小讲课教案

原创小讲课教案模板范文一、教学目标本讲课旨在帮助学生掌握某一特定知识点或技能，并培养其相关的认知能力和实践能力，以达到以下教学目标：1.理解并掌握某一特定知识点的基本概念和原理；2.能够应用所学知识点解决实际问题；3.培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力；4.培养学生的自学能力和团队合作精神。

二、教学内容本课将重点讲解某一特定知识点，主要内容包括：1.知识点1：…2.知识点2：…3.知识点3：…三、教学重点和难点教学重点：某一特定知识点的核心内容和应用方法。

教学难点：某一特定知识点的深入理解和拓展应用。

四、教学方法1.讲授方法：采用讲解结合示范的方式，通过清晰的语言和简洁的例子，帮助学生理解和掌握知识点。

2.实践方法：组织实际操作和演练，让学生通过实践加深对知识点的理解和应用能力。

3.互动讨论：启发式提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和创新能力。

五、教学准备1.教材：根据教学内容准备相关课本、教辅资料等。

2.工具和设备：准备好所需的实验器材、计算工具等。

3.构建学习环境：准备好适当的教学环境和课堂布置。

六、教学过程6.1 导入与激发兴趣（5分钟）•引入本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣，提出问题或引用一个案例等。

6.2 知识讲授（20分钟）•介绍知识点1，提供基本概念和原理，通过例子讲解加深学生的理解。

6.3 实践操作（30分钟）•将知识点1应用到实际问题中，组织学生进行实践操作和演练，引导学生分析问题和解决问题的步骤。

6.4 知识扩展（15分钟）•引导学生拓展知识点1，了解相关的应用领域和研究进展，提供相关的案例和资料，激发学生的创新思维。

6.5 总结与评价（10分钟）•小结本节课的主要内容和学习要点，展示学生的学习成果，对学生的表现进行评价和鼓励。

七、教学评价与反思本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1.学生的课堂参与情况：了解学生在课堂上的表现和参与度。

2.学生的作业和实践成果：对学生的作业和实践成果进行评价，了解学生对知识点的掌握和应用能力。

教学小讲课教案模板〔共5篇〕第1篇：肺结核小讲课教案肺结核授课日期：主讲人：参加人员：目的要求：掌握：1.肺结核的临床分型及其特征2.3.肺结核的流行病学、病原学特征和病理表现4.肺结核的辅助检查手段5.肺结核治疗常用药物的作用机制、副作用和常用化疗方案6.耐多药结核的概念和危害结合详细病例进展以下授课：1〔1 ①结核病的发病呈上升趋势：HIV〔2 ②致病性：A、B、C、D〔3①传染和传播途径：痰菌阳性者是最重要的传染；呼吸道传染是最重要的传播途径；②原发型肺结核和继发型肺结核的发病机制：原发综合征的发生和开展过程；继发性肺结核病因、发病过程：“复染”与“再染”，Koch③宿主的免疫应答：T细胞介导的巨噬细胞细胞免疫反响，变态〔4〕结核病的病理学：不同病理表现和机体免疫反响之间的联络2〔1①1978年肺结核分类：原发性肺结核、血行播散型肺结核、浸②1998年国家标准：原发性肺结核、血行播散型肺结核、继发〔2〔3①定义及分类：急性粟粒性肺结核、亚急性及慢性血行播散型肺〔4〔53〔1〕影像学检查：X线、CT〔2〔3〕PPD〔4〔5〕其他：PCR4〔1①病史、胸部X线表现及痰③试验性抗结核治疗〔2〕鉴别诊断①肺门、纵隔淋巴结肿大的鉴别：肺癌、淋巴瘤、结节病②空洞性病变：肺脓肿、囊肿感染、肺癌、肉牙肿性疾病③粟粒性病变：转移瘤、矽肺、肺泡癌等④团块状阴影〔结核瘤〕：肺癌、良性肿瘤等⑤浸润型阴影：肺炎等 5〔1〕根本抗结核药物的作用机制、抗菌特点和副作用：异烟肼〔INH, H〕、利福平〔RFP, R〕、吡嗪酰胺〔PZA, Z〕、链霉素〔SM, S〕、乙胺丁醇〔EMB，E〔2〕抗结核治疗的原那么及根据：早期、结合、适量、规律及全程〔3〕常用治疗方案：提倡短程化疗；DOTS〔46〔1〔2〔3〕推行DOTS〔4〔5第2篇：《小白船》讲课教案《小白船》教案题目:《小白船》授课对象：小学老师：教学内容：1、学习歌曲《小白船》2、根据情境创编情景剧教学重难点：1、重点：以快乐的情绪歌唱歌曲2、难点：创编情景剧教学用具：多媒体教学过程：1、导入：同学们，大家好！如今雨过天晴，空气非常清新，老师啊，有个主意：让我们全体起立，闭上眼放松来深呼吸，好吗？全体起立，一起深呼吸！好，大自然是美妙的，我们要以最开心的笑容面对生活，对不对？接下来，老师给你们出个谜语！说：蓝蓝天空银河里，有只小白船。

