好饿的毛毛虫清晰版PPT课件

。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。
星期六，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒， 一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒 糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块 甜西瓜。到了晚上，他就胃痛起来！
第二天，又是星期天。 毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他 感觉好多了。
•

THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 6:58:46 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021

02
引导学生通过插图中的细节推测故事情节的发展，激发学生的
想象力和阅读兴趣。
利用细节进行拓展延伸
03
教师可以利用插图中的细节进行拓展延伸，引导学生思考更多
与故事相关的问题，拓宽学生的思维视野。
18
通过图文互动，增强阅读体验
2024/2/2
图文结合呈现故事情节
在PPT中通过图文结合的方式呈现故事情节，使学生更加直观地 了解故事的发展脉络。
2024/2/2
绘本中生动有趣的角色形象和场景描绘 绘本在儿童阅读启蒙中的重要作用和价值
29
布置相关作业任务和要求
请学生回家后与家长一起 阅读《好饿的毛毛虫》， 并分享阅读感受
请学生尝试用自己的语言 复述绘本故事，锻炼口语 表达能力
鼓励学生发挥想象力，绘 制自己心中的毛毛虫形象 或创作与绘本相关的画作
2024/2/2
讲解绘画技巧
向孩子们介绍如何运用线 条和色彩来表现毛毛虫的 形象和故事情节。
创作故事画
引导孩子们根据自己的理 解和想象，绘制出属于自 己的《好饿的毛毛虫》故 事画。
25
创作以毛毛虫为主角的童话故事
启发创作灵感
通过讲述其他童话故事或观看相关视频，激发孩子们的创作灵感。
2024/2/2
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作者及创作背景介绍
作者
艾瑞·卡尔（Eric Carle），美国著名儿童绘本作家和插 画家，以其独特的拼贴画风格和生动有趣的故事情节深 受孩子们喜爱。
创作背景
艾瑞·卡尔在创作《好饿的毛毛虫》时，受到了自然界 中毛毛虫蜕变成蝴蝶的启发，希望通过绘本的形式向孩 子们展示生命的奇
引导孩子们构思以毛毛虫为主角的童话故事，可以涉及冒险、成 长、友情等元素。

朗读与讲解
家长声情并茂地朗读绘本，同时结合讲解，帮助孩子理解故事情 节和角色。
提问与回答
在阅读过程中，家长适时提出问题，引导孩子思考并回答，增加 互动性。
角色扮演与表演
鼓励孩子和家长一起扮演绘本中的角色，进行表演或对话，加深 孩子对故事的理解。
家长如何引导孩子深入理解绘本内容
讨论与分享
阅读后与孩子进行讨论，分享彼此的看法和感受，引导孩子深入思 考。
毛毛虫吃食物的系列画面，生动展示 了毛毛虫的成长过程。
主题思想探讨与价值体现
生命教育
通过毛毛虫到蝴蝶的蜕变过程，让孩 子们理解生命的成长和变化。
自然科普
绘本中涉及的食物和动物都是自然界 中的元素，帮助孩子们认识自然世界 。
审美培养
绘本的画风独特，色彩丰富，有助于 提高孩子们的审美水平。
品格塑造
毛毛虫虽然小，但它不怕困难，坚持 寻找食物，最终变成了美丽的蝴蝶， 鼓励孩子们要勇敢、坚持。
1 2 3
努力与坚持
毛毛虫在寻找食物的过程中不断努力、坚持不懈 ，最终变成美丽的蝴蝶，告诉孩子们只要付出努 力就能获得成功。
珍惜与感恩
故事中的毛毛虫珍惜每一次找到的食物，感恩大 自然的馈赠，引导孩子们学会珍惜和感恩生活中 的点滴。
乐观与自信
毛毛虫在面对困难和挑战时保持乐观的心态和自 信的表现，鼓励孩子们以积极的心态面对生活中 的挑战。
04 亲子共读方法与 技巧分享
如何选择合适年龄段绘本进行共读
根据孩子年龄选择内容
01
选择适合孩子年龄段的绘本，确保内容既有趣又易于理解。
注重绘本的教育性
02
优先选择具有教育意义的绘本，能够在娱乐中传递知识和价值
观。
考虑孩子的兴趣

