《老鼠和大象》教学反思

中班音乐游戏小老鼠与大象教案【含教学反思】教案背景此教案适用于3-4岁的中班幼儿，旨在通过有趣互动的方式，帮助幼儿进行音乐启蒙教育。

教学过程中，将引导幼儿发现自身的乐感和音乐理解能力，培养其音乐兴趣，同时还能促进幼儿园班级的合作和集体意识。

教学目标•能听懂乐曲，辨别出不同的音符；•能模仿教师演奏的音乐旋律，并掌握简单的乐曲节奏；•能积极参与游戏互动，融入集体；•能理解音乐所表达的不同情感和含义；•能在游戏中体验乐趣，增强兴趣。

教学环节和具体操作环节一：欢迎与热身教师的问候和简单的体育健身操活动，引导幼儿进入课堂氛围，增强身体活动感受，为后续音乐游戏做好准备。

环节二：通关游戏1.游戏介绍小老鼠和大象是最好的朋友，小老鼠有一个小维琴琶，会弹很多好听的曲子，大象经常听小老鼠弹琴。

今天小老鼠发现自己的维琴琶变成了Jerry的大芝加哥爵士L P唱片，需要找到5个不同的颜色小球把它弹出来。

大象和小老鼠一起来到小树林中，现在他们正准备寻找5个不同颜色的小球来寻找小老鼠的琴琶。

请大象和小老鼠的朋友们一起来帮助他们吧！2.游戏规则在游戏过程中，每个小朋友都是小老鼠的好朋友。

教师把五个颜色不同的小球放到不同的位置上，每一个小朋友可以帮助小老鼠弹出干净音符，找到对应颜色的小球并捡起来。

通过游戏，让幼儿在愉悦氛围中练习射击音符，从而掌握射击音符的技能。

3.游戏表现每个小朋友在游戏过程中表现得非常积极，以最快的速度找到了5个不同颜色的小球，最后幼儿园班级共同揭开Jerry’s Big Band引出收获成果音乐会，小老鼠弹出了一首华丽的曲子。

环节三：音乐表演教师先把音乐旋律简单地唱一遍，让幼儿能够听懂歌词和旋律。

接下来，教师拿出乐器，演奏旋律，幼儿同学可以跟着节奏拍手，学习音乐节奏和节拍。

环节四：自由创作教师可以向幼儿介绍不同类型的音乐，引导幼儿表达他们自己的音乐情感，鼓励幼儿创作属于自己的音乐，同时互相摆弄乐器展示。

教学反思及改进此次教学采用了游戏式教学的形式，让幼儿能够在游戏中学习，领悟音乐的魅力和氛围，让幼儿享受音乐的乐趣，达到心身的愉悦共享。

小班音乐游戏教案小老鼠与大象反思音乐游戏是幼儿教育中一种非常重要的教学方式，它能够通过音乐和游戏的结合，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的各种能力。

