小学语文人教部编版(2019)五年级下册第七单元本单元综合与测试-章节测试习题(5)

章节测试题

1.【答题】按要求写词语。

看到“速度极快”，我想到的四字词语是_________；看到“船只很多”我想到的四字词语是_________；看到“我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”，我想到四字词语是_________。

【答案】风驰电掣 川流不息 应接不暇

【分析】此题考查词语解释能力。

【解答】平时学习中一定要多积累词语，不仅要了解词语的意思，还要学会运用。

风驰电掣：形容非常迅速，像风吹电闪一样。

川流不息：指事物像水流一样连续不断。

应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。

2.【答题】在每个句子中填入一组合适的反义词。

（1）（ ）的桥梁横在水上，看着这座越来越（ ）的水城。

（2）（ ）在一起的小艇，一会儿就（ ）了。

（3）船夫行船时（ ），不会（ ）。

【答案】古老 年轻 簇拥 散开 操纵自如 手忙脚乱

【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。 【解答】反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。解答时，要根据平时的学习，联系生活实际。

3.【答题】选词填空。

沉寂 静寂

（1）水面上渐渐( )，只见月亮的影子在水中摇晃。

（2）( )的草原热闹起来，欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

【答案】沉寂 静寂

【分析】本题考查词语的理解与辨析能力。

【解答】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。沉寂：非常寂静，听不见一丝声音。静寂：形容安静到了极点。

4.【答题】选词填空。

屹立 耸立

（1）高大的石头建筑( )在河边。

（2）中国就像巨人，巍然( )在世界的东方。

【答案】耸立 屹立

【分析】本题考查词语的理解与辨析能力。 【解答】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。耸立：高高地矗立。屹立：高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着，通常用来比喻人的意志十分坚定无法动摇。

5.【答题】给下列句子选择正确的修辞手法。

A比喻 B拟人 C排比 D反问

（1）荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。( )

（2）原始森林就像是一个性格粗犷剽悍的山野大汉。( )

（3）长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的王国。( )

（4）难道荷兰不是欧洲的花园吗？( )

【答案】C A B D

【分析】本题考查修辞手法的掌握和运用。

【解答】（1）三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，构成排比。 （2）把原始森林比作大汉。 （3）把长毛山羊拟人化，是拟人的修辞。 （4）“难道……？”构成反问。

6.【答题】读句子，选一选。

A动态美 B静态美

（1）簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。( )

（2）狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。( ) 【答案】A B

【分析】此题考查描写手法的掌握情况。

【解答】描写手法：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。它分为细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等。

7.【答题】修改病句。

（1）河道中传来一片哗笑和告别的场景。

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（2）牛群吃草时非常专注，好像仿佛在思考着什么。

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【答案】（1）河道中传来一片哗笑和告别的声音。 （2）牛群吃草时非常专注，仿佛在思考着什么。

【分析】本题考查修改病句的能力。

【解答】认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。

（1）用词不当，把“场景”更改为“声音”。

（2）重复啰嗦。“仿佛”“好像”去掉其中一个。

8.【答题】按要求写句子。

（1）_________的船只在_________地行驶。（填词语，使句子更具体） （2）静寂时时刻刻笼罩这座水上城市。（改为双重否定句）

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（3）四周全是碧绿草原和黑白两色的花牛。（改写成比喻句）

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【答案】（1）装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。 （2）静寂无时无刻不笼罩着这座水上城市。 （3）四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

【分析】本题考查句子的综合能力。

【解答】（1）根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。常涉及到关联词语运用，联系具体语境对句子进行补充。（2）肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

9.【答题】回忆课文内容填空。

（1）《威尼斯的小艇》通过介绍威尼斯小艇的___________、船夫驾驶小艇的___________技术以及小艇的___________，为我们展示了威尼斯这座___________特有的风光。

（2）《牧场之国》描绘了_______牧场和谐的___________以及夜晚的___________。

（3）埃及最大的金字塔是_______金字塔，建于公元前______年左右。 （4）“______________，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，_______________。”这首诗写了江南农村______时节的景象。前两句着重写_________，后两句写_________，突出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。整首诗不仅表现了诗人对___________的热爱与欣赏，也表现出对________________的赞美。

【答案】（1）样子 高超 重要作用 水上名城（2）荷兰 田园风光 宁静祥和（3）胡夫 2600（4）绿遍山原白满川 才了蚕桑又插田 初夏农忙 景 人 乡村风光 劳动生活、劳动人民

【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

【解答】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

10.【答题】口语交际场。

学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……请你选择一个情境，做一名讲解员。

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【答案】示例：各位朋友们，大家好，欢迎您来到潍坊博物馆参观。我是今天的小小讲解员——刘斐然。今天，由我带领大家一起了解潍坊简史。

我们现在来到的是简史厅。大家请往这边看。大家知道正前方石板上刻着的是什么吗？是“旦”字。上面的圆圈是一轮红日，中间像鸟儿一样的符号是云气，而下面是五座像手指一样的山峰，它的含义非常美好，寓意着潍坊的事业正在蓬勃发展，像初出山的太阳一样蒸蒸日上。

下面，我们就到馆内参观。我们现在看到的文物就是关于我们的祖先——原始人。他们用双手造出了许多方便生活的器件。令人惊奇的是，他们竟然制作出一件可以算上奇迹的“蛋壳陶”。“蛋壳陶”有“薄如纸”的美称，而它这一身的重量却只被一条细细的“大长腿”支撑着，堪称完美。

接下来，我带大家了解一下潍坊的名人吧。有“让梨”的孔融、有擅长经学的郑兹，还有机智多谋，能言善辩的晏子，最后还有孔子的门生——公冶长等等。正是他们的付出，才有了潍坊历史上的长治久安。

今天的讲解就到这里了，潍坊博物馆的文物还有许多，希望下次你来时，可以细细欣赏品味！

【分析】此题考查学生口语表达能力。

【解答】从题干中选择自己喜欢的一个场景，作为讲解员介绍给别人。注意抓住场景的特点，语言要精炼，不啰嗦，不重复。

11.【综合题文】我会阅读。

威尼斯的小艇（节选）

商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。寂静笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

【答题】读选文后，我们发现威尼斯人们的日常生活与______息息相关。白天小艇一出动，城市就______了；夜晚，小艇一停泊，城市就______了。这一动一静相对比，更衬托出了__________________________。

【答案】小艇 喧闹 沉寂 小艇在人生活中的重要作用

【分析】此题考查的是对课文内容的概括和理解。

【解答】本文重点写威尼斯小艇、风情和人们的生活，写出了小艇与人们生活的密切联系。

【答题】文中提到了“青年妇女”，但是没有说她们乘着小艇去做什么，请你发挥想象写一写。

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【答案】走亲戚、购物、做美容。

【分析】本题考查学生阅读拓展能力。

【解答】做此题可以根据课文内容，插上想象的翅膀，但要切合实际，围绕主题。

【答题】假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？用几句话描述一下。