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月光下,一颗小小的蛋躺在叶子上.
星期天早上,暖和的太阳升上来了.啵的一声,一条又小又饿的毛毛虫,从蛋里爬了出来.他要去找一些东西来吃.
星期一,他吃了一个苹果.可是,肚子还是好饿.
星期二,他吃了两个梨子.可是,肚子还是好饿.
星期三,他吃了三个李子.可是,肚子还是好饿.
星期四,他吃了四个草莓.可是,肚子还是好饿.
星期五,他吃了五个橘子.可是,肚子还是好饿.
星期六,他吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋甜筒、一条小黄瓜、一块奶酪、一条火腿、、一根棒棒糖一个樱桃派、一条香肠、一个杯子蛋糕和一片西瓜.
那天晚上,毛毛虫的肚子好痛
第二天,又是星期天了.毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子,觉得舒服多了.
现在,毛毛虫不觉得肚子饿了.他不再是一只小毛毛虫了.他是一只又肥又大的毛毛虫.他造了一间房子,叫做“茧”,把自己包在里头,住了两个多星期,然后,他把茧咬破了一个洞,钻了出来…
啊毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶.。
好饿好饿的毛毛虫小班语言活动教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述毛毛虫的变化过程。
2. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高倾听和表达能力。
3. 学习数数，能够正确数出毛毛虫吃的食物数量。
4. 培养幼儿的观察力和想象力，激发对大自然的热爱。
二、活动准备1. 故事课件：《好饿好饿的毛毛虫》2. 毛毛虫手偶3. 食物卡片（苹果、梨、橙子、香蕉等）4. 数字卡片（1-5）5. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师出示毛毛虫手偶，引起幼儿兴趣，简单介绍故事情节。
2. 讲述故事：教师运用课件讲述《好饿好饿的毛毛虫》的故事，引导幼儿关注毛毛虫的变化过程。
3. 讨论：故事中有哪些食物？毛毛虫吃了多少个苹果？吃了多少个梨？以此类推。
4. 数数游戏：教师出示数字卡片，引导幼儿数出毛毛虫吃的食物数量，巩固数数能力。
5. 绘画环节：教师引导幼儿观察故事中的食物，鼓励幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的食物。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿阅读《好饿好饿的毛毛虫》故事书。
2. 环境创设：在班级环境中布置“好饿好饿的毛毛虫”主题墙，展示幼儿绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置“毛毛虫餐厅”，让幼儿扮演毛毛虫，体验故事情节。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的表现，评价其专注力和倾听能力。
2. 评价幼儿在数数游戏中的表现，巩固数数能力。
3. 评价幼儿在绘画环节中的创造力及动手操作能力。
4. 家长反馈：了解家长对活动的意见和建议，不断提高活动质量。
六、教学资源1. 《好饿好饿的毛毛虫》绘本多本，以便幼儿自主阅读。
2. 毛毛虫和蝴蝶的图片或实物模型，用于直观展示毛毛虫的蜕变过程。
3. 各种类型的食物图片，如水果、蔬菜、糖果等，用于扩展幼儿对食物的认识。
4. 彩纸、画笔、剪刀等美术材料，用于制作毛毛虫和蝴蝶的手工作品。
5. 音乐播放设备，用于播放相关音乐和歌曲。
七、教学活动步骤1. 导入活动：通过播放《好饿好饿的毛毛虫》主题曲，吸引幼儿的注意力，并引导幼儿说出自己知道的毛毛虫特点。
一、教案基本信息教案名称：《好饿好饿的毛毛虫教案》适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程，培养幼儿对生命的认识。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对绘画的兴趣。