在小班的音乐游戏教案《小老鼠与大象》的教学实践后，我进行了深入的反思，以下是我对这次教学活动的思考。

一、教学目标的达成在设计这个教案时，我设定了以下几个教学目标：1、让幼儿感受音乐中两种不同的形象——小老鼠和大象，并能够通过动作和声音表现出来。

2、培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验与同伴合作的快乐。

在实际教学中，大部分幼儿能够较好地感受小老鼠和大象的形象特点。

例如，当播放轻快的音乐时，幼儿会模仿小老鼠的灵活动作；而当播放沉重的音乐时，他们会做出大象的缓慢、笨重的姿态。

这表明幼儿在一定程度上能够通过音乐来理解和表现不同的角色。

在节奏感和音乐感知能力方面，幼儿对于简单的节奏变化有了初步的感知，但在复杂的节奏处理上还需要进一步的引导和练习。

比如，在音乐节奏加快时，部分幼儿的动作跟不上节奏的变化。

在参与游戏和合作方面，幼儿们表现出了较高的积极性，能够与同伴一起完成游戏任务，但在合作的默契度上还有提升的空间。

有的幼儿在游戏中过于关注自己的表现，而忽略了与同伴的配合。

二、教学内容的选择1、音乐素材选用的《小老鼠与大象》音乐旋律鲜明，节奏清晰，能够很好地表现出小老鼠的机灵和大象的稳重。

但在实际教学中，发现音乐的时长过长，导致游戏过程中幼儿的注意力容易分散。

在今后的选择中，需要更加注意音乐的时长和段落结构，使其更符合幼儿的注意力集中时间。

2、游戏情节设计的小老鼠和大象相遇、追逐的情节具有一定的趣味性和挑战性。

然而，情节的发展可以更加多样化，增加一些意外的元素，让游戏更具吸引力。

比如，可以设置小老鼠找到一个隐藏的地方躲避大象，或者大象在追逐过程中遇到了障碍物等。

三、教学方法的运用1、示范法在教学开始时，我通过自己的示范向幼儿展示了小老鼠和大象的动作特点。

老鼠和大象教学反思在生活中，我们常常会面对各种不同的人和事，有时我们需要从中学习到一些宝贵的经验和教训。

就像老鼠和大象这两种截然不同的动物一样，它们之间的差异也让我们可以从中得到一些启示和反思。

我们来看看老鼠。

老鼠是一种小巧灵活的动物，它们通常在暗处活动，善于隐藏自己。

尽管老鼠体型小，但它们有着强大的生存能力和适应能力。

在实验室中，老鼠常常被用来进行各种实验，因为它们的生殖周期短，繁殖速度快，易于饲养和管理。

这些特点使得老鼠成为科学家们研究和探索的重要工具。

通过观察老鼠，我们可以学到一个重要的教训：不要小看任何人或事物。

虽然老鼠体型小，看似弱小，但它们却有着强大的生存能力。

同样地，我们在与他人相处时也应该保持一种谦逊和尊重的态度，不要因为别人的身份地位或外表而轻视他们。

每个人都有自己的长处和优势，我们应该善于发现和借鉴他们身上的闪光点，从而提升自己。

接下来，让我们来看看大象。

大象是陆地上体型最大的动物之一，它们通常生活在非洲和亚洲的热带地区。

大象有着庞大的体型和强大的力量，它们的记忆力非常出色，能够记住多年前的事情。

大象的社会性也非常强，它们会形成庞大的群体，相互之间会有密切的联系和合作。

通过观察大象，我们可以学到的教训是：团队合作的重要性。

大象之所以能够在野外生存并繁衍后代，正是因为它们懂得合作和协作。

大象之间会互相帮助，共同保护自己的领地和家人。

同样地，我们在工作和生活中，也需要与他人保持良好的沟通和合作，共同实现目标。

没有团队合作，很难取得成功。

总结起来，从老鼠和大象的教学中我们可以得到以下几点反思和启示：不要小看任何人或事物，每个人都有自己的长处和优势；保持谦逊和尊重的态度，善于发现和借鉴他人的闪光点；团队合作是成功的关键，我们需要与他人保持良好的沟通和合作，共同实现目标。

在我们的生活中，无论是与同事合作、与朋友相处，还是与家人相处，这些反思和启示都是非常重要的。

通过学习老鼠和大象的教训，我们可以更好地理解和应用这些原则，提升自己的能力和素质。

幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》及教学反思第1篇：幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》及教学反思小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重滑稽的形象，感受音乐安稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏，选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣，快来看看幼儿园小班音乐游戏《小老鼠与大象》含反思教案吧。

活动目标：1、感受音乐安稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏。

2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重滑稽的形象。

3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、有感情地学唱歌曲。

活动准备：1）小老鼠、大象手偶各1个2）小老鼠、大象头饰若干3）录音机、录音带活动进程：1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。

2、欣赏乐曲，感受、拍打4／4的重拍。

3、欣赏《小老鼠与大象》故事。

4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。

⑴通过童谣的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。

⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重滑稽的形象。

⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提示幼儿有表情地表演。

5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏，交换角色再玩1次。

教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每一个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。

幼儿的演唱效果很好。

在实践进程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。

通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升1些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园大班教案《老鼠和大象》含反思教案概述教学目标本教案的教学目标是： - 了解“老鼠和大象”的故事情节； - 识别故事中的动物角色； - 掌握故事中的重要词汇：老鼠、大象、麻烦、晚上、黑暗； - 能够正确朗读故事中的关键句子； - 培养幼儿勇敢、自信、团结合作的品质。