小讲课教案模板范文一、教案信息•教材名称：《xxxx》•年级：六年级•学科：语文•主题：描写人物的形象和性格特点二、教学目标1.知识目标：–了解描写人物形象和性格特点的方法和技巧；–掌握通过语言描写塑造人物形象和性格特点的技巧；–学习欣赏优秀作品中描写人物的方法。

2.能力目标：–能够逐步完善描写人物的文章；–能够通过语言描写塑造生动的人物形象；–能够理解并赏析文学作品中的人物形象。

3.情感目标：–培养学生对优秀文学作品的欣赏能力；–提高学生对人物形象和性格特点的感知和理解能力；–培养学生对文学创作的兴趣和热爱。

三、教学重点•掌握通过语言描写塑造人物形象和性格特点的技巧。

四、教学准备1.教材《xxxx》相关课文；2.黑板、粉笔、教学影片；3.学生作品范例。

五、教学过程步骤一：导入新知在黑板上写下“描写人物的形象和性格特点”，并请学生谈谈自己对该主题的理解和想法。

引导学生谈论自己见过或读过的描写人物的例子，以及这些描写方式给他们带来的感触。

步骤二：展示范例作品播放一段含有人物描写的电视剧或电影片段，让学生观看并仔细聆听对人物形象的描写。

步骤三：讲授描写人物形象的方法和技巧1.讲解具体的描写方法，如通过外貌、动作、言语、内心世界等维度来描写人物形象。

2.引导学生在课文中找出关于人物形象和性格特点的描写片段，并让他们分享自己的发现。

步骤四：分组练习将学生分成小组，给每个小组分配一篇课文，要求学生在小组内讨论和总结课文中对人物形象和性格特点的描写方式和技巧。

鼓励学生参考范例作品，并写下自己的发现。

步骤五：小组展示请每个小组派代表上台展示他们的总结和发现，让其他同学进行点评和互动。

引导同学们发现彼此总结中的共同之处和优点。

步骤六：巩固和拓展1.老师点评每个小组的展示，给予肯定和改进意见。

2.教师带领学生们一起阅读和分析一篇名家作品中的人物描写片段，引导学生欣赏其中的描写手法和技巧。

3.课后布置作业：要求学生写一篇短文，通过语言描写塑造一个自己喜欢的人物形象和性格特点。

教学小讲课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：了解科学探究的基本步骤，掌握观察、实验、记录等基本方法。

2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的观察力、实验操作能力和数据分析能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生严谨的科学态度和团队协作精神。

教学重点：1. 科学探究的基本步骤。

2. 观察方法的应用。

教学难点：1. 实验设计及操作。

2. 数据分析及结论得出。

教学准备：1. 多媒体课件。

2. 实验器材：放大镜、试管、滴管、记录表等。

3. 教学视频。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 通过展示一些科学实验图片，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道什么是科学探究吗？科学探究有哪些步骤？二、讲授新课1. 讲解科学探究的基本步骤：提出问题、假设、设计实验、进行实验、记录数据、分析数据、得出结论。

