幼儿园教师如何更好的上好一节课

幼儿教师如何上好一节课一、上好一节课的标准上一节课容易，可要上好一节课就得花点心思了。

一节好课，除了受选材内容的影响外，更受教师教态、扮演角色、组织方式等多方面的制约。

一节课上得好还是不好，关键是看教师怎么教。

同样一节课，老师们组织的方式却五花八门，你说你上得好，我说我上得好，大家都在说自己上得好，究竟什么样的课才称得上是一节好课呢？以下为你逐一道来，希望老师们能给幼儿一个真实、自然、简单的课堂。

（一）从教师方面1、教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通交流。

在教学中要有慈母般温柔的表情、声调，就能有效地激发起幼儿的内心体验，让幼儿在轻松、愉快的气氛中获得知识；教师要焕发童心，进入角色，用亲切、自然的表情和语言让幼儿感受天真烂漫之情。

语调上要注意舒缓有致，语气上要注意柔和。

2、多运用并恰当运用表扬和鼓励。

让自己的眼神成为叩开孩子心灵的钥匙：关怀——鼓励——批评——制止——赞许。

目光要亲切、自然、坦诚，注视时间要适当、位置要得体、方向要合宜。

3、加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。

4、课前进行充分的准备。

（1）把握幼儿的年龄特征；（2）熟悉教材和教案，把握教学重难点；（3）充分准备教学具，制作实用的教具。

5、充分发挥自己的教学个性。

我们每个人都是独特的自我，要善于分析自己：我的强项是什么？我的专长是什么？我是善于创设情景呢还是善于语言的循循诱导？然后进行有针对性的学习锻炼，逐渐形成自己的教学特色、教学个性。

所以模仿并非是自身专业成长的捷径，借鉴+反思才是聪明之举。

（二）从幼儿方面一节好课，离不开幼儿在课堂上的表现。

因此幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，不要有消极等待的现象，这样的课才称得上是一节好课。

（三）教材方面教材分析的步骤。

1．仔细研读幼儿园新纲要。

纲要是学科教学的指导性文件，是编写教材和进行教学的依据。

精心整理幼儿园教师怎样上好一节课上一节课容易，可要上好一节课就得花点心思了。

一节好课，除了受选材内容的影响外，更受幼儿园教师教态、扮演角色、组织方式等多方面的制约。

?一节课上得好还是不好，关键是看幼儿园教师怎么教。

那么，如何上好一节活动课呢？以下为幼儿园教师列举了“上（二）从幼儿方面一节好课，离不开幼儿园在课堂上的表现。

因此幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象，这样的课才称得上是一节好课。

（三）从课堂设计方面一节好课，常常依赖于课堂活动设计。

活动设计得新颖、独特、有趣，符合幼儿年龄特征，是上好课的前提。

因此，幼师们在设计活动课时，要注意以下几点：1.活动课的主次要分明，一般分为开始部分、基本部分和结束部分三大部分，并合理分配各部分时间，把握重点，注意目标达成度。

2.导入新颖，能够吸引幼儿的目光，抓住孩子的心理特在生活实际中，搜集与课程有关的材料作为教具，来帮助幼儿理解，从而加深孩子的印象。

此外，幼儿园课堂组织，要紧凑，不拖沓；教学活动注意面向全体、因材施教；教学要有主线，要一气呵成。

好的课堂设计是一节好课的前提。

在教学过程中，常常看到有些教师作秀，或者安排了很多内容，导致教学任务没有完成，或者走马观花……由于幼师们过于做作，影响了课的质量。

在课堂设计方面，幼师们除了要考虑课堂教学思路要清晰外，还要做好以下几点:?1.少一点“堆砌型”，多一点“放射型”——?“放射型”的课是指一节课围绕一个点展开，各环节的设置都是为这个重点服务的。