PART 04
《肚子好饿的毛毛虫》的 教育意 义
培养观察力
观察毛毛虫的形态特征
通过观察绘本中的插图，孩子们可以了解毛毛虫的外观、颜色、斑点等特征，提 高观察的细致性和准确性。
发现细节
引导孩子们注意绘本中不易察觉的细节，例如毛毛虫的表情、动作以及食物的变 化等，培养他们发现和欣赏细节的能力。
培养数理逻辑智能
培养了他们的阅读习惯。
促进亲子共读
03
家长和孩子一起阅读，增进了亲子关系，同时也为家长提供了
教育孩子的机会。
读者评价
故事有趣易懂
很多读者认为，这个故事情节简单有趣，很容易 理解，适合年龄较小的孩子阅读。
插图精美
绘本中的插图非常精美，色彩鲜艳，能够吸引孩 子的注意力，提高阅读兴趣。
有教育意义
读者认为这个故事有教育意义，能够让孩子在快 乐的阅读中获得知识和启示。
专家评价
艺术价值高
绘本的插画风格独特，色彩运用恰到好处，具有很高的艺术价值。
故事情节紧凑
故事情节紧凑，节奏感强，符合儿童的阅读习惯和心理特点。
教育意义深远
这个绘本的教育意义深远，能够帮助孩子认识自然和生命，培养 他们的观察力和想象力。
THANKS
感谢观看
手工制作
家长可以引导孩子利用废旧材料制 作毛毛虫玩具或手工品，培养孩子 的动手能力和创造力。
在学校中的应用
绘本教学
教师可以将《肚子好饿的毛毛虫》作为教学素材，通过阅读、讨 论和思考，引导学生理解故事情节和主题思想。
主题活动
教师可以组织以毛毛虫为主题的故事会、绘画比赛、手抄报等活动， 让学生更加深入地了解毛毛虫的特点和生活习性。
孵化后的毛毛虫进入幼 虫期，经过多次蜕皮后

《肚子好饿的精选毛完毛整pp虫t课件》
1
月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。
精选完整ppt课件
2
一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起
来了——啪！——从卵壳里钻出一条
又瘦又饿的毛毛虫。
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3
他四下寻找着可以吃的东西。星期一，
他啃穿了一个苹精果选完。整p可pt课他件 还是觉得饿。
4
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淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨
拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红
肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。
到了晚上，他就胃精选痛完整起ppt课来件
9
第二天，又是星期天。
毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他 感觉好多了。
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10
现在他一点儿也不饿了——他也不再是 一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。
星期二，他 啃穿了两个 梨子，可他 还是觉得饿。
5
星期三，他啃穿了三个精选李完整子ppt课，件 可他还是饿。
6
星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得受不了。
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7
星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。
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8
星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。
星期六，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰
他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧” 的小房子。他在那里面呆了两个多星期。
然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻
了！
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12

一条香肠
一条香肠
毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，
又是星期天了。
觉得舒服多了。
现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。 它是一条又肥又大的毛毛虫。
它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里头。 它在里头住了两个多星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来……
啊！毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶！
卵 毛毛虫 茧 蝴蝶Fra bibliotek”好饿的毛毛虫
画一画，写一写： 拿出水彩笔和写话本，把你心中这条可爱的毛毛虫画下来吧，并在旁边写上你想对它说的话！
CLICK HERE TO ADD A TITLE
谢谢大家！
演讲人姓名
单击此处添加文字，文字是您思想的提炼
“啵”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从卵里爬了出来。
它吃了一个苹果。
肚子还是好饿。
星期一，
可是，
”
星期二，
它吃了两个梨。
可是，
肚子还是好饿。
D
C
A
B
星期三， 它吃了三个李子。 可是， 肚子还是好饿。
星期四， 它吃了四个草莓。 可是， 肚子还是好饿。
好饿的毛毛虫
苹果 梨 李子 草莓 橘子
说说你喜欢的小动物
单击此处添加副标题
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
演讲人姓名
月光下，一个小小的卵，躺在叶子上。
期天的早晨，暖和的太阳升起来了。
bō luǎn

