小学一年级语文教案《狼来了》二

语言《狼来了》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!语言《狼来了》教案6篇教案的准备能够帮助教师合理安排教学步骤和时间，提高教学的有序性和高效性，准备详细的教案可以让我们更好地预测和解决可能出现的问题，提高教学的应变能力，以下是本店铺精心为您推荐的语言《狼来了》教案6篇，供大家参考。

狼来了故事教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《狼来了》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第六单元《狼来了》，详细内容包括：1. 学习生字词：呼、唤、欺骗、诚实等；2. 理解故事情节，体会故事寓意；3. 分析主人公的性格特点；4. 讨论狼来了这个故事给我们的启示。

二、教学目标1. 能够正确认读生字词，理解词语的意思；2. 能够讲述故事的主要情节，体会故事的寓意；3. 培养学生诚实守信的品质，提高道德素养。

三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，故事情节的理解；2. 教学难点：理解故事寓意，分析主人公性格特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，教学挂图；2. 学具：学生用书，生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生思考诚实守信的重要性。

2. 学习生字词：呈现生字词，引导学生认读、理解。

3. 讲解故事：详细讲述《狼来了》的故事，引导学生关注故事情节。

4. 例题讲解：分析主人公的性格特点，讨论狼来了这个故事给我们的启示。

5. 随堂练习：让学生复述故事，巩固所学内容。

6. 分组讨论：引导学生分组讨论，分享对故事的理解。

六、板书设计1. 《狼来了》2. 主要内容：生字词：呼、唤、欺骗、诚实等；故事情节：放羊娃、狼来了、村民、结局；寓意：诚实守信。

七、作业设计（1）故事中主人公为什么被狼吃掉了？（2）这个故事告诉我们什么道理？2. 答案：（1）因为主人公欺骗村民，失去了信任，导致狼真的来时无人帮忙。

（2）这个故事告诉我们，诚实守信是非常重要的品质，我们要做一个诚实的人。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让学生认识到诚实守信的重要性，提高道德素养。

2. 拓展延伸：（1）让学生收集有关诚实守信的成语，了解成语背后的故事；（2）开展以“诚实守信”为主题的班会活动，引导学生践行诚实守信的品质。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

语言《狼来了》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《狼来了》教案（通用16篇）《狼来了》教案篇1活动目标:1，懂得不能说谎，要做个诚恳的孩子。

2，理解故事的主要内容，能用语言较清晰地回答问题。

3，能大声、有表情地在集风光前叙述故事。

活动预备：PPT、多媒体、表演道具(角色头饰、场景等)。

活动过程：一、播放动画片《喜羊羊和灰太狼》的主题曲，引出活动内容。

（2）灰太狼吃到羊了吗？（3）在动画故事里，灰太狼吃不到羊。

老师今日也给大家带来了一个关于狼吃羊的故事，叫做《狼来了》，大家想不想听呢？二.观看PPT并叙述故事，感知、理解故事内容。

(1)观看PPT，完整观赏故事内容。

(2)提问：1、故事中小男孩喊了几次“狼来了”2、第一次狼真的来了吗？村民们信任了吗？3、其次次狼真的来了吗？村民们信任了吗？4、第三次狼真的来了吗？村民们信任了吗？结果怎样？5、小男孩为什么舍命叫？6、人们为什么不理睬他？7、小男孩为什么难过？三.叙述故事。

个别幼儿在集风光前叙述故事。

（师赐予鼓舞和表扬）四.表演故事。

(1)个别幼儿在集风光前叙述故事，其余幼儿依据故事叙述做相应的表演。

(2)分组表演故事，尝试依据故事情节安排角色、合作表演。

五、总结：通过今日的故事，说说你学会了什么？“说谎是不好的行为，好孩子要诚恳。

”六、读一读：说谎话，害处大，害自己，害大家。

从小要说狡猾话，诚恳孩子人人夸。

附故事：狼来了从前，有个小孩每天都要到山上去放羊。

有一天，他在山上放羊时，感觉很无聊，就大叫起来：“狼来了!狼来了!”在山下干活的人听闻狼来了，抓紧放下手里的活儿，带了镰刀、锄头、扁担，飞速地咆上山来打狼救孩子。

