2013心理学基础名词解释大全

心理学常考名词解释汇总1.心理过程心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。

2.个性心理个性心理是指表现在一个人身上比较稳定的心理特性的综合，是一个人总的精神面貌，反映了人与人之间稳定的差异特征。

3.似动知觉似动知觉是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方看到了连续的运动。

4.感觉适应由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。

5.感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

6.发散思维发散思维，也叫求异思维、分散思维、辐射思维，是指人们解决问题时，思路朝着各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。

7.投射效应投射效应指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。

8.似动知觉似动知觉是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方看到了连续的运动。

9.创造想象创造想象是按照一定的目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。

10.注意注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。

11.幻想幻想是有意想象的一种特殊形式，是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象。

12.头脑风暴法头脑风暴法通常以集体讨论的方式进行，鼓励参加者尽可能快地提出各种各样异想天开的设想或观点，相互启迪，激发灵感，从而引发创造性思维的连锁反应，形成解决问题的新思路。

13.创造性思维创造性思维是指用独特、新颖的方法解决问题的思维过程。

14.意志意志是指人自觉地确定目的，有意识地根据目的、动机调节支配行动，努力克服困难，实现目标的心理过程。

15.心境心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥漫性的情绪状态。

16.理智感理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。

心理学的全部名词解释心理学是一门研究人类的心理和行为的学科，涉及了许多重要的名词和概念。

在本文中，我们将解释一些与心理学相关的重要名词，以帮助读者对心理学有更深入的理解。

1.自我概念(Self-concept)：自我概念是指个人对自己的认知和理解。

它由自我认同、自我评价和自我认知组成。

自我概念的形成受到社会和文化环境的影响，同时也可以通过经验获得。

2.认知(Cognition)：认知是指个体对信息的处理和理解能力。

它包括注意力、记忆、思维和学习等方面。

认知心理学研究人类思维的各个层面，如推理、问题解决和决策等。

3.社会认知(Social cognition)：社会认知是研究个体在社会交往和互动中如何理解他人和自我。

它包括人们对他人的态度、信念、情感和意图的认知。

4.情绪(Emotion)：情绪是主观体验的表达，由生理反应和心理状态组成。

情绪可以在不同的环境下出现，并且对个体的认知和行为产生影响。

心理学家通过研究情绪来了解情绪的产生、调节和表达方式。

5.压力(Stress)：压力是个体对来自外界或自身的适应性需求的应激反应。

它可以是生理上的、心理上的或社会上的压力。

长期的压力暴露可能导致身体和心理问题。

6.人格(Personality)：人格是个体特有的持续性的心理特征和行为模式的总和。

人格特征可以通过遗传和环境因素相互作用来形成。

心理学家通过研究人格来理解个体的行为和心理特点。

7.行为主义(Behaviorism)：行为主义是一种心理学流派，它关注观察和测量可观察到的行为，忽略内部心理过程。

行为主义者认为行为是环境刺激和反应之间的连接。

8.认知神经科学(Cognitive neuroscience)：认知神经科学是研究认知过程和大脑活动之间关系的学科。

它结合了心理学、神经科学和认知科学的方法，通过脑成像技术来研究人类认知的神经基础。

9.发展心理学(Developmental psychology)：发展心理学研究个体随着时间的推移如何发展和变化。

《心理学基础》解释名词题第一章心理学的性质解释名词1、心理学：是研究人的行为与心理活动规律的科学。

2、认知过程：是指个体获取知识和运用知识的过程。

3、情绪过程：是指个体对客观事物所产生的态度体验。

第二章人格与学校教育解释名词1、人格：指个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、气质、需要、动机、价值观和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的身心组织。

