幼儿园故事剧《狼来了》教案及表演

幼儿园情景剧《狼来了》教案教案目标：1. 通过幼儿园情景剧《狼来了》，培养幼儿的想象力、表演能力和情感体验能力。

2. 培养幼儿的沟通能力，让他们学会与他人合作，发挥个人潜能。

3. 帮助幼儿认识不要随便相信别人的话，认识到自我保护的重要性。

教学内容：《狼来了》情景剧教学时长：1周（5天）教学目标：1. 学会表演小剧，培养幼儿的想象力和表演能力。

2. 学会团队合作，领悟团队精神，锻炼沟通技能，提高个人可塑性。

3. 培养幼儿的情感表达和体验能力，让他们学会用良好的方式表达自己的情感。

教学内容：1. 情景剧《狼来了》2. 意义讲解及感受讨论3. 角色分配与团队合作教学步骤：Day 1：导入1. 引入主题：老师请幼儿群体进行游戏，大声喊出“狼来了！”2. 意义讲解：老师向幼儿解释什么是情景剧以及情景剧的意义（可借助视频/图片/画册等多样化表现形式），引导幼儿相信自己能够挑战并完成小剧。

Day 2：角色分配1. 角色介绍：介绍剧中人物角色及其特点，展示角色服装并让幼儿观察2. 分配任务：根据幼儿的性格特点、兴趣爱好和表演实力分配剧中角色，确定幼儿的表演任务Day 3：表演练习1. 各主角小组练习：让幼儿对着镜子进行扮演小剧中的主角，并提供相应的指导意见2. 各小组表演训练: 小组之间开展比赛，鼓励小伙伴们互相观摩、学习、纠错Day 4：彩排训练1. 集中训练：将所有幼儿集合在训练场地掌握剧中某个场景的演出，加强每个主角角色的协作支持；2. 小组彩排：各小组根据属于自己的场景进行部分彩排演习、互相委派支持、提供建议等。

Day 5：完整表演1. 最后排练：各小组以紧凑的时序领悟剧中场景，在各自所属的场地进行最后的试演2. 表演展示：剧院环境搭建、音响灯光模拟，由小朋友自主完成主持人嘉宾的介绍和观众互动等，表演过程中可随时提醒幼儿及时调整表现姿态和气氛酝酿。

教学方法：1. 活动法：通过丰富多彩的活动形式和环节来实现师生互动和儿童感知，增强剧场大量物品的互动性。

幼儿园故事剧《狼来了》教案及表演：情感共鸣一、前言在幼儿园教育中，故事剧表演是一种非常重要的形式，它不仅可以培养孩子们的表现能力和合作意识，还可以通过情节、角色塑造等方式来引导孩子们情感共鸣，帮助他们更好地理解并体会故事中的道德意义。