如：《和时间赛跑》部凑合在一起，重点较多，容量较大。

例如：中班《蔬菜》第一环节：分组起名，讲规则。

第二环节：认识蔬菜（10种左右），多数是以猜谜语的方式导入然后看图片的。

第三环节：游戏“找蔬菜”，按图片上的蔬菜去找真的蔬菜，然后对应放在图片上。

第四环节：蔬菜分类，把找来的蔬菜排队，分成瓜类、菜类、豆类、萝卜类等等。

幼儿园教师怎样上好一堂课一、更新观念教师的教育观念决定着教师的作为，决定着教师的教育水平。

几年来，在贯彻实施《纲要》的过程中，通过不断地学习、研究，我们的教育思想与《纲要》中所倡导的教育理念正在逐渐并轨。

如：尊重每一幼儿；尊重幼儿身心发展规律；力求体验终身教育思想；将社会、文化、环境与教育密切结合的思想；努力实现教育的目的性与幼儿发展的可能性相适宜的思想等等。

当一位教师已经对《纲要》有了这样的理解，并逐步把这些教育理念和目标化为自己的教育实践中，那么，你已经为自己铺好了成功的基础。

给大家举个例子，最常见的一个教育活动《认识小兔子》-----传统的预设课程是这样的：教师首先出现图片或实物或标本，引起幼儿的兴趣后，开始认识兔子的外型特征、生活习性、功能用途，最后到情感教育。

在老师预设的情境中，幼儿按部就班地围绕老师的提问展开观察、讨论。

不管之前幼儿对兔子的认识有多少，也不管这些知识点是不是孩子所感兴趣的，最终的结果就是在听和看的过程中，孩子被动、机械地接受了整个知识过程，活动尽在教师的掌握之中。

1、保护了孩子的好奇心和探究欲好奇心和探究欲是学习的原动力和内驱力，它能提高认识活动的积极性和效果，使认识活动成为一件快乐的事情。

2、学会学习、学会生活对于疑惑和问题，孩子们运用感官，积极观察、操作和实践。

得出结论后再以适当的方式表达和交流。

这就使孩子们学会了如何去获得知识，学会学习。

同时在解决问题的过程中，发展了社会生活所必要的能力即学会生活。

3、获得了初步的科习态度在孩子们的意识中，教师是知识的来源、真理的化身。

本次活动让孩子提出问题，并通过自己的动手动脑，探究解决问题，使幼儿明白，老师不是万能的，知识不仅存在于老师的头脑中，我们每个人都可以主动地获得知识。

这就是新旧两种教育观念所带给我的完全不同的教育模式。

二、精选材精一节好的公开课，教材的选择非常关键。

教材就是我们公开课的教育内容，传统的教育内容弊端之一就是把幼儿定格在完全由成人预设的“书本世界”或科学知识之中。

01公开课前的准备Chapter确定教学目标和内容明确教学目标精选教学内容了解学生需求和背景了解幼儿的兴趣和需要掌握幼儿已有经验了解幼儿在家庭、社区等环境中获得的经验和知识，避免教学内容的重复和浪费。

选择合适的教学方法和手段选用多样化的教学方法利用现代化教学手段制定详细的教学计划设计完整的教学流程安排合理的教学时间02营造良好的课堂氛围Chapter建立和谐的师生关系尊重每个学生教师应该尊重每个学生的个性、兴趣和需求，让学生感受到被接纳和尊重。

倾听学生的声音教师应该倾听学生的想法和意见，鼓励学生表达自己的观点，增强学生的自信心。

关注学生的情感变化教师应该关注学生的情感变化，及时给予关心和支持，让学生感受到温暖和关怀。

1 2 3采用多样化的教学方法鼓励学生参与课堂活动及时给予肯定和表扬激发学生的学习兴趣和积极性创设有利于学习的课堂环境营造安静、整洁的课堂环境01提供丰富的教学资源02合理安排课堂时间和空间03关注学生的情感需求了解学生的情感需求教师应该了解学生的情感需求，关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的情感问题。

