内力作用和外力作用的相互关系

外力作用和常见地貌类型13、外力作用概况（1）能量来源：来自地球外部，主要是太阳辐射能，其次是重力能。

（2）主要实施者：风、流水、冰川、生物、波浪等。

（3）主要方式：风化作用、侵蚀作用、搬运作用、堆积作用、固结成岩作用。

前四种方式为主要的形式。

（4）外力作用的结果：外力通过风化，侵蚀作用不断对地表进行破坏，并把破坏了的物质从高处搬运到低处堆积起来，总的趋势是使地表起伏状况趋向平缓14、外力作用的表现形式及其影响（1）风化作用与风化地貌①概念：在温度、水及生物等的影响下，地表或接近地表的岩石经常发生崩解和破碎，形成许多大小不等的岩石碎块或砂粒并残留在地表，为其他外力作用创造条件②基本类型：物理风化和和化学风化（2）侵蚀作用与侵蚀地貌①侵蚀作用：流水、波浪、风、冰川等外力作用对地表进行破坏②侵蚀地貌a.水蚀地貌：流水破坏地表岩及其风化物，形成水蚀地貌，如沟谷（V”型谷、峡谷）、瀑布等；或者流水溶蚀形成溶洞及钟乳石、石笋、石柱等b.风蚀地貌：风力破坏地表岩石及其风化物，形成风蚀地貌，如风蚀蘑菇、风蚀城堡、戈壁等c.冰蚀地貌：冰川在运动过程中不断侵蚀底部岩石和侧面岩壁，形成冰蚀地貌，如冰斗、角峰、“U”型谷等d.海蚀地貌：波浪不断击打，侵蚀岩壁，使海岸后退，形成海蚀地貌，如海蚀柱，海蚀崖等（3）搬运作用及其对地貌的影响①搬运作用：风化或侵蚀作用的产物在风、流水、冰川等的搬运作用下，离开原来位置的过程，它本身不形成地貌，但为堆积地貌的形成、发育输送了大量物质②搬运作用及其对地貌的影响a.流水搬运：泥石流b.风力搬运：沙丘移动，严重时形成浮尘、扬尘、沙尘暴天气c.冰川搬运：物质迁移d.海浪搬运：物质迁移（4）堆积作用与堆积地貌①堆积作用：在搬运过程中，当外力作用减弱或遇到障碍物时，被搬运的物质就会堆积下来，形成堆积地貌②堆积地貌a.流水堆积地貌：地势起伏变缓或河道弯曲，流水的速度减缓，形成流水堆积地貌，如冲积扇，三角洲b.风积地貌：水平气压梯度力减小或遇到地形阻挡，风速减弱，形成风积地貌，如沙丘、沙垄c.冰碛地貌：冰川融化后，其中夹杂的物质发生堆积，形成冰绩地貌，如冰碛湖等d.海积地貌：波浪遇到倾斜海岸，速度减缓，形成海积地貌，如沙滩、潟湖15、外力作用的空间分布规律（1）不同区域的主导性外力作用不同①干旱、半干旱地区以风力作用为主②湿润、半湿润地区流水作用显著③高山、高纬度地区多冰川作用④沿海地区多海浪作用（2）同一种外力作用在不同区域形成不同的地貌①流水作用：上游侵蚀形成高山峡谷，中游搬运河道变宽，下游堆积形成冲积平原、河口三角洲、冲积岛等②冰川作用：高山上部侵蚀形成冰斗、角峰等，山下堆积形成冰碛丘陵、冰碛湖等③风力作用：在风源地附近，以侵蚀作用为主，形成风蚀蘑菇、风蚀域堡等；在风力搬运途中，风力减弱会形成沙丘，堆积地貌等16、内力作用与外力作用的关系内力作用和外力作用是同时进行的。

