人际关系三维理论

人际关系心理学知识点美国学者（霍尔）提出四种人际距离(考题)：（一）公众距离：3、６m以上,在正式场合、演说或公共事务中得人际距离（二）社交距离：１、2ｍ～３、6m商业交往发生在那个距离上.特点算是开放性、公众性、语言性、正式性.（三）个人距离：0、5m～１、2m 算是朋友之间交往得距离.其特点算是半封闭性、私人性、语言性、非正式性（四)亲热距离:０～0、5m这算是亲人、夫妻之间沟通与交往得距离。

其特点算是：封闭性、私人性、非语言性、非正式性、传递情感信息。

妨碍人际距离得因素有文化、民族、社会地位、性不等需要：自我实现得需要尊重（自尊与受尊重，产生信心)归属与爱得需要（与她人建立感情得要求）安全需要(免除恐怖、焦虑)（保险、福利）生理需要(最重要，惟独它得到满脚才谈得上其她需要）人际交往原则：1、诚信得原则2、平等、尊重得原则3、交换得原则4、自我价值爱护得原则５、情境操纵得原则6、宽容得原则７、适度得原则１）交往得范围要适度２）交往得时刻要适度３)交往得程度要适度群体：为了实现某个特定目标,两个或两个以上在情感上相互依靠、在思想上互相妨碍，且遵守共同行为规范得个体得组合。

群体三要素：拥有一定规范，行为互相制约;互相妨碍,互相依靠,联系成整体；有共同目标或利益。

为啥加入群体:因为，人们在群体中能够获得如下需要得满脚：（1)安全需要(２）情感需要（3)尊重与认同需要（如地位权力等）（4）完成任务得需要正式群体:由组织结构确定得、职务分配非常明确得群体（命令型、任务型）非正式群体：即没有正式结构,也别算是由组织确定，以个人之间得好感、喜欢或共同兴趣为基础而构成得群体。

（利益型、友谊型）命令型群体与任务型群体：由组织结构确定得并直截了当向某个上级主管报告工作得下属组成得群体. 由组织结构确定得为完成特定工作任务在一起工作得人构成得群体。

通常事情下,所有命令型群体都算是任务型群体，但任务型群体别一定算是命令型群体。

一、大学生人际交往1. 人际交往：人的需要交际是人与人之间在相互接触中，彼此在心理或行为上产生相互影响、相互作用的过程和联系。

具体来说，就是人们在社会生活中为了满足某种需要而进行的信息交流或联系。

良好的人际交往是人的本能需要良好的人际交往是身心健康的需要良好的人际交往是社会生活的需要2. 大学生交际行为的特点平等意识强感情色彩浓富于理想化二、大学生学习人际交往心理学的重要意义(一) 有助于自我价值感的确立(二) 能够增强我们的人格魅力(三) 对我们建立和谐的人际关系大有益处人际交往心理学的理论基础一、人际关系的三维理论舒茨（W.C.Schuts，1958）提出了人际关系的三维理论。

每一个个体在人际互动过程中,都有三种基本的需要这三种基本的人际需要决定了个体在人际交往中所采用的行为,以及如何描述、解释和预测他人行为。

1、包容需要2、控制需要）3、情感需要舒茨根据这三种需要，划分出六种基本人际关系倾向：主动与人交往；期待他人接纳自己；支配他人；期待他人引导自己的高清；对人表示亲密；期待他人对自己亲密二、社会交换理论（霍曼斯）三、公平理论（研究者）四、社会实在理论（费斯丁格）五、社会需要理论(魏斯)六、互动理论（西方研究者）第二节、人际关系建立与发展的过程人际关系(interpersonal relationship)广义上泛指人们在社会交往过程中形成的各种关系，包括政治关系、经济关系、伦理关系等。

狭义上个人与个人之见通过相互交往和作用而形成的一种心理关系，或称心理距离。

人际关系的特性：1、人与人之间的关系。

2、实质是人与人之间的心理距离。

3、人际关系的亲疏远近取决于心理距离的远近自我表露的深度，就成了人们同别人的关系深度如何的重要标志。

自我暴露的程度由浅到深，分为四个水平：1、情趣爱好2、态度3、自我概念和个人的关系状况4、隐私三、人际关系建立与发展的过程（一）注意时期（二）确认阶段（三）融合阶段、（四）稳固阶段人际关系恶化的心理过程隔阂阶段：出现裂痕，可能引起漠视疏远阶段：交往不活跃，情绪痛苦回避阶段：避免接触，有不友好、敌意的特征，交往停滞终止阶段。

