红黄蓝幼儿园

红黄蓝幼儿园收费标准红黄蓝幼儿园是一所以培养孩子健康成长为宗旨的幼儿园，我们致力于为孩子提供一个快乐、健康、全面发展的成长环境。

为了更好地满足家长和孩子的需求，我们特制定了以下收费标准，希望家长们能够理解和支持。

一、入园费。

新生儿童入园需缴纳一次性的入园费，用于办理相关手续和购置入园必备物品。

入园费为每位新生儿童人民币1000元。

二、学费。

1.全日制学费。

全日制学费按月缴纳，具体收费标准如下：托班，人民币1500元/月。

小班，人民币1700元/月。

中班，人民币1900元/月。

大班，人民币2100元/月。

2.半日制学费。

半日制学费按月缴纳，具体收费标准如下：托班，人民币1000元/月。

小班，人民币1200元/月。

中班，人民币1400元/月。

大班，人民币1600元/月。

三、午餐费。

为了保证孩子们的饮食健康，我们提供营养均衡的午餐，午餐费用为每月300元，家长可以根据实际情况选择是否订餐。

四、杂费。

1.教材费。

根据孩子所在班级和学习内容的不同，教材费用会有所差异，具体收费标准请咨询班主任或者教务处老师。

2.活动费。

幼儿园会不定期地组织各类活动，如春游、运动会、亲子活动等，活动费用会根据实际情况另行收取，具体费用以活动通知为准。

五、特别说明。

1.学费和午餐费按月缴纳，具体缴费时间为每月的10日至15日，逾期缴费将按规定收取滞纳金。

2.入园费一经缴纳，不予退还。

3.学费一经缴纳，不予退还，但可以在特殊情况下申请休学，休学期间学费按照规定减免。

4.幼儿园收费标准如有调整，将提前一个月通知家长，调整后的收费标准自通知发布之日起生效。

以上就是红黄蓝幼儿园的收费标准，希望家长们能够理解和支持。

我们将继续努力，为孩子们提供更优质的教育和成长环境，让他们健康快乐地成长。

感谢您对红黄蓝幼儿园的信任和支持！。

幼儿园红黄蓝变色教案
教学目标
1.让幼儿了解红、黄、蓝三种颜色的基本特征。

2.培养幼儿的观察能力和色彩认知能力。

3.动手实践，让幼儿体验颜色的变化。

教学内容
1.红、黄、蓝三种颜色及它们的混合。

2.变色实践活动。

教学准备
1.三个小杯子。

2.水。

3.酸碱性物质（如红酒醋、小苏打、柠檬汁等）。

4.画纸和笔。

教学过程
1.初识三种颜色（5分钟）首先，老师向幼儿介绍红、黄、蓝三种颜
色，让幼儿观察这三种颜色的特征。

比如，红色是太阳落山时天边的颜色，黄色是大蒜皮的颜色，蓝色是天空的颜色等等。

2.实践变色（20分钟）老师先提供三个小杯子和水，让幼儿尝试将三
种颜色混合，看看会发生什么。

接着，老师拿出酸碱性物质，让幼儿将它们加入不同颜色的水中，观察颜色的变化。

比如，加入柠檬汁后，黄色变成了绿色，红色变成了橙色等等。

3.画出变化（15分钟）在变色实践后，老师可以让幼儿自由发挥，拿
起画笔在画纸上将这些变化画出来，培养幼儿的色彩认知能力和创造力。

教学总结
在教学过程中，老师可以通过提问、对话等方式，让幼儿归纳总结颜色变化的
规律，巩固颜色基础知识。

同时，充分发挥想象力和创造力，让幼儿探索更多的颜色变化。

通过这样的教学活动，可以帮助幼儿更好地认识和理解颜色，提高观察能力和创造力。

幼儿园《红黄蓝》教案一、教案背景《红黄蓝》是一款基于幼儿教育的综合性应用软件，适用于3-6岁幼儿群体。

本教案主要针对幼儿园大班的语言课程，结合课程内容和应用软件的特点，设计一系列的学习活动。

二、教育目标1. 认识颜色通过学习《红黄蓝》应用软件，幼儿能够认识并区分红、黄、蓝三种颜色。

2. 发展语言能力在学习过程中，幼儿能够通过观看、听说、问答等方式，发展语言能力，提高口头表达能力和语言理解能力。

3. 提高动手能力通过应用软件的创作模块，幼儿能够进行图片的排列、颜色填充等操作，提高手眼协调能力和动手能力。

三、教学内容本教案的教学内容主要包括：1. 颜色认知老师通过教具、图片等媒介，引导幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，并且辨认不同物品的颜色。