而《狼来了》这个经典的故事剧，正是一个非常适合幼儿园表演的素材，它所蕴含的善恶、诚信等主题也对于孩子们的成长有着深远的意义。

二、故事梗概《狼来了》是一个关于诚信与谎言的故事。

故事中，一个小村庄的人们每天都在教堂顶上放置风向标，以便提醒大家风向。

有一天，小村庄来了只真的狼，羊群遭到了狼的袭击。

村民们闻讯后急忙跑来，想救羊群。

但是他们发现这只是小男孩的恶作剧，小男孩承认了自己的错误，他因此未受到惩罚。

三、教案设计1. 情感共鸣的培养孩子们可以在老师的引导下，通过角色扮演的形式，深入体验故事中的每个情节，如做诚实的小男孩、来救羊的村民等。

在表演过程中，孩子们可以从角色中找到自己的共鸣点，体会诚信和谎言带来的不同结果，从而培养他们的情感共鸣。

2. 角色塑造老师可以根据故事情节，为每个孩子分配一个角色，并帮助他们充分理解和扮演好所扮演的角色。

通过角色扮演，不仅可以提高孩子们的表现能力，还可以让他们更深入地理解故事中的角色性格特点，进而体会其中的道德意义。

3. 舞台布景在表演前，可以设计一个简单的舞台布景，让孩子们更加沉浸于故事情境之中。

可以在教室中设置一些简单的道具，如羊群、教堂等，以增加表演的真实感。

四、表演体验通过故事剧表演，孩子们可以有一个深刻的表演体验，并从中领悟到故事中所包含的道德意义。

在表演的过程中，他们不仅可以表达自己的情感，还能够接受他人的情感，并借此培养情感交流的能力。

五、个人观点我认为，《狼来了》的故事剧表演对于幼儿园的教育有着非常积极的意义。

通过角色扮演和舞台表演，孩子们可以更加深入地理解和体会故事中的情感和道德意义，从而培养出诚实守信的品质，提高他们的情感表达和合作能力。

幼儿园中班教案《狼来了》幼儿园中班《狼来了》教案篇一活动目标：1、理解故事内容，知道说谎会给自己和他人带来不良的后果。

2、能正确判断是非，知道诚实是一种良好的品质。

3、乐意做一个诚实的孩子。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：PPT、图片活动过程：一、播放PPT，欣赏故事《狼来了》。

1、教师边播放PPT，边讲述故事内容。

2、教师：你们喜欢放羊的孩子吗？为什么不喜欢他？放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的`后果？3、教师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。

二、师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为，怎样做一个诚实的孩子。

（一）理解词汇——诚实教师：在日常活动中应该怎样做才是诚实的孩子呢？我们做错事应该怎么办？不是自己的东西能不能拿？捡到东西应该怎么办？能不能说谎？（二）讲述情景，判断是非，明确诚实是好品质。

（1）情景一：红红帮助妈妈打扫卫生。

不小心把家里的花瓶打坏了，妈妈听到响声跑过来问：怎么回事呀？红红怕妈妈责怪她连忙说：不是我弄的，是小花猫跳到桌子上打碎的。

红红这样做对吗？（2）情景二：明明在院子里踢足球，不小心把别人家的玻璃砸坏了，没有人看见，明明赶紧跑掉了。

这样做对不对？应该怎样做？（3）情景三：强强看图书的时候，不小心撕坏了班级里的书，没有人看见，兰兰应该怎样做呢？教师小结：小朋友做错事情时应该主动承认，及时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个诚实的孩子。

鼓励幼儿做个诚实的孩子。

教学反思：《狼来了》是一个老故事，但其中蕴含着极具学习，发人深省的道理。

通过读本的学习让幼儿明白说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。

我们应该培养诚恳待人的良好品质。

告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。

更不能以说谎去愚弄他人。

整个活动过程中幼儿的学习积极性很高，课堂气氛十分活跃。

幼儿园语言故事《狼来了》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解《狼来了》的故事内容，了解故事中的角色和情节。

2. 过程与方法：通过听、说、表演等多种方式，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

3. 情感态度与价值观：教育幼儿诚实守信，不说谎话，培养幼儿的道德观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握故事《狼来了》的内容，能够简单描述故事情节和角色。

2. 教学难点：让幼儿理解诚实守信的重要性，培养幼儿在实际生活中践行诚实守信的行为。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导幼儿思考，激发幼儿对故事的好奇心。

2. 讲述故事：教师利用课件、图片、道具等教具，生动讲述《狼来了》的故事，让幼儿理解和感知故事内容。

3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中的角色和情节，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

4. 角色表演：教师组织幼儿进行角色表演，让幼儿通过亲身实践，更好地理解故事内容和角色特点。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿认识到诚实守信的重要性，培养幼儿在实际生活中践行诚实守信的行为。

五、作业布置1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起复述故事《狼来了》，家长签名确认。

2. 课后延伸：教师可根据幼儿的表现，推荐相关的绘本或故事书，让幼儿在课后进一步学习和巩固。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于故事内容的理解和掌握程度。

2. 角色表演评价：评估幼儿在角色表演中的表现，包括语言表达、情感态度和合作能力。

3. 家庭作业评价：通过家长签名和幼儿复述故事的情况，了解幼儿在家中的学习和表现。

七、教学反思1. 教师应在课后对整个教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性，以及幼儿的接受程度。

2. 对教学内容的难易程度进行评估，确保幼儿能够在掌握故事的理解其中的道德教育意义。

幼儿园大班故事教案《狼来了》含反思1. 教学目标•培养幼儿的想象能力和表达能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神；•通过故事，让幼儿了解信任和诚信的重要性；•启发幼儿对待道德行为的思考。