教学重点：1. 让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解毛毛虫的生长变化过程。
2. 激发幼儿的观察兴趣，培养幼儿的观察能力。
二、教学准备教具：1. 《好饿好饿的毛毛虫》绘本2. 毛毛虫手偶3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 毛毛虫生长变化的图片或视频环境：1. 舒适、安静的阅读角2. 宽敞的绘画空间三、教学内容1. 导入：教师展示毛毛虫手偶，引发幼儿对毛毛虫的兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《好饿好饿的毛毛虫》绘本，引导幼儿关注毛毛虫的生长变化过程。
3. 观察与讨论：教师展示毛毛虫生长变化的图片或视频，引导幼儿观察并讨论毛毛虫的变化。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料表现自己眼中的毛毛虫，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教学步骤1. 导入：教师展示毛毛虫手偶，引发幼儿对毛毛虫的兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《好饿好饿的毛毛虫》绘本，引导幼儿关注毛毛虫的生长变化过程。
3. 观察与讨论：教师展示毛毛虫生长变化的图片或视频，引导幼儿观察并讨论毛毛虫的变化。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料表现自己眼中的毛毛虫，培养幼儿的观察力和创造力。
五、作业与评价1. 作业：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察身边的毛毛虫，记录毛毛虫的生长变化。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及对作业的完成情况进行评价，了解幼儿对毛毛虫生长变化的认识和观察能力的发展。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的观察活动，共同关注毛毛虫的生长变化。
2. 区域活动：教师可在科学区、绘画区等区域投放相关材料，让幼儿在自由活动时间继续探索毛毛虫的生长变化。
小班语言《好饿好饿的毛毛虫》教案教材简介《好饿好饿的毛毛虫》是埃里克·卡尔（Eric Carle）的童话故事，由于讲述了毛毛虫成长的过程，因此是小学教育的常用教材之一。
本故事的结构简单，适合用于小班语言教育。
目标1.学会认识简单的颜色和形状；2.通过听故事来提高听力能力；3.通过跟读和角色扮演来提高口语和表达能力；4.了解并掌握简单的食物名称和数量概念。
教学流程步骤1：前置知识这一步主要是帮助孩子们回忆现有的知识，奠定本次教学的基础。
老师可以让孩子们互相交流，问一问下面的问题：1.你有没有见过蝴蝶？它是什么颜色的？2.你有没有吃过水果？你最喜欢的水果是什么？你喜欢吃几个？步骤2：引入故事老师可以先展示一些跟毛毛虫相关的颜色和形状，比如绿色、长条形等。
接着，通过口头介绍和和展示图片的方式，向孩子们介绍故事的背景和主要人物。
步骤3：讲故事老师开始讲故事，在讲解过程中，要用简单明了的语言解说故事情节，同时教导孩子们认识新词汇及关键句子，以便他们能够理解和应用：“毛毛虫呢？”他一直找，可是始终没有找到。
可怜的小毛毛虫，饿得不行了，只好接着爬。
过了一天天和一夜夜，它的身体长成了一个大肚子，上面有趣味无穷的彩色圆点。
最后，在听到了“啪”的一声响后，它终于变成了一只漂亮的蝴蝶。
步骤4：角色扮演老师可以让孩子们扮演毛毛虫和蝴蝶，通过模仿演示、角色扮演等形式让孩子们深入理解故事的情节，读者可以为角色扮演准备一些服装和小道具，比如毛毛虫的毛毯、蝴蝶的翅膀等，以让孩子们更真实地体验故事情节。
步骤5：讨论和总结讨论是检测孩子们是否掌握了故事内容和新词汇的重要途径，老师可以在课堂结束时再次问一些相关问题：1.故事里的毛毛虫都吃了些什么？2.你知道水果都有哪些颜色？3.你们觉得小蝴蝶是怎么飞起来的呢？总结《好饿好饿的毛毛虫》是一本优秀的教育读物，能够激发孩子们学习语言和认知知识的兴趣。
在教学过程中，老师需要注重巩固和引导孩子们细心阅读、思考和理解故事的情节，让他们在轻松愉悦的环境中，逐步掌握英文语言知识，提高语言处理能力，为日后更好的学习打下基础。