给予学生情感支持教师应该给予学生情感支持，如倾听、安慰、鼓励等，让学生感受到被理解和支持，增强学生的情感安全感。

培养学生的情感素养教师应该培养学生的情感素养，如自我认知、情绪管理、人际交往等，以提高学生的情感能力和社会适应性。

03有效组织课堂活动Chapter明确活动目的和要求确定活动目标明确学生要求合理分组，促进合作与交流异质分组根据学生能力、兴趣等因素进行异质分组，促进组内交流与合作。

分配角色为每个小组成员分配明确的角色，增强他们的责任感和参与度。

提供必要的活动资源和支持准备教具提供指导及时总结和评价活动效果总结经验在活动结束后，及时总结本次活动的经验和教训，为下次活动提供参考。

多元评价采用多种评价方式对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与。

04灵活运用教学方法与手段Chapter结合实际，选择恰当的教学方法利用多媒体等现代教学手段辅助教学通过提问、引导等方式，激发学生的思考和探究欲望。

幼儿园老师怎么上好一堂课幼儿园老师怎么上好一堂课作为幼儿园老师，每一次上课都是一次展现自己教育水平的机会，也是一次负责任的表现。

怎样才能让一堂课上得好，那么就要从不同的角度和方法出发进行分析探讨。

本报告将从以下几个方面来分析幼儿园老师怎么上好一堂课。

一、情感氛围的打造为了营造好的情感氛围，在幼儿园老师上课的时候，首先应该建立良好的人际关系，让幼儿们感受到温暖和尊重。

而要建立良好的人际关系，老师需要做到以下几点：1、与幼儿近距离交流，拉近与幼儿之间的距离；2、关注每个孩子的成长过程，对其有足够的了解；3、多一些耐心和理解，能更好地与幼儿沟通。

二、活动内容的设计活动内容的设计是课堂教学的核心。

在幼儿园老师上课时，应当按照幼儿实际情况和年龄特点进行科学、有趣的活动安排，让孩子们在体验中学习。

活动内容设计的三个关键点：1、根据孩子们的兴趣发挥自己的想象力，设计出趣味性强而不乏实用价值的活动内容；2、利用情境模拟来设计活动，让孩子们在模拟情境中感受生活并学习；3、让活动内容多样化，注重培养孩子们的综合能力，如语言、认知、社交等方面的发展。

三、教学方式的选择教学方式选择是帮助幼儿获取知识和技能的关键因素，如何选取科学有效的教学方法是幼儿园老师怎么上好一堂课的重点之一。

教学方式的三种选择：1、让孩子自己去发现。

通过活动和自然互动让孩子在探究中学习新知识、掌握新技能；2、启发孩子思考。

通过启发思考来引导孩子认识新事物，使孩子们自觉地学习，产生自己的思考；3、多媒体支持。

通过图象、声音、实物等多媒体来给孩子们直观呈现知识，便于孩子们理解与吸收。

四、情感交流的引导情感交流是能够保持良好师生关系的重要手段之一。

良好的情感交流对于孩子和老师的学习和发展起到了不可或缺的作用。

情感交流的三个方面：1、建立情感桥梁。

用亲和力和温暖来赢得孩子们的信任，既是关键，又是难点；2、积极发现并引导孩子的价值观形成。

发现孩子优秀行为引导形成正确的价值观；3、认真听取孩子的意见和建议。

幼儿园老师怎么上好课程标题一：明确课程目标，立足学生需求一节好的幼儿园课程需要首先明确课程目标，确定教学重点和难点。

这需要老师们在开始制定课程计划时，充分了解幼儿园课程目标和教学大纲的基础上，结合幼儿的实际需求和特点，制定适合幼儿的课程目标，这样能够更好地服务于幼儿的学习需求。

标题二：多样化教学手段，激发幼儿学习兴趣幼儿园老师在上好课程时，需要注重多样化的教学手段，例如讲解、示范、教学游戏、故事等等，通过不同形式的教学手段，能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果；并且要注重在课堂中使用视觉、听觉、触觉等不同的感官刺激来促进幼儿的学习和认知，从而让幼儿在学习中感到更有趣和好玩。

