小班数学教案《分礼物》含反思教学目标：1.同学能够理解“少于”“多于”等词语的含义。

2.同学能够通过实物计数，认得数字1—5、3.同学能够理解“平分”“不平分”的概念。

4.同学能够把握简单的分组、比较大小的本领。

教学准备：1.小礼盒若干，内装各种玩具。

2.颜色不同、形状相同的糖果若干。

3.数学类的卡片，上面印有数字1—5、教学过程：一、导入（5分钟）1.老师用手中的糖果与小班的孩子们交流：“你们喜爱吃糖果吗？这是一颗红色的糖果，你们猜猜它是什么形状？“2.老师请同学摸摸本身的脚，问：“你们知道本身有几只脚吗？”3.老师拿出数学卡牌，按次序呈现数字1—5，让孩子依次说出来。

二、新知（20分钟）1.老师拿出几个小礼盒，里面装着不同的小玩具，并让同学排排站。

2.老师请一名同学走到礼盒前，打开盖子，将盒中的玩具倒出来，然后给其他同学分发，注意每个人只能拿取一个。

3.老师带领孩子们一起数数，看看剩下的玩具有多少个，让同学回答：“少于/多于5个。

”4.老师带领同学一起整理玩具，然后再次让同学依次拿取一个礼盒，直到全部礼盒都被拿走。

5.老师持续数数，要求同学察看手中拿着的玩具是哪个颜色、哪个形状。

6.老师将同学分为两组，让同学自由选择一个玩具，然后在小组间进行比较大小。

三、巩固（10分钟）1.请同学回答：“我们今日学习了些什么？”2.请同学回答：“怎么样才是平分？”3.请同学回答：“少于/多于5个代表什么意思？”4.请同学回答：“你们今日学会了什么？”四、拓展（10分钟）1.老师提问：“假如我有10颗糖果，你们帮我将它们平分给5个人，每个人应当拿几颗？”2.老师提问：“假如我有4个玩具，你们帮我将它们平分给2个人，每个人应当有多少个？”3.老师激励同学用本身的话描述小组之间的比较大小。

五、反思（5分钟）1.本节课的设计是否符合小班孩子的思维特点？2.本节课教学方法是否简单易懂，符合孩子们的接受程度？3.本节课的互动环节是否充足，有没有激发同学自动思考的空间？4.本节课对于后续课程的教学是否有肯定的参考价值？。

