安徽医科大学基础医学院教案

安徽医科大学基础医学院
佚名
【期刊名称】《生物学杂志》
【年(卷),期】2011(28)2
【摘要】安徽医科大学基础医学院的前身为基础部，始建于1976年，2000年6月正式更名为基础医学院。

现有12个教研室（药理学、免疫学、生理学、微生物学、生物化学、人体解剖学、组织胚胎学、寄生虫学、病理解剖学、病理生理学、核医学、化学），4个教学中心实验室（形态、机能、病免与免疫、综合）、8个研究所（中心）（基础医学研究所、天然药物研究所、神经生物学研究所、病理与法学研究所、临床与病毒研究所、人兽共患病研究所、放射医学研究所、过敏与免疫研究中心）。

有3个省级基础课实验教学示范中心，3个中央地方共建基础课实验室和2个中央与地方共建高校特色优势学科实验室。

【总页数】1页(PF0002-F0002)
【关键词】基础医学;医科大学;医学院;安徽;中心实验室;教学示范中心;病理解剖学;病理生理学
【正文语种】中文
【中图分类】S858.292
【相关文献】
1.基础医学专业本科生科研能力培养探讨r——以南方医科大学基础医学院为例[J], 曾寅
2.夯实基础传承创新——跨越发展的山西医科大学基础医学院 [J],
3.夯实基础传承创新——跨越发展的山西医科大学基础医学院 [J],
4.医学院校体育社团与校园体育文化建设的和谐互动研究——以安徽医科大学临床医学院为例 [J], 王有为
5.安徽医科大学基础医学院微生物学教研室 [J],
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安徽医科大学的优势：安徽医科大学 作为一所具有深厚医学教育底蕴的高 等学府，拥有一流的师资力量和教学 资源，为培养优秀医学人才提供了有 力保障。
教案与课件的作用：教案是教师为顺 利而有效地开展教学活动，根据课程 标准，教学大纲和教科书要求及学生 的实际情况，以课时或课题为单位， 对教学内容、教学步骤、教学方法等 进行的具体设计和安排的一种实用性 教学文书。课件则是根据教学大纲的 要求，经过教学目标确定，教学内容 和任务分析，教学活动结构及界面设 计等环节，而加以制作的课程软件。
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期末考试成绩评价
试卷难度与区分度
合理设置试卷难度和区分 度，确保考试公平公正
知识掌握程度
考查学生对课程知识点的 掌握程度和运用能力
答题规范与技巧
要求学生书写规范、条理 清晰，掌握一定的答题技 巧
创新思维与拓展能力
鼓励学生发挥创新思维， 关注学科前沿动态，具备 拓展知识领域的能力
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专业素养提升途径
不断更新专业知识
关注学科前沿动态，学习最新研究成果和教学理 念，提高专业素养。
参加学术交流活动
积极参加学术会议、研讨会等交流活动，拓宽学 术视野。
开展教育教学研究
结合教学实践开展教育教学研究，探索教育规律 和教学方法。
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教学目标与要求
01 知识目标
通过本课程的学习，使学生掌握医学基础知识、 基本理论和基本技能，为后续专业课程的学习奠 定坚实基础。
02 能力目标
培养学生具备独立分析问题、解决问题的能力， 以及良好的实践能力和创新精神。

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药理学实验
药理教研室
标题
原理
目的
方法
结果
总结
小鼠戊巴比妥纳
LD50和ED50的测定

标题
目的
原理
方法
结果
总结
实验目的
了解LD50、ED50的概念，测定方法和意义

标题
目的
原理
方法
结果
总结
实验原理
1
半数致死量（median lethal dose , LD50）
书写格式
题目、目的、药品及器材、实 验动物、实验原理（概括）、试验方 法、试验结果（详细）、讨论、结论。
提交日期

LOGO


标题
原理
目的
方法
结果
总结
说明
死亡的观察：心跳呼吸停止与麻醉鼠区分 翻正反射：小鼠本能反应，自动翻回
翻正反射消失：不能翻回，持续1分钟 （勤翻动小鼠，避免漏记,保持安静，否则 影响小鼠入睡）

标题
原理
目的
方法
结果
总结
结果 LD50
组别 剂量D (mg/kg) lgD 实验 鼠数 死亡 鼠数 死亡百分率 （%） P
1 2 3 4 5 6
220 198 178 160 144 0
2.343 2.297 2.251 2.205 2.159 —
10 10 10 10 10 10
9 7 5 3 1 0
90 70 50 30 10 0
0.9 0.7 0.5 0.3 0.1 0

标题
原理
目的
方法
结果
总结
方法
①取鼠（10只），随机分组（2组）， 称重，标记 ②腹腔注射（10ｇ小鼠注射0.1ｍｌ药） ③观察记录 LD50实验：2小时内死亡鼠数 ED50实验：0.5小时内翻正反射消失鼠数

一、课程简介（一）课程代码：（二）课程名称（含英文名称）：药理学实验（）（三）课程类别：专业基础课（四）修读对象：生物技术和生物科学专业（五）总学时与学分：其中实验27学时，1.5学分。

（六）相关课程：（七）内容提要本课程涵盖了药理学部分的模拟实验及经典实验项目，以大量的实验尤其是动物实验为基础，复制疾病动物模型，研究用药后的生物体功能活动变化及其规律，以巩固药理学及相关基础理论知识，进一步强化实验操作技术，提高动手能力，培养分析问题和解决问题的能力。

二、教学目的和教学方法（一）教学目的1 •加强学生的药理学基本理论、基本知识和基本技能的训练，培养理论联系实际和独立开展科学研究的能力。

药理学实验可以帮助学生验证药理学理论知识，巩固和加强对药理学理论的掌握；促进学生对药理学一些抽象概念的理解；了解药理学研究的一些基本方法，培养学生药理学实验设计和科研能力；初步掌握药物研究的基本技能，并且通过科研模拟实验加强学生的创新思维能力的培养。

2•药理学实验主要以学生在教师指导下自己动手操作为主，少量示教实验为辅，并且配合课堂讨论和多媒体等方法，达到既验证理论，巩固和加强药理学理论知识学习的目的，又要做到培养学生科研能力和创新思维的开发。

（二）教学方法采用课堂讲授、现场指导、模拟实验、双语教学、自主设计、病例讨论和课外训练等多种教学手段相结合的教学方法。

三、实践教学学时分配四、选用教材和主要教学参考书1. 陈志武,董六一，《药理学实验指导》,中国协和医科大学出版社，2013年10月2. 孔德虎，《医学机能学实验教程》，科学出版社，2009年2月。

五、实验教学内容实验一、动物捉拿及各种药方法（录像）主要讲授内容：介绍动物捉拿及各种给药方法教学时数：3 学时重点与难点：1. 小鼠、大鼠和家兔的捉拿方法。

2. 小鼠、大鼠和家兔常见的给药方法实验二、小鼠戊巴比妥钠50 和50 的测定主要讲授内容：50 及50的概念，其测定方法和小鼠腹腔注射的方法教学时数：4 学时重点与难点：1. 小鼠腹腔注射的方法。