大家跑到跟前一看：咦?羊在乖乖地吃草，根本就看不见狼。

“狼在哪儿呀?”大家问这个小孩，小孩哈哈大笑起来。

原来根本没有狼，是这小孩闹着玩儿呢。

大家很生气，说了他一顿，叫他以后不要再说谎了，然后就回去干活了。

过了几天，大家正在忙着，又听见那个放羊的小孩在喊：“狼来了!狼来了!”大家跟上回一样，放下活儿带了镰刀、锄头、扁担，赶来打狼救孩子，谁知道又上当了。

《狼来了》教案15篇《狼来了》教案1活动设计背景《狼来了》这个故事：正在忙碌的季节里，放羊的孩子为寻自己的开心，不顾后果一次又一次的欺骗大人，从此失去别人对自己的信任。

活动目标让小朋友知道说谎的坏处领会故事蕴含的寓意和哲理。

理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

教学重点、难点在日常生活中人与人之间诚恳对待别人，不能够拿别人来寻自己开心，这样是一个不好的坏习惯。

活动准备1、《狼来了》的故事录音活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节）小朋友，你们想听故事吗？！现在老师放《狼来了》的故事给你们听。

你们听了《狼来了》知道故事是讲什么的吗？！这个故事是讲，有讲一个小孩子子在山上放羊的时候，他感到无聊，然后他就朝山下正在工作的大人们喊“狼来了，狼来了”正在工作的大人们放下手上的工作就跑上山，没看到狼，就问那个小孩子“狼呢？！”小孩子就说“我是骗你们的，”第二天他就故伎重演，大人们又跑上山，结果没有看见狼……又过了几天，狼真的来了，那小孩急坏的喊“狼来了，狼来了，救命啊……”可是这一回正在工作的大人们以为他又是骗人的，所以没有上来……教学反思通过这个故事告诉我们说谎是一个不好的行为，即不尊重别人也会失去别人对自己的信任，我们应该培养诚恳对人的良好品质。