小班数学教案分礼物反思教育是培养孩子综合素质的重要途径之一。

而小班数学教学是培养孩子逻辑思维和数学能力的重要一环。

在小班数学教学过程中，老师们通常会采用各种教学方法来激发孩子们的学习兴趣和积极性。

其中，分发礼物作为一种常见的激励方式，旨在通过奖励机制来鼓励孩子们学习数学。

本文将探讨小班数学教案中分发礼物的效果以及其背后应引发的反思。

首先，分发礼物能够有效激发孩子们对数学教学的兴趣和积极性。

孩子对物质有强烈的需求和渴望，因此一件小小的礼物能够成为他们学习的驱动力。

当学习数学成为一种获得礼物的途径时，孩子们会更加主动地去参与课堂活动，勤奋地完成作业，并且积极展示自己的优秀表现。

这种激励方式可以促使孩子们产生良好的学习习惯，并激发他们对数学的兴趣。

然而，应该清醒地认识到，分发礼物作为激励方式也存在一些潜在的问题。

首先，将分数与礼物的奖励机制直接挂钩可能会导致孩子们只注重分数的高低，而忽略了对数学知识的真正理解和掌握。

他们可能会将数学学习变成一场追逐高分的比赛，只关注答案是否正确，而忽视了数学背后的逻辑思维能力的培养。

这样的学习方式对孩子的长远发展可能会产生负面影响。

其次，过度依赖礼物的激励方式可能会造成孩子们的绩效焦虑。

在分发礼物的教学方式下，孩子们面临着不断争夺和竞争的压力，他们可能会因为没有获得礼物而感到自卑和失望，进而对数学学习产生厌恶和抵触情绪。

这种过度竞争的教学模式可能导致孩子们缺乏团队合作和互助精神，仅仅关注自己的利益而忽略了与他人的合作。

因此，在使用分发礼物的方式时，教师们需要做好以下几点的反思和改进：首先，建立全面的激励机制。

不能仅仅通过分发物质奖励来激发孩子们的学习积极性，更应该注重对孩子们内在需求的满足。

例如，鼓励孩子们主动参与数学讨论，并给予肯定和赞扬，从而提高他们的自信心和自尊心。

此外，教师们可以设立其他形式的奖励，如班级活动的参与奖、帮助同学的义务奖等，以丰富激励方式，使得学生们能够全面发展。

中班数学教案及教学反思《分礼物》中班数学教案及教学反思《分礼物》精选2篇（一）教学目的：1. 可以理解并掌握“分”的概念。

2. 可以运用“分”的概念解决实际问题。

3. 理解分的根本单位和表示方法。

教学准备：1. 课件或黑板、白板。

2. 针对分的概念和分的运算的教具或实物。

3. 分的练习题。

教学过程：Step 1：通过引入问题激发兴趣。

〔5分钟〕老师可以向学生提问：“小明有5个苹果，要分给他的3个朋友，每个朋友分到多少个苹果呢？”引导学生考虑“分”的概念，并接着引出问题：“我们可以用分的方式来解决这个问题吗？”Step 2：引导学生认识分的概念。

〔10分钟〕老师可以使用教具或实物，比方给学生分发一些零食或小玩具，然后示范给学生看：“我有8个零食，要分给你们4个人，每个人分到几个？”帮助学生理解“分”的含义和概念。

Step 3：介绍分的根本单位和表示方法。

〔10分钟〕老师可以在黑板或白板上写下几个简单的分数，如1/2、1/3、1/4等等，然后解释分数的意义和表示方法。

同时，老师还可以借助图形，如用画圆的方式来帮助学生理解分数的概念。

Step 4：运用分的概念解决实际问题。

〔15分钟〕老师可以设计一些简单的应用题，让学生运用分的概念来解决，如：小明有9个苹果，要分给他的2个朋友，每个朋友分到几个苹果？通过这样的练习，帮助学生稳固和应用所学的知识。

Step 5：总结教学内容，以及提供分的练习题。

〔5分钟〕老师可以让学生把所学的知识进展总结，并布置一些分的练习题，让学生在课后进展稳固和练习。

教学反思：本节课通过引入问题、使用教具和实物、介绍分的根本单位和表示方法等教学手段，使学生掌握了“分”的概念，并可以运用分的概念解决实际问题。

通过实际练习题的训练，学生对分的运算有了更深化的理解。

同时，通过总结和练习题的布置，稳固了学生对所学知识的掌握，并培养了学生的综合运算才能。

中班数学教案及教学反思《分礼物》精选2篇（二）中班数学优秀教案及教学反思《花伞商店》【教案】一、教学目的：1. 可以认识数目0-5，并通过游戏的形式进展数目的挑选；2. 可以使用数码剪影材料进展数目的分类；3. 可以简单使用数目的加减法进展组合操作。

小班数学优秀教案《分礼物》含反思一、教学目标1.了解物品的数量的多少，能够正确地进行物品的分配。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点重点：让幼儿学会正确分配物品。