人际需要三维理论的基本内容
三维理论是一种行为科学理论，由艾里斯艾伦（Erwin E. Arias）首先提出。

它以三维来描述人际关系，分别是可靠性、支持性和亲近性。

这三个维度是相互依赖的，也是建立和保持人际关系的关键要素。

要建立一种友好的人际关系，其中最重要的是可靠性。

可靠性包括诚实、信守
承诺、守时守信等，双方之间要有信任。

基于可靠性，两个人可以建立牢固的人际关系，互相扶持，成为可靠的伙伴。

支持性是人际关系中另一个重要维度。

支持性包括理解和尊重。

这意味着两个
人之间要尊重和理解对方，不要过分责备，不要诋毁，而要给予有效的支持和帮助。

最后一个维度是亲近性。

人们需要一种温暖愉快的亲近感，以便关注和关心他人，更好地理解他们。

也就是说，人们需要发展共同的话题，拥有一定的交流和活动，以及一致的目标，以增进彼此之间内在的亲密关系。

因此，三维理论认为，可靠性、支持性和亲近性是人际关系的核心。

基于这三
个维度，我们才能建立和维护优质的人际关系，并使自己的影响力日益增强。

人际需要三维理论
三维理论是今天心理学发展最为重要的理论之一，它的出现使人们对人际交往的解释获得了更完善的新思想理论。

其基础是一种三维多元文化模型，以有助于人们更好地理解每个人之间复杂的互动过程。

三位度指的是人際行為中有三個重要元素：內容（内容），正式（聖潔）和民族（文化）。

这三种不同类型的思想被认为各部分相互依存和联系，一起构成人际行为的“多重性”。

三位度理论以克里斯蒂安•海因茨（Krstian Heints）和安格斯•霍尔（Angus Hall）的工作为基础，他们在金钱（Money）和Harris（Harris）的合作探索了“影响人际
行为的三维性”。

特别是，他们调查了每个人对社会学、经济学和文化学方面的不
同反应。

他们还研究了既有实践经验和文学作品中的社会结构在同一空间中是如何表现出来的。

在跨文化交往过程中，通过三维理论的运用，参与者可以灵活地认识到彼此不同的社会需要，增进了交流的顺畅性以及心理的相通性，进而促进两个文化之间的交流和深化理解，实现服务和合作之间的真正互动性。

此外，通过深入理解这些文化中的文化差异，可以有助于改善跨文化沟通的效能，它可以帮助我们对他人不同的期望，以及对不同文化背景下的行为具有更清楚的认知，而不是单一文化。

Assumptions。

总之，三维理论在今天的心理学中占有重要的地位，它的潜在价值可以为人们提供更有效地解释人际行为，以及维护跨文化交往的有效性，以改善人际关系。

因此，三维理论被认为是一种重要的心理学理论，它被广泛应用于揭示不同文化之间的社会结构，从而有助于人们更好地理解彼此，更好地应对复杂的社会问题。

舒茨的人际关系理论社会心理学家舒茨提出人际需要的三维理论，舒茨认为，每一个个体在人际互动过程中，都有三种基本的需要，即包容需要、的支配需要和情感需要。

这三种基本的人际需要决定了个体在人际交往中所采用的行为，以及如何描述、解释和预测他人行为。

三种基本需要的形成与个体的早期成长经验密切相关。

包容需要指个体想要与人接触、交往、隶属于某个群体。

与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要。

在个体的成长过程中。

若是社会交往的经历过少，父母与孩子之间缺乏正常的交往，儿童与同龄伙伴也缺乏适量的交往，那么，儿童的包容需要就没有得到满足，他们就会与他人形成否定的相互关系，产生焦虑，于是就倾向于形成低社会行为，在行为表现上倾向于内部言语，倾向于摆脱相互作用而与人保持距离，拒绝参加群体活动。

如果个体在早期的成长经历中社会交往过多，包容需要得到了过分的满足的话，他们又会形成超社会行为，在人际交往中，会过分地寻求与人接触、寻求他人的注意，过分地热衷于参加群体活动。

相反，如果个体在早期能够与父母或他人进行有效的适当的交往，他们就不会产生焦虑，他们就会形成理想的社会行为，这样的个体会依照具体的情境来决定自己的行为，决定自己是否应该参加或参与群体活动，形成适当的社会行为。

支配需要指个体控制别人或被别人控制的需要，是个体在权力关系上与他人建立或维持满意人际关系的需要。

个体在早期生活经历中，若是成长于既有要求又有自由度的民主气氛环境里，个体就会形成既乐于顺从又可以支配的民主型行为倾向，他们能够顺利解决人际关系中与控制有关的问题，能够根据实际情况适当地确定自己的地位和权力范围。

