人教版三年级上册数学-秒的认识 ︳

人教版数学三年级上册秒的认识教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册秒的认识教案第【1】篇〗一、教学内容：人教版课程标准实验教材三年级上册第59——61页。

二、教学目标：1、通过创设情境，引导学生感知时间单位秒，体验秒是比分更小的时间单位，以及秒在生活中的应用；2、通过学生多种感官参与，帮助学生建立“1秒”概念；通过创设游戏活动，引导学生经历“几秒”，并从中培养学生估算时间的能力，进而引导学生通过探索、猜测、验证，发现1分=60秒；3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质。

三、课前准备：学生：分组坐，4人一小组，每人带一个儿童表；教师：秒表、跳绳、课件、实物投影仪。

四、教学过程：（一）创境激趣，导入新课。

1、同学们，今年的10月12日我国发生了什么重大的事情吗？（神六发射成功）对了，全国人民期待已久、全世界瞩目的神舟六号载人航天飞船在这一天发射成功了！让我们一起来回忆一下那激动人心的场面吧！（画面演示神六发射倒计时，学生随着画面一起倒计时：3、2、1），这样的倒计时你们还在哪里见到过呢？（出示主题图：春节联欢晚会现场，载歌载舞，新年的钟声就要敲响了10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）2、刚才这样的倒计时你知道是用什么作时间单位的吗？（秒）计量很短的时间常用到比分更小的单位“秒”，秒也是一种时间单位。

大家想一想，生活中还有哪些地方是用秒来计时的？（学生举例，教师根据学生的回答展示课件动态画面）3、揭题，看来呀，生活中用秒计时的地方还真不少呢！今天，老师就和你们一起来认识时间单位“秒”。

板书课题：秒的认识（二）合作探究，获取新知。

1、观察钟面，认识秒针和1秒。

（画面演示：钟面）（1）师：你知道钟面上哪根针是秒针吗？（又长又细红色的就是秒针）问：秒针从12走到1走了几秒？秒针走了几小格？引导学生一起得出：秒针走一小格的时间就是一秒，走了5小格就是5秒，5个小格就是一个大格，那么一个大格就是5秒。

最新人教版三年级上册数学《秒认识》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习人教版三年级上册数学第四章《时间认识》中第2节《秒认识》。

详细内容将围绕秒概念、秒在时间单位中位置、以及秒实际应用进行展开。

二、教学目标1. 让学生掌握秒概念，理解秒是时间基本单位之一。

2. 培养学生通过观察和生活实践，感受秒在生活中重要性。

3. 提高学生时间观念，学会珍惜时间。

三、教学难点与重点重点：秒概念及其在实际生活中应用。

难点：理解秒与分、时关系，以及如何在实际中应用秒。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、秒表、PPT。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入通过一个简单游戏，让学生感受秒存在。

例如，进行一个20秒计时活动，让学生在规定时间内完成一个简单任务。

2. 新课导入利用时钟模型和PPT，引导学生认识秒，并讲解秒是时间基本单位。

3. 例题讲解（1）1分钟等于多少秒？（2）如果一堂课40分钟，那一共是多少秒？4. 随堂练习让学生进行一些关于秒转换练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 时间单位：秒、分、时2. 1分钟 = 60秒3. 1小时 = 3600秒七、作业设计1. 作业题目：（1）1分30秒等于多少秒？（2）如果一个人每天工作8小时，那一周（5天）工作多少秒？（3）举例说明秒在生活中应用。

答案：（1）90秒（2）28800秒（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握秒概念及其在实际生活中应用。