好饿的毛毛虫教案一等奖1、好饿的毛毛虫教案一等奖作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的《好饿好饿的毛毛虫》绘本教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。
毛毛虫通过每天的吸取营养，才会不断长大，最后变成一只美丽的蝴蝶。
我们只要多读书，坚持读书，就会成为一个有知识、有本领的孩子。
课前准备：课件教学过程：一、大家看一下，这是什么?(毛毛虫)。
今天老师为大家带来的绘本故事就是《好饿好饿的毛毛虫》。
二、讲故事。
第一次完整地讲完故事。
三、好听么，我们再来听一遍：第二次：故事中的毛毛虫变成了我们一四班的每个孩子，它吃的食物变成了各种书。
1、现在这个好饿好饿的毛毛虫跑到了我们木城一小，又进到了我们一四班，看，这静静地躺在树叶上的卵，就是你啊——你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照着你，就像妈妈用手抚摸你一样。
一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪!你的卵壳破了，你变成了什么呢?哦，一条又瘦又饿的毛毛虫啊!你眨了眨眼睛，欣赏了一下这个崭新的世界，然后，就开始慢慢爬起来。
原来你饿了啊，要寻找好吃的东西呢!2、师：小朋友们，故事讲完了，大家说说你这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的?”生：“因为它吃了很多东西。
”生：“因为它的`愿望就是要变成美丽的蝴蝶，为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西。
”师：那你们的愿望是什么呢?生：我的愿望是当一名医生，为病人看病。
生：我的`愿望是长大了当老师。
生：我的愿望是长出一对翅膀飞到全世界去。
师：那你怎么做才能实现你的愿望呢?生：我要读好多的书，学到很多的本领。
3、出示名人头像，树立远大理想师：大家说得真好，来看看这些人(投影出示一些名人)，他们有的是科学家，有的是音乐家，有的是文学家，(简单介绍)他们都是这个世界上最优秀的人，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊，书读的越来越多，变得越来越有知识，最后成为有成就的人。
好饿好饿的毛毛虫绘本故事
从前有一只叫做毛毛的小毛虫，它有一双大大的眼睛和一张可
爱的小嘴巴。
毛毛虫非常喜欢吃东西，它每天都在寻找美味的食物。
一天，毛毛虫醒来后发现自己饿得不行，它决定出去找吃的。
于是，毛毛虫开始了它的寻食之旅。
它爬上爬下，终于在一片绿叶
上找到了一颗红彤彤的小果子，毛毛虫高兴极了，它迫不及待地啃
了起来。
果子甜甜的，汁水直流，毛毛虫吃得津津有味，不一会儿
就吃光了。
吃完果子，毛毛虫觉得肚子还是饿得发慌，它又开始四处寻找
食物。
这时，它看见了一片青葱葱的大叶子，上面还挂着晶莹剔透
的露珠。
毛毛虫一口咬下去，顿时觉得清凉爽口，非常解渴。
它又
大口大口地吃了起来，不一会儿，大叶子也被毛毛虫吃得干干净净。
毛毛虫吃完大叶子，肚子还是咕咕叫个不停，它感到有些着急。
就在这时，它发现了一颗鲜红的小果子，毛毛虫高兴地爬上去，准
备享用美味。
可是，它发现小果子太高了，自己够不着。
毛毛虫有
些灰心，但它并没有放弃，它努力地爬呀爬，终于够到了果子。
毛
毛虫高兴地啃了起来，果子甜甜的，汁水直流，毛毛虫吃得津津有
味。
吃完果子，毛毛虫觉得肚子终于饱饱的了，它满足地蜷缩在叶子上，闭上了眼睛。
它觉得，今天的美食之旅真是太幸福了。
就这样，毛毛虫在叶子上打了个盹，做了一个美美的梦。
这就是毛毛虫的故事，它虽然小小的，但却有着顽强的毅力和不屈的精神。
希望我们也能像毛毛虫一样，勇敢地面对困难，努力不懈，最终收获属于自己的幸福和快乐。
好饿好饿的毛毛虫故事从前，有一只叫做毛毛的小毛虫，它生活在一片美丽的花园里。
毛毛虫身体上长满了细细的毛发，它的身体呈现出鲜艳的绿色，非常好看。
但是，毛毛虫最大的特点就是非常非常能吃，它总是感到饿得发慌。
一天，毛毛虫醒来后发现自己肚子饿得咕咕叫，于是它开始在花园里四处寻找食物。