2. 举例说明观察、实验、记录等基本方法在科学探究中的应用。

三、课堂练习1. 小组讨论：如何设计一个实验来验证一个科学问题？2. 学生展示实验设计，教师点评并指导。

四、小结1. 总结本节课所学的科学探究方法。

2. 布置课后作业：收集生活中常见的科学现象，尝试用科学探究的方法进行解释。

第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的科学探究方法。

2. 提问：同学们，你们还记得科学探究的步骤吗？二、课堂实验1. 教师演示实验：如何使用放大镜观察物体。

2. 学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

三、数据分析1. 学生展示实验结果，教师引导学生分析数据。

2. 讨论实验结果，得出结论。

四、课堂小结1. 总结本节课所学的实验操作和数据分析方法。

2. 强调科学探究过程中的严谨性和团队协作。

五、布置作业1. 完成课后作业：收集生活中常见的科学现象，尝试用科学探究的方法进行解释。

2. 预习下一节课的内容。

教学反思：1. 关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行教学。

2. 注重实验操作的规范性，确保实验安全。

课程目标：1. 理解科技创新的基本概念及其在现代社会中的重要性。

2. 分析科技创新对日常生活的影响，提高学生对科技与生活的认识。

3. 激发学生的创新意识，培养学生的实践能力。

教学对象：开放大学学生教学时间：2课时教学资源：1. 多媒体课件2. 科技创新案例集3. 学生作业本教学过程：一、导入新课（10分钟）1. 教师简要介绍科技创新的定义及其在现代社会中的地位。

2. 提问：同学们对科技创新有哪些了解？请举例说明科技创新在生活中的应用。

二、讲授新课（40分钟）1. 科技创新的基本概念- 解释科技创新的定义，阐述科技创新与科学发现、技术革新的区别。

- 分析科技创新的特点，如创新性、实用性、可持续性等。

2. 科技创新对日常生活的影响- 举例说明科技创新在交通、通讯、医疗、教育等领域的应用。

- 分析科技创新对提高生活质量、促进社会进步的作用。

3. 科技创新案例分享- 展示科技创新案例集，让学生了解国内外科技创新的成功案例。

- 分析案例中的创新点，探讨其对生活的影响。

4. 创新意识与实践能力培养- 鼓励学生积极参与科技创新活动，提高实践能力。

- 介绍一些科技创新竞赛和实践活动，引导学生关注科技创新。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何将科技创新应用于日常生活？2. 学生分组讨论，每组选取一位代表发言。

四、总结与作业布置（10分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调科技创新在生活中的重要性。

2. 布置作业：- 搜集一篇关于科技创新的报道或文章，进行分析。

- 思考：如何发挥自己的专业优势，为科技创新贡献自己的力量。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 作业完成情况：检查学生的作业，了解其对科技创新的认识和思考。

教学反思：1. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。

2. 注重培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对科技创新的兴趣。

教学目标：1. 知识与技能：了解植物生长的基本过程，掌握植物生长的条件。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生观察能力、实验操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对植物生长的兴趣，培养学生关爱自然、热爱科学的情感。

教学重点：1. 植物生长的基本过程。

2. 植物生长的条件。

教学难点：1. 植物生长过程中各种条件的相互作用。

2. 如何观察和记录植物生长过程。

教学准备：1. 教师：多媒体课件、植物生长实验材料、观察记录表。

2. 学生：植物生长实验材料、观察记录表。

教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道植物是如何生长的吗？2. 引导学生思考，激发学生学习兴趣。