2、社会化：是指人人在与他人的交往中掌握社会经验和行为规范，获得自我的过程。

3、气质：是指依赖于人体的遗传素质和身体特点的人格特征，它使个体的所有心理活动都染上独特的色彩。

4、性格：是个体对现实的态度和习惯化了的行为倾向。

第四章行为的动力机制解释名词1、动机：是指直接推动一个人进行活动的内部动力2、需要：是人对客观事物的需求在头脑中的反映。

3、价值观：是指人们用以评价事物价值的标准，并以之指导行为的心理倾向系统。

4、兴趣：是指建立在需要的基础上、带有积极情绪色彩的认知和活动倾向。

5、双重趋避冲突：是指个体面临两个或两个以上都带有积极和消极两方面因素的目标是所发生的冲突情境。

6、内知内驱力：是指出于了解和理解事物，掌握和运用知识以及系统阐述和解决问题的需要。

7、自我提高内驱力：是出于想要通过学习成绩赢得相应地位的需要。

8、亲和内驱力：又称附属内驱力，是指个体与别人亲近的心理倾向。

9、自我效能感：是由班杜拉提出的，是指个体对自己从事某项工作所具有的能力的主观评价和确信，是一种主观的心理感受。

10、内驱力：是由于人内部的某种缺乏或不平衡状态所产生的旨在恢复稳态的一种内在推动力。

第六章认知学习解释名词1、知觉整体性：是指人的知觉系统具有把握个别属性、个别部分综合成为整体的能力。

2、知觉理解性：是指人在知觉过程中，会以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。

3、知觉选择性：是指人在知觉客观世界时，总有选择地把少数事物当作知觉的对象，而把其他事物当做知觉的背景。

心理学：是研究心理现象及规律的科学。

认识过程：感觉、知觉、记忆、想象和思维都是属于对客观事物的认识活动，在心理学上的称谓。

心理过程：认识过程、情感过程、意志过程统称为心理过程。

个性差异：人们之间的个性差异主要体现在个性倾向性和个性心理特征。

包括需要，动机、兴趣、信念和世界观等。

个性心理特征：是个性的外在表现，包括能力、气质和性格。

注意：是心理活动对一定对象的指向与集中，指向性和集中性是注意的两个基本特点。

有意后注意：指有预定的目的，不需要意志努和的注意。

（又称随意后注意）注意的广度：（又叫注意的范围）指在同一时间内人所能清楚地觉察到对象的数量。

感觉：是对直接作用于感官的客观事物个体属性的反映。

知觉：是对直接作用于感官的客观事物整体属性的反映。

记忆：是人脑对经历过的事物的反映。

思维：是人脑对客观事物概括的间接的反映。

发散思维：又叫辐射思维或求异思维）动机水平：指对问题解决的迫切程度，它决定于被主体解决问题的需要所诱发的情绪状态。

原型：在解决问题时，对于新假设的提出有启发作用的那些事物。

迁移作用：指原有的知识经验在新情况新问题中的应用。

（正迁移、负迁移）定势：指人在进行心理操作活动中的一种准备状态。

想像：是人对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。

幻想、理想、空想P46意志：（意志过程）：是人自觉地确立目的，并根据目的支配调节自己的行动，克服各种困难的实现预定目的的心理过程。

个性：主要是指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。

需要：是对客观事物的要求在头脑中的反映。

动机：是直接推动人进行活动，达到某一目标的内部动力，也是激励人行为的原因，是以需要为基础的，但动机产生还必须有外部刺激的作用。

兴趣：是个体积极探究某种事物的认识倾向。

能力：指直接影响活动效率并使活动顺利完成的必备的个性心理特征。

气质：指受先天因素影响较大的，表现在心理活动和行为动力方面稳定的个性心理特征。

气质的动力性特征：指心理活动发生的速度，强度和指向性。

基础心理学1.心理学：是研究人的心理现象及其规律的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。

2.心理动力：是指人对各管事物的态度以及对活动对象的选择与趋向，是人从事活动的指向性和基本动力。

3.心理特征：是人在认知过程、情绪情感过程和意志过程中形成并稳定表现的特征。

4.观察法：是指在自然情景中对人的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的观察和记录，经过分析以获得其心理活动产生和发展的规律性的方法。

5.相关研究法：是发现人的人格特质、行为或事件之间相互关联的程度的方法。

6.实验法：是指有计划、有目的地控制条件，使被试产生某种心理现象，然后进行分析研究的方法。

7.心理测验法：是运用标准化测验工具（问卷或量表）度量个体间对某一事物反应的差异，或一组被试在不同时间或情境中的反应差异。

8.调查法：是指就某问题要求被调查者自由表达意见或态度，以此分析群体心理倾向的研究方法。

9.反射：在中枢神经系统的参与下，有机体对内外环境刺激做出的规律性反应。

10.反射弧：是实现反射活动的特定神经结构，是执行反射活动的生理基础。

包括五个部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

11.无条件反射：是有机体在种系发展过程中形成而遗传下来的反射。

12.条件反射：是后天习得的，是个体生活过程中为适应环境变化而建立起来的反射，其神经连系是暂时的。

13.经典型条件反射：一个原来不能引起某种无条件反射的中性刺激物，由于总是伴随着某个能引起无条件反射的刺激物出现，重复多次后，该中性刺激物也能引起无条件反射。

14.动力定型：在社会实践中，如果一个人长期的从事某项活动，客观刺激按先后与强弱作用于有机体，由于大脑皮层具有系统性机能，把这些刺激有规律的协调成条件反射链锁系统。