它先是吃了一片嫩绿的叶子，然后又吃了一朵鲜艳的花朵，接着又啃了几根嫩草，但是它还是觉得没有吃饱。
于是，毛毛虫决定继续寻找食物。
它来到了一片果园，看见了一颗大大的红苹果，于是毛毛虫开始啃起了苹果。
它觉得这个苹果又大又甜，非常好吃。
吃完苹果后，毛毛虫还是觉得饿，于是它又找到了一颗熟透的橙子，开始大快朵颐。
毛毛虫觉得这个橙子比苹果还要好吃，但是它还是觉得没有吃饱。
接着，毛毛虫又来到了一片蔬菜园，看见了一根又粗又长的胡萝卜，于是毛毛虫又开始大口大口地吃起来。
它觉得这个胡萝卜又脆又甜，非常好吃。
但是，毛毛虫还是觉得没有吃饱。
毛毛虫继续在花园里四处寻找食物，它看见了一片葡萄藤，上面挂满了紫红色的葡萄。
毛毛虫非常高兴地爬上藤上，开始吃起了葡萄。
它觉得这些葡萄又甜又多汁，非常好吃。
但是，毛毛虫还是觉得没有吃饱。
终于，毛毛虫来到了一片田野，看见了一大片熟透的玉米，于是毛毛虫又开始大快朵颐。
它觉得这些玉米又香又甜，非常好吃。
但是，毛毛虫还是觉得没有吃饱。
最后，毛毛虫来到了一片果树林，看见了一颗巨大的西瓜，于是毛毛虫又开始大口大口地吃起来。
它觉得这个西瓜又甜又多汁，非常好吃。
但是，毛毛虫还是觉得没有吃饱。
突然，毛毛虫感到肚子鼓鼓的，它摇摇晃晃地爬到了一棵大树上，困倦地闭上了眼睛，开始打起了呼噜。
它终于吃饱了，肚子里塞满了各种各样的美食，毛毛虫感到非常满足和幸福。
从此以后，毛毛虫再也不感到饿了，它过上了幸福快乐的生活，每天都在花园里自由自在地玩耍，享受着阳光和清新的空气。
毛毛虫知道，只要有足够的食物，它就可以过上幸福美满的生活。
生活就像一块美味的蛋糕，只要努力去追求，就一定能够得到满足和幸福。
好饿的毛毛虫小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案(优秀3篇)作为一名人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？问学必有师，讲习必有友，以下是可爱的小编帮家人们分享的小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案【优秀3篇】，仅供借鉴。
《好饿的毛毛虫》教案篇一设计意图1、教材价值分析：这是一本优秀的绘本故事《好饿的毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5 以内数量的感知与匹配。
2、幼儿经验分析：本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。
为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5 以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。
我设计了本次数学活动《好饿的毛毛虫》3、环节设计分析：本次活动共分为五个环节，一环节游戏导入，设计意图在于用“游戏导入”，带幼儿进入游戏情境，假发幼儿兴趣。
第二个环节为“寻找食物，感知 5 以内数量”，宝宝们都是毛毛虫跟着妈妈出去找食物吃，过程中引导幼儿自己去找，找点钱哦了说说找了什么？有几个？让幼儿在数数自己找到的食物数量以及听听数数同伴找到的食物数量的过程中，感知 5 以内数量。
第三个环节为“欣赏故事――拓展对数量的认知”，通过师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。
第四环节“点卡找朋友――匹配相应数量的食物”引导宝宝根据兜兜上的点卡去树林里摘水果，通过个别操作来验证宝宝对5 以内数量的认识，较后一个环节毛毛虫边蝴蝶让幼儿感受快乐。
活动目标1．感知5 以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
2．乐意参与活动，体验数数的乐趣。
重点难点重点：感知5 以内数量按点卡匹配相应数量食物。
好饿的毛毛虫故事从前，有一只叫做毛毛虫的小虫子，它生活在一个美丽的花园里。
这个花园里有各种各样的鲜花，五彩斑斓，香气扑鼻。
毛毛虫每天都会在花园里穿行，吃着各种不同颜色的花叶，生活得非常快乐。
可是有一天，天空突然乌云密布，风雨交加。
毛毛虫被大雨冲得东倒西歪，它四处寻找避雨的地方，但是却找不到。
它只能在雨中挣扎着前行，身上的毛发都被雨水打湿了，变得又冷又饿。
终于，雨停了，太阳也露出了笑脸。