2. 教学内容本节课主要教学内容是《狼来了》故事。

3. 教学过程3.1 导入环节•教师展示《狼来了》故事封面海报，并口头提出问题：你们知道《狼来了》这个故事是什么吗？它是一个怎样的故事呢？期待幼儿回答。

3.2 讲述故事•教师讲述故事：–故事讲述村庄里的牧羊人打破了大家的信任。

村庄里的人曾经多次听到他在喊“狼来了”，但是每次去看的时候都没有任何事情发生。

一天，真的有一只狼来了，可是人们不再相信他的话了。

最终，他失去了羊群和大家的信任。

•讲故事时，教师可以配合肢体语言、音效等方式，增强幼儿的注意力和记忆力。

3.3 反思讨论•教师提出问题：你们在听故事时，有什么感受吗？请回答。

•引导幼儿思考和讨论：–这个故事想要告诉我们什么？（诚实和信任的重要性）–你们对这个故事的结局有什么看法？–如果你们是故事中的牧羊人，你们会怎么做？•让幼儿自由发言，鼓励他们表达自己的观点和想法。

3.4 小组活动•将幼儿分成小组，在教师的引导下，让幼儿表演《狼来了》故事，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。

•每个小组可以制定自己的表演风格和演出方式，比如舞蹈、说唱、合唱等等。

•演出结束后，让幼儿相互欣赏和评价其他小组的表演，加强幼儿的合作和团队意识。

4. 教学反思通过这堂故事课，幼儿们对于诚实和信任的理解和认识更加深刻，同时也锻炼了幼儿们的想象力和表达能力。

通过小组活动，幼儿们互相合作，共同创造，增强了团队力量感。

然而，在教学中，我发现需要引导幼儿在表达自己的同时，也要尊重其他人的想法和意见，培养双向交流的能力。

在未来的教学中，我将更加注重引导幼儿在表述自己想法的同时，关注其他幼儿的思想和想法，让他们更加理解合作与包容的意义。

幼儿园中班教案《狼来了》含反思-幼儿园语言教案一、教案背景本次教学主要针对幼儿园中班的儿童，通过讲述寓言故事《狼来了》，旨在教育儿童要学会警惕陌生人，并不轻易相信他人的话。

同时，教育孩子们要勇敢地面对困难，学会自我保护。

本次教学涉及语言方面的内容，旨在提升孩子们的听、说、读、写能力。

二、教学目标1、知识目标•了解《狼来了》的故事情节；•学习寓言故事中的道德教育；•能够掌握故事中的简单词汇。

2、能力目标•提升孩子们的听、说、读、写能力；•培养孩子们分辨陌生人的能力；•培养孩子们勇敢面对困难的能力。

3、情感目标•感受团队合作的重要性；•增强自我保护意识；•培养勇敢面对困难的品质。

三、教学内容与方法1、教学内容本次教学的主要内容为寓言故事《狼来了》。

2、教学方法本次教学采用以下教学方法：•讲述法：教师通过亲身讲述、引导孩子们进入故事情节，让孩子们在无形中掌握故事的内容；•儿童角色扮演：教师分别让几个孩子扮演小鸟、小狗、小猪等角色，带领所有孩子一起完成故事情节的表演；•语言训练：教师通过故事情节中的语言练习帮助孩子们提升听、说、读、写能力。

四、教学过程1、引入教师带领孩子们看一张描绘父母亲情的图片，然后问孩子们：「你们喜欢和父母在一起吗？」鼓励孩子们大声回答：「喜欢！」教师继续问道：「那如果有一个人一个人让你帮助他送消息给你的父母，你们是否会答应呢？」让孩子们思考片刻，鼓励孩子们大声回答：「不会！」教师解释陌生人的概念，提醒孩子们不要轻易相信陌生人。