教学过程1. 导入新知识通过放映故事中的动画片，引入故事背景，同时要求幼儿一起观看，聆听故事情节，学习新知识。

2. 了解故事情节老师逐句讲解故事中的细节内容，帮助孩子们了解故事情节。

3. 学习故事词汇在讲解故事的过程中，对故事中出现的生词进行汉语解释，同时向幼儿介绍相应的英语单词和图片。

4. 朗读故事老师与孩子们一起朗读故事中的关键句子。

5. 吸收新知识为巩固故事的内容，老师用策略帮助孩子们理解故事中的道理，提升孩子的语文素养。

6. 小组活动按照剧情安排，让幼儿们分成小组模拟出故事的情节，并根据情节给出自己的意见。

反思在教学过程中，我采用了多种教学策略，如影片引导、问答、阅读、合作模拟等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习新的内容，从而提高语言素养。

在整个教学过程中，我注重对幼儿的情感引导，鼓励孩子们发表自己的意见和看法，并给与肯定与赞扬。

在小组活动中，我注重团队协作，通过小组活动的设计，让孩子们在分工合作的过程中体会到集体的合力和团队的至关重要性。

在今后的教学中，我需要进一步注重幼儿的思维引导，帮助孩子们在语言学习中逐渐形成自己的思维模式，更加有利于培养他们的创造力和探究精神。

同时也需要关注幼儿的心理细节，建立良好的教学生态，在这个良好的教学氛围中，让幼儿们更加轻松自如地学习语言知识，提高他们的语言水平和表达能力。

老鼠和大象教学反思在进行《老鼠和大象》这一节课的教学后，我进行了深刻的反思，以期在未来的教学中能够取得更好的效果。

首先，从教学内容的选择来看，我选择了一个寓言故事作为教学材料，旨在通过故事来启发学生思考问题，培养他们的想象力和创造力。

然而，我意识到在故事的选择上可能存在一定的局限性，因为不同学生对故事的理解和兴趣点可能不同，这可能导致部分学生在课堂上的参与度不高。

其次，关于教学方法的运用，我采用了传统的讲授法，结合多媒体教学手段，以期能够吸引学生的注意力。

但是，我发现仅仅依靠讲授和多媒体展示可能不足以充分调动学生的学习积极性。

在未来的教学中，我计划引入更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

再者，关于课堂管理，我发现在课堂上存在一些纪律问题，部分学生在课堂上分心或者讲话，影响了教学效果。

对此，我认为需要加强课堂管理，制定明确的课堂规则，并在课堂上严格执行。

同时，我也需要提高自己的课堂调控能力，通过有效的教学策略来吸引学生的注意力，减少课堂纪律问题。

此外，关于教学评价，我认为在本节课中，我对学生的评价方式较为单一，主要是通过课堂提问和作业检查来进行。

未来，我计划采用更加多元化的评价方式，如学生自评、同伴评价等，以更全面地了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。