生动逼真的形象塑造
艺术家们通过精湛的技艺和细腻的表现手法，将饥饿毛毛虫的形象 栩栩如生地呈现在观众面前，增强了观众的情感共鸣。
情感与主题的深度传达
艺术作品通过深入挖掘饥饿毛毛虫背后的情感与主题，将观众带入 一个充满思考与感悟的艺术世界。
引发观众共鸣：同情、关爱等情感传递
激发观众的同情心
通过对饥饿毛毛虫的生动描绘和艺术表现，观众能够深刻 体会到生命的脆弱和生存的艰辛，从而激发出强烈的同情 心。
食量变化
行为变化与食量关系
进一步分析发现，实验组毛毛虫的寻 找食物行为与食量增加呈正相关，表 明饥饿状态下毛毛虫会通过更积极的 寻找食物来满足能量需求。
实验组毛毛虫在饥饿状态下的食量明 显增加，与对照组相比，其平均食量 提高了约30%。
04
饥饿对毛毛虫生长发育影响探 究 Nhomakorabea饥饿状态下生长发育情况观察记录
体重变化
在饥饿状态下，毛毛虫的体重会 显著下降，表明其体内储存的营
养物质被消耗。
体长变化
饥饿会导致毛毛虫体长增长缓慢或 停滞，与正常状态下的快速增长形 成鲜明对比。
行为变化
饥饿的毛毛虫活动减少，觅食行为 增加，以寻找食物来源。
与正常状态下生长发育对比分析
生长速度
与正常状态下的毛毛虫相比，饥 饿状态下的毛毛虫生长速度明显
中的角色。
通过学习，我意识到保护生态环 境的重要性，愿意为环境保护贡
献自己的力量。
拓展延伸：如何帮助饥饿毛毛虫解决问题
提供充足的食物
在毛毛虫生活区域种植它们喜 欢的植物，确保食物来源充足
。
进行科学研究
鼓励学生对毛毛虫进行科学研 究，深入了解其习性和需求， 为保护它们提供科学依据。

邓 筱 颖
母 金 龙
赵 博 刚
母 志 柳
33
李 欣 瑀
他四下寻找着可以吃的东西。
34
星期一，他啃穿了一个苹果。可他还是觉得饿。
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36
星期二，他啃穿了两个梨子，可他还是觉得饿。
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星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。
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星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得受不了。
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月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。
14
一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起 来了——啪！——从卵壳里钻出一条 又瘦又饿的毛毛虫。
15
他四下寻找着可以吃的东西。星期一，他啃穿 16 了一个苹果。可他还是觉得饿。
星期二，他 啃穿了两个 梨子，可他 还是觉得饿。
星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。
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44
星期六，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰 淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨 拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红 肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。 45 到了晚上，他就胃痛起来
46
第二天，又是星期天。 毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他 感觉好多了。
47
现在他一点儿也不饿了——他也不再是 一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。
他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧” 的小房子。他在那里面呆了两个多星期。
然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻 48 了出来……
他已经是一只美丽的蝴蝶了！
49
17
星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。