课后，可以让学生观察生活中时间，并记录下来，加深对秒理解。

同时，引导学生在日常生活中珍惜时间，学会合理利用时间。

拓展延伸方面，可以让学生学习更多关于时间单位知识，如：天、周、月等。

重点和难点解析一、实践情景引入1. 活动设计要简单易懂，确保学生在规定时间内能够完成任务。

2. 适时提醒学生关注时间，让他们在活动中自然而然地感受到秒存在。

二、例题讲解1. 语言表达要清晰、准确，确保学生能够理解秒概念及其与分、时关系。

三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标教案：三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标一、教学内容本节课我选择了人教新课标三年级上册第一单元的课题：“秒的认识”。

在这一节课中，我将引导学生认识时间单位“秒”，并学会用秒来计量较短的时间。

我们将通过观察、实践、探究等方式，让学生深刻理解秒的概念，并能运用秒来解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握时间单位“秒”的概念，知道1分钟=60秒。

2. 培养学生用秒来计量时间的意识，提高学生的时间观念。

3. 培养学生通过观察、实践、探究等方式解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握时间单位“秒”的概念，学会用秒来计量较短的时间。

难点：让学生能够理解秒的实际意义，并在实际情景中灵活运用秒来解决问题。

四、教具与学具准备教具：秒表、教学课件学具：学生用书、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）上课之初，我会请一位学生上台，让他用秒表计时，其他学生在一旁观看。

然后我会提问：“这位同学用了多少秒？”通过这个实践情景，让学生初步接触秒的概念。

2. 探究秒的认识（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）我会用一个生活中的实际问题来讲解如何用秒来计量时间。

例如：“小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？”通过这个例题，让学生学会用秒来比较时间的长短。

4. 随堂练习（10分钟）我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。

例如：“计算下列时间：30秒15秒、45秒+20秒等。

”通过这些练习题，巩固学生对秒的认识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：时间单位：秒1分钟 = 60秒用秒来计量时间：例题：小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？练习：30秒 15秒 = 15秒45秒 + 20秒 = 65秒七、作业设计1. 完成学生用书上的练习题。

2. 家长协助孩子用秒表计时，让孩子练习用秒来计量时间，并将结果记录在练习本上。

最新人教版三年级上册数学《秒认识》精品教案一、教学内容本节课，我们将在人教版三年级上册数学教材第二章“时间”第二节“秒认识”中，深入学习秒概念及其在日常生活中应用。

具体内容包括：认识秒，解秒与分关系，学会读取秒表，以及通过实践活动感受秒在实际生活中重要性。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解秒概念，掌握秒与分关系，学会读取秒表。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题能力，提高学生对时间敏感度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：秒与分关系理解，读取秒表准确性。

2. 教学重点：秒概念，秒与分关系，以及秒在实际生活中应用。

四、教具与学具准备1. 教具：秒表、时钟、教学PPT。

2. 学具：学生用秒表、时钟、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会给学生展示一个简单实践活动：倒计时10秒。

让学生在心中默数，感受10秒时间长度。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解秒概念，以及秒与分关系。

同时，指导学生如何读取秒表。

3. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上题目，巩固所学知识。

4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，探讨秒在实际生活中应用，以及如何合理安排时间。

六、板书设计1. 秒概念2. 秒与分关系3. 读取秒表方法4. 时间管理重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）写出秒与分关系。

（2）用秒表记录自己完成某项任务时间，并计算出平均每分钟完成工作量。

（3）制定一个合理时间表，安排自己学习、生活、娱乐时间。

2. 答案：（1）1分=60秒（2）根据学生实际完成情况计算（3）根据学生个人喜好和时间安排制定八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，学生对秒概念和时间合理安排有更深入理解，但仍需加强练习，提高读取秒表准确性。

2. 拓展延伸：布置一个实践作业：让学生用一周时间，记录自己每天学习、生活、娱乐时间，并在下周课堂上进行分享，以此提高学生对时间管理意识。

同时，鼓励学生在家里尝试用秒表进行计时，培养时间观念。

2024年最新人教版三年级上册数学《秒的认识》教案一、教学内容本节课选自2024年最新人教版三年级上册数学教材第七单元《时间》中的第1课时《秒的认识》。

教材详细内容为：认识秒，秒与分之间的关系；学会读取秒针所表示的时间；了解秒在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握秒的概念，知道秒是时间的基本单位，学会读取秒针所表示的时间。

