高中政治 7-2-1社会公平的重要体现教案 新人教版必修1

第七课第二框题收入分配与社会公平学习目标：1、识记效率与收入分配公平的含义，效率与公平的辩证关系。

2、理解我国在收入分配方面怎样实现社会公平，明确再分配更加注重公平的必要性。

3、通过学习，使学生认识到我国现阶段的收入分配政策既有利于效率的提高，又能保证共同富裕目标的实现。

课前预习案（轻松预习）使用说明(学法指导)：通读教材，之后参考预习案中“教材助读”的提示，勾画课本，标注序号，写上提示语；自主整理出知识点写在“自学整理”处；将预习中不能解答的问题标识出来；有能力的同学试着完成学案其他内容。

一、教材助读（一）社会公平的重要体现：1、收入分配公平的主要表现：收入分配的公平，主要表现为收入分配的__________，即要求社会成员之间的__________不能过于悬殊，要求保证人们的___________________。

收入分配公平与平均主义有着根本的区别。

2、坚持收入分配公平的意义：公平的收入分配，是________分配原则的体现，有助于协调人们之间的经济利益关系，实现____________、______________。

3、我国在收入分配方面实现社会公平的措施：（1）制度保证：坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的________保证。

（2）重要举措：①保持__________在国民收入分配中的合理比重、保持___________在初次分配中的合理比重，是实现社会公平的重要举措。

②再分配_________________是实现社会公平的另一重要举措。

（要加强政府对收入分配的调节，_______合法收入，______过高收入，______非法收入。

通过强化调节，整顿分配秩序，把收入差距控制在一定范围内，防止出现严重的___________，实现公平分配。

）（二）处理好效率与公平的关系：1、效率的含义：效率指经济活动中投入与产出的比率，它表示____________的程度。

《收入分配与社会公平》教案教材分析:《收入分配与社会公平》是本教材第三单元第七课第二框的内容。

主要学习社会公平的重要体现以及正确处理好效率与公平的关系，理解当前的收入分配制度是如何实现社会公平的。

通过效率与公平的相关知识的学习，使学生正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。

本框题内容涉及到国家收入的再分配，为第八课《财政与税收》的内容起到了铺垫作用。

教学目标：1.知识与技能：①理解公平与收入分配公平、效率的含义；②理解社会主义社会重视收入分配公平的重要性；③理解实现社会公平的主要途径；④理解个公平与效率的关系。

2.过程与方法：通过对收入分配与社会公平的学习和分析，使学生能从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理性建议的能力，及通过对效率与公平的学习和分析，使学生能结合我国当前社会发展的现状，提出正确处理好效率与公平的关系的能力。

3.情感态度价值观：①培养学生热爱和拥护我国社会主义制度；②从学生正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。

教学重难点：教学重点：收入分配如何实现社会公平，效率和公平的关系。

教学难点：发展社会主义市场经济如何处理效率和公平的关系。

课前准备：教师准备：搜集相关资料，制作多媒体课件。

学生准备:预习教材，自主勾画教材重点词句，完成预习案有关内容。

教学过程：一、导入新课（多媒体展示）七人分粥的故事有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥，可是每天都不够。

一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。

于是乎每周下来，大家只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。

后来他们推选出一个道德高尚的人出来分粥。

强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气，高尚的人也腐败了。

然后大家组建了三人的分粥委员会及四人的评选委员会，但他们常常互相攻击，扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。

最后想出来一个方法:轮流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。

7.2 收入分配与社会公平
★新课标要求
（一）知识目标
1、识记效率、公平的含义；效率与公平的辩证关系。

2、理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。

3、结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，理解我国当前正确处理效率与公平关系的政策措施。

（二）能力目标
1、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。

2、从收入分配角度对如何提高效率，调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能力。

3、结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。

（三）情感、态度与价值观目标
正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。

★教学重点、难点
1、社会公平的重要体现。

2、处理好效率与公平的关系问题。

★教学方法
引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。

河南省内乡高中政治第七课第二框收入分配与社会公平学案新人教版必修1一、学习目标——明确方向，有的放矢理解实现收入分配公平的意义和具体措施。

正确认识和处理效率和公平的关系二、重点难点——抓住关键，突破重点发展社会主义市场经济要兼顾效率与公平三、认知探究——夯实基础，探究提高【基础提示】一、社会公平的重要体现1.公平的含义比较广泛，设计经济、政治、社会等各个领域。