思考生命意义
通过观察毛毛虫的生长过程，引导孩子们思考生命的意义和价值， 培养尊重生命、热爱生命的情感。
谢谢聆听
色彩对比
通过强烈的色彩对比，突出画面重点，引导读者 的视线。
色彩情感表达
运用不同色彩表达不同情感，如绿色象征生命与 希望，蓝色象征平静与安宁。
构图技巧讲解
平衡构图
01
注重画面的平衡感，通过合理安排元素的位置和大小，使画面
看起来和谐统一。
引导线构图
02
运用引导线将读者的视线引向画面深处，增强画面的空间感和
02
主题与寓意
通过毛毛虫的成长过程，传达了关于生命、成长和变化的 重要主题。
03
适合年龄段
适合2-6岁的儿童阅读，帮助他们理解自然界中的生命循 环和成长过程。
作者及创作背景
01
02
03
作者介绍
艾瑞·卡尔，美国著名儿童 文学作家和插画家，以创 作富有教育意义的绘本而 著称。
创作背景
卡尔在观察自然界中的昆 虫和动物时获得灵感，创 作了《好饿的毛毛虫》等 一系列经典绘本。
持续观察
定期观察毛毛虫的生长变化，如颜色、大小、行为等方面的变化。
记录数据
用文字、图画或照片等方式记录观察结果，形成毛毛虫生长日记。
分析数据
对观察数据进行整理和分析，了解毛毛虫的生长规律和特点。
分享观察体验，加深对生命理解
整理观察成果
将观察日记进行整理和编辑，形成一份完整的观察报告。
分享交流
在班级或家庭中分享观察体验，讲述毛毛虫的生长故事，引发大家 对生命的思考和讨论。
贪吃与自我控制
生命的多样性与包容性
故事中出现了各种各样的食物和动物 形象，展示了生命的多样性和包容性， 引导孩子们尊重和欣赏不同的生命形 态。

02 故事情节梳理与 解读
故事情节概述
开篇引入
绘本以一片绿叶上的卵开始，预示着新生 命的到来。
蝴蝶的诞生与飞舞
经过一段时间的等待，茧破裂，从中飞出 一只美丽的蝴蝶。
毛毛虫的诞生与成长
卵孵化出一只又小又饿的毛毛虫，它开始 四处寻找食物。
形成茧与蜕变
吃饱后的毛毛虫不再感觉饥饿，它开始建 造自己的小房子（茧），并在里面进行蜕 变。
分享交流
组织幼儿分享自己的观察成果，鼓励他们用自己 的语言描述毛毛虫的生长过程。
肯定和鼓励
对幼儿的观察成果给予肯定和鼓励，增强他们的 自信心和成就感。
07 总结回顾与拓展 思考
本次课程重点内容回顾
01
02
03
04
绘本故事《好饿的毛毛 虫》的情节梳理
毛毛虫的生命周期和变 化过程
通过故事学习到的关于 自然和生态的知识
食物的寻找与变化
毛毛虫吃了各种各样的食物，如苹果、梨 子、李子等，每次吃完都会感觉身体有一 些变化。
角色形象分析
毛毛虫
各种食物
故事的主角，象征着成长与变化。从最初 的又小又饿，到最后的化茧成蝶，它的形 象变化体现了生命的成长过程。
代表了毛毛虫成长过程中的不同经历和体 验，也象征着生活中的各种挑战和机遇。
运用水平、垂直、对角线等多种 构图方式，使画面更加生动、有
趣。
巧妙的版面布局
合理安排图文位置，保持版面平衡 ，突出重点内容，引导幼儿更好地 理解故事。
创意的文字设计
运用变形、夸张等手法设计文字，ห้องสมุดไป่ตู้增强文字的表现力，提升绘本的艺 术品质。
05 互动环节：手工 制作毛毛虫玩具
材料准备与制作步骤