《狼来了》教案2设计意图：合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。

学会合作是幼儿进入社会，成为未来社会的主人应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。

未来的社会不仅是一个竞争的社会，更是一个合作的社会，合作对于幼儿个体全面和谐的发展十分必要。

作为幼儿教师，为了培养幼儿的合作意识，首先要让幼儿产生合作的欲望，使他们有合作的需要。

浙教义务版一年级语文下册教案狼来了一、教材分析《浙教义务版》一年级语文下册的第一篇课文是《狼来了》，是一篇寓言故事。

寓言是一种生动形象的故事形式，通常会选取动物或人类化的事物作为主角，通过这些角色来讲述一些道理或者寓意。

本篇课文通过讲述小羊和狼之间的故事，告诉孩子们要勇敢、聪明地保护自己，不要轻易相信陌生人，并且要学会用自己的智慧解决问题。

二、教学目标1.情感态度方面：能够从故事中理解保护自己、勇敢面对危险的意义。

2.知识技能方面：能够听懂故事的基本内容，理解故事的主旨，学会描述故事情节和人物形象。

3.过程方法方面：培养学生独立思考和解决问题的能力，鼓励学生提问和表达。

4.语言技能方面：学生要能听懂、讲述、朗读故事中的词语和句子。

三、教学重点1.故事情节的理解和记忆。

2.文章中的生词的学习及情境运用。

四、教学难点1.从故事中理解寓言的意义。

2.对生词的理解和掌握。

五、教学内容及时间分配第一课时：背景导入，了解故事的基本情节（20分钟）。

1.教师介绍故事背景，简单介绍故事情节。

2.学生听故事，学生口讲故事情节。

第二课时：理解故事中的寓言和主旨（20分钟）。

1.学生口述自己对故事的认识和理解。

2.教师引导学生思考，理解寓言和故事的主旨。

第三课时：生词学习及运用（20分钟）。

1.分析生词，学生学习生词的定义和拼音。

2.学生运用生词，编写新的小故事。

第四课时：巩固课堂内容，进行故事演绎（20分钟）。

1.学生分角色演讲故事。

2.引导孩子们分享自己的感受和经历。

六、教学方法1.听、说、读、写多种方法相结合，让学生全面地了解故事。

2.分组讨论，分角色演讲，激活学生思考和表达能力。

3.启发式教学，让学生独立思考和解决问题。

七、教学资源1.故事录音。

2.教案及故事绘本。

3.生词卡片。

八、教学评价1.通过学生的表现和回答了解学生对故事的理解和认知水平，评价学生对故事中寓言的理解和运用能力。

2.通过学生的口语表达和写作活动，评价学生的语言技能和综合能力。

《狼来了》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解《狼来了》的故事内容，了解故事的寓意。

（2）学生能够运用故事中的情节，培养正确的价值观和行为准则。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。

（2）引导学生通过故事情节，学会分析和评价人物行为。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实、勇敢的品质。

（2）引导学生懂得诚实的重要性，明白欺骗他人的后果。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够复述《狼来了》的故事内容。

（2）学生能够理解并实践故事的寓意，培养正确的价值观。

2. 教学难点：（1）学生能够分析故事中人物的行为和心理。

（2）学生能够运用故事情节，学会与他人合作、沟通。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍《狼来了》的故事背景。

（2）引发学生对故事主题的兴趣，导入新课。

2. 故事讲解：（1）教师生动讲解《狼来了》的故事内容。

（2）引导学生关注故事中人物的行为、心理和结局。

3. 小组讨论：（1）学生分组讨论故事中人物的行为和心理。

四、课堂实践1. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，生动表现故事情节。

（2）教师引导学生关注角色间的互动和沟通。

2. 案例分析：（1）教师提供类似案例，引导学生运用故事寓意进行分析。

（2）学生分享自己的看法，培养正确的价值观。

1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。

（1）复述故事内容。

2. 学生进行自我反思：（1）思考自己在生活中是否诚实，有无欺骗行为。

（2）制定改进计划，树立诚实的意识。

3. 课后作业：（2）家长参与评价，共同培养学生的诚实品质。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评估学生的积极性。

2. 表达能力：评估学生在小组讨论、角色扮演中的表达能力和沟通技巧。

3. 价值观理解：通过学生对案例分析的分享，评估学生对诚实重要性的理解和应用。

小班社会优质教案《狼来了》教案主题：《狼来了》教学活动教学目标：1. 能够理解故事《狼来了》的主要内容和故事情节；2. 通过角色扮演和讨论，培养学生们的合作能力和思维能力；3. 培养学生理解并应对日常生活中可能遇到的问题的能力。

