九年级化学上册 4.2 水的净化(第一课时)

难点：自来水的净水过程
一.浑浊河水为什么浑浊？
可溶性杂质 （色素、气味等）
不溶性杂质 （泥沙等）
微生物
二.浑水→清水
1
法
3
法
2
法(絮凝剂）
4
吸附
二.浑水→清水
1 静置沉淀法
原理
让 不溶性 杂质沉降到水底。
①速度 过慢 ； 缺点 ②不能除去可溶性杂质和部分悬浮。
在水中的物质
二.浑水→清水
2 吸附沉淀 法（絮凝剂：明矾）
可能出现的现象
原因分析
漏斗
得到的滤液变澄清 得到的滤液仍然浑浊
过滤速度太慢
操作正确
滤纸破损；液面高于滤铁纸架边缘台 (铁圈)
滤纸没有紧贴漏斗内壁
三.过滤法
依据分析，完成下列关键点
玻璃棒的作 作用：引流
1 一贴：滤纸贴（ 漏斗内壁 ）
2 二低：1.滤纸低于（ 漏斗边缘 ）
2.液面低于（ 滤纸的边缘）
四.知识小结
1.浑浊河水含有不溶性 杂质和可溶性杂质。 2.自来水厂净水过程主要经过的步骤是 静置沉淀法→吸附沉淀法→ 过滤法→活性炭吸 附→消毒→自来水。
五.探究实验：①妙手回“清”
蓝色水槽中有待净化的“大良河水B”，请小组成 员通过实验，验证提前自制的净水器能否得到清水。
实验目的 验证提前自制的净水器能否得到清水
实验用品
提前自制的净水器、大良河水B、大烧杯
实验记录
记录在学案上：效果+分析
温馨提示：1.由于净化较缓慢，可倾倒多些浑水产生水压，尽快出水； 2.每组确定一名记录员、发言人
五.探究实验：②实践出真知
蓝色水槽中的礼品袋有生活中常见的物品，请小组成员 利用抽取到的礼品袋内的物品，组合制作简易净水器，并借 助净待化的“大良河水B”，验证能否得到清水。(10min)

漏斗
玻璃棒
铁架台 烧杯
(3)实验步骤：
1、将接滤液的烧杯 放在铁架台上。 2、制作过滤器。 3、将过滤器放在铁 架台的铁圈上，使漏 斗下端紧贴烧杯内壁。 4、将浑浊的液体沿 玻璃棒慢慢倒入过滤 器开始过滤。
（4）过滤的操作要点：
“一贴二低三靠”
一贴： 滤纸紧贴漏斗内壁
滤纸边缘低于漏斗边缘 二低： 液面低于滤纸边缘
3、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( B )
A. 酒精和水
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
4、如图是实验室进行过滤操作的装置图，请
回答下列问题． （1）过滤适用于分离
不__溶__性__固．体与液体
（2）指出右图中的错误:
① 未用玻璃棒引流
。
② 漏斗的下端未紧靠烧杯内壁。
（3）过滤过程中，玻璃棒的作用是
__引__流__ ．
1、滤液超过滤纸边缘
（4）过滤后发现滤液仍浑浊，可能的23、、滤仪纸器破不损干净。
原因是 ___ 、 ____ ．（至少答两条）
参考 教材77页 课外实验 自制简易 净水器
行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 管你信不信，原本花心的人到最后最痴情，原本专一的人到最后最绝情。 骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 不患人之不己知，患不知人也。——《论语·学而》 学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 一日不读口生，一日不写手生。 其实失败是一团没经处理的陶泥，只要它敢于在灼热的窑中翻滚，出窑后，便是一件可居一指的陶瓷。 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 不悲伤，定会快乐。不犹豫，定会坚持。

（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过PPT展示水的组成、存在形态等基本性质，让学生对水有更深入的认识。
2.结合实例，讲解水的污染来源，让学生了解不同类型的污染对水质的影响。
3.逐步介绍常见的净化水的方法，如沉淀、过滤、吸附、消毒等，并通过实验演示，让学生直观地理解净化原理。
（2）认识水的污染来源，了解不同类型的污染对水质的影响；
（3）掌握常见的净化水的方法，能运用所学知识解决实际问题；
（4）能进行简单的实验操作，提高实验技能。
2.过程与方法：
（1）通过观察、实验、讨论等途径，探究水的净化过程；
（2）学会运用比较、分析、归纳等方法，总结水的性质和净化方法；
（3）培养实验操作能力，提高实验安全意识。
2.生生互动：组织小组讨论，让学生在合作中学习，互相交流观点，提高解决问题的能力。
设计互动环节的目的是：
1.促进学生的参与，提高课堂活跃度；
2.培养学生的合作能力，提高人际沟通技巧；
3.激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
我的板书设计将遵循以下原则：
1.布局：板书将分为三部分，左侧列出本节课的主要知识点，中间展示实验步骤和关键原理，右侧用于记录学生讨论的要点。
2.主要内容：左侧包括水的性质、污染来源、净化方法等；中间部分详细展示各个净化步骤的原理和操作要点；右侧记录学生的疑问、观点和总结。
3.风格：板书将采用简洁、直观的图示和关键词，配合不同颜色粉笔突出重点。
板书在教学过程中的作用是：
1.帮助学生构建知识结构，直观地把握学习内容；

第四单元 自然界的水
课题2 水的净化
执教教师:宋颖佶
自然界的水与处理过的水
污水 沟渠水 河水 自来水 矿泉水
小结：自然界的水都不是纯水，含有许多 可溶性的和不溶性的杂质，是混合物。
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一、水的净化
• 1、城市：天然水经自来水厂净化处理 • 2、农村：加明矾 利用明矾溶于水生成 胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达 到净水的目的 • 小结:在净化的过程中，一般采取:沉淀、 过滤、吸附等方法。
液体 的混合物
玻璃棒
漏斗
滤纸 烧杯 铁架台
活动与探究
天然的水的净化
返回提纲1
过滤： “一贴二低三靠”
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 否则影响过滤速度
滤纸边缘略
防止液体从漏斗 边流出
地注 靠意 在玻 三璃 层棒 滤的 纸末 的端 一要 边轻 轻
低于漏斗口
二低
液面要低 于滤纸边缘 漏斗下端管口紧靠 烧杯内壁
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
杀死、有异味杂质
自来水厂净水过程图
自来水厂的净水过程概括为：
取水
沉淀 消毒
过滤 配水
吸附
沉淀：除去不溶性杂质。 净 过滤：除去不溶性杂质。 水 程 吸附：既能除去不溶性 度 杂质、也能除去 可溶性杂质
反提纲
低
高
过滤法
(1).过滤作用可以分离 固体 与 (2).过滤操作需要哪些仪器？
避免液体溅出
三靠
玻璃棒紧靠 三层滤纸处 烧杯口紧靠 玻璃棒
避免损坏滤纸
玻璃棒：引流作 用
思考： 1、 17级5班的雷紫艺同学对浑 浊的河水经过一次过滤后，发现 滤液仍旧浑浊。请你帮他分析原 因。
①液体过滤时高于了滤纸边缘