版职业生涯规划与就业创业指导话题四性格教案

第4章第1课第1课时正确认识就业教学目标:知识目标: 1.了解我国目前严峻的就业形势2.理解首次就业与职业生涯发展的关系、树立“先就业、再择业”的择业观。

能力目标: 培养学生的阅读能力、讨论问题、分析问题、解决问题的能力。

德育目标: 通过学习本课内容教育学生学会感恩, 通过自己的积极工作来反哺父母、贡献社会, 为社会的发展做出自己应有的贡献。

教学重点: 1、明确首次就业的意义2.引导学生树立正确的择业观教学难点: 引导学生树立正确的择业观教学方法: 案例教学法、角色扮演法、讨论法。

教学手段: 多媒体课件教学过程:引导学生课前阅读课首案例: 学财会的售货员。

课上根据案例情课引导学生讨论下面的问题:案例问题一: 小禹为什么放弃升高职, 而选择了直接就业？教师点拨: 生存是发展的基础, 个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。

案例问题二: 学财会专业的她, 为什么对当上售货员很高兴？教师点拨：明确要正视就业难的严峻形势, 求职期望值要实事求是第四章职业生涯发展与就业、创业（板书）第一课正确认识就业（板书）一、首次就业与职业生涯发展（板书）学生讨论分析课首案例问题三:小禹不熟悉售货员的工作, 在工作中遇到很多困难, 她是怎么做的？教师点拨：要珍惜首次就业机会, 摆正心态, 积极投入到新的工作岗位中去, 虚心学习, 努力拓展自己的知识面。

教师进一步讲明首次就业的意义:首次就业是中职生人生中的重要转折, 是生活方式质的变化。

没有首次就业, 职业生涯就不可能开始, 职业生涯就永远停留在职业准备阶段。

首次就业是职业生涯的重要经历, 是职业生涯发展的起点没有首次就业, 就不可能有从业阅历, 不可能对职业有真正的感悟, 不可能真正实现人生角色的转换。

学生讨论分析课首案例问题四: 小禹的成长经历给你什么感悟？教师点拨：我们为小禹的孝心而感动、为小禹积极适应工作而努力学习的理智举动而感慨。

惟有时常怀着一颗感恩的心, 才能有不竭地动力为父母拼搏、去为社会奋斗, 从而成就一个成功的自我。

第次课教课设计月日第周礼拜章节§4性格课型新授教时 1认知：认识性格的基本特色及性格与职业的关系，知道职业性格研究的门路；教课目的感情态度及看法：培育塑造自己性格的意识；能力：能依照性格养成门路联合所学专业制定自己的性格塑造计划；教课要点拟定性格塑造计划教课难点拟定性格塑造计划教具及准备工作设计讲课思路，准备相关事例资料讲课主要内容及板书设计§4性格性格特色性格含义性格与职业 -----职业性格研究方法养成门路教课札记教课过程与内容教法、学法导入新课：互动游戏“颜色与性格”游戏导入史上最准：乐嘉老师色彩性格测试完整版讲解新课：§4性格一、性格与职业性格板书1 、性格板书性格是一个人在表此刻对现实的态度和行为方式上比较稳固的、习惯的心理特色。

个体之间个性差其他中心是性格差异。

研究学习2 、性格特色研究学习：性格基本特色测试找找自己的性格定位。

3 、性格与职业性格与职业的般配度，影响着一个人职业的成功与否。

板书二、职业性格讲解1、含义职业性格是指人们在长久稳固的职业生活中形成的与职业相联系的、稳固的心理特色。

2、研究方法（1）综合解析法：讨教亲戚、朋友、家人等获取别人的议论，联合自己的议论，进行总说一说和研究。

好朋友 A 描述我的性格 ____________________________________;板书好朋友 B 描述我的性格 ____________________________________;总结好朋友 C描述我的性格 ____________________________________;综合议论： ________________________________________________;我以为我的性格是 _______________________________________.（2）测试法——（迈尔斯—布里格斯）性格种类指标三、性格的塑造事例解析动着手：学习手册P7《我要改变》，完成表格性格不是一场不变的。

职业规划性格教案一、教案背景在职业规划的过程中，了解自己的性格特点是非常重要的一步。

性格特点会影响个人的职业选择、工作表现和人际关系等方面。

因此，教育机构和导师一直在致力于帮助学生和职场人士了解自己的性格特点，从而更好地进行职业规划。

本教案旨在通过引导学员分析自己的性格特点，帮助他们更好地了解自己，进而进行职业规划。

二、教学目标•了解性格的定义和影响因素•掌握职业规划中性格的重要性•了解常见性格分类系统•分析自己的性格特点，并探索与职业规划的关系三、教学内容1. 性格的定义和影响因素性格是个体相对稳定的个性特点和心理构造，它能够影响人们的思维、情感和行为方式。

