六年级下音乐教案-春之声_湘教版

听赏-春之声圆舞曲-湘文艺版六年级音乐下册教案一、教材分析1. 教学大纲本次教学内容为《春之声圆舞曲》。

2. 教学目标•了解《春之声圆舞曲》的背景和前景。

•教会学生如何欣赏经典音乐。

•培养学生的音乐鉴赏力。

3. 教学内容1.《春之声圆舞曲》的背景和前景2.经典音乐欣赏3.音乐鉴赏4. 教学策略采用讲授、听力练习、学生自学等多种教学策略。

5. 教学评价观察学生对音乐的欣赏和鉴赏能力，给出相应的评价和建议。

二、教学步骤1. 介绍《春之声圆舞曲》的背景和前景春之声圆舞曲，是奥地利著名作曲家约翰·施特劳斯所作的一首圆舞曲。

它在音乐历史上有着重要的地位，融合了维也纳华丽舞步、欢快的节奏和华美的旋律，被誉为世界古典音乐的代表之一。

这首圆舞曲描绘的是春天的温暖和愉快的气氛。

通过旋律的流畅、轻松，展现了春天万物复苏的美好景象，也彰显了奥地利音乐传统的独特之处。

2. 经典音乐欣赏让学生静心聆听《春之声圆舞曲》，如果需要的话，可以通过播放录音来进行。

3. 音乐鉴赏1.欣赏特点–旋律轻松、流畅，富有曲调。

–声部分明，和声丰富。

–节奏明快、欢快，富有律动感。

–总体上展现了春天的欢乐、生机和美好的景象。

2.欣赏方法–分别听几遍，体会整个曲目的结构和氛围。

–逐渐注重细节，聚焦于旋律、和声、节奏等单个方面的展现。

–尝试听懂和品味这首经典音乐。

3.练习方法–对于初学者，可以提供简单的听力练习，给予提示并预备相关问题。

–对于拥有一定基础的学生，可以自由聆听和学习评论。

三、教学反思本次教学活动让学生收获颇丰，在欣赏了《春之声圆舞曲》之后，他们不仅了解了这首经典音乐的背景和前景，也学会了如何欣赏经典音乐。

同时，他们也相信自己能够在以后的学习中更好地欣赏和理解音乐。

在未来的教学中，我们也将继续为学生提供这样的音乐鉴赏机会，帮助他们更好地欣赏和理解音乐。

听赏：春之声圆舞曲-湘文艺版六年级音乐下册教案一、课程背景本节课是湘文艺版六年级音乐下册的一堂课，主题为“听赏春之声圆舞曲”。

在这堂课中，我们将通过学习和赏析春之声圆舞曲，了解圆舞曲的特点，并通过合作演奏和欣赏，体验音乐的美妙之处。

二、教学目标•了解圆舞曲的起源和发展历史；•理解圆舞曲的基本节奏、速度和音乐特点；•合作演奏春之声圆舞曲，并加深对音乐的理解和感受；•欣赏春之声圆舞曲，并感受音乐中传达的情感和意境。

三、教学过程1. 引入（5分钟）•教师播放一段经典的圆舞曲音乐，让学生们先听听看，看看大家是否熟悉这种音乐，能否猜出这是哪种曲子。

•引导学生思考：圆舞曲在什么场合下演奏？有什么特点？2. 学习（20分钟）•通过PPT或者黑板屏幕等教学手段，介绍圆舞曲的来源和发展历程，帮助学生们了解圆舞曲的基本概念；•听取学生们的感受，引导学生们探讨圆舞曲的基本节奏、速度和音乐特点。

3. 合作练习（25分钟）•把学生们分为小组，让他们先看看五线谱，熟悉乐曲；•然后通过学生们手中的乐器，一起演奏春之声圆舞曲，感受圆舞曲的韵律之美；•在演奏之后，引导学生们探讨气氛变化的感受和原因。

4. 听赏（25分钟）•听取学生演奏后的感受，帮助学生们分析曲子的情感和意境；•为学生播放一段春之声圆舞曲的录音，让学生们用耳朵去感受音乐中传达的情感和意境；•引导学生们表达对春之声圆舞曲的理解和喜爱之情。

四、教学反思本节课通过学习和欣赏春之声圆舞曲，帮助学生们了解到圆舞曲的基本特点，加深了学生对音乐的理解和感受。

通过小组合作练习，学生们也更深入地认识到了圆舞曲的韵律之美。

这堂课也让学生们能够跟随音乐的节奏，用自己的手进行演奏，感受音乐的真实性和美好之处。

在课堂上，我经常引导学生们发言，促进他们的思考和表达。

通过引导学生的思考和合作，本节课得到了很好的实施效果，学生们也对音乐有了更深的了解和认识，进一步提高了他们的音乐素养和文化素质。

春之声教案教案标题：春之声教案一、教学目标1. 通过学习歌曲《春之声》，培养学生对春季的独特感知和欣赏能力。

2. 能正确朗诵和模仿歌曲的旋律和节奏。

3. 学会运用声音和语言表达春天的特点和意象。

二、教学重点和难点1. 正确模仿歌曲的旋律和节奏。

2. 学会运用适当的声音和语言表达春天的特点。

三、教学准备1. CD播放器或音乐播放设备2. 《春之声》歌曲音频文件3. 讲义、黑板、彩笔四、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1. 听一段春天的声音，如鸟叫声、风声等。