教学重点：1. 学生能够理解故事的主要内容和故事情节；2. 学生能够通过角色扮演和讨论活动，培养自己的思维能力。

教学资源：1. 幻灯片或绘本《狼来了》；2. 角色扮演道具（如狼和农夫的面具）；3. 分组讨论活动的指导问题。

教学步骤：1. 导入：通过问几个问题引入故事《狼来了》，如“你们听过《狼来了》这个故事吗？”“你们知道故事讲的是什么内容吗？”等。

2. 故事讲解：引导学生们用自己的语言叙述故事的主要内容和情节，可以通过幻灯片或绘本《狼来了》来帮助叙述和理解故事。

3. 角色扮演：将学生分为几个小组，每个小组扮演故事中的一个人物角色（如狼、农夫、警察等），让学生在角色扮演中感受故事中不同角色的心情和感受。

4. 分组讨论：将学生重新分为几个小组，每个小组讨论故事中可能出现的问题，并寻找解决问题的方法。

可以提供一些指导问题，如“当农夫发现狼并没有来的时候，他的心情是什么样的？”“农夫应该怎么做才能防止这种情况再次发生？”等。

5. 小结：让学生总结今天的学习内容，并进行教师总结和点评。

教学延伸：1. 鼓励学生自己编写故事《狼来了》的不同版本，加强他们的创造力和想象力；2. 可以与其他故事进行对比，如《小红帽》中的狼，让学生发现故事中相同或类似的地方；3. 建议学生在日常生活中遇到问题时，可以尝试运用故事中的解决问题的方法，培养实际应用能力。

语言活动狼来了教案一、教学目标：1. 让学生通过故事理解“狼来了”的故事内容，培养学生的听力理解能力。

2. 通过故事学习，培养学生用中文表达狼来了的故事情节，提高学生的口语表达能力。

3. 引导学生通过故事思考诚实的重要性，培养学生的道德观念。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能听懂并讲述“狼来了”的故事情节。

2. 教学难点：学生能够运用中文表达故事情节，理解诚实的重要性。

三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、作业本等。

2. 教学设备：投影仪、计算机等。

四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍故事主题“狼来了”，激发学生的学习兴趣。

2. 听力理解：教师播放故事课件，学生听故事并回答问题，检查学生的听力理解能力。

3. 口语表达：教师引导学生用中文表达故事情节，提高学生的口语表达能力。

4. 小组讨论：学生分组讨论故事中的道德问题，培养学生的合作与思考能力。

五、作业布置：1. 学生回家后，用中文复述故事给家长听，培养学生的口语表达能力。

2. 学生写一篇关于“诚实的重要性”的作文，培养学生的写作能力。

六、教学内容与活动：1. 教学内容：学习故事中的生词和短语，理解故事情节。

2. 教学活动：学生通过课件和图片学习生词和短语，教师引导学生运用这些词汇复述故事情节。

七、课堂互动与游戏：1. 教学内容：通过互动和游戏巩固故事情节和生词。

2. 教学活动：教师设计互动游戏，如角色扮演、狼来了的游戏等，让学生在游戏中运用故事情节和生词。

八、家庭作业与评估：1. 教学内容：通过家庭作业评估学生的学习效果。

2. 教学活动：教师布置相关的家庭作业，如复述故事、写日记等，评估学生的听力、口语和写作能力。

九、教学反思与调整：1. 教学内容：对教学过程进行反思和调整。

2. 教学活动：教师在课后对自己的教学进行反思，根据学生的反馈和学习效果进行相应的调整。

十、教学拓展与延伸：1. 教学内容：对故事进行拓展和延伸，让学生更深入地理解故事主题。

《狼来了》教案教学设计一、教学目标：2. 提高学生的朗读、表达和倾听能力，增强口语交际水平。

3. 培养学生合作学习、主动探究的精神。

二、教学重点：1. 理解故事内容，体会诚实守信的意义。

2. 运用朗读、表达、倾听等方法，提高口语交际能力。

三、教学难点：1. 学会在实际情境中运用诚实守信的原则。

2. 培养学生合作学习、主动探究的能力。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学辅助工具。

2. 故事音频或视频资料。

3. 学生分组合作学习材料。

五、教学过程：1. 导入新课：利用课件或黑板、粉笔绘制一幅草原场景，引导学生观察并想象羊群在草原上的情景。

讲述《狼来了》的故事，吸引学生的注意力。

2. 学习故事：学生听取故事音频或观看视频，跟随故事情节的发展，感受羊群面临危险的情景。

教师适时提问，引导学生关注故事中的细节，如羊群的心情、小男孩的心理变化等。

3. 分组讨论：a. 小男孩为什么会有这样的遭遇？b. 如果小男孩诚实地向村民们报警，结果会怎样？c. 村民们为什么不再相信小男孩的话？d. 这个故事给我们什么启示？4. 分享讨论成果：各小组派代表分享讨论成果，教师总结并强调诚实守信的重要性。

