连动句怎么写

连动句的象似性研究　

【摘要】连动句是汉语中的一种特　

殊句式，用认知语言学的象似性理论对其　

进行分析，为研究连动句提供了一种新思　

路。通过分析，连动句中Ｖ，和Ｖ　的排列　顺序遵循的是认知语言学象似性理论中　

的时间顺序原则，这种句式表达方式反　

映了汉民族对客观世界的独特感知和认　

识方式。　

【关键词Ｊ连动句顺序象似性时间　顺序原则　

【中图分类号】Ｇ【文献标识码】Ａ　

【文章编号】０４５０—９８８９（２０１５）０６Ｃ一　

０１２１－０３　

与印欧语相比，连动句是汉语所特　

有的句式。这种句式的特别之处在于谓　

语部分是由连用的动词或动词性成分构　

成，中间没有语音停顿但有一定的逻辑　

排列顺序。然而汉语连动句并不是现代　

汉语中的新兴句式，它的出现甚至可以　追溯到殷商时代的甲骨文。在现代汉语　

中这一句式有着逐渐增多的趋势，同时　

在句式上也更加复杂多样。语言学界对　

它的多年研究虽取得了很大的成绩，但　

仍有一些基本的问题，如为什么汉语中　

会产生连动句，怎样给连动句下定义，以　

及究竟有没有必要建立连动句这个句法　

范畴等都有待进一步研究。我们根据连　

用动词或动词性成分之间的不同语义关　

系并综合语法学界大多数人的观点把连　

动句分为七种类型：Ｖ　和ｖ：有时间先后　

关系；Ｖ２表Ｖｌ的目的；Ｖｌ表Ｖ２的方式、手　

段、状态；Ｖ。和Ｖ：是方式（或手段）与目　

的关系；Ｖｌ和Ｖ：有因果关系；Ｖ　和Ｖ：从正　

反两方面陈述同一动作行为；Ｖ。表ｖ：的　条件。其中，Ｖ。和Ｖ　有时间先后关系的连　口广西警察学院齐静　

动句为典型连动句，其余的为非典型连　

动句。本文主要从认知语言学的角度对　

以上七种连动句进行分析，以期摆脱传　统，探索一些新的研究方法。　

一、象似性理论基础　

认知语言学将语言能力视为人类认　

知能力不可分割的一部分，是与一般认　

知能力紧密相连的，语言形式与其所代　

表的外在事物的形式之间的关系是非任　

意的。他们认为语言不是直接反映客观　

世界的，而是有人的认知介于其间的，语　

连动句专题教学

一.概述：

（一） 概念

连动句是动词谓语句中的一小类，因为它的谓语是由相连的两个或两个以上的动词短语（或其中一个是单个儿动词）构成比较特殊，所以，中师的《现代汉语知识》是将它放在“特殊句式”中介绍的。连动句的提出与研究已有50多年了，前人已经有所研究，取得了丰硕的成果，但研究到的有些问题，由于理论和方法不一样，分析的结果和观点也不完全一样。

什么是连动句呢？以下是几位语言学专家学者对连动句在语义方面的定义。

吕叔湘（1953）：连动句是两个或两个以上动词连用的格式，两个动词结构必须共用同一个主语，两个动词结构在意义关系上不是“联立的”，两个动词结构在意义上无主次、轻重之分，两个动词结构之间也不能有语音停顿，句中也不能使用“就”、“才”一类有关联的副词。

胡裕树、张斌先生（1981）等编著的《现代汉语》：连动句是两个以上的动词连用，它们之间没有主谓、联合、动宾、偏正、补充等关系。

黄伯荣、廖序东（1991）：连动句是由两个或几个动词、动词性短语连用的组合，前一部分用动词、后一部分常用动词，有时也可以用形容词或形容词性结构。连用的几部分大多数表示连续发生的几个动作，是连续关系。这几部分都可以分别和同一主语组成主谓结构，但是又不同于联合短语。其间没有关联词语和语音停顿。

刘月华（2001）：连动句就是谓语有两个或两个以上动词构成，在动词短语中间没有停顿，也没有关联词，两个动词短语共用一个主语的句子。

南京师范大学孙晓华（2008）：连动句是指由两个或两个以上动词结构连用作谓语的句子，两个动词结构共用一个主语，中间无关联词语连接、无语音停顿，两个动词结构具有一定的时间或逻辑事理关系，表示两个动作连续进行或相伴进行。

从这些专家学者的著作中对连动句的定义有共同点，亦有些区别，整合起来，连动句是由两个及两个以上的动词或动词词组构成谓语，几个动词结构之间没有停顿，没有关联词语，也没有分句间的逻辑关系，书面上没有逗号、顿号，并且这几个动词结构共用一个主语，它们共同叙述、描写、说明这个主语，这样的动词谓语句叫连动句。