2. 语言表达老师利用线上课程的功能，让学生观看与课程相关的视频和图片，同时，通过提问、回答等方式开展语言交流，促进语言能力的发展。

3. 创作活动老师引导幼儿针对已学内容，运用《红黄蓝》应用软件的颜色填充、图片排列等创作模块，设计自己的创意作品。

四、教学流程1. 上课前老师准备好教具、图片等材料，检查线上课程的学习内容和环境。

2. 开始上课1.进行教学内容的导入，引出学习目标和重点。

2.呈现与课程相关的视频或图片，通过问答等方式开展语言交流。

3.引导幼儿运用颜色填充、图片排列等创作模块，设计自己的创意作品。

4.总结本节课的学习重点和难点。

3. 下课后1.教师及时检查记录学生的学情，及时与家长沟通，帮助学生互相学习。

2.教师准备下一次课程需要的教具、材料。

五、教学效果针对教学流程中的每个阶段，教师应及时检查学生的学习情况，记录关键问题和表现出色的学生，并且及时与家长沟通。

通过这些措施，可以及时发现问题，纠正学习方法和习惯不良，达到专业教育水平的提升。

六、教学评估教师对幼儿进行总结性评估，涉及学生的颜色认知能力、语言表达能力以及创作活动的成果。

七、教学反思教师要将教学流程中的每个环节，及时进行反思总结，及时发现问题，进一步优化教学方法，提高教学效果。

幼儿园大班教案《红黄蓝》含反思教学目标1.认知颜色：能够听懂、说出、辨认红黄蓝三种颜色；2.认知颜色的名字：能够听懂、说出、书写红黄蓝三种颜色的名字；3.观察能力：通过观察活动，训练幼儿的观察能力；4.听说能力：通过口语表达，提高幼儿听说能力。

教学准备1.教学实物：红、黄、蓝三种颜色的牌子、三个小盒子；2.教学游戏：颜色辨认游戏、小动物睡觉游戏等；3.戏剧形式：小动物故事。

教学过程1. 情境创设教师兴致引导，带领幼儿们玩颜色躲藏游戏，让他们知道每种颜色有一个名字，让他们通过实物去辨认颜色，加深印象。

2. 游戏实践教师拿出红、黄、蓝三个色彩的牌子，让幼儿辨认。

如果幼儿说错，教师便手持红、黄、蓝三个小盒子，教给幼儿正确的颜色，帮助幼儿纠正错误并总结答案。

3. 戏剧形式老师用戏剧形式创造小动物睡觉的情境，引导幼儿关注小动物的睡觉外貌，颜色特征等，激发幼儿的观察兴趣。

4. 参与讨论教师引导幼儿讨论小动物的颜色、外貌特征等。

通过提出问题，集体讨论、交流和共同探究解决问题,帮助培养幼儿们的探究兴趣和方法。

5. 后续讨论教师协助幼儿们总结本节课所学习的内容，回答他们提出的问题，并根据幼儿们的兴趣给出答案。

教师带领幼儿们提出反馈，谈论自己的感受和体会，做到“感悟在心，回顾再深”。

反思本次教学采用了多种教学形式，从游戏实践到戏剧形式再到参与讨论，深入浅出地向幼儿们介绍了红、黄、蓝三种颜色的名字和外貌特征，并帮助他们把知识融合到实际生活中。

但是，有一部分幼儿还是容易混淆颜色的名称，教师提出了更多练习的方式，鼓励幼儿更多地参与学习，帮助他们提高听说能力。

总结通过这节课的学习，幼儿们不仅能够辨认红黄蓝三种颜色，还能够说出、书写它们的名称，更重要的是，通过游戏和讨论，增强了他们的观察和探究能力。

同时，教师也发现在后续教学中，更应该关注幼儿们的反馈和感受，引导他们发挥主动性和积极性，从而更好地提升教学效果。

幼儿园中班《红黄蓝》教案最新8篇幼儿园中班《红黄蓝》教案篇一活动目标：1、感受作品中色块大小对比以及三原色搭配所带来的美。

2、通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

3、初步欣赏抽象画，了解绘画作品有多种风格。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：1、投影仪1台。