引导学生认识到说谎给自己和他人带来的危害，以及在实际生活中要诚实待人。

5. 实践演练：设计一个模拟情境，让学生扮演故事中的角色，进行实践演练。

如：模拟羊群发现狼的情景，小男孩向村民们报警的过程等。

通过演练，提高学生的表达、倾听和口语交际能力。

6. 总结延伸：教师总结本节课的学习内容，强调诚实守信的重要性。

布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何做到诚实守信，并在下一节课分享自己的感悟。

注意：在教学过程中，教师要关注学生的情感变化，引导他们正确面对困难和挑战，培养他们勇敢、诚实、合作的品质。

注重培养学生的口语表达能力，提高他们的综合素质。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和实践活动，评价学生在道德观念、口语交际和团队协作方面的进步。

《狼来了》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《狼来了》这个故事，理解故事的主题思想和寓意。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

3. 引导学生学会通过故事情节分析人物性格，培养学生的观察力和思考力。

4. 培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。

二、教学内容：1. 故事内容：《狼来了》是一个关于诚实和谎言的故事，讲述了小羊倌三次欺骗大家说狼来了，导致大家不再相信他，狼真的来了，小羊倌却无人相信，差点害死了自己和羊群。

2. 故事主题：诚实的重要性，谎言的后果。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解故事的主题思想和寓意，培养学生学会与他人合作。

2. 教学难点：引导学生学会通过故事情节分析人物性格，培养学生的观察力和思考力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事背景、主题思想和寓意。

2. 案例分析法：分析小羊倌三次喊“狼来了”的情节，引导学生观察人物性格。

3. 小组讨论法：分组讨论故事中的问题，培养学生的团队协作能力。

4. 情景扮演法：让学生扮演故事中的人物，进行角色扮演，提高学生的参与度。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《狼来了》这个故事，激发学生的兴趣。

2. 讲解故事：详细讲解故事情节，引导学生关注小羊倌三次喊“狼来了”的情节。

3. 分析人物：让学生观察和分析小羊倌的性格特点，讨论他的行为带来的后果。

4. 小组讨论：分组讨论故事中的问题，如：为什么小羊倌一开始会骗大家？为什么大家后来不再相信他？这个故事给你带来了什么启示？5. 情景扮演：让学生分组扮演故事中的人物，进行角色扮演，体会故事中人物的情感和心理。

6. 总结提升：总结故事的主题思想和寓意，强调诚实的重要性，告诫学生不要说谎。

7. 课后作业：让学生结合自己的生活经历，谈谈对诚实和谎言的认识，以及如何在日常生活中践行诚实。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的积极参与程度。

2. 角色扮演表现：评估学生在情景扮演中的表现，包括表达能力、情感把握和合作精神。

狼来了语言活动教案通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《狼来了》优秀教案一、教学目标1.让学生理解故事内容，感受故事情节的趣味性。

2.培养学生观察、思考、表达的能力。

3.教育学生诚实守信，不撒谎。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事。

2.教学难点：引导学生理解诚实守信的重要性。

三、教学准备1.故事课件或图片。

2.小组讨论材料。

四、教学过程（一）导入1.利用课件或图片展示《狼来了》的故事场景，引导学生关注故事主题。

2.邀请学生简要介绍自己对故事情节的了解。

（二）故事讲述1.教师讲述《狼来了》的故事，引导学生关注故事细节。

2.讲述过程中，适时提问，引导学生思考故事情节的发展。

（三）讨论与分析a.故事中的小男孩为什么撒谎？b.小男孩撒谎的后果是什么？c.故事给我们的启示是什么？（四）情感体验1.邀请学生分角色表演故事，体验故事中人物的情感。