绘本内容概述
01
02
03
故事主线
描述一只饥饿的毛毛虫从 孵化开始，不断寻找食物 ，最终蜕变成美丽蝴蝶的 成长过程。
角色设定
主角为一只可爱的毛毛虫 ，配角包括各种水果、动 物和植物等。
场景描绘
通过丰富的色彩和生动的 画面，描绘出毛毛虫在不 同场景下的活动和成长。
获奖情况与荣誉
获奖情况
该绘本荣获多项国际大奖，如美国图 书馆协会年度好书奖、纽约公共图书 馆“每个人都应该知道的100种图画 书”等。
鼓励孩子根据绘本内容进行角色 扮演、故事续编等活动，拓展想
象空间。
增强孩子对自然界认知
通过毛毛虫的故事，引导孩子了解昆虫的生长过程和特点。 拓展介绍其他昆虫和动物，丰富孩子的自然知识。
引导孩子观察自然界中的昆虫和动物，培养热爱自然的情感。
THANKS
感谢观看
选择适合孩子年龄段的绘本
根据孩子的年龄和兴趣选择合适的绘 本。
利用多媒体资源
结合音频、视频等多媒体资源，让孩 子更加生动地感受绘本内容。
举办小型读书会
邀请孩子的朋友一起参加读书会，让 孩子们在交流中提高阅读兴趣。
鼓励孩子创作
鼓励孩子根据绘本内容进行创作，如 绘画、手工制作等，提高孩子的参与 度和成就感。
06
教育意义及价值体现趣的故事情节， 激发孩子的阅读兴趣 。
引导孩子关注绘本中 的细节和情节，提高 阅读理解和表达能力 。
鼓励孩子主动翻阅绘 本，培养自主阅读的 意识和能力。
促进孩子想象力发展
绘本中丰富的色彩和形状，有助 于孩子感知和认识世界。
通过毛毛虫的变化过程，激发孩 子的想象力和创造力。
读者评价
社会影响

好饿的毛毛虫
月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。
一个星期天的早晨，从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。
星期一，他啃穿了一个苹果。可他还是觉得饿。
星期二，他啃穿了两个梨子，可他还是觉得饿。ห้องสมุดไป่ตู้
星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。
星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得受不了。
星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。
星期六，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一只杯形蛋糕，还有一 块甜西瓜。到了晚上，他就胃痛起来！
第二天，又是星期天。 毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他感觉好多了。
现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小毛虫了。他是一条 胖嘟嘟的大毛虫了。
他已经是一只美丽的蝴蝶了！
感谢聆听

现在他一点儿也不饿了——他也不再是 一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。
他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧” 的小房子。他在那里面呆了两个多星期。
然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻 了出来……
他已经是一只美丽的蝴蝶了！
星期四，他啃穿了四个草莓ห้องสมุดไป่ตู้可他还是饿得受不了。
星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。
星期六，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰 淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨 拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红 肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。
到了晚上，他就胃痛起来
第二天，又是星期天。
毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他 感觉好多了。
现在他一点儿也不饿了——他也不再是 一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。
他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧” 的小房子。他在那里面呆了两个多星期。
然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻 了出来……
他已经是一只美丽的蝴蝶了！
好饿好饿的毛毛虫
月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。
一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起 来了——啪！——从卵壳里钻出一条 又瘦又饿的毛毛虫。
月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。
一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起 来了——啪！——从卵壳里钻出一条 又瘦又饿的毛毛虫。
他四下寻找着可以吃的东西。星期一，他啃穿 了一个苹果。可他还是觉得饿。
星期二，他 啃穿了两个 梨子，可他 还是觉得饿。
星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。
他四下寻找着可以吃的东西。
星期一，他啃穿了一个苹果。可他还是觉得饿。
星期二，他啃穿了两个梨子，可他还是觉得饿。
星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。

通过制作ppt、报告等形式，展示学生对毛毛虫相关知识的理解 和掌握情况。
学习过程反思
引导学生回顾自己的学习过程，分享在探究过程中的收获、困难 和解决方法。
未来学习计划
鼓励学生制定后续学习计划，如深入研究毛毛虫的某个方面、参 加相关实践活动等。
相关领域拓展延伸推荐
生物多样性保护
引导学生关注生物多样性保护的重要性，了解不同生物之间的相互 关系和作用。
常见误区列举
误区一 毛毛虫都是害虫，会对农作物造成危 害。
误区二
毛毛虫都会变成蝴蝶，具有美丽的外 形。
误区三 触摸毛毛虫会导致皮肤刺痛或过敏。
误区四 毛毛虫在生态系统中没有重要作用。
科学事实依据呈现
事实一
并非所有毛毛虫都是害虫，部分毛毛虫对农 作物无害，甚至有益。
事实二
只有部分毛毛虫会变成蝴蝶，其他种类会变 成蛾、蜻蜓等昆虫。
部分毛毛虫具有毒性，如刺蛾、毒 蛾等，其毒性程度也有所不同。
生存环境及食物来源
生存环境
毛毛虫广泛分布于各种生态环境中， 从热带雨林到寒带地区都有其踪迹。
食物来源
主要以植物叶片为食，不同种类的 毛毛虫取食的植物种类也有所不同。 部分毛毛虫还会取食花蜜、果实等。
03
饥饿状态下毛毛虫行为 观察
寻找食物过程描述
好饿的毛毛虫ppt课件 (最新)
目录
• 封面与介绍 • 毛毛虫生活习性及特点 • 饥饿状态下毛毛虫行为观察 • 实验室培养与观察方法分享 • 毛毛虫成长过程剖析 • 人类对毛毛虫认知误区澄清 • 总结回顾与拓展延伸
01
封面与介绍
标题页设计
01
标题
好饿的毛毛虫
02
03
04