标题三：引导幼儿参与，培养他们的主动性幼儿园老师在上好课程时，要注重引导幼儿参与课程中的内容，培养他们的主动性。

例如，老师可以通过课堂游戏来促进幼儿的参与，并通过操作、交流、分享等方式来增强幼儿们的合作精神，从而让幼儿更加积极地学习参与课堂活动，增加幼儿们的互动和交流。

标题四：精心控制课堂时间，保证教学效率在上好幼儿园课程的过程中，需要注意控制好课堂时间。

对于幼儿来说，课堂时间不能过长，也不能过短，因为幼儿的注意力很难维持较长时间。

因此，老师要根据幼儿的注意力和课程难度，灵活控制课堂的时间，结合幼儿们的兴趣和实际情况，协调培养幼儿的学习能力和精神状态，从而保证教学效率。

标题五：把握课程重心，注重巩固知识点在课程设计过程中，老师需要注重把握重点和难点，通过有效的教学方法和手段，帮助幼儿掌握核心知识和技能，巩固和加强幼儿的知识体系。

而在课程结束时，老师应该将重点和难点重新回顾和梳理，让幼儿对已学知识进行复习和加深印象，确保幼儿对所学内容的理解和掌握程度，提高幼儿课程应用能力。

同时通过检测，激励幼儿对学习内容的兴趣，并培养他们的探究精神。

幼儿园教师怎样上好一节课上一节课容易，可要上好一节课就得花点心思了。

一节好课，除了受选材容的影响外，更受幼儿园教师教态、扮演角色、组织方式等多方面的制约。

一节课上得好还是不好，关键是看幼儿园教师怎么教。

那么，如何上好一节活动课呢？以下为幼儿园教师列举了“上好幼儿园活动课〞的一些小技巧，幼师们很有必要来了解一下哦！一、一节好课也是有标准的同样一节课，幼师们组织的方式却五花八门，你说你上得好，我说我上得好，大家都在说自己上得好，终究，什么样的课才称得上是一节好课呢？以下为你逐一道来，希望幼师们能给幼儿一个真实、自然、简单的课堂。

〔一〕从教师方面1.教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与幼儿进展沟通和交流交流。

2.多运用并恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿的常规管理。

3.加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进展制止。

4.课前进展充分地准备。

①把握幼儿的年龄特征熟悉教材和教案；②熟悉教材和教案，把握教学重难点充分准备教学具③充分准备教学具，制作实用的教具。

〔二〕从幼儿方面一节好课，离不开幼儿园在课堂上的表现。

因此幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象，这样的课才称得上是一节好课。

〔三〕从课堂设计方面一节好课，常常依赖于课堂活动设计。

活动设计得新颖、独特、有趣，符合幼儿年龄特征，是上好课的前提。

因此，幼师们在设计活动课时，要注意以下几点：1.活动课的主次要清楚，一般分为开场局部、根本局部和完毕局部三大局部，并合理分配各局部时间，把握重点，注意目标达成度。

2.导入新颖，能够吸引幼儿的目光，抓住孩子的心理特点及年龄特点。

可采用直接、间接、情景表演、图片导入、实物或谜语等等与课程有关的导入方式进展导入。

但时间要把握在2分钟以，因为我们的主要目的为接下来的课程做准备。

3.目标明确，符合幼儿的年龄特征，及承受能力。

4.教学过程，各环节联系严密，语言连贯，流程清晰。

幼儿园怎样上好一节课幼儿园的课堂教学对于孩子们的成长和发展至关重要。

要上好一节课，需要教师从多个方面进行精心的准备和设计。

首先，明确教学目标是关键。

教学目标要符合幼儿的年龄特点和发展水平，既不能过于简单，让孩子们觉得无趣，也不能太难，导致他们产生挫败感。

例如，对于小班的孩子，目标可以是认识几种常见的颜色；对于中班的孩子，目标可以是学会用简单的图形拼出一个物体；对于大班的孩子，目标可以是能够理解并讲述一个简单的故事。

