1.4生活中的优化问题举例

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造商的利润的大小,从而将利润转化 成 关 于 r 的 函 数 ,
培养学生归纳总结能力 数解决生活中的优化问题 的方法 问题情景二:汽油使用效 率何时最高 例 2:通过研究,人们发 现汽车在行驶过程中,汽 油的平均消耗率 g(即每 小时的汽油消耗量, 单 位: L / h)与汽车行驶的 平均速度 v (单位: km) 之 间,有如图的函数关系 g = f (v) ,那么如何根据这 个图象中的数据来解决汽 油的使用效率最高的问题 呢 ?
学生亲自解决这个实际问题,教 师巡查,对学生的结果给予评价和解 决学生解答中存在的一些问题。
式为: (II )当汽车以多大的速度 匀速行驶时,从甲地到乙 地耗油最少?最少为多少 升? 问题情景三:物理学中的 应用 已知电源电压 u,内电 阻 r 在外电路负载电阻 R 为多少时输出功率最大? 体现学科之间的联系 利用物理知识求解去输出功率关 于外电路负载 R 的函数, 转化成求函 数的最值,再利用导数来解决。
课堂练习:某造船公司年最高造船量是 20 艘. 已知造船 x 艘的产值函数 R(x)=3700x + 45x2– 10x3(单位:万元), 成本函数为 C(x) = 460x + 5000 (单位:万元). 又在经济学中,函数 f(x)的边 际函数 Mf (x)定义为: Mf (x) = f (x+1) – f (x). 求:(提示:利润 = 产值 – 成本) (1)利润函数 P(x) 及边际利润函数 MP(x); (2)年造船量安排多少艘时, 可使公司造船的年利润最大? (3)边际利润函数 MP(x)的单调递减区间, 并说明单调递减在本题中的实际意义是什么? 课堂小结 教师引导学生从上面的例子中总结用导数来解决生活中的优化问题 的方法
将实际问题转化成函数问题,利用导数来解决优化问题 将实际问题转化成函数问题,利用导数来解决优化问题
教 学 内 容 分 析
情感、 态度、 价值观 教学 重点 教学 难点
教学过程: 教学过程: 问 题 设计意图
复习引入,帮助学生学习本 节课知识。
师生活动
回顾、分析导数的三个应用,明确其 使用方法。
(1)怎 样 用 导 数 来 判 断 函 数的单调性和求单调 区间? (2)怎 样 用 导 数 求 函 数 的 极值? (3)怎 样 用 导 数 求 函 数 的 最值? 问题情景一:饮料瓶大g (L/h)
15 10 5
(1)把实际问题转化成用函数表示的 数学问题(2)用导数解决数学问题(3) 优化问题的答案。
创设问题情景
师生共同探讨“汽油的使用效率”的 概念,以及怎样用数学知识来表达。
师生共同探讨 汽油的使用效率
的概念, 培养学生数形结合思想的应 用, 将实际转化成函数问题, 再转化成几何问题,锻炼学 生转化的能力。
4 f (r ) = 0.2 × πr 3 − 0.8πr 2 (0<r ≤ 的半径,单位是厘米,已 来解决, 从而解决实际问题。 3
6)利用导数来求三次方函数的最值。 我们再利用几何画板来画出函数 图象验证上面的运算结果。
0.8πr 2 分, r 是瓶子 来刻画,然后利用函数知识 其中
引导学生把实际问题用函数
第一章 导数及其应用
高 2013 级备课组
教学设计方案一
课题
三 维 教 学 目 标 知识与 能力 过程与 方法 1.4 生活中的优化问题举例 (1)利用导数研究函数的切线、单调性、极大(小)值以及函数 在连续区间[a,b]上的最大(小)值; (2)利用导数求解一些实际问题的最大值和最小值。 1.通过研究函数的切线、单调性、极大(小)值以及函数在连续 区间[a,b]上的最大(小)值,培养学生的数学 思维能力; 2.通过求解一些实际问题的最大值和最小值,培养学生分析问 题、解决问题的能力,以及数学建模能力。 逐步培养学生养成运用数形结合、等价转化、函数与方程等数学思想 方法思考问题、解决问题的习惯
y= 1 3 x3 − x + 8(0 < x ≤ 120). 128000 80
若已知甲、 乙两地相距 100 千米。 )若速度为 x 千 (I 米/小时,则汽车从甲地到 乙地需行驶多少小时?记 耗油量为 h(x)升,其解析
让学生模仿前面两个例子的 解答过程,根据具体步骤亲 自尝试求解这个实际问题。
创设问题情景
师生共同研究在已知饮料的相关情 况下,对消费者而言,选择哪一种更 合算和对制造商而言,哪一种利润更 大? 本题中饮料瓶半径的大小决定着制
例 1:某制造商制造并出
售球形瓶装的某种饮料, 瓶 子 的 制 造 成 本 是
知每出售 1ml 的饮料,制 造商可获利 0.2 分,且制 造商能制造的瓶子的最大 半径为 6cm,则每瓶饮料 的利润何时最大,何时最 小呢? 通过上面的例子总结用导
w w g = t = G = s s v t
这样,问题就转化为求 值.从图象上看,
g 的最小 v
g 表示经过原点与 v
曲线上点的直线的斜率.进一步发 现,当直线与曲线相切时,其斜率最 小,转化成导数的应用问题。
v(km/h)
O
30
50
90
120
课堂练习:例 3 经统计表 明,某种型号的汽车在匀 速行驶中每小时的耗油量 y (升) 关于行驶速度 x (千 米/小时)的函数解析式可 以 表 示 为 :