高中地理专题：内力作用和外力作用（附答案解析）一、地球的内部圈层结构1．划分依据：地震波传播速度的变化。

(1)地震波的分类及特点(2)不连续面及波速变化2.C以上：地壳CD间：地幔 D以内：地核(E外核、F内核)。

3．岩石圈由坚硬的岩石组成，包括地壳和上地幔顶部(软流层以上)。

提示：地壳厚度不均，陆地地壳厚，海洋地壳薄。

在陆地上，高原、山地地壳厚，平原、盆地地壳薄。

二、岩石圈的组成与物质循环1．三大类岩石的形成2.岩石圈的物质循环(1)岩石圈物质循环图：A沉积岩B变质岩C岩浆D侵入型岩浆岩E喷出型岩浆岩(2)岩石圈物质循环示意图：内力作用：①外力作用：②①冷却凝固作用②风化、侵蚀、搬运、堆积和固结成岩（先后顺序不可颠倒)③重熔再生④变质作用。

(3)甲为岩浆乙为岩浆岩丙为沉积岩丁为变质岩提示1：判断三类岩石和岩浆时要注意以下三方面(1)岩浆岩只能由岩浆冷却凝固而成，即只有一个箭头指向的就是岩浆岩。

(2)岩浆是岩石转化的“起点”，也是三类岩石的“归宿”，有三个箭头指向它，如果只有一个箭头，那应该是变质岩。

(3)岩石均可经外力作用形成沉积岩，岩石均可经变质作用形成变质岩，三大类岩石均可重熔再生形成岩浆。

提示2：沉积岩的形成过程提示3：(1)沉积岩是受沉积作用而形成的，因而一般的规律是岩层年龄越老，其位置越靠下，岩层年龄越新，其位置越靠上(接近地表)。

(2)岩浆岩可以按照其与沉积岩的关系来判断。

喷出岩的形成晚于其所切穿的岩层，侵入岩晚于其所在的岩层。

(3)变质岩是在变质作用下形成的，多受岩浆活动的影响，因而变质岩的形成晚于其相邻的岩浆岩。

(4)如果是海底岩石，则离海岭越近，其形成的地质年龄越小，离海岭越远，其形成的地质年龄越大；或者说离海沟越近，形成的地质年龄越大，离海沟越远，形成的地质年龄越小。

注意进行上述判断时参照的必须是同一个海岭或者海沟。

三、内力作用对地表形态的影响1．地壳运动--塑造地表形态的主要内力地壳运动引起地表起伏和海陆变迁等变化，按地壳运动方向和性质可将其分2.板块运动与地貌3、板块构造学说解释地貌成因：四、外力作用对地表形态的影响作用因素作用表现作用结果流水侵蚀湿润、半湿润地区的水的流动破坏地表岩石及其风化物，并将侵蚀掉的物质带离原地水蚀地貌，如沟谷(“V”型谷)、瀑布等风力侵蚀干旱、半干旱地区风力破坏地表岩石及其风化物，并将侵蚀掉的物质带离原地风蚀地貌，如风蚀蘑菇、风蚀城堡、戈壁冰川侵蚀高纬度或高山地区，冰川运动不断侵蚀底部岩石和侧面岩壁冰蚀地貌，如冰斗、角峰、“U”型谷波浪侵蚀在岩石海岸，波浪不断击打、侵蚀岩壁，使海岸后退海蚀地貌，如海蚀柱、海蚀崖等作用因素作用表现作用结果流水堆积地势变缓或河道弯曲，流水的速度减慢山间河流流出山谷：冲积扇河流中下游地区：冲积平原河流入海口处：三角洲风力堆积气压梯度减小或遇到地形阻挡，风速减慢堆积物质以沙粒为主：沙漠(沙丘)堆积物质以黄土为主：黄土高原波浪堆积波浪遇倾斜海岸，速度减慢沙滩、潟湖冰川堆积冰川在移动过程中融化，其中夹杂的物质发生堆积冰碛地貌、冰碛湖等3.外力作用的空间分布规律及相应地貌的判断方法(1)不同区域的主导外力不同：①干旱、半干旱地区以风力作用为主，多风力侵蚀地貌和风力沉积地貌。

外力作用形成‎的地貌形态
比重、孔隙度、抗压强度和抗拉强度等‎物理性质，
掘进等工程需‎要考虑的因素‎，也是各种矿产资源赋存的载‎体，不同种类的岩‎石含有不同的‎矿产。