教学目标要具体、可衡量，这样教师才能清楚地知道这节课是否达到了预期的效果。

选择合适的教学内容同样重要。

内容要贴近幼儿的生活实际，能够引起他们的兴趣。

比如，可以选择以小动物、水果、玩具等为主题的教学内容。

同时，教学内容也要具有一定的教育意义，能够帮助幼儿培养良好的品德、习惯和能力。

此外，要考虑教学内容的多样性，包括语言、数学、科学、艺术、健康等各个领域，以促进幼儿的全面发展。

做好充分的教学准备是上好一节课的基础。

教师需要准备丰富的教学材料，如图片、实物、玩具、多媒体课件等，以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

对于一些需要操作的活动，如手工、实验等，要提前准备好所需的工具和材料，并确保其安全性。

另外，教师还要熟悉教学内容，设计好教学流程和环节，想好可能出现的问题及应对策略。

在教学过程中，教学方法的选择和运用直接影响教学效果。

幼儿园的教学方法应该灵活多样，以适应幼儿的学习特点。

可以采用直观教学法，让幼儿通过观察、触摸、操作等方式直接感知事物；也可以采用游戏教学法，将教学内容融入到游戏中，让幼儿在玩中学；还可以采用情境教学法，创设生动有趣的情境，让幼儿身临其境，更好地理解和掌握知识。

例如，在教幼儿认识数字时，可以通过玩数字卡片游戏的方式，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

良好的课堂组织和管理也是必不可少的。

教师要营造一个宽松、和谐、有序的课堂氛围，让幼儿感到舒适和安全。

要关注每一个幼儿的表现和需求，及时给予鼓励和帮助。

幼儿园老师怎么上好课1. 充分准备是上好课的关键一位出色的幼儿园老师应该充分准备每一堂课，包括教学材料和活动。

在准备期间，老师应该预计和规划每个活动的时间，确保每个孩子都能参与到每个活动中。

准备好的课堂活动应该与幼儿园的教育目标相匹配，并引发孩子们的兴趣和好奇心。

2. 打造积极、赞赏和安全的班级环境孩子们需要一个积极、赞赏和安全的班级环境，才能更好地参与课堂学习。

幼儿园老师应该鼓励孩子们参与到活动中，赞赏他们的每一个进步，并为他们提供安全的环境。

老师们也应该关注课堂中的每个孩子，并给予特别关注需要的孩子更多的支持。

3. 借助技术手段和多媒体资料提高课堂趣味性孩子们喜欢新颖的活动和课堂教学。

幼儿园老师可以通过使用技术手段和多媒体资料来增加课堂活动的趣味性和吸引力。

例如，老师们可以利用电子书籍、教育软件和在线媒体来展开课堂学习。

这样可以激发孩子们的学习兴趣，并加深他们对所学主题的理解。

4. 采用不同的教学方法和策略与每个孩子学习风格匹配每个孩子都有各自的学习风格和需求。

为了满足每个孩子的需求，幼儿园老师应该采用不同的教学方法和策略。

例如，某些孩子习惯于听觉学习，因此老师可以通过口头阐述、音乐或写作等方法提供教学内容。

其他孩子可能倾向于视觉学习，因此老师可以使用图片、幻灯片或视频来展示课堂内容。

5. 鼓励家长参与到课堂学习中家长是孩子学习的关键支持者。

与家长合作可以促进孩子的学习。

幼儿园老师应该鼓励家长参与到课堂活动中，并与他们分享孩子课堂学习的进展。

老师可以向家长提供课后作业、课程资料等，以帮助家长更好地了解孩子在课堂上的表现。

总之，幼儿园老师应该充分准备、打造良好的班级环境、利用多媒体资料、采用不同的教学方法和策略以及鼓励家长参与到课堂学习中，以提高教学效果并满足每个孩子的需求。