最后，关于教学反思，我认为这是提高教学质量的重要环节。

在本节课后，我认真听取了学生的反馈意见，并进行了自我反思。

我意识到自己在教学中还存在一些不足之处，如教学内容的深度和广度、教学方法的多样性、课堂管理的有效性等。

针对这些问题，我将不断学习和改进，以期在未来的教学中能够取得更好的效果。

总之，通过这次《老鼠和大象》的教学，我深刻认识到了教学过程中的不足，并对未来的教学有了更明确的改进方向。

我相信，通过不断的学习和实践，我能够成为一名更优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

《老鼠和大象》教学反思《老鼠和大象》教学反思《老鼠和大象》是一首儿童题材的叙事歌曲。

歌曲以流畅的旋律和风趣的念白，表达了大象和老鼠在广场相遇的情景。

歌曲幽默风趣，极具儿童特色。

本节课采纳故事导入、创编音乐故事等活动等方式引发小孩的爱好。

在演出唱环节让学生分组，歌唱组、演出组、冲击乐器伴奏等多种形式结合，让学生能自主的学习。

整体看来，小孩们对这首歌曲比较感爱好。

在学习进程中能够主动参与、踊跃探讨。

学唱的部份小孩们把握较快。

演出唱的环节尤其投入。

本课中按节拍读歌词片段是小孩们比较感爱好的环节。

通过声音强弱的对照仿照，模拟出老鼠和大象的不同心理。

不足的地方在于随着伴奏读歌词时，部份学生容易随着感觉走，忽略音乐的节拍。

因此，在那个环节纠正较多，花费时刻较长。

还有德育的部份仅仅教师强调，没有多让小孩说说自己的观点，这是本节课的不足的地方。

总之，通过讲课，教学目标能够顺利完成，课堂气氛轻松，自主学习的方式符合新课程的标准，存在的问题我将继续探讨和改良。

《老鼠和大象》教学反思《老鼠和大象》是一首儿童题材的叙事歌曲。

歌曲以流畅的旋律和风趣的念白，表达了大象和老鼠在广场相遇的情景。

歌曲幽默风趣，极具儿童特色。

本节课采纳故事导入、创编音乐故事等活动等方式引发小孩的爱好。

在演出唱环节让学生分组，歌唱组、演出组、冲击乐器伴奏等多种形式结合，让学生能自主的学习。

整体看来，小孩们对这首歌曲比较感爱好。

在学习进程中能够主动参与、踊跃探讨。

学唱的部份小孩们把握较快。

演出唱的环节尤其投入。

本课中按节拍读歌词片段是小孩们比较感爱好的环节。

通过声音强弱的对照仿照，模拟出老鼠和大象的不同心理。

不足的地方在于随着伴奏读歌词时，部份学生容易随着感觉走，忽略音乐的节拍。

因此，在那个环节纠正较多，花费时刻较长。

还有德育的部份仅仅教师强调，没有多让小孩说说自己的观点，这是本节课的不足的地方。

总之，通过讲课，教学目标能够顺利完成，课堂气氛轻松，自主学习的方式符合新课程的标准，存在的问题我将继续探讨和改良。

《老鼠和大象》教学反思1、《老鼠和大象》教学反思《老鼠和大象》是四年级鲁教版的第二单元音乐中的故事，通过学习这首歌曲后，我有以下几处感受：首先，最让我感到欣慰的是学生对歌曲内容演唱充满情感，打击乐器的演奏也能在原有的基础上进行自主编创，这说明教学效果明显，基本完成了本课时的教学目标。

其次，我认为课前准备比较充分，既背教材，又背学生，在课堂上能对本课时的内容进行深入钻研，同时经过去年一学年的学习交流，非常了解这批学生的学情，这样便为教学本课时内容做好了充分的准备，我认为这是本节课成功的关键一步。

第三，我们常说天气就像婴儿的脸“说变就变”，其实老师在孩子面前又何尝不是如此呢！走上这三尺讲台我们不仅仅是一个教书匠，更是多面手的演员，什么都得会，还要能及时的表现出来。

在备课过程中我细读品味角色特点，用自己的`语言、表情将老鼠和大象艺术形象表现出来，成功的感染到学生，引导学生积极的参与到音乐活动中，这也是本堂课的吸引孩子们的地方。

第四、根据教材内容和学生特点以及教师自身特点，采用了适当的教学方法：（1）在导入环节我直接利用本课音乐中的故事，以故事吸引学生注意力，引导学生聆听音乐，巧妙地将本课歌曲直接展示出来。

（2）、通过模仿大象走路和老鼠的叫声，让学生在玩的过程中，轻松地掌握节奏，没有感到节奏的单调。

（3）、打击乐的应用。

让学生将模仿老鼠的声音直接应用到打击乐上，通过打击乐展示节奏，并在原有节奏的基础上保护学生的个性发展自主编创，这一点在课上做的还略有欠缺，只有个别同学体验到了自主编创的过程，如果在以后类似的课上我会尽可能的在设计课时给更多孩子留出这样的机会。

（4）、个性化休止符的揣摩，异化难点。

本课在一开头就出现了弱起，在模仿环节我直接利用老鼠的形态特点讲解这一难点“人人喊打的老鼠每次在出洞前一定会先探头探脑的观察一番才会发出叫声”将休止符变成老鼠探头出来的化身，学生瞬间心领神会，经过这样的启发和多次练习后，轻而易举的将难关攻克！当然，课堂中也有一些不足的地方，首先，教学环节进行的还不够紧凑；由于时间的关系，表演环节没能进行。

《老鼠和大象》音乐课的教学反思《老鼠和大象》音乐课的教学反思提要：《老鼠和大象》是首情绪诙谐的一首歌，要求进行表演唱。

由于歌词曲都富有动感情境，孩子们比较喜欢，但他们都喜欢用声音来表达地产e网《老鼠和大象》音乐课的教学反思俗话说天气就像娃娃脸“说变就变”、“喜怒哀乐”表现的淋漓尽致。