15.操作性条件反射：是指在一定刺激情境中，个体的反应结果能满足其某种需要，以后这种操作及活动得到强化而形成的条件反射。

16.强化：是个体反应之后呈现强化物，及任何可以增加先前反应频率的事件。

一、名词解释1.个体心理：人是以个体为单位而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理。

2.认知：是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。

3.观察法：是一种在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现学年里现象发生和发展的规律的方法。

4.实验法：是指创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。

根据实验情境的不同，实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种。

5.意识：是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验。

6．注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。

7．催眠：是由催眠师诱导而出现的一种介于清醒与睡眠之间的、类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态。

8.感觉：是人们认识和理解外部世界的最初阶段。

外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，就是感觉。

9.知觉：人们通过感官获得挖补世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释后，产生对事物的整体认识，这就是知觉。

10.绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。

11．韦伯定律：德国生理学家韦伯曾系统研究了人类的差别阈限，并提出了心理学史上的第一个“自然定律”-韦伯定律，该定律的核心观点是：引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数。

12.似动：是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。

似动的主要形式有：动景运动、诱发运动、自主运动。

13.三色论：三色论认为，有三类视锥细胞，分别对红、绿和蓝这三种不同波长的光敏感。

当它们受到不同波长的光刺激时，在心理上就会产生不同的颜色感觉。

14.对立过程理论：对立过程理论认为，颜色视觉产生于三个基本的系统，每个系统包含两种对立的成分，分别是红-绿，蓝-黄和黑-白。

所谓对立，就是指当一对系统中的一种颜色成分（如红色）被激活时，对另外一种成分的感受就会被抑制。

（心理学）-名词解释1、感觉：感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。

2、联觉：联觉是一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象就叫联觉。

3、知觉：知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。

4、提取失败说：这种理论认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，遗忘是失去了线索或线索错误所致，而一旦有了正确的线索，经过搜索所需要的信息就能被提取出来。

5、注意、无意注意、有意注意注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。

无意注意是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

有意注意是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。

6、智力：智力指人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，并以抽象思维为核心，主要包括观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力。

7、罗森塔尔效应：罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

8、学习：学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。

9、观察学习：观察学习，又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。

10、先行组织者：先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。

11、自我效能感：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

12、学习迁移：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动影响。

13、技能：技能一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。

14、高原现象：动作技能的形成过程中，在新的动作组织体系还没有建立之前，往往会出现一个进步暂时停顿的时期，这就是高原期。

《心理学》名词解释~大全1、心理学——心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。

2、心理过程——指认识过程（感觉、知觉、识记、想象和思维）、情绪和情感过程及意志过程。

3、观察法——观察，旨在自然条件下，人们为一定目的而对事物所进行的有计划的知觉过程。

观察法就是以感官活动为先决条件，与积极的思维相结合，系统地运用感官对客观事物进行感知、考察和描述的一种研究方法。

4、自然实验法——在自然的正常的情况下，根据预定的计划，有意识地引起或创造所要研究的现象5、反射——是有机体借助于中枢神经系统而实现的对体内外刺激所做出的规律性的应答活动。

6、反射弧——是实现反射的生理结构。

它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、反馈和效应器。

7、无条件反射——无条件反射是先天的、生来就有的不需要学习就会的反射.8、条件反射——是后天的,是在个体生活过程中经过学习而形成的反射.9、兴奋过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由相对休息状态转向活动状态.10、抑制过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由活动状态转向相对休息状态11、兴奋和抑制的扩散与集中——当大脑皮层的某部位产生兴奋或抑制时,并不是停留在原发点不动,而是向周围的神经细胞传布开来,这就是兴奋和抑制的扩散.扩散到一定限度后,又向原发点聚集,这就是兴奋和抑制的集中.12、兴奋和抑制的相互诱导——是指一种神经过程能引起与它相反的神经过程的增强.13、第一信号系统——是具体刺激物引起的条件反射系统14、第二信号系统——是由词语作为条件刺激物而引起的条件反射系统15、注意——是心理活动对一定事物的指向和集中。

