【优质】最新语文教科版小学五年级下册《信箱里的花束》精编学案第二课时

信箱里的花束
知识目标体会小姑娘对客户的爱。

能力目标能有感情地朗读课文。

情感目标感受鲜花里包含的爱。

教学重点：感受小姑娘对客户的爱。

教学难点：能有感情地朗读课文。

教学过程：
一、导语：
女教师的信箱里没有信，却是一束鲜花，你知道这美丽的鲜花包含着什么样的感情吗？二、
1、布置学习任务：
用你喜欢的方式自读课文，思考下列问题：
（1）课文是按什么顺序来描写的？
2、学生活动：
（1）自读课文，圈点勾划、做批注。

（2）四人小组讨论，组长组织并整理归纳小组意见。

（3）全班交流。

三、赏析美点
1、布置任务
请用欣赏的眼光选择你最喜欢的段落或句子，说说你喜欢的原因。

提示：欣赏文章，可从语言、修辞、描写的角度（语言、动作等多方面）着手。

2、、教师总结：
本文文质兼美。

感受小姑娘的爱。

板书设计
感受小姑娘对客户的爱
1。

《信箱里的花束》第二课时
教学目标：
1、理解并有感情的朗读课文重点句子和重点段落。

2、了解贝贝给女教师送花的故事，初步培养学生僧助人为乐和关爱他人的品质，体会人与人之间那种美好的情感。

教学过程：
一、引入
上节课，我们认识了一个可爱的女孩，从那天起，贝贝成了义务小邮递员。

她天天帮邮递员阿姨送信。

有位年老的女教师，住在一条偏僻的小巷里，她的家最远。

星期日这天，女教师发现自己的信箱里没有信，也没有报纸，却插着一束美丽的野花。

信箱里的花束课文_信箱里的花束教学设计课文《信箱里的花束》出自五年级下册语文课文，其原文如下：【课文】娜塔娅（ｙà）是个乐于帮助人的小姑娘。

有一天，她碰到了女邮递员。

她见女邮递员正在擦额上的汗水，就说：“玛丽娜阿姨，您这邮袋这么大，很重吧？”“没啥！”“您为什么要带这么多报纸？”“因为大家爱看报，想知道许多事。

”“我可以帮帮您吗？”“你怎么帮我呢？这邮袋太重了，你背不动。

”“我跟您一起走，您送一份到这户，我送一份到那户，这样就快多了，您也能少费点儿力。

”“那会累着你的。

”“不会。

”于是，她俩一起在街道上送邮件。

玛丽娜阿姨送左边的住户，娜塔娅送右边的住户。

不到半小时，全街道的信和报纸都送完了，每家门口的信箱里都塞满了。

“你真帮了我的大忙，谢谢你!”女邮递员最后说。

从此以后，娜塔娅每天都帮女邮递员分送邮件，居民们开始亲切地叫她“小邮递员”，她很喜欢这个称呼。

“今天我只有一份报纸吗，小邮递员？”有家主人问她。

“是的，但这张报纸上的文章都很有趣。

”她笑着回答。

“有我的信吗，小邮递员？”另一家主人问。

“有您的，给!”她快活地说。

有位年老的女教师住的比较偏僻，到她家去，要走上一段路。

女教师特别喜欢娜塔娅，因为娜塔娅天天会给她带来希望和快乐。

但是，有一个星期天，女教师什么邮件也没有。

“玛丽娜阿姨，我们能给女教师送点什么去吗？”“她订的那份报纸星期天是没有的，今天也没有她的杂志和信。

”娜塔娅感到很失望，老想着女教师。

“她说不定正坐在门口等呢!”娜塔娅想，“她一定会这么说：‘今天小邮递员没有来，一定是感到厌烦了!’”娜塔娅心里很不好受。

她俩送完全街的邮件后，女邮递员就回去了。

这时，娜塔娅一口气奔到大街尽头的郊外。

郊外的田野里，开满了各种野花，她采了一束非常好看的野花。

这天，女教师发现自己的信箱里摆放着一束野花。

她小心地取下花束，紧紧地贴在自己脸上，随后甜甜地笑了。

这时，她脸上的皱纹好像消失了，变得年轻了许多。

五、拓展阅读
1、阅读《小学语文阅读资源》中的文章《明年,也许》.
（1)读读文前提示，明确要求。
(2)自由读。
(3）同桌交流一下自己读后的感受。
（4）全班集中汇报，归纳总结。
2、课外阅读《小学语文阅读资源》中的文章《姐姐》。
十年后的礼物
【学习目标】１、能在阅读的过程中自主识字若干个；读准词语“双颊、呜咽”，理解词语“呜咽".２、找出描写达格妮心情的语句,重点感受达格妮内心的激动。３、能在老师的指导下简要复述课文；了解破折号在句子中的作用。４、能有感情地朗读课文，知道音乐家以奇妙的方式，信守了十年前的诺言，给达格妮送去了最珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚情感。【教学重点】1、找出描写达格妮心情的语句，重点感受达格妮内心的激动。2、能在老师的指导下简要复述课文;了解破折号在句子中的作用。【教学过程】一、谈话引入,出示课题.１、（师板书:礼物）在你收到的许多礼物中，你觉得哪份礼物最珍贵？说说你的想法。２、今天这节课我们就来学一篇与礼物有关的课文。(师补全课题：十年后的礼物）十年后的礼物。（点名读课题、齐读课提）二、初读课文，概括文章主要内容。1、这件礼物是什么呢？又是谁送给谁的呢？就让我们先来轻声地读读课文,注意读准字音，读通句子。师板书：十年后的礼物一首乐曲爱德华·葛利格 达格妮(引导学生将二人的身份说清楚。)2、为什么说它是十年后的礼物呢？板书：八岁、十八岁3、现在谁能用上黑板上的这些词简要说说课文主要写了件什么事？4、一个普普通通的守林人的女儿收到一个音乐大师送给她的礼物，而且是相隔了十年以后才收到。这是多么的与众不同啊！现在谁能读好课题？5、用板书上的词语概括全文大意三、再读课文，加深感悟.１、达格妮收到礼物后心情又是怎样的呢？请同学们再次轻声读读课文，边读边试着用“——”划出能够反映达格妮心情的句子２、根据交流，媒体出示句子：３、指导读句(1)忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她不相信自己的耳朵。能用一个词来表述她此刻的心情吗？惊讶指导朗读（2）这是怎么一回事?这个有名的音乐家怎么会知道自己的名字，而且将一支乐曲献给她呢？疑惑感情朗读重点词怎么（3)由于心情激动他无法静听音乐.激动