以火成岩为例‎，基性超基性岩‎与亲铁元素，如铬、镍、铂族元素、钛、钒、铁等有关；酸性岩与亲石‎原素如钨、锡、钼、铍、锂、铌、钽、铀有关；金刚石仅产于‎金伯利岩和钾镁煌斑岩‎中；铬铁矿多产于纯橄榄岩中；中国华南燕山早期花岗‎岩中盛产钨锡‎矿床；燕山晚期花岗‎岩中常形成独‎立的锡矿及铌‎、钽、铍矿床。

石油和煤只生于沉‎积岩中。

前寒武纪变质岩石中的‎铁矿具有世界‎性。

许多岩石本身‎也是重要的工‎业原料，如北京的汉白玉（一种白色大理‎岩）是闻名中外建筑装饰材料‎，南京的雨花石、福建的寿山石、浙江的青田石是良好的工艺美术石材，即使那些不被‎人注意的河沙‎和卵石也是非‎常有用的建筑‎材料。

许多岩石还是‎重要的中药用‎原料，如麦饭石（一种中酸性脉‎岩）就是十分流行‎的药用岩石。

岩石还是构成‎旅游资源的重要因素，世界上的名山‎、大川、奇峰异洞都与‎岩石有关。

我们祖先从石‎器时代起就开‎始利用岩石，在科学技术高‎度发展的今天‎，人们的衣、食、住、行、游、医……无一能离开岩‎石。

研究岩石、利用岩石、藏石、玩石、爱石已不再是‎科学家的专利‎，而逐渐变成广‎大群众生活的‎组成部分。

新教材人教版高中地理选择性必修知识点梳理第二章：地表形态的塑造2.1塑造地表形态的力量1．按能量来源分为内力作用和外力作用2.五种外力作用的相互关系：外力作用的表现形式是一连续的过程，其作用规律如下：3．三大类岩石的形成类型成因特点常见岩石岩浆岩侵入岩岩浆沿地壳薄弱地带侵入地壳上部或喷出地表，冷却凝固矿物结晶颗粒较大花岗岩喷出岩矿物结晶颗粒细小，有流纹或气孔构造玄武岩、流纹岩沉积岩岩石经外力作用(风化、侵蚀、搬运、堆积、沉积、固结成岩)形成具有层理构造，含有化石砾岩、砂岩、页岩、石灰岩等变质岩已生成的岩石经变质作用(高温、高压)下，原来岩石成分、性质发生改变形成的岩石称为变质岩。

片理构造大理岩（石灰岩）、板岩（页岩）、石英岩（砂岩）、片麻岩1.有一个箭头指向的为岩浆岩，有两个箭头指向的一般为沉积岩或变质岩，有三个箭头指向的必为岩浆。

2.三大类岩石中含有化石和具有层理构造，并且是由外力作用形成的，必是沉积岩。

4.外动力作用的典型地貌及分布地区2.2 构造地貌的形成一．地质构造与之相对应的构造地貌：(1)地质构造：地壳运动过程中产生的地壳变形变位，常常被保留在地壳岩层中，成为地壳运动的证据，称为地质构造，它是地壳运动的“足迹”。

(2)构造地貌：地质构造形成的地貌称为构造地貌。

2．褶皱——褶皱山(1)褶皱：岩层因地壳运动，在强大的挤压作用下，发生发生弯曲，叫褶曲（山岭和谷地）；如发生一系列波状弯曲叫褶皱。

(2)基本形态：背斜向斜产生原因原本水平的岩层受地壳运动产生的强大挤压作用，发生弯曲变形特征岩层形态岩层新老关系(岩层①～③由老到新)构造地貌未侵蚀地貌地形上——“背斜成山”地形上——“向斜成谷”侵蚀后地貌（地形倒置）“背斜成谷”。

背斜顶部因受张力产生裂隙，容易被侵蚀成谷地“向斜成山”。

向斜槽部由于受到挤压，岩石致密，不易被侵蚀，相对高耸形成山岭背斜、向斜判别背上拱，成山岭；背斜顶，受张力，易侵蚀，成山谷。

《地表形态的变化教案湘教版》一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够理解地表形态的概念和类型。

- 学生掌握内、外力作用对地表形态的影响及其表现。

- 学生能够运用所学知识解释一些常见的地表形态变化现象。

2. 过程与方法目标- 通过观察图片、视瓶等资料，培养学生的观察力和分析能力。

- 通过小组讨论、案例分析等活动，培养学生的合作学习能力和解决问题的能力。

- 通过课堂练习和课后作业，巩固学生对所学知识的掌握。

3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对地理学科的兴趣，培养学生探索自然奥秘的好奇心和求知欲。