The next day was Sunday again. The caterpillar ate through one nice green leaf,and after th at h e f e l t mu c h b e t t e r .
第二天，又是星期天。 毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他感觉好多了。
一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了—— 啪！——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。
他四下寻找 t o l o o k f o r s o me f o o d
On Mo n d a y, h e a t e t h r o u g h one apple,But he was still hungry
《好饿好饿的毛毛虫》
好饿的毛毛虫
In the light o f t h e mo o n a little egg l a y o n a l e a f.
月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。
On e S u n d a y mo r n i n g , t h e w a r m s u n c a me u p a n d – P OP ! – o u t o f t h e egg c a me a t i n y a n d v e r y h u n g r y c a t e r p i l l a r .
• o n e s l i c e o f s a l a mi ,萨拉米香肠 • o n e l o l l i p o p ,棒棒糖， • o n e p i e c e o f c h e r r y p i e , 樱桃馅饼
• one sausage, • o n e c u p c a k e ,杯形蛋糕 • a n d o n e s l i c e o f w a t e r me l o n .

读过程中能够学到更多的知识。
03
互动性强
绘本中设计了多个互动环节，如让孩子们猜测毛毛虫会变成什么、鼓励
孩子们模仿毛毛虫的动作等，这些环节不仅增加了阅读的趣味性，还能
激发孩子们的想象力和创造力。
02 绘本内容解读
故事情节梳理
开篇引入
寻找食物
描述毛毛虫出生时的状态，引发幼儿对后 续情节的好奇。
展示毛毛虫在森林中寻找食物的过程，通 过不同的食物和场景变化，激发幼儿对自 然和食物链的初步认知。
绘本风格与特点
01
画风独特
艾瑞·卡尔的画风以鲜艳的色彩和简洁的线条为主，使得绘本具有很高
的辨识度。在《好饿的毛毛虫》中，他运用了大量的拼贴画技巧，使得
画面更加生动有趣。
02
教育意义
绘本通过毛毛虫的成长过程，向孩子们传递了关于生命、成长和自然的
知识。同时，作者还巧妙地融入了数学、科学等元素，使得孩子们在阅
选择一个舒适、安静的环境， 让孩子能够放松身心，享受阅 读的乐趣。
根据孩子的年龄和兴趣，选择 合适的绘本，让孩子对阅读充 满期待。
引导孩子观察图画并提问讨论
在共读过程中，引导 孩子仔细观察图画， 注意细节和色彩的变 化。
家长也可以主动提出 问题，引导孩子深入 思考和表达。
鼓励孩子提出问题， 并对问题进行讨论， 激发孩子的思考能力 和想象力。
04 绘本教育价值
培养孩子阅读兴趣
1 2 3
精美的插图和生动的故事情节
绘本中的插图色彩鲜艳，形象可爱，能够吸引孩 子的注意力，激发他们的阅读兴趣。
互动性强
通过ppt课件的形式，可以让孩子在互动中体验 阅读的乐趣，比如点击毛毛虫让它动起来，增加 孩子的参与感和兴趣。