部编版四年级上册语文教案-第三单元--口语交际
- 格式：docx
- 大小：16.48 KB
- 文档页数：3
口语交际
爱护眼睛，保护视力
教学目标：
【知识与技能】
1．指导学生认识到眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。
2．在口语交际中，学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。
3．锻炼学生搜集资料的能力。
【过程与方法】采用“创设特定情境体现双向互动”和“角色模拟体验”的教学方法。
【情感、态度与价值观】养成保护眼睛的好习惯。
重点难点：
1.学会爱护眼睛，改掉不良的用眼习惯。
2.能提出保护视力的好建议，且具有可行性。
教师准备：
1.多媒体课件。
2.提前了解班上学生的视力情况。
学生：
1.在班级做好调查，记录数据。
2.整理关于保护视力的方法，并写出自己的看法。
课时安排:1课时
教学过程：
一、猜一猜，激趣导入
1.教师出示谜语，引导学生猜一猜。
导语：世界真美好，眼睛最重要；爱护眼睛，世界等你去发现。你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？(板书课题)
二、看一看，领会要点 1.教师出示关于小学生近视情况的数据，引导学生展开讨论。
过渡：同学们，从上面这组数据中可以看出，近几年，小学生的视力情况不容乐观，有很多学生小小年纪就饱受近视的痛苦。请你们再仔细看看这组数据，从中你们联想到了什么呢？
思考：（1）造成这种现象的原因是什么？
（2）对班上的同学进行调查，你们又有什么发现？
（3）该如何解决这个问题？
2.教师引导学生观察教材给出的四幅图，并对它们进行评价。
通过图片指出几种不良的用眼习惯，从而让同学认识该怎样保护眼睛。
(1)图中画的是谁？
(2)他在做什么？
(3)这样做的后果怎样？
(三)议一议 。
(1)用眼卫生的目的是什么？
(2)保护视力要做到什么？
(3)我们到底该怎么办呢？后天因素中影响最大的是不注意用眼卫生，过度近距离用眼。随着电子视屏类产品不断更新和普及，不少少年沉迷其中，这应该是近视发病率有增无减的重要总原因。要让少年远离电子类产品显然不太实际，也不太可能。目前唯一的解决办法是注意用眼卫生和保健（参阅近视参考 近视防控），虽然难度较大，但并非不可能。
3.教师对学生的发言进行总结。
小结：同学们，通过对教材中几幅图片的分析，相信你们对如何保护眼睛已经有了明确的认识。我们究竟该如何保护视力呢？下面就请同学们来说一说。
三、说一说，提出建议
1.同桌之间交流保护视力的方法，教师巡视。
2.学生交流完毕，教师指名学生汇报交流结果。
生1：最简单的方法就是做眼保健操了，这样不仅可以去除眼睛疲劳，还可以保护视力，预防近视。
生2：避免在强烈的光线下看书或者写字，因为强烈的光线会刺痛眼睛。但看书或者写字时光线也要充足、舒适，光线太弱，看不清楚，久而久之，眼睛就容易近视。
生3：不要长时间观看电视节目、操作电脑或玩电子游戏，这样对眼睛非常不好，容易造成眼睛疲劳，加重近视。
生4：读写或者写字时间不宜过长，每隔50分钟左右要放松休息一下，伸伸懒腰或者眺望远处的绿色植物，这样能有效地保护视力。
生5：多参加户外活动，经常眺望远处，这样可以放松眼肌，防止近视。与大自然多接触，青山绿野也有益于眼睛的健康。
3.教师总结学生的发言。
小结：同学们的发言真精彩！通过你们的发言，老师知道你们已经意识到了自身存在的用眼不当的问题，也意识到了保护视力的重要性。
四、练一练
1.用眼卫生的目的是 ( )。
2.看书看电视( ) 分钟休息片刻 。
五、做一做，行动实践
1.教师引导学生把刚才发言的内容记录下来。
2.学生自由分组，搜集一些关于保护视力的图片、名言等，做成爱护眼睛宣传手册，在同学间传阅。
3.教师指导学生制作关于爱护眼睛的宣传标语，张贴在教室里。
1、爱护眼睛，你我同行。
2、爱护眼睛，让生命的阳光更精彩。
3、爱护眼睛，享受光明。
4、爱护眼睛，拥抱光明。
5、爱眼爱生活，健康心相约。
4.教师总结本课时教学内容。
小结：同学们，爱眼护眼始于心，科学用眼践于行。这节课上，我们从生活中常见的不爱护眼睛的行为出发，探讨了如何才能改掉不好的行为习惯，让眼睛真正明亮起来。
