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南开大学生命科学学院“百项工程”简介2003年，南开大学开始实施本科生创新科研“百项工程”，学校每年拨款不少于100万元作为创新基金，鼓励学生围绕一个课题组成科研小组，配备1至2名指导教师，立项重点为学生自主设计的科研创新项目。
本科生创新科研“百项工程”是学校实施“国家大学生创新性实验计划”，深化教学改革，提高教学质量的重要举措。
目前每年有300多个项目，1200多名学生参加，占二、三年级学生总数的三分之一以上，指导教师占到专任教师比例的一半左右。
7年来共资助1526项课题，在各种学术期刊发表200篇论文，包括《美国化学会会志》、《美国光学学会会刊》等世界顶尖级核心刊物。
学生作为第一作者身份发表的论文90余篇，申请专利近60项。
——创新学习方式，鼓励自主学习和研究。
“百项工程”以学生的自主探究和主体性发挥为主要特点，关注学生兴趣，培养学生的自主学习和研究能力，有利于激发学生的学习热情和扩展学生视野，培养学生的科研意志和严谨踏实、实事求是的学风。
立项重点为学生自主设计的科研创新项目，组织形式采取四“自”形式，即自选题目、自愿组合、自选导师、自主完成；选题原则坚持四“性”原则，即创新性、前沿性、应用性、可行性。
课题立项后，教师只起指导作用，具体的研究思路都是学生自己确定。
为完成课题，学生要亲自查找许多相关的文献或亲自动手做实验。
——创新教学方式，促进教学相长的互动。
科研过程中，指导教师的任务是指导学生选题立项，帮助学生解决研究中遇到的各种问题，及时指正学生创造活动中出现的偏差，同时引导学生合理利用时间，提高科研效率等，但避免简单地告诉答案。
教师还可以通过科研训练发现学生的特殊才能、兴趣，为一些基础较好学有余力的学生创造条件，提高科研项目的难度，实施强化锻炼。
学校鼓励各院（系）将发现的好苗子作为研究生选材的重点考察对象予以更多关注，使教师的育人水平和学生的科研成长得到同步提高。
——创新教育内涵，着眼综合素质的提高。