2、呈现故事情节教师利用幼儿园讲故事活动时间，详细地讲述寓言故事《狼来了》的情节。

呈现出小动物们和狼的对话，让孩子们了解狼谎话连篇的情况，引发孩子们思考狼的行为是否值得相信。

3、儿童角色扮演教师向孩子们介绍《狼来了》中的角色，让孩子们自由选择角色进行扮演，然后一起展示故事情节表演。

4、语言训练教师在故事内容中提取简单词汇和句子，让孩子们在配合着角色扮演的同时，逐渐掌握故事中的语言，辅助孩子们提升听、说、读、写能力。

幼儿园《狼来了》教案5篇幼儿园《狼来了》教案篇1活动目标：1、能清楚地讲述动画片中有趣的故事情节。

2、体验喜羊羊战胜灰太狼的喜悦心情。

活动重点：让幼儿理解动画片的主要情节。

活动难点：让幼儿猜想小羊们对付灰太狼的办法，引导幼儿用完整的话来表述。

活动准备：1、经验准备：幼儿看过动画片，了解动画片中喜羊羊、村长和灰太狼等的外形特点。

2、物质准备：事先剪辑好动画片《狼来了》（长度约6分钟）、播放器。

3、环境创设：安排好幼儿观看动画片的座位。

活动过程：1、播放动画片《喜羊羊和灰太狼》的主题曲，引出活动内容。

引导语：（1）请小朋友注意观看和倾听，这是哪部动画片的主题曲？（2）今天我们要一起欣赏"喜羊羊和灰太狼"系列动画片的`第二集，名字叫《狼来了》。

请你们想想，小羊们认识狼吗？如果狼来了，喜羊羊会用什么办法战胜灰太狼？2、组织幼儿观看和讲述动画片的第一部分内容（开头到灰太狼编谎言）。

（1）提问：①灰太狼第一次要到羊村捉羊，它用了什么办法？②灰太狼把自己伪装成什么样？（引导幼儿学习词语"伪装"。

）③灰太狼是怎么样编造谎言骗小羊和村长的？（2）引导幼儿讨论如何帮助小羊们认识灰太狼的真面目：这只灰太狼太恶毒了，我们有什么好办法让村长和小羊们不上当？哪种办法好？3、组织幼儿观看和讲述动画片的第二部分内容（喜羊羊认出灰太狼到结束）。

（1）提问：①喜羊羊用什么办法识破灰太狼的伪装？②灰太狼是怎么样露出凶恶的面目的？谁能用好听的词句来讲讲？（2）定格画面，帮助幼儿理解灰太狼的"凶恶面目"和"气急败坏"。

（3）提问：最后，喜羊羊是用什么办法赶走灰太狼的？4、引导幼儿完整观看和讲述动画片的内容。

5、引导幼儿讨论和交流动画片的主题。

引导语：狼来了，小羊们是怎么样认识狼的真面目的？为什么喜羊羊会战胜灰太狼呢？活动延伸：家园同育：请家长和幼儿一起观看《喜羊羊和灰太狼》系列动画片，相互交流动画片的内容。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，了解狼来了的故事情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过画面和文字理解故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿诚实守信的品质，让幼儿明白说谎会带来严重的后果。

二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事的内容，明白诚实的重要性。

难点：让幼儿通过观察和想象，理解故事中的情节变化。

三、教学方法采用讲述法、提问法、讨论法、直观演示法等，通过图片、视频、故事书等多种形式，引导幼儿观察、思考、交流，从而达到教学目标。

四、教学准备1. 教学视频或图片：狼来了的故事相关视频或图片。

2. 故事书：狼来了的故事书。

3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。

五、教学过程1. 导入：通过播放狼来了的故事视频或展示相关图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

2. 讲述故事：用生动的语言讲述狼来了的故事，让幼儿了解故事情节，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 讨论故事：讲述故事后，提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和交流，如：“为什么羊儿们不相信小羊的话？”“为什么小羊们都不相信小羊的话了？”等。

4. 情景体验：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景体验，让幼儿更好地理解故事情节，培养幼儿的想象力。