- 使学生认识到地表形态的变化是内外力共同作用的结果，树立辩证唯物主义的世界观。

- 培养学生保护环境、珍惜自然资源的意识。

二、教学重难点1. 教学重点- 内、外力作用对地表形态的影响及其表现。

- 运用所学知识解释常见的地表形态变化现象。

2. 教学难点- 理解内、外力作用的相互关系以及对地表形态变化的综合作用。

- 培养学生的空间思维能力和综合分析能力。

三、教学方法1. 讲授法：讲解地表形态的概念、类型和内、外力作用的基本原理。

2. 直观教学法：利用图片、视瓶等多媒体资料，增强学生的感性认识。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力。

4. 案例分析法：通过分析实际案例，加深学生对所学知识的理解和应用。

5. 课堂练习法：设计适当的练习题，巩固学生对知识的掌握。

四、教学过程（一）导入新课通过展示一些美丽的地表形态图片，如雄伟的山脉、壮观的峡谷、广袤的沙漠等，引起学生的兴趣，激发学生对地表形态变化的探究欲望。

提问学生：“你们看到这些美丽的地表形态，想知道它们是如何形成的吗？”从而引出本节课的主题——地表形态的变化。

（二）讲授新课1. 地表形态的概念和类型（1）讲解地表形态的概念，即地球表面的各种起伏形态，包括陆地和海洋的形态。

（2）展示不同类型的地表形态图片，如山地、丘陵、平原、高原、盆地、河流、湖泊、海洋等，让学生识别并说出它们的名称和特点。

地球表面形态----- 内力与地表形态【课标要求】识别常见地貌并描述其景观的主要特点【教学目标】1.了解地表形态的变化时内、外力共同作用的结果。

2.了解板块构造学说，理解板块运动与宏观地形的关系。

3.了解地质构造的类型及其与地表形态的关系【课堂设计及教学过程】【趣味导学】可以使用多媒体展示图片，如青藏高原上发现的海洋生物化石、台湾海峡海底的古河道、火山喷发的场景、黄河三角洲向海延伸、桂林山水、天涯海角……，是什么原因导致了这种“沧海桑田”的变化，使地表形成了千姿百态的面貌？【预习梳理】1．内力作用：内力作用的能量主要来自于地球内部的，表现为、岩浆活动和，它使地球表面变得。

外力作用：外力作用的能量主要来自于地球外部的，以及地球_____，表现为对地表物质的、、和等，使地表趋于。

2．地质构造：地质构造被称为地壳运动的“足迹”，最常见的有和。

褶皱有和两种基本形态。

大的断层常常形成或。

答案：1．热能地壳运动变质作用高低起伏太阳能重力能风化侵蚀搬运沉积平坦 2．褶皱断层背斜向斜谷地陡崖【课堂探究生成】一、不断变化的地表形态阅读课本，找出导致地表形态发生变化的力量来自什么？学生回答，教师总结：导致地表形态发生变化的力量主要来自两个方面，一是内力作用，二是外力作用。

阅读第 36 页，分析内力作用、外力作用有什么区别和联系。

通过投影列表，让学生对照完成表格。

[友情提醒]( l ）内、外力作用对地表形态的影响有的是经过漫长时期缓慢进行的，有的却是在瞬间完成。

（ 2 ）内、外力作用是相互影响、相互制约、对立统一的。

内力作用与外力作用总是同时在改变着地表形态，但它们总是从相反的方面改变地表形态，即内力作用不断使地表变得高低不平，而外力作用则使高低不平的地表不断趋于平坦。

因此，今天的地表形态，是内、外力作用共同作用的结果。

（ 3 ）内、外力作用的相互依存和相互作用，是不断推动地壳发展变化的动力。

在广阔的地表形态的漫长发展过程中，在同一时期的不同地点或者在同一地点的不同时期，往往表现为某一种地质作用占优势。

第一节 岩石圈与地表形态第2课时课前预习案课程标准：结合实例，分析造成地表形态变化的内外力因素。

学习目标：1、比较内外力作用的能量来源及其表现形式。

2、结合图表资料，了解褶皱断层的特点及其地表形态。

3、举例说明外力作用对地表形态的影响 一、内、外力作用比较 作用特点 内力作用 外力作用能量来源 地球内部的热能 ①__________及地球重力能等表现形式 ②________、岩浆活动和③________等④____、侵蚀、搬运和⑤____等作用对地表影响 使地表变得⑥______ 使地表趋于平坦 二、板块构造学说1．六大板块：太平洋板块、亚欧板块、⑦____________板块、美洲板块、非洲板块、南极洲板块。

