人教部编版三年级语文上册第四单元 口语交际 教案
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第四单元口语交际 名字里的故事教案
一、教学目标：
1、能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。
2、听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。
3、能向家人讲述同学名字里的故事。
二、教学重难点：
1、创设良好的口语交际情境，使学生乐于向大家讲清楚自己的名字。
2、采用灵活多样的交际活动，培养学生倾听、表达和应对等口语交际的能力。
三、活动准备：
课前每个学生向家长了解自己名字、家人名字的含义或来历。
四、教学课时：1课时
五、教学过程：
（一）、激趣导入，引出话题。
1、 同学们，知道老师的名字吗？知道老师为什么叫这个名字吗？猜猜看？（生预测，师介绍。）
2、揭示课题：现在小朋友们都知道老师名字里的故事了，老师还不知道你名字里有些什么故事呢。课前老师让小朋友向父母了解你名字的来历，现在愿意说给大家听听吗？这节课我们就来聊一聊藏在名字里的故事。（板书课题：名字里的故事）
（二）、介绍自己名字的含义。
1、 哪位小朋友愿意来告诉大家你名字里的故事？（指名说，随机强调说话时的注意点。）
2、 师评点，并出示说话要求：（1）说说姓什么，叫什么；（2）说清楚是哪个字；（3）名字是谁给取的；为什么叫这个名字；（4）说说小名。、
（三）、互动交流，快乐分享、
1.现在，你们想不想知道更多同学名字的来历或者名字里的故事？这样吧，我们小组合作，互相交流，互相倾听，认真做好表格记录。
2.学生小组合作交流。
3.小组同学都知道你名字里的故事了，可老师和其他同学还不知道呀！谁能把你小组同学名字里的故事说给大家听听？（指名汇报，师生互动，随机点评）
四、情境创设
1.我相信下面还有许多小朋友想知道其他同学名字里的故事，我们也来做一次“小记者”采访吧！
2.交流：小记者应该怎样采访？（预设——先打招呼，再介绍自己接着提出要求，然后提出问题，最后有礼貌地回应并表示感谢。）
3.尝试和老师对话：采访一位老师。
五、资料拓展 1.名人的名字里也有故事，想知道吗？
2.认识李白，出示古诗，猜一猜李白名字的由来。（春风送暖百花开，迎春绽金它先来。火烧杏林红霞落，李花怒放一树白。）
3.我家有一只可爱的小猫，至今仍没有名字，孩子们，你们愿意帮我给它取一个有含义的名字吗？
（三）拓展练习。
1、 真好，我们又认识了一些新的朋友，知道了他们的名字。老师再来说两个人的名字，你们看认不认识。王昊、谢婉滢？不知道吧。那知道月亮姐姐吗？冰心呢？告诉你们，其实王昊就是月亮姐姐，谢婉滢也就是冰心奶奶。原来王昊、谢婉滢是她们的父母给取的大名，而月亮姐姐、冰心是别人或者自己根据她们的职业、爱好等给取的昵称或笔名。假如让你给自己取个名字，你会取怎样的名字？
2、 你现在取好名字了，你能把你取的小名或者别名来告诉大家吗？你还要告诉大家你为什么取这个名字。（生说）
（四）课堂小结。
1、同学们们，通过这节课的学习，我们知道了大家名字里的故事，原来小小的名字里有着大学问呢！
2、作业布置：将自己听到的关于名字的新鲜事回家分享给爸爸妈妈。
板书设计;
名字里的故事
含义 故事
讲清楚
礼貌地回应
教学反思：