毛毛虫松了一口气，但是它发现自己已经饿得站不住了，它的肚子咕咕地叫着。
它急忙爬到一朵美丽的红花上，想要吃点东西填饱肚子，可是它发现，这朵花已经被它吃得干干净净了。
毛毛虫感到非常着急，它不知道自己该去哪里寻找食物。
它开始四处寻找，可是花园里的花朵似乎都被它吃得差不多了。
它感到非常绝望，不知道该怎么办才好。
就在这时，一只蝴蝶飞到了毛毛虫的身边，它问毛毛虫发生了什么事情。
毛毛虫哭诉了自己的遭遇，蝴蝶听完之后笑着对它说，“别担心，我知道有一个地方有很多美味的叶子，我们一起去吧。
”。
毛毛虫听了非常高兴，它跟着蝴蝶来到了一片翠绿的树林。
在那里，它看到了各种各样的叶子，有大的、小的，有嫩绿的，也有深绿的。
毛毛虫兴奋地开始吃起来，它觉得这些叶子比花瓣更加美味可口。
吃饱喝足的毛毛虫蜕变成了一只美丽的蝴蝶，它可以在花园里自由自在地飞翔了。
从此以后，每当它看到其他的毛毛虫饥肠辘辘地寻找食物时，它都会带着它们来到树林，分享自己的美味叶子。
故事告诉我们，面对困难和挑战时，要保持乐观的态度，勇敢面对，寻找解决问题的方法。
同时也要学会分享，帮助他人，因为当你伸出援手的时候，也许你就会得到意想不到的帮助和回报。
就像毛毛虫和蝴蝶一样，当它们相互帮助，最终都得到了幸福和美好的未来。
【儿童故事】儿童故事好饿好饿的毛毛虫从前，有一只叫做小毛毛虫的小虫子。
它身体上有许多颜色斑斓的圆圆环环，好像一串串珍珠，非常漂亮。
小毛毛虫最喜欢吃树叶，每天都会爬到树上吃个不停，一天都不愿意离开树叶。
它总是觉得自己饿，怎么吃也吃不饱。
春天到了，树叶又又嫩绿嫩绿的。
小毛毛虫格外兴奋，因为它最最最喜欢吃这种嫩绿的树叶了。
每天清早，小毛毛虫就蠕动着身体，一下子钻到树上，就开始朝着那些嫩绿的叶子前进。
一天下来，它吃了六片树叶，但还是觉得饿。
“怎么办呢？为什么我吃了这么多树叶还是饿呢？”小毛毛虫开始焦急起来。
它很少会感到饥饿，但是今天的感觉真的让它很难受。
“或许，我换个地方试试看吧。
”小毛毛虫突然有了主意。
于是它便离开了这片林木，继续往远处前进。
它蠕动着身体，一步一步地爬，一直到了草地上。
在草地上，小毛毛虫发现了一棵充满了小白花的植物，而这些小白花刚好是它喜欢的味道。
于是它便慢慢地吃了几片叶子，但还是觉得饥饿。
“为什么我吃了这么好吃的叶子，还是觉得饿呢？”小毛毛虫有些着急了，它不知道自己为什么会觉得如此饥饿。
心急如焚的小毛毛虫，担心自己会饿死在这里。
它决定再一次继续向前蠕动，看看是否能找到更多的美味食物。
终于，小毛毛虫发现了一片美丽的花园，这里有着许多奇特的植物，它们长得又高又粗，叶子又大又嫩。
小毛毛虫高兴地爬上一棵树，一个劲地吃着这些美味的叶子。
“嗯，这些叶子尝起来可真是香甜可口啊！”小毛毛虫一边啃着叶子，一边感叹道。
不知不觉，时间过得飞快，嘴急的小毛毛虫已经吃了好多好多叶子了。
突然，它的身体感到一种饱腹的满足感，仿佛全身都被填满了这些美味叶子。
“呀呀呀，都这么晚了，我怎么还在这里啃叶子啊！”小毛毛虫突然意识到，天色已经渐渐暗了下来，可是它却一点也没有留意到。
小毛毛虫急忙地爬下树干，可是发现它现在的身体那么的臃肿，根本爬不动了。
它挣扎着，但是好像没有一丝力气。
“我怎么办？我怎么现在才想起来要回去呢？”小毛毛虫着急地想。
好饿的毛毛虫故事内容很久很久以前，有一只叫做毛毛虫的小动物，它的身体上长满了细细的毛发，所以大家都叫它毛毛虫。
毛毛虫非常喜欢吃东西，它每天都会不停地找食物吃。
有一天，毛毛虫醒来后发现自己肚子饿得咕咕叫，于是它决定出去寻找食物。
毛毛虫爬到了一片绿油油的草地上，它看到了一颗红彤彤的苹果，于是它开始吃起来。
吃完苹果后，毛毛虫觉得肚子鼓鼓的，非常满足。
接着，它又发现了一片甜甜的草莓，毛毛虫又开始大快朵颐起来。
吃完草莓后，毛毛虫觉得自己的肚子更加鼓鼓的了。
毛毛虫继续在草地上寻找食物，它发现了一片香甜的桃子，毛毛虫又开始吃了起来。
吃完桃子后，毛毛虫的肚子变得更加鼓鼓的了。
这时，它看到了一片金黄的香蕉，毛毛虫忍不住又开始大口吃起来。
吃完香蕉后，毛毛虫的肚子变得异常鼓鼓的了。
毛毛虫觉得自己的肚子已经鼓鼓的像个气球一样了，它有些担心自己会爆炸。
于是，它开始找草坪上的一块石头，然后慢慢地爬到了石头上，让自己的肚子慢慢地放松下来。
毛毛虫发现，当它放松下来时，肚子也慢慢变得平坦了。
毛毛虫意识到自己吃得太多了，肚子鼓鼓的时候会很不舒服。