2.收入分配公平（1）地位：（2）含义：（3）原因：（4）措施（在收入分配领域）：①制度保证：坚持和完善并存的分配制度，为我国实现社会公平、的分配格局提供了重要的。

②重要举措：增加居民收入，着重保护劳动所得，提高在国民收入分配中的比重、劳动报酬在中的比重，努力实现居民收入增长和同步、劳动报酬增长和提高同步，是实现社会公平的重要举措。

③更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。

要健全以、为主要手段的，着力解决较大的问题。

要规范，保护，增加，扩大，调节，清理，取缔，努力缩小。

二、兼顾效率与公平1、效率，指经济活动中与的比率，它表示的程度。

效率提高意味着和增加。

2、社会主义市场经济条件下效率与公平的关系（1）一致性：效率是公平的，公平是提高效率的。

（2）矛盾：效率与公平分别强调。

3、处理好效率与公平的关系（可以作为上面措施之四）（1）发展社会主义市场经济，和都要兼顾效率与公平，既要提高效率，又要促进公平。

（2）兼顾效率和公平，既要反对，也要防止收入；既要落实分配政策，也要提倡；在鼓励人们创业致富的同时，倡导和先富帮后富，朝着方向稳步前进。

【探究提高】1.针对教材P60观点一和观点二，谈谈你对公平是如何理解的？2.完成教材P74--75综合探究四、知识结构——构建体系，把握联系五，拓展延伸2001—2012年作为衡量收入分配公平程度的指标，基尼系数一直备受关注。

西南财经大学早前的报告显示，2010年中国家庭的基尼系数为0.61。

这一数据引起业内很大反响。

3.7.2 收入分配与社会公平导学案学习目标：1、了解社会公平的重要表现，识记收入分配公平的含义及意义。

2、识记我国实现社会公平的举措。

3、理解效率与公平的关系，理解当前我国处理效率与公平的政策措施。

学习流程及方法建议：1、结合“学习目标”仔细阅读课本，认真填写提纲，并进行知识的梳理。

2、自学过程中，直接进行相应的自我检测，检验自己所学成果，对存有疑惑的知识点写出来，留待我们共同探讨解决。

3、一定要从探究及训练中进行学习总结，以便在以后的练习中达到较高的准确率。

学习过程：导入：上节课我们学习了我国按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，在这种分配制度下，人们的收入必然会形成一定的差距，那么这种收入分配公平吗？怎样才能实现收入分配的公平呢？一、自学梳理（15分钟）自学课本60-63页知识，填写提纲，并完成相关的自我检测。

