7 •人类的“老师”、教学目标1・能正确、流利地读课文，理解文中出现的科学名词：“流线体” “薄壳结构”2.能梳理文中出现的仿生学事例，体会有详有略的结构特点，利用略写的句式来概括第3、4、5自然段详写的内容，感受简略说明和表格概括的精炼。
3.能体悟到文中详写事例的的段式结构，体会插入抒情、进行设问的表达效果，能模仿段式结构，列出提纲交流课外搜集到的仿生学事例。
4.感受到人类向自然学习，善于观察、潜心研究、不断创新的精神。
课前积累1.出活、：儿歌《鲁班和橹板》，自由读、指名读、节拍读、拍手游戏读。
师：同学们，这里有首儿歌，请放声自由地读一读。
师：谁想来读师：这是一首节奏很鲜明的儿歌，谁还能和上节拍来读师：同桌还可以这样来玩玩拍手游戏呢！2.这首儿歌说的是什么呢？我们把故事精炼成了一首儿歌生：鲁班看到艄公划船很吃力，从鸭子的脚蹊中受到启发，发明了橹板。
师：对，这是一个我国民间流传很广的故事，我们知道鲁班的很多发明都从大自然中获得了灵感。
今天我们要学习与之相尖的一篇课文。
一、导入一一理解题目1・揭题：人类的“老师”。
预习后说说为什么加双引号呢？师：这个课题有点特别。
生：加上了双引号。
师：课前大家都预习过课文了，你知道这里为什么加上双引号了吗？2•过渡：这篇课文给我们介绍了哪些人类的老师呢？二、初读- 梳理文脉1・初读：自由读课文，按序圈画出课文介绍了哪些人类的“老师”。
指名交流。
Ppt 一一点出。
师：课文介绍了这么多位人类的“老师”，用文中哪句话可以来概括。
一一总起总结、前后呼应。
2•学习略写的“老师”(1)作者就是用这么多事例来说明的。
在介绍这些“老师”的时候，作者是有详有略，浏览下课文，哪些段落是简略介绍的。
(2)指名读第1自然段。
提出句式：科学家从……得到启示，发明了……(3)指名读第6自然段。
提出句式：人们模仿……造出了(制成了)……(4)还可以用这样的句式来说介绍你课外知道的例子。
一一这样模仿生物进行发明创造的科学就是仿生学3 •运用略写的句式来概括详写的“老师”(1)说给同桌听师：还有几个事例是详写的，你能借鉴略写的句式来概括一下吗？(2)指名说前三个一一连起来说(记下你们的尖键词)师：谁来说第一个例子。
老师记录下尖键词师：还有谁可以更简略地说。
生：人类模仿鸟儿、蜻蜓等昆虫，发明并不断优化了飞机。
(3)增加点难度，你看这样就成表格了。
应该填什么尖键词呢？(4)教学“流线体” “薄壳结构”。
师：这里有两个科学专有名词。
谁能来解释解释。
生：流线体是一种像水滴一样前圆后细的形体。
比如：鲸的体形啦，……都是流线体的，流线体可以减少阻力，提高运动速度。
师：大家在解释时可以描述什么样子的，有什么作用，举例。
生：薄壳结构是模仿鸡蛋壳的一种建筑结构，这种建筑能均匀地分散压力，所以既省料又轻便，比如人民大会堂等就是这种结构。
(5)瞧，我们利用略写的句式不断地浓缩，把课文读成了一张表格，这样仿生学的事例就一目了然了。
三、品详写1 •学习“飞机”说明结构(1)作者又是如何详细介绍这三个事例的？为什么要详写呢？请同学们再次默读，跟刚才的简略介绍相比，这一段还加入了什么？——加入了遇到的困难。
(板书：发现问题)一一范写“祸”一一机毁人亡的惨祸确切时间1903，30年以后，好久好久，现在。
顺序时间跨度长，探索历程长。
(板书：研究生物)——抒情一一少花多少精力啊(出示图片：厚斑点一一“厚斑点”)一一如果没有这句呢？——进一步研究改进一一探索精神(出示图片)(板书：模仿改进)(2)学生齐读体会一一梳理结构2.学习“轮船”和“建筑” (1)介绍了天上的飞机，还有水里行的轮船和地上的建筑，又是如何具体介绍的呢？一一请同学拿出材料纸2，一人选轮船，一人选建筑，先自己想一想，填一填，然后相互交流一下你们的发现。
(2)指名同桌交流。
一一发现都是按照这样的顺序来写的，只是有时是……加入……师：第一段借时间来过渡。
从发现问题，研究原理之间靠什么来过渡的？师：薄壳结构建筑中你能否也用这样的设问来表达？(3)教师总结：先发现问题(现象)一一研究原理一一模仿改进(创造)加入一点抒情，或者使用设问..........四、详写迁移1.那么我们知道了作者具体介绍的奥秘有什么用呢？刚才我们可以利用略写的句式来概括详写的内容，也可以学习详写的方法来介绍略写的事例呀！2•请选择课文中略写的事例，或者你课外搜集到的事例，仿照这样的详写方法，先列出提纲，再说一说。
一一指名两例我们听一听一一他们是不是能模仿这样的结构来介绍呢？3.学到这里我们一直在介绍人类的“老师”，那作为生物的“学生”的人类怎样的呢？五、课后拓展1 •对的，向自然学习，发现生物的秘密，创造人类更美好地生活，我们人类从古至今都没有止步。
2课后请同学们将刚才介绍的事例写下来。
收集更多的事例，可以用多种方式呈现，故事的、儿歌的、略写的、表格的，还有今天主要学习的详写方式。