于是，它决定以后要控制自己的食量，不要再吃得太多了。
毛毛虫学会了如何控制自己的食欲，它的肚子也不再鼓鼓的了。
从那以后，毛毛虫每次吃东西都会控制自己的食量，不再像以前那样贪吃了。
它也变得更加健康和快乐了。
毛毛虫学会了一个重要的道理，适量饮食才是健康的生活方式。
这就是好饿的毛毛虫的故事，它通过自己的经历学会了如何控制食量，过上了健康快乐的生活。
希望大家也能像毛毛虫一样，学会适量饮食，过上健康快乐的生活。
小班语言教案《好饿的毛毛虫》（精选17篇）小班语言教案《好饿的毛毛虫》篇1活动目标：1、能乐观参加嬉戏活动，理解故事内容。
2、幼儿初步熟悉毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动过程：一、幼儿佩带"毛毛虫'胸饰，随音乐仿照毛毛虫爬行的样子进场。
二、观看图书，理解故事内容。
1、老师叙述故事提问：毛毛虫吃了什么呀？2、看毛毛虫图片，师幼一起完整地叙述故事三、仿照毛毛虫变成蝴蝶，增加情趣幼儿仿照毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飘舞四、仿编故事师幼一起叙述仿编的故事。
五、延长活动师：呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧。
小班语言教案《好饿的毛毛虫》篇2【活动目标】：1、观赏故事，感知毛毛虫变化的`过程；2、依据画面信息，猜想故事情节的进展并情愿表达。
3、在观看、猜想、表演的过程中体验活动的乐趣。
【活动预备】：白板课件【活动过程】：一、出示毛毛虫，激起幼儿爱好。
——聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜想，引出课题。
师：看一看、猜一猜，这是谁？（毛毛虫）今日我们就来听一个毛毛虫的故事。
二、依据发现的画面信息，观看、猜想并大胆表达自己的想法。
1、"聚焦虫卵"，观赏故事第一片段，激发幼儿叙述的欲望。
——聚光灯聚在卵上。
师：看一看它什么颜色的？谁情愿碰一碰这颗卵，看看会发生什么事？（孩子触碰白板上的卵，消失毛毛虫）你觉得毛毛虫要去做什么？2、"毛毛虫饱餐"，叙述故事其次片段，情愿随老师一起说一说。
——叙述发现毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。
师：它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。
（出示图片）你发现了什么？几个？——遮屏，孩子大胆猜想毛毛虫吃了几个食物。
——聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。
师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗？它怎么了？该怎么办呢？3、"结茧化蝶"，叙述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。
一、教案基本信息教案名称：《好饿好饿的毛毛虫》教案适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解毛毛虫的成长过程，培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生学会分享，懂得珍惜。
教学重点：1. 让学生掌握毛毛虫的成长过程。
教学难点：1. 让学生理解毛毛虫的成长过程中的困难与挑战。
2. 培养学生学会分享，懂得珍惜。
二、教学准备教具准备：1. 《好饿好饿的毛毛虫》绘本2. 毛毛虫图片3. 食物图片4. 画笔、画纸等绘画工具环境准备：1. 安静的阅读空间2. 舒适的阅读座椅三、教学过程3分钟导入：1. 引导学生观察绘本封面，引发学生对故事的兴趣。
2. 引导学生思考：你们知道毛毛虫是什么样的吗？它吃什么？10分钟自主阅读：1. 学生自主阅读《好饿好饿的毛毛虫》绘本，了解故事内容。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
10分钟小组讨论：1. 学生分组讨论毛毛虫的成长过程中的困难与挑战。
10分钟绘画活动：1. 学生根据故事内容，绘制毛毛虫成长过程中的食物。
2. 学生展示画作，分享自己的创作思路。