在自学中，将存有疑惑的知识点写出来，我们相互交流总结后，会通过小组讨论的形式加以解决。

自学1——社会公平的重要体现1、是社会公平的重要体现。

2、收入分配公平的含义和意义（1）含义：主要表现为，即要求要求。

（2）意义：是的体现，它有助于，实现。

3、如何实现社会公平（1）重要制度保证：，为我国实现形成的收入分配格局提供了重要的制度保证。

（2）重要举措：①保证在国民收入分配中占合理比重、在初次分配中占合理比重。

具体措施：着力，逐步，建立。

②更加注重公平。

具体措施：加强政府对收入分配的调节，保护，调节。

通过整顿，把收入差距，防止出现，实现。

学有所惑：在这部分知识中，你对哪些知识点产生疑惑？将它们记录下来。

自学2——处理好效率与公平的关系1、效率的含义：指经济活动中，它表示。

2、效率与公平的关系（物质前提）（1）一致性：效率公平（保证）没有效率作为和的公平，只能导致平均主义和普遍贫穷。

只有，才能。

（2）矛盾：二者分别强调。

3、正确处理效率与公平关系的具体要求（1）发展社会主义市场经济，和都要处理好效率和公平的关系，既要，又要。

7.2收入分配与社会公平
一、教育教学目标
1.知识目标
1)理解公平以及收入分配公平的含义。

2)懂得社会主义社会注重收入分配公平的必要性。

3)理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。

4)理解我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措。

5)理解保证“两个合理比重“的意义以及重要落实措施。

6)懂得效率的含义。

7)理解公平与效率的辩证关系。

8)理解当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施。

2.能力目标
1)准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。

2)从收入分配角度对如何提高效率，调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能
力。

3)结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。

3. 情感、态度和价值观目标
正确处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。

二、重点与难点
重点: 处理好效率与公平的关系
难点: 实现社会公平所要坚持的”两个合理比重”.
三、课时安排: 1个课时
四、教学方法:引导式教学,探究式教学,情景教学.
五、教学过程:。

第二框 收入分配与社会公平一、社会公平的重要体现1．公平的含义较宽泛，涉及经济、政治、社会等各个领域。

收入分配公平是社会公平的基本内容。

2．收入分配公平的要求及意义(1)要求：收入分配相对平等，要保证人们的基本生活需要。

(2)意义：收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现。

教材P 60“探究问题”提示 (1)这里的公平主要是指收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等，要保证人们的基本生活需要。

一方面，收入分配公平与平均主义有着根本区别；另一方面，它又允许差别存在，只不过这种差别要控制在一定范围内。

(2)收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现。

3．实现社会公平、形成合理有序的国民收入分配格局(1)制度保证：坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的国民收入分配格局提供了重要的制度保证。

(2)重要举措：①增加居民收入，着重保护劳动所得，提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，是实现社会公平的重要举措。

②再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。

要健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制，着力解决收入分配差距较大的问题。

要规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，扩大中等收入者比重，调节过高收入，清理规范隐性收入，取缔非法收入，努力缩小城乡、区域、行业收入分配差距。

1.（1）社会公平主要是指收入分配的公平。

（）（2）实现社会公平必须先实现共同富裕。

（）提示（1）×（2）×提高“两个比重”，实现“两个同步”有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系，实现发展成果由人民共享，也有利于合理调整投资与消费的关系，促进经济社会协调健康发展。

教材P61“探究问题”提示 (1)从材料看，该公司未处理好企业和个人二者的分配关系，职工工资增长缓慢，会直接影响职工的劳动积极性，从长远来看会影响企业的经济效益，影响其生存和发展。

2019-2020年高中政治 7.2 收入分配与社会公平学案新人教版必修1 一、学习目标效率、公平的含义；注重收入分配公平的必要性效率与公平的辩证关系，正确处理效率与公平关系二、重点难点重点: 我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措难点：公平与效率的辩证关系三、学法指导：自主学习、分组讨论、合作探究四、教学模式：教与学一体化，教师引导，学生自主学习，有效课堂。

第一部分预习案『课前预习』阅读教材本框题内容，自主完成课前学习任务。

课前3分钟检查点评。

一、社会公平的重要体现1. 是社会公平的基本内容。

2、收入分配公平的表现：主要表现为收入分配的，即要求社会成员之间的收入差距不能，要保证人们的。

3．公平的收入分配意义: 。

4．如何实现社会公平(1)重要制度保证：。

(2)重要举措：①增加居民收入，着重保护，提高在占合理比重、在初次分配中占的比重,努力实现增长和同步、增长和提高同步，是实现社会公平的重要举措；②更加注重公平。

二、兼顾效率与公平1．效率的含义：。

2．效率与公平的关系：(1)一致性：一方面，；另一方面，。

(2)二者强调不同的方面，又存在着矛盾。

3．正确处理效率与公平的关系：(1)发展社会主义市场经济，和都要处理好效率与公平的关系，既要提高，又要促进。

(2)政策措施：兼顾效率与公平，既要反对，又要防止收入差距；既要落实，也要提倡；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和，朝着方向稳步前进。