连动句专题教学

（一）概念

连动句是由两个及两个以上的动词或动词短语构成谓语，几个动词结构之间没有停顿，没有关联词语，书面上没有逗号、顿号，并且这几个动词结构共用一个主语，它们共同叙述、描写、说明这个主语，这样的动词谓语句叫连动句。

连动句的基本结构是：主语+谓语1+（宾语1）+谓语2+（宾语2）。例如：

（1）他去邮电局寄信。（2）你有权力发表意见。

（3）叔叔抚摸着我的头说：“多聪明的孩子呀！” （4）他听了这个消息很激动。

从意义上来看，连动句的两个动词短语之间不存在着并列、主谓、动宾、动补、状动等关系，而是事理上或自然的先后关系。也就是说两个连用的动词（或动词结构）的次序是固定的，不能调换。例如：

（5）他站起来走过去拿书。 （6）我每天自己买菜做饭吃。

(二）分类

1.表示动作的连续

表示先后或连续发生的两个或两个以上的动作或情况。后一个动作或情况发生时，前一个动作已结束。

（1）他穿上衣服拉开门跑了出去。 （2）小王去市场买了不少菜。

2.表示动作的目的

后一个动词（短语）表示的动作行为是前一个动词表示的动作的目的。

（1）我们去医院看病。（2）明天留学生要去南京旅游。

（3）我们开个欢送会送别即将回国的日本留学生。

并且两个谓语动词都可以带宾语。例如：

（4）同学们进城看杂技了。（5）我们找他谈重要的事情。

3.表示动作的方式

前一个动词（短语）表示后一个动词（短语）所表示的动作的方式（或手段、工具）。

（1）老李每天骑自行车上班。（2）他握着我的手说：“欢迎，欢迎。”

（3）我们用英语谈话。

4.正反两个方面说明一个事实

前一个动词（短语）表示肯定的意思，后一个动词（短语）表示否定的意思，但是两个短语表示的意思一样，从正反两个方面说明一个事实。

（1）大家都站着不动。 （2）小李闭着嘴一句话不说。

5.前一个动词为“有”的连动句

前一个动词为“有”（或“没有”）的连动句，动词“有”常常同名词相结合，用在连动句谓语当前部分，表示后一动作发生的原因或条件。这种连动句有两类： 第一类： 第二个动词不带宾语。第一个动词“有”的宾语，在意义上是第二个动词的受事。

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辨析连动句和兼语句

作者：赖成富

来源：《学校教育研究》2016年第08期

连动句是谓语部分用连动短语的句子，或者是由连动短语直接构成的句子。它的突出特点是：不同的连动项联系同一个主语，表示同一人物连发性或并发性的行为动作，中间不停顿。

从构成上看：各连动项在结构上有种种情况，但每个连动项都可以连着主语单说。例：

“我倒茶喝”就可以说成“我倒茶”和“我喝”。

“他上街买菜”就可以说成“他上街”和“他买菜”。

从关系上看，各连动项在意义上有种种关系，但是每个连动项都可以跟主语构成主谓关系。例如：

“我站在门口看热闹”。它既有先后关系，又有表示方式、目的，且“站”“看”都可以跟“我”构成主谓关系。从数量上看，连动项可以是两个，也可以是三个以上。例：“水生扛着扫把去打谷场上扫雪”，其中“扛着扫把”““”“去打谷场”“”“扫雪”就是三个动作。

从停顿上看，各连动项之间没有语言停顿，书面上不用标点符号。例如：

“他眯着眼睛打量着这间办公室”，这句话属连动句，而“他眯着眼睛，打量着这间办公室”则属于复句。

连动句有时可以由连动短语直接构成。例：

上车买票！

下车示票！

兼语句是谓语部分用兼语短语构成的句子或由兼语短语直接构成的句子。它的突出特点是包含有兼语成分，兼语成分对前面的动词来说是宾语，但对后面的词语来说却又是主语成分。例：

伤口使他痛苦。其中“他”就是兼语成分，对于“使”来说，“他”就要作宾语，但对于痛苦来说“他”却有成了主语。

就一般情况来讲，祈使句都将构成兼语句。 龙源期刊网

从以上浅析可以看出：连动句和兼语句有很相似的地方，但又有很明显的区别，主要在于：他们都包含有两个以上（包括两个）的动词；但又有不同的特点：连动句包含的动词只跟一个主语发生关系，而兼语句所包含的动词不会跟同一主语发生关系，兼语句有一词充当两种成分的情况，而连动句就绝对没有。