其实老师在孩子们面前就是一个多面手的演员什么都得会，还要及时的表现出来。

在上《老鼠和大象》一课中师生的通力合作表现让我记忆犹新。

细读品味角色特点“一只很小很小的老鼠，出溜出溜跑过广场，刚刚偷吃了蛋糕，正在得意洋洋。

这时老鼠遇见了大象，它嘲笑大象的笨样，夸耀自己的灵巧，要跨到大象背上吃糖……”那么歌词中的老鼠、大象、花猫等艺术形象的塑造是同学们喜闻乐见又易于表现的形象，当同学们熟悉歌词后再请同学们用动作表现，那可真是易如反掌。

老师播放音乐学生尝试角色表现。

个性化休止符揣摩“○×××××××××”由于前半拍休止符的应用，更加形象化特色化的表现老鼠的动态形象，使这首歌曲更富有动感。

这也是教学中的难点。

有部分对节奏不敏感的孩子总是把前半拍休止提前或者退后读出，不能够很好的把握。

于是我发动大家想办法帮助他们想办法解决，有的同学说把头点一下表示休止然后抬起再说后半拍节奏、还有的说把休止符说成“空”然后再说节奏，这都是解决问题的好办法，可是把他连贯读起来部分同学还是不那么得心应手。

总是拖着别人，在整体读的过程中不那么和谐（我当时心里真的是很着急的）。

难点不解决又不能跳过去，只好耐着性子继续启发孩子们：俗话说过街的老鼠怎么样？孩子们紧接着说“人人喊打”所以狡猾的家伙每当出发前都会表现的“东张西望”、“瞻前顾后”的，同学们能用动作把他们这种心情表达出来吗！老师先表现一下请同学们参考：“眼珠子咕噜一转”、“眉头一皱计上心来”这种感觉非常快老鼠立马就开始行动了。

《老鼠和大象》教学反思中卫市第五小学韩慧“感受音乐，体验音乐”是本课教法的宗旨。

让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。

针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破：1、由于学生对故事非常感兴趣，所以根据小朋友的这个学习特点，我在学习歌曲前，先课件出示猫和老鼠的图片，然后在揭示课题《老鼠和大象》，借此来激发学生学习歌曲的兴趣。

2、以聆听为主，教师引导，学生自主学习让学生从教师的叙述中回答问题并进行动作表演，培养了学生良好的学习习惯和表演能力。

在“表演会”这一环节，既巩固了歌曲又充分发挥了学生的主体作用，通过小组合作的形式，培养学生的合作意识、创新能力和自主能力。

分角色表演，激发学生的情趣。

3、歌曲重在情感的培养。

《老鼠和大象》是一首叙述性歌曲，通过教师配乐朗读，学生用带节奏的念白朗读、师生合作演唱歌曲等形式，让学生充分体会歌曲的情感，能有感情地演唱歌曲。

从课堂效果来看，学生对歌曲内容演唱充满情感，表演也不错，这说明教学效果明显，基本完成了本课时的教学目标。

其次，我认为课前准备比较充分，既背教材，又背学生，在课堂上能对本课时的内容进行深入钻研，同时又了解每一位学生，这样便为教学本课时内容做好了充分的准备，我认为这是教学成功的关键一步。

第三，根据教材内容和学生特点，我运用多媒体课件，采用了适当的教学方法：（1）律动、激趣导入法。

（2）、通过节奏游戏，让学生在玩游戏的过程中，轻松地掌握节奏，没有感到节奏的单调。

（3）、音乐引导。

让学生从教师的叙述中回答问题并进行动作表演，设计意图是培养学生良好的学习习惯和表演能力。

幼儿园大班教学计划《老鼠和大象》带反思太攀课《老鼠和大象》包括对大班语言教学活动的反思，让幼儿通过运动游戏达到锻炼目的，训练跑步能力和反应能力及躲避能力，并通过活动学习尊重他人。

玩耍，表演故事，让孩子们了解更多，不能被欺负，不能低估别人的真相，了解故事的内容，丰富相关词汇，过来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《老鼠和大象》。