（六）作业布置1.让学生复述故事，巩固故事内容。

2.家长监督下，学生完成一篇关于诚实守信的感悟作文。

五、教学反思本节课通过讲述《狼来了》的故事，让学生在轻松愉快的氛围中理解故事内容，感受故事情节的趣味性。

在讨论与分析环节，学生积极参与，思考故事给我们的启示。

通过情感体验，学生更好地理解了故事中人物的情感，培养了诚实守信的品质。

在教学过程中，教师应关注学生的反馈，适时调整教学节奏，确保教学效果。

教师还需关注学生的个体差异，鼓励每一位学生积极参与，提高他们的自信心。

六、教学评价1.学生对故事内容的理解程度。

2.学生对诚实守信的认识和感悟。

3.学生在课堂上的参与度和积极性。

通过本节课的教学，相信学生们能够在故事中汲取智慧，树立诚实守信的价值观，为未来的成长奠定坚实基础。

重难点补充：教学重点：理解故事内容，学会讲述故事。

“同学们，小男孩第一次说‘狼来了’的时候，他是出于什么原因？”“那第二次呢？他为什么又喊‘狼来了’？”“小男孩的撒谎行为带来了什么后果？他失去了什么？”2.教师可以通过角色扮演来帮助学生学会讲述故事：“假如你是小男孩，当你第一次看到狼时，你想的是什么？”“当你第二次看到狼，而村民不再相信你时，你有什么感受？”“当狼真的来了，你有什么感受？你想对村民说什么？”教学难点：引导学生理解诚实守信的重要性。

《狼来了教案》一、教学目标1. 让学生理解诚实的重要性，明白说谎会带来不良后果。

2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 通过故事引导学生树立正确的价值观。

二、教学重难点1. 重点：理解故事内容，明白诚实的意义。

2. 难点：引导学生将故事中的道理应用到实际生活中。

三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法。

四、教学过程1. 导入（1）提问导入：同学们，你们有没有撒过谎呢？撒谎之后有什么感受呢？（2）引出故事：今天，老师要给大家讲一个关于撒谎的故事，名字叫《狼来了》。

2. 讲述故事从前，有个放羊的孩子，每天都去山上放羊。

一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。

他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打狼！”农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。

放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。

过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。

放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。

3. 讨论与思考（1）提问：故事中的放羊娃为什么要喊“狼来了”？（2）引导学生思考：第一次和第二次喊“狼来了”的时候，农夫们为什么会跑来帮忙？（3）进一步提问：当狼真的来了，放羊娃喊“狼来了”，为什么没有人来帮忙呢？（4）让学生分组讨论：从这个故事中，我们可以明白什么道理？4. 总结同学们，通过这个故事，我们知道了诚实是非常重要的。

说谎话不仅会让别人不再相信我们，还可能会给自己带来严重的后果。

狼来了教案小学教案标题：《狼来了》综合活动教案（小学）教学目标：1. 通过阅读理解故事《狼来了》，提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的观察力和思辨能力，能够从故事中提取信息并进行判断。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组活动促进学生之间的互动与交流。