难点：让幼儿理解分配物品的公平性。

三、教学准备1.教具：小熊玩具、小兔子玩具、小鸭子玩具、礼物盒、糖果、苹果等。

2.学具：图片卡、数字卡片、圆点卡片。

四、教学过程1.导入师：小朋友们好，今天我们要学习一个有趣的数学活动《分礼物》。

你们知道什么是礼物吗？生：是的，礼物是送给别人的礼物。

师：那你们知道我们今天要分礼物给谁吗？生：小熊、小兔子、小鸭子。

师：对了，那我们就开始今天的活动吧！2.新课导入师：小朋友们，今天我们带来了很多礼物，有小熊玩具、小兔子玩具、小鸭子玩具，还有糖果、苹果等。

但是，我们要先来解决一个难题，那就是如何公平地分配这些礼物给小熊、小兔子和小鸭子呢？3.探索活动（1）师：我们先来观察一下这些礼物，看看它们的数量是否相同。

（2）生：观察后，发现每个礼物盒里的礼物数量是不同的。

（3）师：那么，我们应该如何分配这些礼物呢？请大家动动脑筋，想想办法。

（4）生：经过思考，有的幼儿提出可以按照数量多少来分配，有的幼儿提出可以平均分配。

4.操作活动（1）师：我们今天采用平均分配的方法来分礼物。

请大家拿出图片卡，把礼物分配给小熊、小兔子和小鸭子。

（2）生：根据老师的指导，幼儿们用图片卡表示礼物，进行分配。

（3）师：请大家展示一下你们的分配结果。

（4）生：展示分配结果，老师给予评价和指导。

5.游戏活动（1）师：现在，我们来玩一个游戏，叫做“分礼物接力赛”。

请大家分成三个小组，每个小组代表一个动物，分别是小熊组、小兔子组和小鸭子组。

（2）生：按照老师的指令，进行分礼物接力赛。

（3）师：比赛结束后，请每个小组汇报一下你们的分配结果。

（4）生：汇报分配结果，老师给予评价和指导。

师：通过今天的活动，我们学会了如何公平地分配礼物。

幼儿园小班数学教案《分礼物》教学目标•通过游戏学习数学概念：相等和不相等•提高幼儿的团队协作能力•提高幼儿的分析解决问题的能力教学内容课前准备1.准备礼物：糖果、小玩具、绘本等（数量可按班级人数而定）2.准备5个大小相等的箱子3.准备用于分礼物的器具（小夹子、小篮子等）教学过程1.聚集时间老师询问幼儿：•今天是什么日子？•有谁有生日要过吗？•我们为谁过生日呢？2.游戏时间把幼儿分成5小组，每个小组分配一个箱子，老师将礼物混合放在一起，让幼儿们把礼物分类，分到各自小组箱子中。

3.反思时间•教师让幼儿们观察小组之间的礼物数量，是否相等？•幼儿们讨论比较数量是否相等，如果不相等，如何达到数量相等？•以此为出发点，让幼儿们讨论相等和不相等的概念，老师再做简单的解释说明。

4.试验时间•让各个小组检查箱子里物品的数目是否相等。

•如果不相等，则让幼儿们尝试换物品使得数量相等，直到每个小组的礼物数量相同为止。

•老师可以引导幼儿展开思考，提出更多有关物品数量和位置、空间关系的问题。

5.再次反思时间•幼儿们讨论小组之间礼物数量现在是否相等，并展示各色礼物。

•通过这个游戏，幼儿能够清晰地认识到相等与不相等的概念，并加强协作能力。

教学反思在教给幼儿相等和不相等的概念时，我们应该采用更加具体、生动的方式进行教学。

这个教案中，我们采用分礼物的方式让幼儿们更好地理解这个概念。

此外，为了激发幼儿对学习的积极性，我们可以增加游戏元素，让他们在游戏中学习数学知识。

在这个游戏中，幼儿们需要团队协作，分析问题并找到解决问题的方法，这种方法可以帮助幼儿培养其解决问题的能力和思维能力。

在反思时间中，教师要充分肯定幼儿们的努力，不偏重于答案本身，给予积极的评价，让幼儿们更加积极地参与讨论。

对于其中存在的不足和错误，老师应该及时指正和纠正，帮助幼儿们取得更好的学习效果。

通过这次的教学，幼儿们能够真正地理解相等和不相等的概念，为以后的学习打下较好的基础。