当然如果你能写出新的仿生学创造事例就更好了。
板书：7 •人类的“老师”——仿生学事例发现问题（现象）研究生物（原理）抒情、设问…… 模仿改进（创造）★选择以下词语填入圆圈内（同桌各选一例），说说介绍这两个事例时是否有相似之处。
发现问题生活现象研究原理模仿改进联想创造鲸囱船体设蛋壳与4薄壳结构建筑★列出你所要介绍的仿生学事例的提纲, 注意提纲只要写尖键词哦!）——创造发明（）>>生物逹师”模仿改进（创1 •水母在风暴来临之前，就会成群结队地游向大海，原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪摩擦而产生的次声波，是风暴来临之前的预告。
这种次声波，人耳是听不到的，而对水母来说却是易如反掌。
人类模仿水母“顺风耳”的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义。
2.根据蝙蝠超声定位器的原理，人们还仿制了盲人用的“探路仪”。
这种探路仪内装一个超声波发射器，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。
如今，有类似作用的“超声眼镜”也已制成。
3.五彩的蝴蝶美丽迷人，有的蝴蝶翅膀还会变色。
科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御带来了极大的好处。
昆虫学家曾经提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装，迷惑敌人。
根据同样的原理，后来人们还生产出了迷彩服，大大减少了战斗中的伤亡。
4.鲨鱼皮，千万年来一直有办法自己保持清洁。
现在借用鲨鱼皮，细菌感染可能会绝迹。
有公司就模仿鲨鱼皮生产出一种塑料覆盖物。
目前正试用在医院里大多数人会摸到的物品表面，像是灯的开矢、屏幕、把手。
目前为止在防止细菌上似乎是成功的。
这家公司已经有了进一步的计划，他的下一个计划是替常常造成感染的导管做塑胶覆盖物。
5.自从人类发明了电灯，生活变得方便、丰富多了。
但电灯只能将电能的很少一部分转变成可见光，其余大部分都以热能的形式浪费掉了，而且电灯的热射线有害于人眼。
那么，有没有只发光不发热的光源呢？人类又把目光投向了大自然，发现萤火虫发出冷光不仅具有很高的发光效率，而且发出的冷光一般都很柔和，很适合人类的眼睛，光的强度也比较高。
人们根据对萤火虫的研究，创造了日光灯，使人类的照明光源发生了很大变化。
人类还进一步研究出能在充满爆炸性瓦斯的矿井中使用的闪光灯，能清除磁性水雷等照明灯。
1 •水母在风暴来临之前，就会成群结队地游向大海，原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪摩擦而产生的次声波，是风暴来临之前的预告。
这种次声波，人耳是听不到的，而对水母来说却是易如反掌。
人类模仿水母“顺风耳”的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义。
2.根据蝙蝠超声定位器的原理，人们还仿制了盲人用的“探路仪”。
这种探路仪内装一个超声波发射器，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。
如今，有类似作用的“超声眼镜”也已制成。
3.五彩的蝴蝶美丽迷人，有的蝴蝶翅膀还会变色。
科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御带来了极大的好处。
昆虫学家曾经提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装，迷惑敌人。
根据同样的原理，后来人们还生产出了迷彩服，大大减少了战斗中的伤亡。
4.鲨鱼皮，千万年来一直有办法自己保持清洁。
现在借用鲨鱼皮，细菌感染可能会绝迹。
有公司就模仿鲨鱼皮生产出一种塑料覆盖物。
目前正试用在医院里大多数人会摸到的物品表面，像是灯的开矢、屏幕、把手。
目前为止在防止细菌上似乎是成功的。
这家公司已经有了进一步的计划，他的下一个计划是替常常造成感染的导管做塑胶覆盖物。
5.自从人类发明了电灯，生活变得方便、丰富多了。
但电灯只能将电能的很少一部分转变成可见光，其余大部分都以热能的形式浪费掉了，而且电灯的热射线有害于人眼。
那么，有没有只发光不发热的光源呢？人类又把目光投向了大自然，发现萤火虫发出冷光不仅具有很高的发光效率，而且发出的冷光一般都很柔和，很适合人类的眼睛，光的强度也比较高。
人们根据对萤火虫的研究，创造了日光灯，使人类的照明光源发生了很大变化。
人类还进一步研究出能在充满爆炸性瓦斯的矿井中使用的闪光灯，能清除磁性水雷等照明灯。