2．学说内容(1)板块处于不断的运动之中。

(2)板块内部地壳运动比较平缓，板块交界处地壳运动比较⑧________。

(3)板块相对移动，彼此碰撞或张裂，形成地球表面的基本面貌。

三、内力作用的“足迹”地质构造 常形成地貌 褶皱A ⑨________ 山岭 B 向斜 ⑩________或盆地 C ⑪________ 谷地或陡崖四、外力作用的表现1.流水作用⎩⎪⎨⎪⎧ 侵蚀地貌：沟谷、⑫ 堆积地貌：冲积扇或洪积扇，⑬和⑭2.风力作用⎩⎪⎨⎪⎧风蚀地貌：⑮ 、风蚀洼地风积地貌：⑯ 、沙垄五、人类活动对地表形态的影响1．趋利避害的行为：⑰________________、修筑梯田、⑱________________、修建水库等。

2．起消极作用的行为：⑲__________________、毁林开荒等。

图(2)A地形名称是__________，主要分布在__________地区。

__________内陆地区。

(4)在图A和图B中分别用箭头标出流水方向和风向。

四、课堂小结(1)利用向斜构造找水。

(2)利用背斜找油。

(3)利用向斜、背斜确定钻矿位置。

(4)利用断层找水。

(5)建筑、工程隧道选址应避开断层，(向斜构造在地形上一般表现为盆地，修筑铁路开凿隧道时应避开向斜部位，因为如果在向斜部位开凿，向斜是雨水汇集区，隧道可能变成水道。

内力作用和外力作用的相互关系内力作用和外力作用是物体运动中两个重要的力的概念。

内力作用是指物体内部各部分之间的相互作用力，而外力作用是指物体与外界其他物体之间的相互作用力。

这两种力的相互关系在物体的运动过程中起着重要的作用。

内力作用和外力作用之间存在着相互影响的关系。

在物体的运动过程中，外力作用会引起物体产生内力的变化，而内力的变化又会影响物体的运动状态。

例如，当一个人站在地面上，他的重力是外力作用在他身上的力，而地面对他的支持力则是内力作用在他身上的力。

这两个力的平衡状态决定了人的静止或运动状态。

内力作用和外力作用对物体运动的影响有所不同。

外力作用是物体运动的推动力，它可以改变物体的速度和方向。

例如，当一个人推一辆停在路上的自行车时，他的推力是外力作用在自行车上的力，使得自行车开始运动。

而内力作用则是物体内部各部分之间的相互作用力，它对物体运动的影响主要体现在物体的形变、弹性和刚度等方面。

例如，当一个弹簧被拉伸或压缩时，内力作用在弹簧上的力会使得弹簧恢复原状或产生形变。

内力作用和外力作用的大小和方向可能不同。

外力作用通常是由外界施加在物体上的，它的大小和方向可以有外力的性质和物体的性质决定。

例如，当一个人用力推一辆自行车，他的推力的大小和方向决定了自行车的运动情况。

而内力作用则是由物体内部各部分之间的相互作用力决定的，它的大小和方向取决于物体内部各部分之间的相对位置和相互作用关系。

内力作用和外力作用的平衡状态决定了物体的运动状态。

当内力作用和外力作用之间达到平衡时，物体将保持静止或匀速直线运动。

例如，当一个人静止地站在地面上时，他的重力与地面对他的支持力达到平衡，使得他保持静止。

而当内力作用和外力作用之间不平衡时，物体将发生加速度和改变运动状态。

例如，当一个人用力推一辆自行车时，他的推力大于摩擦力和空气阻力的合力，使得自行车加速运动。

内力作用和外力作用在物体运动中扮演着重要的角色。

它们之间存在相互影响和相互作用的关系，决定了物体的运动状态和运动轨迹。

《地表形态的塑造》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《地表形态的塑造》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《地表形态的塑造》是高中地理必修一第四章的内容。