二、新课讲授1. 讲解植物生长的基本过程：种子发芽、生根、长叶、开花、结果。

2. 讲解植物生长的条件：阳光、水分、土壤、温度等。

3. 通过多媒体课件展示植物生长过程，让学生直观了解。

三、实验探究1. 分组实验：将学生分成若干小组，每组准备一份植物生长实验材料。

2. 指导学生进行实验操作，观察植物生长过程。

3. 实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

四、观察记录1. 学生将观察到的植物生长过程记录在观察记录表上。

2. 小组内交流观察结果，分享实验心得。

五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结植物生长的基本过程和条件。

2. 强调观察和记录在科学探究中的重要性。

六、作业布置1. 完成观察记录表，整理实验心得。

2. 家长陪同，共同观察家中植物生长过程，记录观察结果。

教学反思：本节课通过讲解、实验、观察等多种方式，让学生了解了植物生长的基本过程和条件。

在教学过程中，注重培养学生的观察能力、实验操作能力和合作交流能力。

同时，通过实验探究，激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的科学素养。

在今后的教学中，将继续优化教学方法，提高教学质量。

课程名称： [具体课程名称，如《现代文学赏析》]授课对象： [年级、专业，如：大三中文系学生]授课时间： [具体时间，如：每周二下午2:00-4:00]授课地点： [具体地点，如：图书馆报告厅301]教学目标：1. 知识目标：使学生掌握[具体知识点]，如：了解[作家]的创作风格及其在[作品]中的体现。

2. 能力目标：培养学生的[具体能力]，如：提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

3. 情感目标：引导学生感受[作品]中的情感，激发学生对文学的热爱。

教学内容：一、导入1. 引入话题：简要介绍[作品]的背景，激发学生的兴趣。

2. 提出问题：引导学生思考[作品]的主题、人物、情节等。

二、正文1. [作品]概述：介绍[作品]的作者、创作背景、主题思想等。

2. 人物分析：分析[作品]中的主要人物形象，探讨其性格特点、命运走向等。

3. 情节分析：分析[作品]的情节结构，探讨其艺术特色。

4. 风格分析：分析[作品]的语言风格、艺术手法等。

5. 主题探讨：引导学生思考[作品]的主题思想，如：探讨人性、社会现实等。

三、讨论1. 分组讨论：将学生分成若干小组，针对[作品]的某个方面进行深入探讨。

2. 小组代表发言：每组选派一名代表进行发言，分享讨论成果。

3. 全班讨论：针对小组讨论中的问题，全班进行进一步的讨论和交流。

四、总结1. 教师总结：对[作品]进行全面的总结，强调重点内容。

2. 学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生理解[作品]的内容和艺术特色。

2. 讨论法：通过分组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3. 案例分析法：选取[作品]中的典型例子，进行分析，加深学生对知识的理解。

教学手段：1. 多媒体课件：展示[作品]的相关图片、文字资料等，丰富教学内容。

2. 视频资料：播放与[作品]相关的电影、纪录片等，增强学生的感性认识。

3. 互动环节：设置提问、讨论等互动环节，提高学生的参与度。

临床小讲课教案教案名称：临床小讲课教案目标：1. 掌握临床小讲课的教学方法和技巧；2. 培养学生的临床思维和解决问题的能力。

教学内容：1. 临床小讲课的定义和特点；2. 临床小讲课的基本方法和技巧；3. 临床小讲课的案例分析。

教学流程：Step 1：引入 (5分钟)介绍临床小讲课的定义和特点，让学生了解临床小讲课的目的和意义。

Step 2：分析案例 (10分钟)选择一例临床案例，与学生一起分析患者的主诉、病史、体格检查等临床资料，引导学生运用临床思维分析问题。

Step 3：提问讨论 (15分钟)提出一些与案例相关的问题，引导学生讨论，并对他们的回答进行评价和指导。

Step 4：教学方法和技巧 (10分钟)介绍临床小讲课的基本方法和技巧，如掌握患者基本资料、注意患者隐私保护、流畅表达、引导性提问等。

Step 5：小组合作练习 (10分钟)将学生分成小组，每个小组选择一个临床案例进行分析和讨论，并通过小组合作提高解决问题的能力。

Step 6：案例分享与点评 (10分钟)请每个小组分享他们的案例分析过程和结果，其他小组进行点评和提问，并给予适当的指导。

Step 7：课堂总结 (5分钟)对今天的课堂进行总结，强调临床小讲课的重要性和学习要点。

教学资源：1. 临床案例资料；2. 教学PPT。

教学评估：1. 准备一个小测验，测试学生对临床小讲课的理解程度和学习效果；2. 对学生在小组合作练习中的表现进行观察和评估；3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本课堂教学的满意度和建议。