教学重点：1. 理解故事的主要内容和情节发展。

2. 学会从故事中提取信息并进行判断。

教学准备：1. 《狼来了》故事书籍或故事PPT。

2. 学生小组卡片和讨论问题。

3. 小组合作活动相关材料。

教学过程：引入活动：1. 利用图片或故事PPT引入《狼来了》故事，激发学生的阅读兴趣。

2. 通过提问，了解学生对狼的了解，并引导他们思考狼的特点和行为。

阅读理解活动：1. 学生个体阅读故事《狼来了》。

2. 教师带领学生一起回顾故事的主要情节，让学生口头描述故事的开头、中间和结尾。

3. 教师提问学生关于故事中的细节和情节发展的问题，鼓励学生积极参与讨论，并互相回答问题。

合作活动：1. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。

2. 每个小组分发卡片，上面印有不同的问题，要求学生在小组内讨论并写下答案。

3. 小组成员轮流分享他们的答案，其他组员可以提出补充或反驳的意见。

4. 教师引导学生进行合作讨论，鼓励他们就故事中的道德教训或其他可能的结局进行思考和讨论。

拓展活动：1. 学生可以根据自己的理解和想象，重新编写《狼来了》的结局，并与小组成员分享。

2. 学生可以选择其他类似主题的故事，进行阅读和讨论，比较不同故事中的情节和道德教训。

评估活动：1. 教师观察学生在小组活动中的合作表现和参与程度，给予积极的评价和反馈。

2. 教师可以设计简单的阅读理解题目，进行个体评估，检查学生对故事的理解程度。

教学延伸：1. 学生可以根据《狼来了》故事的情节和道德教训，进行角色扮演或创作绘本。

2. 学生可以选择其他寓言故事，进行类似的阅读理解和讨论活动。

教学反思：在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，鼓励他们提出自己的观点和想法。

狼来了故事教案故事教案：《狼来了》故事梗概：《狼来了》是一则著名的寓言故事，讲述了一个小男孩和他的羊群，以及他们面对的狼的故事。

故事中的小男孩经常喊叫“狼来了”，以引起村民们的注意。

初时，村民们都会来帮助小男孩驱赶狼，但是由于小男孩经常虚假报警，使得村民们不再相信他。

最终，当真正的狼出现时，小男孩的求助声却被无视，而引来的灾难威胁到了小男孩的羊群。

教学目标：1.培养学生的听说能力，理解故事内容，并能够用简单的语言表达故事的主要情节。

2.培养学生的分析与判断能力，理解虚假的后果。

3.通过故事引发学生对诚实与虚假、责任与信任的思考，培养他们正确的道德观念。

教学准备：1.故事书《狼来了》。

2.狼、小男孩和羊的图片或手势。

教学过程：引入：1.教师先向学生介绍寓言故事的概念，解释寓言故事是一种通过动物、植物和事物来讲述人类生活问题的故事。

2.教师问学生是否听说过《狼来了》这个故事，鼓励学生积极参与讨论。

主体：1.教师用简单的语言向学生讲述故事的主要情节，同时通过图片或手势辅助学生理解。

2.教师先读故事的前几页，然后鼓励学生借助图片或手势复述故事的前半部分。

3.教师继续朗读故事的后半部分，帮助学生理解故事的发展和结局。

4.教师在读完故事后，再次鼓励学生用自己的语言复述故事的全部情节。

讨论：1.教师引导学生对故事进行讨论，问学生遇到了哪些问题和挑战？他们认为小男孩的行为是否正确？为什么？2.教师帮助学生思考小男孩经常虚假报警的后果。

鼓励学生表达自己的观点，并讨论虚假和诚实的区别。

总结：1.教师总结故事的主题是“诚实”和“责任”。

2.教师和学生一起回顾故事中的教训：虚假会导致严重的后果，诚实是我们应该遵守的原则。

拓展活动：1.教师可以引导学生创作一个故事，内容与《狼来了》类似，但是有不同的结局。

鼓励学生用自己的语言将故事书写下来，并可以用图片或手势来进行表演。

2.教师可以组织学生进行小组讨论，讨论虚假和诚实在现实生活中的影响和应该如何选择。

语言教案狼来了教案标题：语言教案《狼来了》教案目标：1. 学生能够理解并运用故事《狼来了》中的基本词汇和句型。