2. 让学生掌握秒与分之间的关系，能进行简单的换算。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点教学难点：秒与分之间的换算。

教学重点：秒的认识，读取秒针所表示的时间。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、课件。

学具：学生每人准备一个钟表模型、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个短跑比赛的视频，让学生观察并讨论：运动员们是如何知道比赛开始和结束的？引导学生发现秒表在比赛中的作用，从而引出本节课的主题：秒的认识。

2. 新课导入（10分钟）（1）介绍秒的概念，让学生了解秒是时间的基本单位，每分钟有60秒。

（2）展示钟表模型，让学生观察秒针的运行规律，学会读取秒针所表示的时间。

（3）讲解秒与分之间的关系，引导学生进行简单的换算。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明在跑步，从开始跑到结束一共用了30秒，他每秒跑了多少米？解题步骤：（1）引导学生列出已知条件：总时间30秒，路程未知。

（2）根据速度=路程÷时间，求解小明每秒跑的路程。

（3）计算答案：小明每秒跑了3米。

4. 随堂练习（10分钟）（1）在钟表上找出5秒、10秒、15秒、20秒、25秒、30秒所对应的位置。

（2）将1分钟换算成秒。

六、板书设计1. 板书秒的认识2. 板书内容：（1）秒的概念：时间的基本单位，每分钟60秒。

（2）读取秒针所表示的时间。

（3）秒与分之间的关系：1分=60秒。

（4）例题及解答。

七、作业设计1. 作业题目：（2）计算：1分20秒等于多少秒？（3）小华每秒可以走2米，他1分钟能走多少米？2. 答案：（1）见钟表模型。

教案：《秒的认识》年级：三年级科目：数学版本：人教版教学目标：1. 让学生认识时间单位秒，初步建立1秒、几秒的时间观念。

2. 使学生知道1分=60秒，学会时间的简单换算。

3. 培养学生珍惜时间的意识。

教学重点：1. 认识时间单位秒，建立1秒、几秒的时间观念。

2. 知道1分=60秒，学会时间的简单换算。

教学难点：1. 建立秒的时间观念。

2. 知道1分=60秒，学会时间的简单换算。

教学准备：1. 课件2. 计时器教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的钟表，提问：你们认识钟表吗？钟表上有哪些指针？2. 学生回答后，教师总结：钟表上有时针、分针和秒针，它们分别表示不同的时间单位。

二、新课1. 认识秒a. 出示课件，展示秒针走动的过程。

b. 提问：你们知道秒针走一小格代表多少秒吗？c. 学生回答后，教师总结：秒针走一小格代表1秒。

2. 建立秒的时间观念a. 请学生闭上眼睛，感受1秒的时间。

b. 请学生用手指表示5秒的时间，教师计时。

c. 请学生用手指表示10秒的时间，教师计时。

3. 认识1分=60秒a. 请学生观察钟表，提问：当秒针走一圈时，分针有什么变化？b. 学生回答后，教师总结：当秒针走一圈时，分针走一小格，即1分=60秒。

4. 学会时间的简单换算a. 请学生计算：2分有多少秒？3分有多少秒？b. 学生回答后，教师总结：2分=120秒，3分=180秒。

三、巩固练习1. 出示课件，展示不同时间的钟表，请学生说出时间。

2. 请学生用秒来表示不同的时间，如：30秒、60秒、90秒等。

四、总结今天我们学习了时间单位秒，知道了1分=60秒，还学会了时间的简单换算。

希望大家珍惜时间，做时间的主人。

教学反思：本节课通过观察、体验、讨论等方式，让学生认识了时间单位秒，建立了秒的时间观念，知道了1分=60秒，学会了时间的简单换算。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。