5. 绘画活动：让幼儿用自己的方式，用画笔和画纸表现故事中的情节，培养幼儿的观察力和创造力。

6. 总结反思：让幼儿分享自己绘画的作品，引导幼儿谈论故事中的诚信问题，让幼儿明白诚实的重要性。

教案反思：在本次教学中，幼儿对狼来了的故事表现出很高的兴趣，通过观看视频、图片，幼儿对故事情节有了直观的认识。

在讨论环节，幼儿能够积极发言，表达自己对故事的理解。

在情景体验环节，幼儿能够很好地投入到角色中，表现出故事情节。

在绘画活动中，幼儿通过自己的绘画作品，展现了故事中的情节，表现出幼儿的观察力和想象力。

但在教学过程中，也发现了一些问题。

部分幼儿对故事的理解还不够深入，对于故事中的诚信问题还不够明白。

教案：大班语言《狼来了》教案和反思一、教学目标1. 了解《狼来了》的故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿倾听和表达的能力，提高语言理解力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解《狼来了》的故事内容，培养幼儿的品德素质。

2. 教学难点：让幼儿通过故事理解诚实守信的重要性，并在生活中实践。

三、教学准备1. 故事课件：《狼来了》2. 角色头饰：羊、狼等3. 教学卡片：狼来了的图片4. 录音机、音响等四、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏引入故事主题，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：利用课件、卡片等辅助教具，讲述《狼来了》的故事。

3. 角色扮演：邀请幼儿参与角色扮演，体验故事中的情节。

4. 讨论与表达：引导幼儿表达自己对故事的理解，讨论故事中的道德观念。

五、教学评价1. 观察幼儿在故事过程中的兴趣和参与程度。

2. 评估幼儿对故事内容的理解和品德观念的掌握。

3. 关注幼儿在日常生活中的行为表现，考察品德教育的实际效果。

反思：六、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿根据自己的理解，绘制故事场景或角色。

2. 角色表演：组织幼儿进行角色表演，提高幼儿的表达能力和合作意识。

3. 家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿的品德教育，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

七、教学注意事项1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论。

2. 在角色扮演环节，尊重幼儿的选择，让每个幼儿都有机会表达自己。

3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到成长。

八、教学建议1. 在教学过程中，注意引导幼儿换位思考，让幼儿理解诚实的重要性。

2. 结合生活实例，让幼儿更好地将道德观念运用到实际生活中。

3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。

九、教学拓展1. 讲述其他有关诚信的故事，让幼儿进一步理解诚实守信的价值。

2. 组织幼儿进行诚信宣传活动，如制作诚信宣传海报、签订诚信承诺等。

3. 开展诚信主题的实践活动，让幼儿在实践中体验诚信的重要性。

中班表演游戏狼来了教案4篇这是中班表演游戏狼来了教案4篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言活动教案：狼来了教案(附教学反思)活动设计背景通过狼来了的教学，学生明白了一个道理：做人要诚实。

为了加强学生对这个故事内容的深刻理解，同时也为了培养学生的表演能力以及说话表达能力，让学生分角色对这个故事进行表演，体会不同角色带给他们的感受。

让孩子们更深刻更形象理解故事的含义，明白做人的道理。

活动目标1、让幼儿能按照故事情节分角色表演，突出表现角色的特征。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

教学重点、难点幼儿能大胆地表现出角色特征。

活动准备1、欣赏故事《狼来了》，熟悉并掌握故事内容。

2、动画片《狠来了》的VCD、角色头饰。

活动过程1、欣赏动画片《狼来了》。

引导幼儿观察片中角色的表现形式。

2、引导幼儿回忆故事中的对白，抓住各角色的特征。

引导幼儿有表情地表演对话，再次练习。

3、教师帮助幼儿分配角色尝试表演。

重点指导幼儿运用表情和动作表演。

提醒幼儿当孩子第三次喊“狼来了”的时候，山里人不同的表情和动作，如第一次的着急、第二次的气愤、第三次的不屑一顾。

以及说谎的孩子无助的焦急。

4、全班分享活动让每个孩子参与其中，布置舞台，准备道具，进行分组表演。

让幼儿体会每个角色。

然后教师进行点评和总结。

教学反思通过身临其境的表演教学，提高了大部分孩子的表演欲望，同时也培养幼儿的语言表达能力，也更深刻的让幼儿理解故事内容，让幼儿明白今后应该怎么做事，怎么做人。

同时也提升了幼儿对学习的兴趣，我们的教学不是枯燥的，而是丰富多彩的。

在以后的教学中应当多运用，让孩子做学习的主人，让学习变为一件快乐的事情。

第2篇、中班体育游戏狼来了教案反思活动目标：１、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。