16、有意注意——是指具有预定目的，需作一定意志努力的注意。

17、无意注意——是一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意。

18、有意后注意——是指既有目的性，又不需作较大意志努力的注意。

19、注意的分配——是指在同一时间内，把注意指向两种或两种以上的对象或活动上的特征。

心理学基础名词解释心理学是一门探究人类思维、情感和行为的学科，涉及到许多复杂的概念和名词。

本文将对心理学的一些基础名词进行解释，帮助读者更好地理解心理学的核心概念。

1. 心理学（Psychology）：心理学是研究人类和动物心理活动与行为的科学。

它涵盖了对认知、情绪、社交互动、发展、人格以及其他心理过程和行为的研究。

2. 心理过程（Mental Process）：心理过程指的是个体在感知、思维、记忆和决策等方面所经历的心理活动。

这些过程主要通过观察个体的行为和推理心理状态进行研究。

3. 行为（Behavior）：行为是指个体对于外界刺激所做出的反应，如说话、运动、思考等。

心理学中的行为研究旨在理解行为背后的心理过程和影响因素。

4. 认知（Cognition）：认知是一个人的知觉、思维、记忆、判断和语言等方面的心理过程。

它包括信息加工、知觉的形成、思维方式和问题解决等。

5. 情绪（Emotion）：情绪是个体对于特定情境和刺激所产生的主观体验和生理反应。

情绪包括喜怒哀乐等各种情感状态，可以通过心理学实验和观察研究。

6. 发展心理学（Developmental Psychology）：发展心理学研究人类在整个生命周期中的心理和行为改变。

它关注个体在不同阶段的发展，如婴儿、儿童、青少年和成年人等。

7. 人格（Personality）：人格是指个体内在的、相对稳定的心理特质和行为模式。

人格心理学研究个体的人格特点、人格结构与性格类型等。

8. 社会心理学（Social Psychology）：社会心理学研究个体在社交互动中的思维、情感和行为。

它关注人类如何受他人影响、群体行为、社会认知以及偏见和歧视等。

9. 学习心理学（Learning Psychology）：学习心理学研究个体通过经验和训练获取新知识和技能的过程。

它涵盖了条件作用、操作性条件反射、观察学习等学习形式。

10. 认知神经科学（Cognitive Neuroscience）：认知神经科学研究大脑与心理过程之间的关系。

一、名词解释1．心理学：研究人的行为和心理活动规律的科学。

2.自我效能感：是指人对自己能否成功的进行某一成就行为的推测与判断，它与自我能力感是同义语。

3.习得性无助感：指有机体经历了某种学习后，在情感，认知和行为上表现出消极的特殊的心理状态。

指个体经历了失败与挫折后，面临问题时产生的无能为力、丧失信心的心理状态与行为。

（课件）4. 有意后注意：是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式。

它同时具有不随意注意和随意注意的特征，它和自觉的目的、任务联系在一起，不需要意志的努力。

5．知觉：可以被看作是人脑对直接作用于感官的客观事物的整体属性反映。

6.记忆：过去经验在人脑中的反映。

是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。

运用信息加工的术语，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。

（课件）7．前摄抑制：指先学习的材料对后学习的材料的记忆所发生的干扰作用。

8.遗忘：是指经历过的事物不能重现和再认或者是错误地重现和再认的现象。

9．思维：是对客观事物间接的，概括的反映，它所反映的是客观事物共同的，本质的特征和内在联系。

10. 想像：是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。

11.情商：是人认识情绪和管理情绪的能力，包括五部分，即自我意识，自我激励，情绪控制，人际沟通，挫折承受能力。

12. 智力：是包含学习能力、问题解决能力和社会适应能力的一种综合能力。

13．比率智商：智力年龄与实际年龄之IQ=（MA智力年龄／CA实际年龄）*100%14.离差智商：以智力的正太分布曲线为基础，将人们的智商看做是平均数为100，标准差为15的正太分布，离差智商=100+15*标准分（标准分=（被试测验得分-团体的平均分数）／团体分数的标准差）15. 性格：是个体对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。

16.个性：一个人在一定社会条件下形成的，具有一定倾向的，比较稳定的心理特征的总和。

17.适应：指的是在剌激物持续作用下感受性发生的变化，适应提高了感受性。