教学延伸：1. 学生可以根据自己感兴趣的临床领域，选择相关的临床案例进行分析和讨论，进一步提高临床思维和解决问题的能力；2. 学生可以通过阅读相关的学术文献和参加临床实习，拓宽临床知识和经验，提高临床实践能力。

一、教案基本信息1.1 课题名称：小讲课教案书写模板1.2 课题类型：教学设计1.3 授课对象：教育培训机构教师1.4 教学目标：1.4.1 知识目标：使教师掌握小讲课教案的基本结构和书写要求。

1.4.2 能力目标：培养教师编写小讲课教案的能力。

1.4.3 情感目标：激发教师对教学设计的兴趣，提高教学质量。

二、教学内容2.1 教案概述2.1.1 教案的定义2.1.2 教案的作用2.1.3 教案的特点2.2 小讲课教案结构2.2.1 课题名称2.2.2 教学目标2.2.3 教学内容2.2.4 教学方法2.2.5 教学步骤2.2.6 作业布置2.2.7 教学反思2.3 小讲课教案书写要求2.3.1 文字表述规范2.3.2 逻辑清晰2.3.3 语言简练2.3.4 重点突出2.3.5 具有可操作性三、教学过程3.1 导入3.1.1 教师通过提问方式引导学生思考教案的重要性。

