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第四课放牧
教学目标：
1、有感情的唱好《放牛山歌》，为《小牧笛》编创表演唱。
2、聆听《牧歌》、《小放牛》，感受两种例外风格、例外音色色彩、例外情绪的音乐。
教学重点、难点：1、掌握八分音符。2、有感情的演唱，以情带声。教学准备：钢琴、录音机、磁带
课时安排：一课时
第一课时5－2
一、组织教学1、拍手进教室，确立优良坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。
二、导入1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。2、感受两种例外风格、例外音色色彩、例外情绪的音乐。
三、学唱歌曲
1、体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌声中感受到什么？
2、发声练习：1 23 4│5—│5 43 2│1—‖
la la la la la la la la la la
3、节奏练习：
××××│×××│×××│×—‖
×××│×.×│×××│×—‖
×××│×××│×××│××‖
4、有“La”模唱主旋律，注意难点。
5、用听唱法学习歌曲。
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6、小声跟范唱统统的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？
（交流、处理、试唱）
四、歌表演《小牧笛》
1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢乐情绪与民族风格。2、用听唱法学习歌曲。
3、根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。
五、课堂小结，下课。课时小节及体会：
第二课时6－1
一、组织教学1、拍手进教室，确立优良坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。
二、导入1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。2、感受两种例外风格、例外音色色彩、例外情绪的音乐。
三、学唱歌曲
1、体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌声中感受到什么？
2、发声练习：1 23 4│5—│5 43 2│1—‖
la la la la la la la la la la
3、节奏练习：
××××│×××│×××│×—‖
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----------------精选公文范文---------------- 1 人音版三年级音乐上《小酒窝》说课稿(7)
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《小酒窝》说课
《小酒窝》是人音版第五册第一单元的第二首歌曲。
一、歌曲分析：这是一首演唱课教学。课标对本年级演唱教学上规定：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情的演唱歌曲，能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。所以根据教材我确立了本课的教学目标是：1、指导学生高兴、甜美地演唱歌曲《小酒窝》，培养学生对生活的热爱之情。2、学会运用各种音乐记号记号和稍快的速度演唱歌曲。
二、教学重点是有感情、有表情地演唱此歌曲。通过欣赏及学唱歌曲，感受今天的幸福生活。并鼓励学生主动创新与实践。
教学难点为歌曲中前八分休止符的---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文---------------- 2 节奏。
三、教学理念及教法、学法的选择
新课标提出：音乐课应以”学生发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。鉴于以上理念，我决定采用参与--体验、情境--陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。再有，本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中，唱中有创，动唱结合；听中有创，边听边动，自始自终都鼓励学生的创新与实践。
四、教学过程及设计理念
第一单元 歌唱祖国
一、按要求回答下列问题。
1.《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，它的词作者是 田汉
，曲作者是 聂耳 。
2.合唱是指 两 个声部以上的歌曲，每个声部由 两 人或 更多的人
演唱。
二、抄写《中华人民共和国国歌》歌曲后11小节曲谱。
三、标出下列歌曲的演唱形式。
歌曲名称 演唱形式
彩色的中国 齐唱、合唱
中华人民共和国国歌 齐唱
多情的土地 独唱
爱我中华 领唱、合唱
走向复兴 合唱
四、指挥图式。
五、节拍、节奏、节奏型。
六、听《多情的土地》、《爱我中华》、《走向复兴》,标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称。
第二单元 缤纷舞曲
一、将下列术语的符号正确地书写在（ ）中。
还原记号 降记号 升记号
（ ) （ ) （ )
二、欣赏《青年友谊圆舞曲》，按要求回答下列问题。
1.请写出《青年友谊圆舞曲》的结束音 “do” 。
2.排列音阶
3.它属于 自然大调 音阶。
第三单元 草原牧歌
一、欣赏无伴奏合唱《牧歌》，用连线的方法标出每个声部的音色特点。
女高 女低 男高 男低
丰满结实 明亮宽广 深沉浑厚 高亢富有诗意
歌名 辽阔的草原 嘎达梅林 牧歌 银杯
民歌类型 长调 短调 长调 短调
第四单元 欧洲风情
一、在《伏尔加船夫曲》与《我的太阳》两首歌曲中，歌唱家的人声分类，前者为 男低音 ，后者为 男高音 。《我的太阳》这首歌可分为 2
个乐段。
二、聆听下列两首器乐曲，填写表格中的相关内容。
曲名 爱的罗曼斯 云雀
演奏乐器 吉他 排箫
音乐情绪 优美抒情和充满幻想的 热情欢快、明朗喜悦的
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人音版音乐三上第7课《维也纳的音乐钟》教案学程导航
年级 三 学科 音乐 主备人 孙芬霞 使用人 孙芬霞
内容 时 间
学习
目标 1、课堂围绕“钟声”这一主题，能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、让学生能在听、唱、奏、演、创等音乐活动中培养学生音乐记忆能力。
3、能初步了解此乐曲的结构，感受外国的音乐风格。
学习
重点
难点
感受维也纳的“钟声”，初步了解回旋曲式结构。
课前
准备 多媒体 课时
安排 一课时
导 学 过 程 思考与调整
1、导入（模仿钟声）
谁能给大家来模仿一下钟声？
师：同学们模仿得都不错。今天老师也给你们带来一段钟声，
2 / 6听（钟声课件）
师：这呀是来自维也纳教堂的音乐钟。
2、你们能听到它重复了几次？
3、师生反馈
4、出示课件，感受1、3、5的音高。跟琴模唱（哼唱和唱谱）
（二）介绍音乐之都——维也纳。
1、引出课题
师：刚才我们听到的是来自维也纳教堂的钟声，这钟声听起来是不是很空洞、很空旷，仿佛整个维也纳的人们都能听到。今天我们就要来聆听一首由匈牙利作曲家柯达伊所创作的管弦乐组曲——《维也纳的音乐钟》
师：你们了解维也纳吗？接下来老师来当一回导游，带领大家去参观一下维也纳这座古老的城市吧。（课件演示）
2、观看维也纳风景图片
师：维也纳是奥地利的首都，是奥地利最大的城市，被誉为“音乐之都”。
3、简单介绍维也纳金色大厅。
师：现在我要向大家隆重推荐一个地方，这就是举世闻名的维也纳金色大厅，来自世界各地的人们都会不约而同地来到这里欣赏音乐。如果谁能在这开演唱会或演奏会那将是件很了不起与自豪的事。像世界著名的音乐家贝多芬、莫扎特等都曾在这演奏过。
师：今天啊，在这大厅里也在举行一场音乐会，你们想去看吗？
师：可是进这音乐厅必须有个条件，在国外人们在欣赏音乐的时候，如果你交头接耳、大声喧哗等等，人们都会用鄙视的眼