2. 学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。
四、作业布置1. 学生回家后，和家长一起寻找更多关于毛毛虫的资料，了解毛毛虫的生活习性。
2. 学生和家长一起制定一周的食谱，学会分享和珍惜。
五、教学反思六、教学延伸活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（毛毛虫、食物、其他动物等），进行角色扮演，再现故事情节。
2. 学生自编自导一个小剧本，以毛毛虫的成长过程为题材，进行表演。
七、家长沟通与反馈1. 教师通过群、家访等方式，与家长保持密切沟通，了解学生在家庭中的阅读情况。
2. 家长反馈学生在家庭中的表现，教师给予肯定和鼓励，并提出针对性的建议。
八、评价与反馈2. 同伴评价：学生相互评价，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
九、教学改进1. 针对学生在学习过程中的困难，调整教学方法，提高教学效果。
小班语言教案好饿的毛毛虫小班语言教案好饿的毛毛虫1活动目标：1、通过在看看，听听，找找，猜猜的情境中感受故事，启发幼儿说的乐趣。
2、初步感知动物的改变过程，体验参加活动的欢乐。
活动预备：1、各色食物，一个苹果，两个梨，三个李子等图片。
2、观测过毛毛虫，与颜色相关的知识预备。
3、故事PPT，背景音乐活动过程：一、你好小毛毛虫师：来和我们的毛毛虫伙伴问个好吧！猜猜，小毛毛虫喜爱吃什么？〔幼儿自由回答〕二、浸入作品，引发想象1、师：小毛毛虫慢吞吞地爬着，它有点饿了，就去找吃的。
2、出示图片1，小毛毛虫东找找，西找找，找到了一个苹果，这天刚好是星期一，毛毛虫吃了一个苹果。
〔出示苹果图片〕示范短句“香香的苹果真好吃。
”猜想“吃了一个苹果，肚子感觉怎么样？”3、出示图片2,3第二，三天，还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？〔引导幼儿通过颜色来联想物品〕你们发觉吗，在这三幅画里，都藏着一个数字，他们是谁呢？〔1、2、3〕4、出示图片4,第四天，毛毛虫爬呀爬，他说想吃一个红红的上面有一个小黑点的水果，你们猜猜是什么？草莓，毛毛虫很饿很饿，你们说他能吃几个。
6、出示图片“5”。
第五天了，你们说毛毛虫又想吃什么呢？老师小结：肚子好饿好饿的毛毛虫，第一天吃了一个又香又甜的大苹果，第二天吃了二个脆脆的香梨，第三天吃了三个酸酸的李子，第四天吃了四个新鲜的草莓，第五天吃了五个金灿灿的橘子。
三、激发互动，体验欢乐1、第6天毛毛虫会吃什么样的东西，变得怎么样呢？游戏：小毛毛虫找东西1、请假设干名幼儿来找一找，说一说。
……的……真好吃。
2、人手认领一只“小毛毛虫”，带它去找喜爱吃的东西。
找到后告知客人老师启发幼儿进行想像，积极思索，大胆说出自己的想法。
师：毛毛虫吃了那么多东西最末会变成什么呢？四、完整观赏，体验情节改变过程中的乐趣。
1、老师讲故事，幼儿完整观赏。
2、幼儿仿照毛毛虫变成蝴蝶，增加情趣。
附故事：好饿好饿的毛毛虫在一个有月光的晚上，树叶上躺着一颗虫卵。
故事好饿的毛毛虫
从前，有一只叫做毛毛虫的小虫子，它的身体上长满了细细的毛，所以大家都叫它毛毛虫。
毛毛虫非常喜欢吃东西，每天都在树
叶上找食物。
它吃草、吃叶子，吃得津津有味，从不停下来。
可是，毛毛虫的胃口越来越大，它觉得自己好饿，吃不饱。
一天，毛毛虫遇到了一只小蜗牛，它对小蜗牛说，“你看，我
已经吃了好多好多叶子，可是我还是觉得饿，怎么办呢？”小蜗牛
笑着对毛毛虫说，“你每天都只顾着吃，却没有想过要停下来休息
一下吗？也许是因为你太匆忙了，所以才觉得饿呢。
”。
毛毛虫听了小蜗牛的话，觉得有些道理。
于是，它决定停下来，好好休息一下。
它找了一片柔软的叶子，蜷缩在上面，闭上了眼睛。
慢慢地，毛毛虫的身体变得轻松了，它感到了一种从未有过的舒适。
经过一段时间的休息，毛毛虫重新睁开了眼睛，它发现自己的
胃口好像变小了，不再觉得那么饿了。
原来，毛毛虫并不是因为饿，而是因为自己太匆忙，没有停下来好好感受生活，所以才觉得饿。
从那以后，毛毛虫学会了慢慢地吃东西，每次都细细地咀嚼，
享受每一口食物带来的满足。
它也学会了停下来，好好休息，让自己的身体和心灵得到放松。
毛毛虫发现，当自己能够慢下来，用心去感受生活的时候，其实并不那么饿了。
