沪教版二年级上有余数的除法一

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沪教版二年级数学上册有余数的除法练习题

一、你能很快算出下列得数吗？（共20分）

24÷4=答案

5×8=答案

56÷8=答案

6+7=答案

72÷9=答案

9×6=答案

42÷6=答案

3×7=答案 精心整理

28÷7=答案

8－4=答案

二、认真看一看，相信你自己一定会填。（25分）

1.在（）里能填几？

2×（）（）×7

70>（）×8

4×（）<39

（）×9<80

（）×6<40

2.55除以6商是（），余数是（）。

3.从17里连续减去5，最多能减（）次，还余（）。

4.7×8加上（）得64，64除以9，余数为（）。

5.把14个苹果平均分给7个小朋友，每个小朋友可以（）个。 精心整理

6.一共有（）个汽球，每（）个汽球为一束，分成了（）束，还剩（）个。可列式为（）〇（）=（）束„„（）个。

三、你会用竖式计算下面各题吗？（16分）

27÷3=答案

45÷8=答案

73÷9=答案

62÷7=答案

四、请你做一回小小裁判员。（对的打“√”，错的打“×”。）（6分）

1.求医4里面有几个4，算式是36÷9=4。（）

2.5除一个数，余数可能是1、2、3、4。（）

3.49÷7=6„„7（）4.23里最多有2个8。（）

5.6（）<37，（）里能填6。（）

6.在有余数的除法里，余数可能比除数大。（）

五、想一想，填一填。（把正确答案的代号填在括号里。）（8分） 精心整理

1.45÷1=（）

2.3×（）<26

3.55÷8的余数是（）

4.82÷9的商是（）

A、7

B、8

C、9

D、45

E、6

六、小猫钓鱼。（把对应的算式填在正确的方框里。）（10分）

40÷6

19÷7 精心整理

69÷8

60÷7

35÷6

39÷7

37÷8

49÷9

12÷4

1 / 5

在生活中有时候分东西正好分完，有时候也会遇到分不完的情况，这里多出来的不够分的部分，我们给它一个名称叫“余数”。

重点：有余数的除法的写法：被除数÷除数＝商……余数

读法：被除数除以除数等于商余余数

难点：被除数，除数，商，余数的关系：

被除数÷除数＝商……余数

商×除数＋余数＝被除数 （被除数－余数）÷商＝除数

（1）0除以任何非零数，商都是0。

（2） 除数不为零。

（3）余数必须小于除数。

周期现象：就是指事物按一定的规律变化的周期。

周期问题中我们要把握三个关键：

（1） 一组有几个（几个为周期）；

（2） 余数是表示为新一轮周期开始的第几个数；

（3） 没有余数则表示周期中的最后一个数。

根据要求填空。

（1） 把这些香蕉平均分给4只猴子，每只猴子分得（ ）个香蕉，还剩（ ）个。

有余数的除法

2 / 5 （2） 周末，学校组织同学们去秋游。二年（1）班准备了一些矿泉水，如果每人分2瓶，可以分给20个人，还多出5瓶。二年（1）班一共带了（ ）瓶矿泉水。

看图写算式。

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627（ ）（ ） （ ）4（ ）（ ）

有16个苹果，分给3个小朋友，要求每个小朋友分到的苹果一样多。怎样分才能使每个小朋友分到的苹果个数最多？能不能把这些苹果刚好分完呢？

教师节的时候，学生们买了20朵鲜花送给老师，如果每6朵花扎成一束，最多能扎几束？剩余的鲜花是几朵呢？

一、先圈一圈，再填空。姓名：

1.

11棵 ，每2棵一份，分成了（ ）份，还剩（ ）棵。

11÷2＝□（份）„„ □（棵）

2.

13块 ，平均分成4份，每份（ ）块，还剩（ ）块。

13÷4＝□（块）„„□（块）

3.

14只小鸭，每（ ）只一份，有（ ）份，还剩（ ）只。

14÷□＝□（份）„„□（只）

二、看图填算式。

三、用竖式计算。

23÷3＝ 50÷6＝

45÷7＝ 56÷8＝

四. 在( )里最大能填几？

2×（ ）< 15 （ ）× 3 < 25

6×（ ）< 45 （ ）×5 < 47

41 >（ ）×7 70 >（ ）×8

五、请你做一回小小裁判员。（对的打“√”，错的打“×”。）

1. 求医36里面有几个4，算式是36÷9=4。

（ ）

2. 除数是5，余数可能是1、2、3、4。

（ ）

3.49÷7=6……7 ( )

4. 23里最多有2个8。

（ ）

5. 6（ ）<37，（ ）里最大能填6。

（ ）

6. 在有余数的除法里，余数可能比除数大。

（ ）

六、解决问题。

1. 有32个茶杯，每6个装1盒，可以装几盒，还剩几个？

2. 二（2）班有男生32人，女生23人一起去划船，每条船最多可坐6人，至少需要租几条船？

3、一月份有31天，是几个星期，还多几天？

4、同学们玩丛林探险游戏，每辆小车可以坐8人，(1）39人最多可以坐满几辆车？还剩几人？

（2）要想39人一起出发需要几辆车?

做有余数的除法

教学目标：

[知识与技能]

初步学会用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。

[过程与方法]

通过乘法口诀的试商、比较、调商、定商的过程，感悟用乘法口诀进行有余数除法的计算方法。

[态度和价值观]

体验数学知识的趣味性并培养学生的探究、归纳能力。

教学重、难点：

通过乘法口诀的试商、比较、调商、定商的过程，初步掌握用乘法口诀进行有余数的除法的计算方法。

教学准备：

教师方面的准备：

口算卡片、多媒体。

学生方面的准备：

能熟练地用乘法口诀求商。

教学过程：

一、引入。

1. 用乘法口诀求商。

12÷6=（ ） 40÷5=（ ）

21÷3=（ ） 24÷8=（ ）

师逐一出示口算卡片，学生用手势表示或抢答。

24÷8=（ ）一题，说说算理：因为8×3=24所以24÷8=3。

2. 看图计算。

17÷5=

学生独立圈一圈、算一算，交流核对。

师问：在做有余数的除法时，要注意什么？（余数要比除数小） 3. 出示：25÷8=（ ）

问：这题该怎么做？

揭示课题：做有余数的除法

二、探究

1. 例题：25÷8=？

（1） 自由讨论：用什么方法进行计算？

全班交流：摆小棒、画圆圈……

（2） 出示小兔欢欢的问题：有余数的除法也能用乘法口诀来做吗？

小组商议：用几的乘法口诀？哪一句？

师问：为什么哪一句都对不上？怎么办？

（3） 媒体演示：

熊猫乐乐：除数是8，用8的乘法口诀来试商。

小胖想到：三八二十四、四八三十二、五八四十。

小巧：四八三十二，积是32已超过被除数25，不行！

小丁丁：三八二十四，积24小于被除数25，商是3，余数是1，余数小于除数，行！

师问：为什么不用二八十六呢？积十六也小于被除数25？

学生讨论、交流（若商是2，余数就是9，余数大于除数，不行！）