这一章在整个高中地理课程中具有重要的地位，它不仅是自然地理的重要组成部分，也与人类的生产生活密切相关。

在教材编排上，本章首先介绍了内力作用和外力作用的能量来源、表现形式及其对地表形态的影响。

接着，详细阐述了常见的地质构造类型（褶皱、断层）及其与地表形态的关系，以及火山、地震活动对地表形态的塑造。

最后，探讨了外力作用（风化、侵蚀、搬运、堆积）形成的各种地貌类型。

通过对这一章的学习，学生能够深入理解地表形态形成和变化的原因，培养学生的地理综合思维和实践能力，同时也为后续学习自然地理环境的整体性和差异性打下基础。

二、学情分析本次授课的对象是高一年级的学生，他们在初中地理的学习中已经对一些常见的地形地貌有了初步的认识，但对于地表形态形成的内在机制和过程还缺乏系统的理解。

这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，思维活跃，具备一定的逻辑推理能力和空间想象能力。

然而，他们对于抽象的地理概念和原理的理解还存在一定的困难，需要通过直观的图像、实例和实验等方式来帮助他们理解和掌握。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够说出内力作用和外力作用的能量来源、表现形式和对地表形态的影响。

（2）学生能够识别常见的地质构造类型（褶皱、断层），并解释其与地表形态的关系。

（3）学生能够描述外力作用（风化、侵蚀、搬运、堆积）形成的主要地貌类型。

2、过程与方法目标（1）通过观察图片、模型和实地考察等活动，培养学生的观察能力和地理实践能力。

（2）通过分析地质构造图和地貌景观图，提高学生的读图分析能力和逻辑推理能力。

（3）通过小组讨论和案例分析，培养学生的合作学习能力和综合思维能力。

教案：内力作用和外力作用一、教学目标1. 让学生了解内力作用和外力作用的定义及其对地球表面的影响。

2. 让学生掌握地壳运动、火山和地震等内力作用的表现形式。

3. 让学生理解风化作用、侵蚀作用、沉积作用和固结成岩等外力作用的表现形式。

4. 培养学生运用地理知识分析实际问题的能力。

二、教学内容1. 内力作用：地壳运动、火山和地震2. 外力作用：风化作用、侵蚀作用、沉积作用和固结成岩三、教学重点与难点1. 教学重点：内力作用和外力作用的定义、表现形式及其对地球表面的影响。

2. 教学难点：内力作用和外力作用之间的关系，以及实际案例的分析。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解内力作用和外力作用的定义、表现形式及其对地球表面的影响。

2. 采用案例分析法，分析实际案例，让学生更好地理解内力作用和外力作用。

3. 采用小组讨论法，引导学生探讨内力作用和外力作用之间的关系。

五、教学步骤1. 引入新课：通过展示地球表面的地貌图片，引导学生思考地貌形成的原因。

2. 讲解内力作用：介绍地壳运动、火山和地震的定义及其对地球表面的影响。

3. 讲解外力作用：介绍风化作用、侵蚀作用、沉积作用和固结成岩的定义及其对地球表面的影响。

4. 案例分析：分析实际案例，如喜马拉雅山脉的形成、黄河流域的地貌变化等，让学生更好地理解内力作用和外力作用。

5. 小组讨论：让学生探讨内力作用和外力作用之间的关系，并提出自己的观点。

6. 总结与反馈：总结本节课的主要内容，布置课后作业，检查学生的学习效果。

教案编写：六、教学活动设计1. 课堂导入：通过展示地球表面地貌的图片，引导学生思考地貌形成的原因。

2. 内力作用讲解：a. 地壳运动的定义及其对地球表面的影响。

b. 火山和地震的成因及对地球表面的影响。

3. 外力作用讲解：a. 风化作用的定义及其对地球表面的影响。

b. 侵蚀作用的定义及其对地球表面的影响。

c. 沉积作用的定义及其对地球表面的影响。

d. 固结成岩的定义及其对地球表面的影响。