第二部分探究案『课堂学习』学习小组共同研讨、集中展示成果。

课堂25分钟完成本案内容。

〖合作探究〗天地之间有杆秤，公平正义就是定盘的星。

国家富强、人民富裕、共享发展成果是人民群众的热切期盼，满足人民群众的要求，既要做大“蛋糕”又要分好“蛋糕”，既讲效率又讲公平。

探究之一：（2）收入分配公平就是搞平均主义吗？为什么？（2）实现收入分配公平的意义是什么？探究之二：改革开放三十年来，我国的经济建设取得了举世瞩目的成就，但我们也应该看到，在经济总量实现跃升的同时，中国社会内部的利益冲突也渐渐浮出了水面，贫困阶层和弱势群体的出现，贫富差距继续扩大，导致不同社会阶层之间的利益摩擦和冲突增多。

收入分配与社会公平新课讲授：知识回顾：导入：“十二五”期间的一个调查问卷显示民众最关注的民生问题是教育、住房和收入分配。

十七届五中全会也强调要合理调整收入分配，处理好公平与效率的关系。

合理的收入分配制度是全体人民的共同愿望，也是社会公平的重要体现。

这节课我们就来学习收入分配和社会公平。

一、社会公平的重要体现1、什么是公平公平的含义较广泛，涉及政治、经济、法律等各个领域。

公平，一般地讲，反映的是人们追求利益分配合理性的价值理念。

公平包括起点公平，过程公平，结果公平。

我们本课要讲的公平是经济学里收入分配的公平，主要是指结果公平。

2、收入分配公平上节课我们讲了“七人分粥”的故事，这个故事告诉了我们什么？学生：分配方式要合理，注重公平（1）收入分配公平的含义？（学生回答）是收入分配的相对平等，允许收入差距的存在。

即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。

继续分析“七人分粥”的故事，引导学生得出：平均主义≠（收入分配的公平是）相对平等≠没差别（而在于差别是否合理）收入差距是普遍存在的，存在于任何一个社会中。

目前为止还没有发现有一种文明能够把财产资源分配做到绝对平等的分配。

关键是要防止两种极端：一是贫富差距太大，另一种是没有差距或者差距小不能鼓励积极性补充知识：基尼系数是衡量居民收入差距的一个重要指标。

取值范围为0-1间，其数值越小，表明收入分配状态越趋于平均。

数值越大，表明收入分配差距越大。

国际上通常把0.4作为贫富差距的警戒线。

联合国有关组织规定：若低于0.2表示收入绝对平均；0.2-0.3表示比较平均；0.3-0.4表示相对合理；0.4-0.5表示收入差距较大；0.6以上表示收入差距悬殊。

我国的基尼系数是0.49。

《中国改革》杂志：我国目前城镇最高与最低收入10％家庭间的人均收入差距约31倍。

城乡合计，全国最高与最低收入10％家庭间的人均收入差距约55倍。

（2）坚持收入公平分配的意义意义：是社会主义分配原则的体现，有利于①协调利益关系②实现经济发展③促进社会和谐3、如何实现收入分配公平从根本上，要大力发展生产力，提高居民的收入。

收入分配和社会公平——新课标人教版高一思想政治《经济生活》第七课第二课时教案教学目标1．知识目标：识记效率含义、效率与公平的辩证关系；理解如何处理好效率与公平的关系；运用能使学生装结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，解释如何正确处理效率与公平的关系。

２．能力目标：培养学生全面、综合分析问题的能力，正确认识现实生活中和收入差距；辩证地认识和对待生活中面临和各种矛盾。

３．情感、态度和价值观目标：培养学生劳动光荣的信念；使学生认识到以共同富裕为最终目标的社会主义分配制度的优越性；培养学生关注社会、关心弱势群体的道德良知和责任意识。

教学重点社会公平的主要表现；如何正确处理效率与公平的关系。

教学难点效率与公平的辩证关系教学方法调查法、讨论法、案例分析法、探究式教学法、讲授法课时安排1课时教学设计思路、理念1、以当前我国社会分配中存在的差距实例引入本课中心问题——在收入分配中要处理好公平与效率的关系。

使学生认识到本课的重点内容及其在现实生活中的重要性。

同时认识到解决这一社会矛盾的紧迫性。

2、在教学中以公平为中心，围绕什么是公平、为什么要维护社会公平、如何实现和维护社会公平等问题的分析，使学生能辩证认识收入分配公平及其重要的社会经济意义，以及我们的国家和社会应当如何去实现和维护社会公平、和谐。