而如果个体早期生活在高度控制或控制不充分的情境里，他们就倾向于形成专制型的或是服从型的行为方式。

专制型行为方式的个体，表现为倾向于控制别人，但却绝对反对别人控制自己，他们喜欢拥有最高统治地位，喜欢为别人做出决定服从型行为方式的个体，表现为过分顺从、依赖别人，完全拒绝支配别人，不愿意对任何事情或他人负责任，在与他人进行交往时，这种人甘愿当配角。

人际关系三维论人际关系是人类社会中一种重要的交往方式，是人们在日常生活中与他人相互联系、相互作用的一种现象。

它是社会交往的核心，对个人的发展和社会的稳定都起着重要的作用。

而人际关系三维论正是从不同的角度来解析人际关系的理论。

人际关系三维论主要包括情感维度、资源维度和权力维度。

情感维度是指人际关系中的情感交流和情感互动。

在人际关系中，情感的表达和共享对于建立和维护良好关系至关重要。

通过情感维度，人们可以建立起亲密的友谊、深厚的亲情和浓郁的爱情。

情感维度是人际关系中最为基础和核心的部分，它体现了人与人之间的亲近程度和情感连接。

资源维度是指人际关系中的资源交换和资源共享。

在社会交往中，人们往往通过互相提供和获取资源来增进彼此的利益和满足自身需求。

资源可以是物质上的，如金钱、物品等；也可以是非物质上的，如信息、技能、经验等。

资源维度在人际关系中起着调节和平衡各方利益的作用，同时也是人们建立合作关系和互助关系的基础。

权力维度是指人际关系中的权力分配和权力运行。

在人际关系中，不同的个体拥有不同的权力，通过权力的行使和运用，人们可以对他人产生影响和控制。

权力维度在人际关系中起着决定性的作用，它涉及到个体之间的地位、角色和权威，也涉及到个体之间的权力平衡和权力斗争。

权力的合理和公正运用是人际关系和谐发展的关键。

人际关系三维论的核心观点是，人际关系是一个复杂的系统，涉及到情感、资源和权力的交织和互动。

情感维度、资源维度和权力维度相互作用，相互影响，共同构成了人际关系的结构和动力。

在实际生活中，人们需要不断地平衡和调整这三个维度，建立和谐、稳定的人际关系。

在处理人际关系时，我们应该注重以下几点。

首先，要注重情感的表达和沟通，建立起互相信任和理解的基础。

其次，要注重资源的分享和合作，通过互相帮助和支持来增进彼此的福祉。

最后，要注重权力的公正和平衡，避免权力的滥用和不公。

只有在平衡好情感、资源和权力的关系，才能够建立良好的人际关系，实现个体和社会的共同发展。

教师招聘考试题库《小学教育理论综合》考点预测最新版(二)1、多选题社会心理学家舒茨 1958 年提出人际交往需要的三维理论，内容是_____。

A : 成就B : 包容C : 情感D : 控制参考答案: BCD本题解释:【答案】BCD。

解析：美国心理学家舒茨提出的人际关系的三维理论，认为人际关系中最基本的需要有三类： (1) 包容需要，这种需要表现为希望与别人发生相互作用，建立联系并维持和谐关系的愿望； (2) 控制需要，这种需要表现为在权利或权威的基础上与别人建立和维持良好关系的愿望； (3) 情感需要，这种需要表现为在情感的基础上与他人建立或维持良好关系的愿望。

2、多选题根据《教育法》的相关规定，以下说法正确的是_____。

A : 国家教育考试必须由国家批准的实施教育考试的机构承办B : 国家教育考试可以以公民个人名义承办C : 国家实行国家教育考试制度D : 国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类E : 国家教育考试由省教育行政部门确定种类参考答案: ACD本题解释:【答案】ACD。

解析：《教育法》第二十条规定：国家实行国家教育考试制度。

国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。

据此，本题应该选 ACD。

3、简答题如果你将在新学期任班主任，你将如何带领同学组建这个班集体?参考答案:【答案要点】(1) 确定班集体的发展目标目标是集体发展的方向和动力。

教师要精心设计班集体发展的目标。

同时要充分发挥班集体成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。

(2) 建立班集体的核心队伍建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。

第一，教师要善于发现和培养积极分子；第二，教师应把对积极分子的使用与培养结合起来。

(3) 建立班集体的正常秩序班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。

班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。