活动目标1.通过角色扮演来播放故事情节，使孩子们可以理解他们不会被欺负，也不能被低估。

2.通过玩体育游戏，训练孩子的奔跑能力，反应能力和闪避能力，使孩子达到锻炼目的，学会在活动中尊重他人。

3.了解故事的内容并丰富相关词汇。

4.大胆地参与讨论，清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的思维方式。

教学重点，难度重点：保持幼儿活动的顺序并遵守游戏规则。

难点：要注意幼儿的安全，尤其是在躲避时要跑步的幼儿。

活动准备1.大象的头饰和老鼠的头饰。

2，欢快的音乐活动程序一，链接的开头带孩子参加游乐场老师指定的活动范围，进行一些热身运动。

二，基本链接1.老师讲解（复习）故事并演示如何表演。

老师带孩子们一起去表演。

2.请分批给孩子们看。

老师将孩子们分成4组。

每组10人，每组中有一个表现更好的孩子。

3，孩子们做运动游戏（1）讲解示范游戏规则邀请一些孩子玩象，一些孩子玩老鼠。

大象用脚踩在鼠标上。

鼠标试图躲闪，不要让大象踩到它上面。

（2）讲解示范玩法和规则二同上，鼠标碰到大象的鼻子，大象必须躲避，只要碰到鼻子，鼠标就会获胜。

三，链接结束请孩子们整理衣服，然后有秩序地回到教室。

四，活动推广休息后，问孩子们在这次活动中班到了什么，总结孩子们的答案，并说出这项活动的中心思想-服从命令而不欺负他人。

教学反思整个活动下降了。

我的反思如下：幼儿对这项活动非常感兴趣，可以积极地融入到活动中，并且可以区分游戏角色。

活动前，我用孩子们最喜欢的孩子们的故事来介绍他们。

在以下活动中，我主要指导孩子们掌握攀爬和跳跃的基础知识。

攀爬和跳跃是孩子们喜欢的两种运动。

歌表演《老鼠和大象》教学反思及心得体会歌曲《老鼠和大象》是人民教育出版社四年级上册第二单元《音乐中的故事》中的一首表演唱歌曲，本课是一首儿童叙事歌曲，歌曲运用行进的节奏、朗读的穿插以及戏剧情节的构思和丰富的演唱形式，拓宽了学生的思路，发挥了学生的想象，适于四年级学生的身心特点。

在设计本课教学过程时，我依据教学内容和教学材料的分配要求，将这首歌曲定为了两课时。

本课为第一课时，主要让学生们初步学会歌曲，能够掌握第二段的说唱部分，并能积极参与表演歌曲。

由于歌曲较长，用一课时的时间并没有达到预设的效果，教学环节时间的掌控不够好。

在教学中对于歌曲的学唱过多的放手，没有多次聆听感受歌曲，使得重点不够突出，歌词记忆不深，“啊”的部分应该强调控制气息的连贯，注意演唱的技巧。

这首歌对于孩子们来说的确有一定的难度，而且歌曲中间出现了二声部合唱，那么我在第一课时教学中，为了不破坏歌曲艺术形象的完整性，以学唱一声部为主，把二声部合唱放到了第二课时进行解决。

课后，我对本节课进行了反思，认为在以下几个方面，还应该继续探讨和改进：1.对整节课的把握不够灵活，过分追求二个声部节奏的练习，导致教学时间拖延。

2. 对歌曲中的前八后十六弱起小节的处理不够完善，不够明显。

3.自己在教学过程中没有进行范唱，这是一个很大的失误，而且对重难点的把握还有待加强。

应认真研究教学材料，真正去吃透教材内容。

4.还要关注孩子，了解孩子的接受能力和实际需求。

采用灵活多变的设计教学方法和教学活动，让音乐课变得丰富多彩！作为新教师的我，能有这样一个展示的机会，真的是非常难得，通过本节课的教学，我收获了很多。

在感觉自己存在着这样那样的不足的同时，又发现自己有了更多的进步，我想在今后的教学中，我会努力避免这些问题的出现，提高自己的教学水平，让学生更喜欢上音乐课。

孩子们喜欢的就是我所需要的，努力！一切为了孩子！努力！为了孩子的一切！新城区新营小学王文雅。

幼儿园大班教案《老鼠和大象》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班音乐游戏教案小老鼠与大象反思小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》反思音乐游戏是幼儿教育中一种重要的教学方式，它能够通过音乐的旋律、节奏和游戏的趣味性，激发幼儿的参与热情，培养他们的各种能力。