从而增强学生们对相关国家政策和理解能力，认识到社会主义制度的优越性。

3、以比较法使学生准确理解公平与效率的内涵；了解二者的内在联系和冲突；从而准确认识到二者对立统一的关系。

在此基础上使学生认识到在收入分配中处理好二者关系的重要性；进一步了解如何处理好效率和公平的关系。

在此过程中，培养学生劳动光荣的意识、关心弱势群体的美德；懂得即要努力创造财富，又要有奉献精神、回报社会。

教学进程设计（1）教学导入（多媒体课件展示图片及文字材料）材料一：2008年我国城镇居民人均可支配收入15781元，是农村居民可支配收入（4761元）的三倍还要多；2008年，我国中西部有些省份的职工工资收入不及上海等地区人均工资收入的四分之一；在我国许多国有企业的高级管理者年薪少则几十万，多则高达几百万、上千万，是一般普通员工的几百倍。

7.2收入分配与社会公平教学目标：知识目标：识记效率和公平的含义，理解收入分配公平的重要性以及实现收入分配公平的举措，结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，说明既要提高效率又要促进公平的意义。

能力目标：能辨证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，并学会运用矛盾分析法，善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析选择，初步掌握解决社会经济矛盾、平衡利益关系的方法和技巧。

能全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。

情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确立我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率的提高，又能保证共同富裕目标的实现。

教学重点：收入分配公平的重要性及实现收入分配公平的举措教学难点：效率和公平的含义正确处理效率和公平的关系教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学手段：投影多媒体教学课时：1课时教学过程：旧知巩固：投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。

1.我国为什么要实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度？2.按劳分配的地位和基本内容是什么？3.为什么要实行按劳分配？4.按劳分配有何作用？5.为什么要健全生产要素按贡献参与分配的制度？导入新课：前面学习了按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，这一制度的实行，提高了劳动者的积极性，但是现实生活中对于收入分配依然存在很多问题，最突出的表现是收入差距过大，如何解决这个问题呢？这就是第二课时要学习的内容，收入分配与社会公平。

投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。

1.了解社会公平的重要表现，识记收入分配公平的含义及意义。

2.理解实现社会公平的意义，明确实现收入分配公平的具体措施。

3.理解公平与效率的关系，把握处理公平与效率的关系的具体措施。

让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。

⾼中政治7-2-1社会公平的重要体现教案新⼈教版必修1河北省抚宁县第六中学⾼中政治必修⼀教案：7-2-1社会公平的重要体现中国书法艺术说课教案今天我要说课的题⽬是中国书法艺术，下⾯我将从教材分析、教学⽅法、教学过程、课堂评价四个⽅⾯对这堂课进⾏设计。

⼀、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提⾼学⽣对书法基础知识的掌握，让学⽣开始对书法的⼊门学习有⼀定了解。

书法作为中国特有的⼀门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国⼈民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲⾻⽂就初露端倪，书法从⽂字产⽣到形成⽂字的书写体系，⼏经变⾰创造了多种体式的书写艺术。

1、教学⽬标：使学⽣了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（⼀）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进⾏⼤量的书法练习。

（⼆）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、⽓韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：⼀课时⼆、教学⽅法：要让学⽣在教学过程中有所收获，并达到⼀定的教学⽬标，在本节课的教学中，我将采⽤欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯⽚让学⽣欣赏⼤量优秀的书法作品，使学⽣对书法产⽣浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法⽂字的发展简史，和形式特征，让学⽣对书法作进⼀步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从⽽为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学⽣充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学⽣进⾏局部临摹练习。

三、教学过程：（⼀）组织教学让学⽣准备好上课⽤的⼯具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有⼀个良好的学习⽓氛。

（⼆）引⼊新课，通过对上节课所学知识的总结，让学⽣认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过⼤量幻灯⽚让学⽣欣赏⼀些优秀的书法作品，使学⽣对书法产⽣浓厚的兴趣。