性格的形成受到遗传、环境和个人经历等多种因素的影响。

2. 职业规划中性格的重要性性格特点会在职业规划中发挥重要作用。

不同的职业对性格有不同的要求，了解自己的性格特点可以帮助个人选择适合自己的职业，并在工作中发挥自己的优势。

3. 常见性格分类系统•基于心理学理论的性格分类系统，如MBTI（Myers-Briggs Type Indicator）和五因素模型等。

•基于职业规划的性格分类系统，如职业兴趣模型等。

4. 分析自己的性格特点•学员通过参与性格测试或问卷调查，了解自己的性格特点。

•学员将自己的性格特点与适合的职业进行对比，分析自己的优势和劣势。

•学员将自己的性格特点和未来职业目标进行匹配，制定职业规划方案。

四、教学方法•讲授：通过讲解性格的定义和影响因素，向学员介绍性格与职业规划的关系。

•分组讨论：将学员分成小组，讨论不同的性格分类系统，并与自己的性格特点进行对比，并讨论适合的职业。

•案例分析：引入真实案例，让学员通过分析案例中人物的性格与职业之间的关系，并对其进行职业规划。

五、评估方法•参与度评估：观察学员在讨论中的积极程度和参与度。

•报告评估：学员撰写报告，分析自己的性格特点与职业规划的关系，并提出具体的职业规划方案。

六、教学资源•PowerPoint演示文稿•分组讨论指导手册•性格测试问卷或网站链接七、教学时间分配本教案建议的教学时间分配如下：1.性格的定义和影响因素：30分钟2.职业规划中性格的重要性：20分钟3.常见性格分类系统：40分钟4.分析自己的性格特点：60分钟–性格测试或问卷调查：20分钟–小组讨论：20分钟–案例分析：20分钟5.评估与总结：10分钟八、教学反馈本教案结束后，教师将对学员的报告进行评估，并对整个教学过程进行总结和反馈。

《大学生职业生涯规划与就业创业指导》教案第1讲我是高职生，我骄傲学习目标作为高等教育的一种类型，职业教育具有高等教育的特点，同时又具有鲜明的职业教育特点，让我们一起了解高职、走进高职、融入高职。

通过本任务的学习，你将能够：认知/情感目标：1.了解高职教育的概念、起源；2.理解高职教育的特点；3.了解高职学习的含义、主要特点4.了解高职生活的特点；技能目标：1.掌握高职学习的特点，学会学习；2.掌握高职阶段学习方式；3.明确高职阶段的主要任务、培养目标。

案例示范案例1：2007年年底，当身边很多同学还在四处找工作时，杭州职业技术学院化工系学生王则冠早已被杭州一家知名药业集团录用，做研发部实验室的分析员。

“我没想到最后能留下来，毕竟竞争非常激烈。

”说到顺利签约，王则冠觉得很庆幸。

因为在这家知名企业里，每年都有很多实习生挤着进来，小王所在的分析实验室更成了“香饽饽”。

竞争最激烈的时候，据说一个小小的实验室就有15名实习生，其中本科生占一半，还有几名研究生。

学精细化工的小王在学历和专业上并无优势。

“我的优点就在于既懂理论知识，又掌握了一定的专业技能。

”王则冠说，3年高职有一半时间花在时间操作上，这让他在工作岗位上得心应手，“加原料的顺序、如何调节等技术，师傅有一点拨我就懂了。

主要原理在学校里都学过，只要稍微变通就可以了。

”果然，实习没多久，他便在众多本科生的竞争中脱颖而出，给实习单位留下了“动手能力强、上手快”的好印象。

二凭借娴熟的技术，王则冠还在全国职业院校操作技能大赛上轻松得奖，捧回个人全能二等奖奖杯。

随后，她又考取了由国家劳动部颁发的化工高级分析工职业资格证书。

（资料来源：《杭州日报》2007年6月27日）知识准备一、高等职业教育的概念按照联合国教科文组织1997年公布的《国际教育标准分类法》，高等职业教育属于5B 级教育，其“课程的内容是面向实际的，是分具体职业的，主要目的是让学生获得从事某个职业或行业或某类职业或行业所需的实际技能和知识。