《小老鼠与大象》是一个深受小班幼儿喜爱的音乐游戏，在实施这个教案后，我进行了深入的反思，以下是我对这次教学活动的总结与思考。

一、教学目标的达成情况本次音乐游戏的主要目标是让幼儿感受音乐的节奏和旋律，能够根据音乐的变化做出相应的动作，培养幼儿的音乐感知能力和身体协调能力，同时激发幼儿对音乐游戏的兴趣。

在教学过程中，大部分幼儿能够跟随音乐的节奏做出小老鼠和大象的动作，如小老鼠的偷偷摸摸和大象的笨重缓慢。

他们能够较好地感知音乐的强弱和快慢变化，并通过动作表现出来。

这说明在音乐感知和身体协调方面，教学目标得到了一定程度的达成。

然而，仍有少数幼儿在跟随音乐做动作时不够准确和协调，可能是因为他们对音乐的理解还不够深入，或者是身体动作的发展还不够成熟。

这需要在今后的教学中给予更多的关注和个别指导。

二、教学过程的回顾（一）导入环节我通过讲述小老鼠和大象的故事来引起幼儿的兴趣，同时播放相关的音乐，让幼儿初步感受音乐的氛围。

这个环节幼儿的注意力比较集中，他们被故事所吸引，对即将开展的音乐游戏充满了期待。

（二）学习动作环节我先分别示范小老鼠和大象的动作，然后让幼儿模仿。

在这个过程中，我不断地鼓励幼儿，给予他们充分的时间练习。

大部分幼儿能够积极参与，努力模仿动作，但也有个别幼儿表现出不太愿意动的情况，可能是因为他们对自己的动作不够自信。

（三）游戏环节在游戏环节，幼儿们都非常兴奋，积极地参与到游戏中。

他们能够根据音乐的变化，迅速地切换小老鼠和大象的角色。

但在游戏过程中，也出现了一些混乱的情况，比如有些幼儿过于兴奋，没有按照规则进行游戏，导致游戏的秩序受到了一定的影响。

三、教学方法的有效性（一）直观演示法通过直接示范小老鼠和大象的动作，让幼儿能够清晰地看到动作的要领，这种方法对于小班幼儿来说是比较有效的，能够帮助他们快速地掌握动作。

老鼠和大象教学反思老鼠和大象教学反思《老鼠和大象》音乐课的教学反思分类：心得体会发布于：2023/8/12《老鼠和大象》音乐课的教学反思俗话说天气就像娃娃脸“说变就变”、“喜怒哀乐”表现的淋漓尽致。

其实教师在孩子们面前就是一个多面手的演员什么都得会，还要及时的表现出来。

在上《老鼠和大象》一课中师生的通力合作表现让我记忆犹新。

细读品味角色特点“一只很小很小的老鼠，出溜出溜跑过广场，刚刚偷吃了蛋糕，正在得意洋洋。

这时老鼠遇见了大象，它嘲笑大象的笨样，夸耀自己的乖巧，要跨到大象背上吃糖……”那么歌词中的老鼠、大象、花猫等艺术形象的塑造是同学们喜闻乐见又易于表现的形象，当同学们熟悉歌词后再请同学们用动作表现，那可真是易如反掌。

教师播放音乐学生尝试角色表现。

个性化休止符揣摩“○ ×× ×× × ×× ××”由于前半拍休止符的应用，更加形象化特色化的表现老鼠的动态形象，使这首歌曲更富有动感。

这也是教学中的难点。

有局部对节奏不敏感的孩子总是把前半拍休止提早或者退后读出，不可以很好的把握。

于是我发动大家想方法帮助他们想方法解决，有的同学说把头点一下表示休止然后抬起再说后半拍节奏、还有的说把休止符说成“空”然后再说节奏，这都是解决问题的好方法，可是把他连接读起来局部同学还是不那么得心应手。

总是拖着别人，在整体读的过程中不那么和谐〔我当时心里真的是很着急的〕。

难点不解决又不能跳过去，只好耐着性子继续启发孩子们：俗话说过街的老鼠怎么样？孩子们紧接着说“人人喊打”所以狡猾的家伙每当出发前都会表现的“东张西望”、“瞻前顾后”的，同学们能用动作把他们这种心情表达出来吗！教师先表现一下请同学们参考：“眼珠子咕噜一转”、“眉头一皱计上心来”这种感觉非常快老鼠立马就开场行动了。

跟着教师做并说“○ ×× ×× × ×× ××”、学生在启发和屡次连续的练习中，终于攻克这一难关。