故事好饿的毛毛虫告诉我们，生活中不要总是匆匆忙忙，要学会停下来，好好感受每一个细节，用心去品味生活的美好。
当我们懂得享受当下，懂得放慢脚步，也许会发现，原来生活并没有想象中那么匆忙，我们也并不那么饿。
让我们像毛毛虫一样，学会慢下来，用心去感受生活的美好吧！。
好饿好饿的毛毛虫教案好饿好饿的毛毛虫教案课题：《好饿好饿的毛毛虫》年级：幼儿园中班一、教学目标1.了解《好饿好饿的毛毛虫》的故事情节和主要角色。
2.培养幼儿的聆听、观察和记忆的能力。
3.培养幼儿对自然界生物的兴趣并了解蝴蝶的生命周期。
4.培养幼儿的良好生活习惯，如饮食规律等。
二、教学内容及教学过程1.导入（10分钟）教师用课前准备好的毛毛虫图片或幻灯片引入，让幼儿猜猜这是一种什么生物。
引导幼儿围绕毛毛虫的外貌特点展开讨论。
2.教学主体（20分钟）（1）教师朗读《好饿好饿的毛毛虫》故事，同时展示相关图片或幻灯片，帮助幼儿了解故事情节和主要角色。
（2）教师与幼儿一起回忆故事中的内容，引导幼儿用自己的语言描述故事中的情节和角色。
同时，教师提问引导幼儿思考蝴蝶的生命周期，通过问题引导幼儿了解蝴蝶从毛毛虫到成虫的变化过程。
3.巩固（15分钟）（1）教师引导幼儿分角色表演故事中的情节，让幼儿通过动作和语言来复述故事中的情节。
（2）准备一些包括健康食物和垃圾食物的图片，让幼儿分辨这些食物对毛毛虫是好还是坏。
引导幼儿认识到健康食物对身体健康的重要性。
4.拓展（15分钟）教师组织幼儿进行手工活动，让幼儿亲自动手制作毛毛虫，以加深对故事的记忆和对蝴蝶的认识。
5.总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并鼓励幼儿发表自己的感想和思考。
三、教学方式及教学手段故事引入、图片展示、幼儿讨论、角色扮演、问题引导、图片辨别、手工制作、幼儿表达。
四、教学资源《好饿好饿的毛毛虫》相关图片或幻灯片、制作毛毛虫的材料。
五、教学评估1.观察幼儿的参与程度和是否积极与教师互动。
2.观察幼儿对相关问题的回答和表达能力是否准确。
3.观察幼儿制作毛毛虫的动手能力和注意力集中程度。
六、教学反思通过本节课的开展，幼儿对《好饿好饿的毛毛虫》故事有了初步的了解，并对蝴蝶的生命周期有了一定的认识。
同时，通过参与角色扮演和手工制作等活动，幼儿的动手能力和注意力也得到了培养和提高。
好饿的毛毛虫
活动目标：
1、能感受出蝶变的过程。
2.能有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容，欣赏画面造型和色彩的美。
3.阅读过程中乐意点数，对故事中的数字关系感兴趣。
准备：PPT、被单。
师：今天老师给大家带来了一本好看的书，故事里面会出现谁呢？我们一起来听一听好不好？师：毛毛虫到底发生了一件什么事情呢？我们一起来听听看。
2.师幼分享阅读
（出示PPT，幼儿欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。
）
师：“月光下，叶子上躺着一颗小小的卵。
”
（请小朋友仔细观察卵，小小的）
师：“星期天早上，太阳升起来了。
“砰”从卵里爬出了什么？幼：毛毛虫
师：出来了一只又小又饿的毛毛虫。
它的肚子很饿，他开始去找吃的了，星期一，它吃了什么？
幼：它吃了一个苹果。
师：星期二它吃了什么？吃了两个犁头。
从嘴巴里面发出“啊呜啊呜”的声音。
师：可是它觉得还是好饿，星期三它吃了李子（模仿毛毛虫发出啊呜啊呜的声音）
师：星期四它吃了什么？四个草莓
师：星期五吃了什么？吃了五个橘子。
师：星期六吃了什么？
（请幼儿观察画面，说出内容）那天晚上，毛毛虫怎么了？
师：第二天又是一个星期天，毛毛虫吃了什么？它的肚子还痛吗？现在，它不饿了，成了一条怎么样的毛毛虫了？（请幼儿观察画面，说出“又肥又大的毛毛虫”。
）师：毛毛虫造了一个小房子，叫茧，把自己呀包在了里面。
师：它在里面呀待了两个星期，咬了一个小洞挤了出来。
现在，它变成了什么呀？
这是一只漂亮的蝴蝶。
（引导幼儿观察画面，说说蝴蝶什么地方漂亮）
3.出示图片，总结。
原来毛毛虫吃饱了之后做了一间小房子茧，然后就破茧而出变成了一只美丽的蝴蝶。
4、听音乐，演绎故事
“好饿的毛毛虫”鼓励幼儿看图讲述故事，数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物，再和同伴交流。