2. 学生能够通过参与故事角色扮演，提高口语表达能力。

3. 学生能够通过听故事和讨论，培养阅读理解和批判思维能力。

教学重点：1. 理解并运用故事《狼来了》中的基本词汇和句型。

2. 参与角色扮演，提高口语表达能力。

3. 培养阅读理解和批判思维能力。

教学准备：1. 故事书《狼来了》。

2. PPT或者教学板书。

3. 角色扮演道具（如动物面具、服装等）。

教学过程：引入：1. 使用PPT或者教学板书展示故事《狼来了》的封面，并提问学生是否听说过这个故事。

2. 引导学生回忆并讨论他们对这个故事的了解，激发学生的兴趣。

主体：1. 阅读故事《狼来了》：a. 教师朗读故事，同时展示相关图片或者使用角色扮演道具。

b. 学生跟读故事，并观察图片或者角色扮演道具，理解故事情节。

c. 教师带领学生进行讨论，询问学生对故事的理解和感受。

2. 故事理解与词汇运用：a. 教师通过提问，帮助学生理解故事中的关键词汇和句型。

b. 学生根据故事情节，尝试使用这些词汇和句型进行对话练习。

3. 角色扮演：a. 将学生分成小组，每个小组扮演故事中的不同角色。

b. 学生根据故事情节，进行角色扮演对话练习。

c. 教师鼓励学生运用故事中的词汇和句型，提高口语表达能力。

4. 阅读理解和批判思维：a. 教师提问学生关于故事情节的问题，引导学生思考和回答。

b. 学生进行小组讨论，分享各自的观点和理解。

c. 教师引导学生进行批判思考，讨论故事中的道德和价值观。

总结：1. 教师总结故事《狼来了》的主要内容，并强调学生通过参与角色扮演和讨论，提高了口语表达能力和阅读理解能力。

2. 学生分享对故事的感受和收获。

拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的版本《狼来了》的故事，展示给全班同学。

2. 学生可以选择其他类似的故事进行阅读和比较，拓宽对故事的理解和思考。

狼来了教案教案：狼来了一、教学目标1. 了解寓言故事《狼来了》的基本情节和主要人物；2. 能够理解故事的含义和寓意；3. 培养学生的阅读习惯和阅读理解能力；4. 培养学生的合作意识和表演能力。

二、教学准备1. 寓言故事《狼来了》的书籍或故事卡片；2. 音响设备；3. 视频或动画片《狼来了》；4. 故事情节展示的图片。

三、教学内容与步骤步骤一：导入（5分钟）1. 利用音响设备播放《狼来了》的背景音乐，让学生进入故事的氛围；2. 准备一些故事情节展示的图片，让学生先猜测故事可能发生的情节和结局。

步骤二：学习故事（15分钟）1. 教师讲述故事的基本情节，引导学生理解故事内容；2. 展示故事情节的图片，并让学生按照图片展示的顺序来复述故事；3. 教师问答指导学生理解故事的寓意和含义。

步骤三：观看视频（10分钟）1. 向学生展示视频或动画片《狼来了》，让学生通过视觉和声音进一步理解故事的情节；2. 观看完毕后，教师组织学生进行简短的讨论，了解他们对故事的理解和感受。

步骤四：小组合作演练（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一名学生扮演小羊，其他学生扮演村民；2. 学生在组内反复排练和表演故事情节，注意语音语调和自然表演；3. 教师巡视指导，并对每个小组的表演进行评价和点评。

步骤五：课堂讨论与总结（10分钟）1. 教师引导学生回顾整个故事，让学生表述自己对故事寓意的理解；2. 教师针对学生的回答进行讨论和引导，帮助学生深入理解故事寓意；3. 教师给予学生评价和总结，鼓励学生对故事进行思考和发表独立见解。

四、师生评价教师可以根据学生的表现和回答问题的情况，来评价学生的阅读理解能力、表演能力和思辨能力。

可以通过教学中观察学生的参与程度、合作意识和表演质量来进行评估。

五、拓展延伸1. 组织学生分角色讨论故事情节和寓意的不同解读；2. 鼓励学生创作自己的寓言故事，并进行表演或朗读；3. 引导学生通过绘画、写作等方式表达对寓言故事的理解和感悟。