3.1.2 学生分享对教案的了解和认识。

3.2 讲解3.2.1 教师详细讲解教案的基本结构和书写要求。

3.2.2 学生跟随教师一起分析一个典型的小讲课教案案例。

3.3 实践3.3.1 教师布置作业：请学生分组，每组编写一个简单的小讲课教案。

3.3.2 学生分组讨论，编写教案。

3.4 展示与评价3.4.1 每组学生展示编写的小讲课教案。

3.4.2 教师和学生共同评价每个教案的优点和不足。

四、教学总结4.1 教师总结本次课程的重点内容。

4.2 学生分享学习收获。

4.3 布置课后作业：请学生完善并提交小讲课教案。

五、课后作业5.1 完善小讲课教案，确保教案结构完整、内容丰富、具有可操作性。

5.2 提交作业，教师进行批改和反馈。

六、教案创新与实践6.1 教案创新的必要性6.1.1 适应教育改革的要求6.1.2 提高教学效果的需求6.1.3 激发学生学习兴趣的目的6.2 教案创新的方法6.2.1 融入现代教育技术6.2.2 设计互动性强的教学活动6.2.3 采用多元化的教学评价方式6.3 实践创新教案的过程6.3.1 分析教学目标和学生的需求6.3.2 设计创新的教学内容和活动6.3.3 编写创新教案的步骤和技巧七、教案评估与改进7.1 教案评估的重要性7.1.1 了解教学效果的手段7.1.2 提高教学质量的保证7.1.3 促进教师专业成长的方式7.2 教案评估的方法7.2.1 学生反馈评估7.2.2 同行评价7.2.3 教学反思7.3 教案改进的策略7.3.1 根据评估结果分析问题7.3.2 调整教学内容和活动7.3.3 完善教案结构和书写八、教案资源与应用8.1 教案资源的分类与获取8.1.1 网络资源8.1.2 教材和参考书8.1.3 教育机构和培训课程8.2 教案资源的整合与应用8.2.1 筛选和整理教案资源8.2.2 结合自身教学实际情况进行调整8.2.3 创新教案设计，提高教学质量8.3 教案资源的共享与传播8.3.1 加入教师交流群，分享教案资源8.3.2 参加教育研讨会，交流教案编写经验8.3.3 发表教案论文，提升教案编写水平九、教案案例分析9.1 教案案例的选择与解析9.1.1 选择具有代表性的教案案例9.1.2 分析教案案例的创新点和亮点9.1.3 总结教案案例的成功经验和不足之处9.2 教案案例的讨论与实践9.2.1 组织教师讨论教案案例9.2.2 尝试将教案案例中的创新方法应用到实际教学中9.2.3 结合教案案例进行教学反思，提高自身教案编写能力十、教学设计与教案编写10.1 教学设计与教案编写的关系10.1.1 教学设计是教案编写的基础10.1.2 教案编写是教学设计的具体体现10.1.3 教学设计与教案编写相互促进，共同提高教学效果10.2 教学设计与教案编写的策略10.2.1 充分了解学生，制定针对性的教学目标10.2.2 结合课程特点，设计创新的教学活动10.2.3 注重教学过程的实施与评估，不断优化教案10.3 教学设计与教案编写的实践与反思10.3.1 将教学设计与教案编写相结合，提高教学质量10.3.2 定期进行教学反思，调整和完善教案10.3.3 持续学习，不断提升教学设计和教案编写的能力十一、教案编写与课堂管理11.1 教案编写与课堂管理的关系11.1.1 教案编写为课堂管理提供指导11.1.2 课堂管理情况反馈影响教案调整11.1.3 有效教案有助于提高课堂管理效率11.2 教案编写中考虑课堂管理因素11.2.1 预设学生行为和反应11.2.2 设计适应不同学生的教学策略11.2.3 制定应对突发状况的预案11.3 课堂管理实践与教案调整11.3.1 观察课堂实际运行情况11.3.2 收集学生反馈和同行的建议11.3.3 根据实际情况调整教案内容十二、教案编写与学生学习12.1 教案编写以学生学习为中心12.1.1 了解学生的学习需求和特点12.1.2 设定符合学生实际水平的教学目标12.1.3 设计激发学生学习兴趣的教学活动12.2 教案编写中关注学生差异化学习12.2.1 尊重学生个体差异12.2.2 设计不同难度的教学内容12.2.3 提供个性化学习资源和支持12.3 促进学生学习与教案编写的结合12.3.1 通过作业和评估了解学习效果12.3.2 根据学生学习情况调整教学策略12.3.3 持续优化教案以提升学生学习成果十三、教案编写与教师专业成长13.1 教案编写与教师专业成长的关系13.1.1 教案编写是教师专业能力的重要体现13.1.2 编写教案过程中促进教师反思和成长13.1.3 通过教案编写提升教学策略和方法13.2 教案编写中注重教师专业发展13.2.1 不断更新教育教学理念13.2.2 学习先进的教育技术和方法13.2.3 参与专业培训和学术交流13.3 教师专业成长与教案编写的互动13.3.1 教案编写反映教师专业水平13.3.2 教师成长过程中不断优化教案13.3.3 专业成长和教案编写相互促进十四、教案编写与家校合作14.1 教案编写与家校合作的重要性14.1.1 家校合作对学生的积极影响14.1.2 教案编写考虑家庭因素14.1.3 促进家校沟通和共同教育14.2 教案编写中融入家校合作元素14.2.1 设计家长参与的教学活动14.2.2 通过家长会议等形式交流教案14.2.3 家长反馈对教案的调整和改进14.3 家校合作实践与教案的优化14.3.1 定期与家长沟通学生学习情况14.3.2 家长建议对教案编写的启发14.3.3 教案调整以满足家校共同期望十五、教案编写与教育技术15.1 教育技术与教案编写的新趋势15.1.1 教育技术对教案编写的影响15.1.2 利用教育技术优化教案15.1.3 教育技术与传统教案的结合15.2 教案编写中应用教育技术的策略15.2.1 选择合适的教育技术工具15.2.2 设计互动和参与性强的教学活动15.2.3 教育技术在教案编写中的限制15.3 教育技术与教案的未来发展15.3.1 探索教育技术与教案的融合15.3.2 教育技术在教案编写中的创新应用15.3.3 持续关注教育技术发展，提升教案编写质量重点和难点解析重点：1. 教案的基本结构和书写要求。