2、幼儿用书：《红黄蓝构成》。

3、教学挂图：《蒙德里安的作品》。

活动过程：（一）教师出示教学挂图，引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红黄蓝构成》。

1、引导幼儿描述观察后的初步感觉。

2、教师：今天老师要请大家欣赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样。

（二）师幼儿共同欣赏画面，引导幼儿观察画面的线条、色彩。

1、教师：画面上有哪些线条？它们在一起变出了哪些形状？2、教师针对幼儿的回答，进一步引导幼儿欣赏画面。

教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？（比如蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等。

）3、引导幼儿发现画面色彩搭配的美。

教师：如果我们把红颜色换成蓝色好吗？为什么？4、引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

教师：现在老师遮护黄色色块，你再看看这幅画，有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？（三）引导幼儿再次完整地欣赏作品。

教师：你喜欢这幅画吗？为什么？请你为它起个名字吧。

（四）教师简单介绍画家蒙德里安。

教师：蒙德里安是荷兰的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，上面有动物、人或者是花。

这幅画上面只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看。

活动延伸：区角活动：在美工区提供幼儿用书，引导幼儿在欣赏经验的基础上为大小不同的个子涂上自己喜欢的颜色。

教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园小班美术绘画教案《红黄蓝》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，知道这三种颜色可以混合出其他颜色。

2.技能目标：培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画技巧。

3.情感目标：让幼儿在绘画过程中体验到乐趣，培养幼儿的审美情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，学会混合颜色。

2.教学难点：引导幼儿将红、黄、蓝三种颜色混合出其他颜色，并运用到绘画中。

三、教学准备1.教具准备：红、黄、蓝三种颜色的颜料，画纸，画笔，调色板。

2.环境准备：清洁的教室，舒适的学习氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师出示红、黄、蓝三种颜色的颜料，引导幼儿观察并说出颜色名称。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这三种颜色可以混合出其他颜色吗？”2.教学活动（1）教师示范混合颜色的过程，讲解混合颜色的方法。

（2）教师发放画纸、画笔和调色板，引导幼儿自己尝试混合颜色。

（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问，鼓励幼儿大胆尝试。

（4）教师引导幼儿用混合出的颜色进行绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力。

3.展示与评价（1）教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享自己的创作心得。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的努力和进步。

（2）教师反思本次教学活动，提出改进措施。

五、教学反思1.教学效果：本次教学活动，幼儿对红、黄、蓝三种颜色有了更深刻的认识，能熟练地混合颜色，并在绘画中运用。

同时，幼儿的绘画兴趣得到了提高。

2.教学不足：在教学过程中，部分幼儿对混合颜色的方法掌握不够熟练，需要教师在今后的教学中加强指导。

3.改进措施：在今后的教学中，教师可以增加幼儿动手操作的时间，让幼儿有更多的机会尝试混合颜色。

同时，教师还可以设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中巩固颜色知识。

重难点补充：教学重点：1.教师通过故事引入，例如：“小朋友们，今天森林里的小动物们举行了一个颜色大会，他们要选出血最漂亮的画。

可是呀，小猴子说：‘我只带了红色。

幼儿园色彩世界：红黄蓝色彩教育方案在幼儿园的教育中，色彩教育一直被重视和推崇。

而其中，红、黄、蓝三种颜色更是被视为最基本的色彩，也被称为"色彩三原色"。

这三种颜色在幼儿园的教育中有着重要的地位，不仅可以启发幼儿对色彩的认知，还可以培养他们的情感、思维和创造力。

本文将深入探讨幼儿园红黄蓝色彩教育方案的重要性，并对其进行全面评估。

我们来看一下红、黄、蓝这三种颜色的特点和意义。

红色代表着热烈、活泼、积极的意义，它可以激发幼儿的情感，让他们感受到生活的热情和活力。

黄色则象征着明亮、快乐、活力，可以给人带来愉悦和美好的心情。

蓝色则是沉稳、宁静、清新的代表，能够使人心情平静、思维清晰。

这三种颜色的特点不仅对幼儿的感官发展有着积极的影响，还可以在潜移默化中塑造他们的情感世界。

红黄蓝色彩教育方案在幼儿园中的实施具有重要意义。

教师可以通过创设丰富多彩的环境和情境，让孩子们在游戏、绘画、手工等活动中接触到红、黄、蓝三种颜色，从而引发他们的兴趣和好奇心。

教师可以利用红、黄、蓝这三种颜色来进行情感教育，比如红色可以让幼儿感受到被爱的情感，黄色可以激发他们的快乐和幸福感，蓝色则可以让他们学会冷静和思考。

红黄蓝色彩教育方案还可以激发幼儿的创造力和想象力，让他们在这种丰富多彩的环境中感受到快乐和幸福。

总结回顾，红黄蓝色彩教育方案在幼儿园教育中起着举足轻重的作用。

通过这种教育方案，幼儿可以在愉快的氛围中认识、理解和运用红、黄、蓝三种颜色，从而促进他们的感官发展、情感体验和创造思维。

对于幼儿园的教育工作者来说，应该从多个角度出发，充分利用红黄蓝色彩教育方案，为幼儿打造一个充满色彩的世界，让他们在快乐中茁壮成长。

在我个人看来，红黄蓝色彩教育方案是深受推荐的。

通过多年的教学实践和观察，我发现这种教育方案可以给予幼儿更多的启发和感受，让他们在欢乐中学习，在创造中成长。

我也希望能够通过这篇文章，让更多的人了解红黄蓝色彩教育方案，为孩子们创造一个更加多姿多彩的幼儿园教育环境。

幼儿园色彩教育教案红黄蓝幼儿园色彩教育教案主题: 红黄蓝教学目标:1. 能够正确识别红、黄、蓝三种颜色；2. 能够对红、黄、蓝三种颜色进行简单的分类；3. 能够通过简单的游戏活动理解红、黄、蓝的相互搭配和合理运用；4. 培养幼儿的颜色观察、分类和创造能力。

教学重点:1. 能够正确识别红、黄、蓝三种颜色；2. 能够通过简单的游戏活动理解红、黄、蓝的相互搭配和合理运用。

教学难点:1. 能够对红、黄、蓝三种颜色进行简单的分类；2. 能够培养幼儿的颜色观察、分类和创造能力。

教学过程：一、导入环节1. 唤起幼儿对颜色的认知和兴趣，教师展示红、黄、蓝三种颜色的物品，并向幼儿提问：“这是什么颜色？”引导幼儿回答。

2. 向学生展示装有红、黄、蓝三种颜色的小瓶子，并请学生说出这些颜色的名字。

二、讲授环节1. 讲解颜色的基本概念，帮助幼儿理解颜色之间的关系，如红色和黄色混合后可以得到橙色，红色和蓝色混合可以得到紫色等。

2. 给孩子们展示不同的物品，要求他们将相同颜色的物品放在一起。

3. 给孩子们展示两种颜色的搭配，并要求他们评价该搭配。

4. 给孩子们提供各种颜色的纸以及海报纸、杂志等，让他们根据自己的喜好进行自由创作。

三、巩固环节1. 给孩子们准备不同颜色的积木，并将一些被涂上颜色的匹配图案提供给他们。

要求幼儿根据图案选择出相应的颜色积木，放到匹配的区域中去。

2. 通过唱歌、朗诵等形式让孩子们迅速回顾所学内容，加深印象并巩固新知识。

四、结束环节1. 回到导入环节，教师向幼儿询问教师最开始出示的三种颜色。

2. 老师鼓励学生采用三个颜色创作一幅艺术品和一首小诗。

教学资源：1. 红、黄、蓝颜色物品；2. 小瓶子、积木、纸张；3. 颜色匹配图案、海报纸、杂志等；4. 英语儿歌；5. 插图资源。

教学评价：教师应随时观察学生的学习情况，通过口头询问、检查学生画作等方式检验其学习情况。

同时，还应在班内感谢学生们的优秀表现，将此教学过程作为第一次成功的教学尝试。

幼儿园红黄蓝事件案例红黄蓝幼儿园事件是指一系列与红黄蓝教育机构相关的虐童事件。

2017年11月22日晚开始，有十余名幼儿家长反映朝阳区管庄红黄蓝幼儿园（新天地分园）国际小二班的幼儿遭遇老师扎针、喂不明白色药片，并提供孩子身上多个针眼的照片。

2017年11月26日，北京警方就该幼儿园幼儿疑似遭针扎、被喂药一事进行了通报，涉嫌虐童的幼儿园教师刘某被刑拘。

此后，红黄蓝教育机构针对事件发布道歉信，并宣布成立安全管理委员会，建立集团首席安全员和各层级的第一安全责任人制度。

2018年5月，北京红黄蓝幼儿园虐童一案，检察机关已向法院提起公诉。

2018年12月26日上午，朝阳区人民法院依法对被告人刘亚男虐待被看护人案公开宣判。

法院经审理查明，被告人刘在所任职的班级内，使用针状物先后扎4名幼童，经刑事科学技术鉴定，上述幼童所受损伤均不构成轻微伤。

朝阳法院认为，幼儿是祖国的未来，是需要特殊保护的群体，其合法权益不容侵犯。

以虐待被看护人罪一审判处刘亚男有期徒刑一年六个月，禁止其自刑罚执行完毕之日或者假释之日起五年内从事未成年人看护教育工作。

2019年6月11日，北京市第三中级人民法院对本案作出二审宣判，裁定驳回刘某上诉，维持原判。

刘某因犯虐待被看护人罪获刑1年6个月，并被责令5年内禁止从事未成年人看护教育工作。

另外一起相关事件是红黄蓝外教猥亵女童案。

2019年1月25日14时许，青岛市市北区红黄蓝万科城幼儿园外教在配班老师上卫生间时进入班级，并把手伸进幼儿的被子里，时间约1分钟，其间无其他行为，在配班老师回到班级后，该外教起身离开教室（全部视频资料已交由公安机关保存）。

1月29日，幼儿园向公安机关提供有效线索，在2名园长协助下，配合公安机关将涉事外教抓获。

2019年8月2日，山东省青岛市崂山区人民法院一审公开宣判青岛市市北区红黄蓝万科城幼儿园外教猥亵儿童案，以猥亵儿童罪判处被告人马约格·何瑞迪·丹尼尔·奥斯瓦尔多有期徒刑五年，并处驱逐出境。

幼儿园红黄蓝颜色实验教案一、实验目的通过本实验，旨在培养幼儿对红、黄、蓝三种颜色的观察能力，提供自主学习的机会，激发幼儿对色彩的好奇心和创造力。

二、实验材料•红、黄、蓝三种颜色的彩色纸或卡片•剪刀•胶水•黑色画笔•幼儿个人成长记录册三、实验步骤1.引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色的彩色纸或卡片，并询问他们对这些颜色的认知。

2.将红、黄、蓝三种颜色的彩色纸或卡片剪成各种大小的碎片，让幼儿自由地使用剪刀剪成他们喜欢的形状。

3.引导幼儿使用胶水将剪好的彩色碎片粘贴在白纸上，组成他们自己喜欢的图案。

4.在黑色画纸上使用黄色画笔，画出太阳的形状。

5.让幼儿使用红色和黄色的彩色碎片，将太阳上的部分区域粘贴成红色或黄色。

6.带领幼儿观察蓝天的颜色，引导幼儿使用蓝色的彩色碎片，将天空部分区域粘贴成蓝色。

7.鼓励幼儿表达自己对完成作品的感受，引导幼儿描述他们创作时使用了哪些颜色，并记录在幼儿个人成长记录册中。

四、实验效果评估根据幼儿的参与程度和作品表现，可通过以下指标进行评估：•社交表现：幼儿能否积极参与实验活动，与他人合作进行创作。

•观察能力：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的观察能力是否得到提升。

•创造力：幼儿创作的图案是否独特、有创意。

•对语言表达的应用：幼儿描述完成作品时是否能清晰表达自己使用了哪些颜色。

五、实验的延伸为了继续培养幼儿对颜色的观察能力和创意表达能力，可以在日常生活中创设更多有关颜色的环境和活动，例如：•组织颜色分类游戏，让幼儿将周围物品按颜色进行分类。

•制作彩虹手链，引导幼儿用不同颜色的珠子串成彩虹。

•安排彩色绘画活动，提供多种颜色的画笔和涂料，让幼儿自由绘制。

•带领幼儿参观花坛或色彩丰富的图书馆，让他们体验丰富多彩的自然和人文环境。

通过这些延伸活动的实施，可以进一步促进幼儿对颜色的认知和创造力发展，为其综合素质的提升打下基础。

注意：本教案仅供参考，实施时需要根据具体班级情况和幼儿的兴趣差异进行灵活调整。