2. 学生观察图片，讨论春天的特点和意象。

3. 引出本节课学习的歌曲《春之声》。

步骤二：学习歌曲（15分钟）1. 播放《春之声》歌曲音频文件，学生跟着歌曲的节奏摇摆身体。

2. 分段教唱歌词，学生跟读和齐唱。

3. 反复学唱歌曲，注意歌曲的节奏感和表达情感。

步骤三：感受春天的声音（15分钟）1. 让学生闭上眼睛，仔细聆听外面的声音，记录春天特有的声音。

2. 学生单独或小组展示自己记录的声音。

3. 教师引导学生感受春天的声音，通过声音模仿春天的气氛和动态。

步骤四：运用语言描绘春天（15分钟）1. 让学生用自己的话描述春天的特点，如春风、春雨、鲜花等。

2. 引导学生运用形容词、动词、拟声词等语言表达春天的声音和景象。

3. 学生分组展示自己的表达，其他学生进行欣赏和评价。

步骤五：整合练习（10分钟）1. 学生分组，用歌曲《春之声》为基础创编一个短小的春天表演节目，可以加入舞蹈和道具。

2. 各小组依次进行表演，其他学生进行观看和欣赏。

3. 教师进行点评和评价，提供激励和建议。

五、教学扩展1. 学生可以在课后进行春天声音的录制和创作。

2. 学生可以选择自己喜欢的春天歌曲进行学唱和演绎。

六、教学评价1. 学生能准确模仿歌曲的旋律和节奏。

2. 学生能用适当的声音和语言表达春天的特点。

3. 学生能积极参与课堂活动，展示自己的创造力和团队合作精神。

六年级下音乐教案-春之声_湘教版六年级音乐教案第二课春之声教学目标：1、能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲《春天的信使》，感受小鸟活泼轻快的音乐形象，体验春天的勃勃生机。

2、能够与他人合作，学会用轻柔的声音、有感情的演唱二声部歌曲《樱花》，做到声音统一，声部和谐均衡，感受集体合作的乐趣。

3、在听赏《春之声圆舞曲》的过程中，了解圆舞曲的特点，感受音乐形象，体验春天给人们带来的美。

教学重点：在听、唱、跳中感受春天的气息，学会唱二声部歌曲《樱花》。

教学难点：学唱二声部歌曲《樱花》。

教学过程：第一课时一、创设情境表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，体会小朋友在寻找春天时神秘、喜悦、自豪的心情。

（1）教师弹奏包括引子和尾奏在内的八个音乐主题，学生根据事先准备好的八种色块，选择分别代表的主题，并标注顺序。

然后，重点视唱A和B两个音乐主题。

进行对比。

（2）再次聆听全曲，（3）简介回旋曲式和《春之声圆舞曲》。

二、赞美春天师：春天是美丽的、动人的、充满生机的，它就像一幅绚丽的画、一首动听的歌、一段醉人的舞，现在就让我们来创编我们心中的春天。

三、学唱歌曲《樱花》1 三月正是日本国花—樱花盛开的季节，这个时候的樱花几十朵簇成一团；有粉红色的，大红色的，白色的，还有绿色的，姹紫嫣红！当风一吹过，纷纷扬扬飘落下来，像下大雪一样壮观！2、①师：请孩子们带着心中樱花的形象来听赏日本乐曲《樱花》②听赏完后，师问:乐曲的情绪怎样?你能体会出乐曲表现的情景吗？学生自由发言后，教师引出学生熟悉的日本民歌《樱花》（要求学生用给妈妈说悄悄话的感觉演唱），让学生描述自己所了解的日本人文风俗。

2、随琴轻唱歌词。

3、随课件唱歌词4、歌曲处理：歌曲的前半部分表现的是小鸟快乐、活泼的飞来了，要唱得轻巧、跳跃，后半部分是歌颂小鸟，要唱得连贯舒展，以此尽情抒发人们对小鸟的喜爱与赞颂之情。

四、拓展1、请学生分组排练成小组唱。

2、分组展示五、结束课业。

《春之声》教案设计(带附件)教案设计：《春之声》一、教学目标1.让学生了解和掌握《春之声》的背景、主题和艺术特点。

2.培养学生对《春之声》的欣赏能力和审美情趣。

3.引导学生运用音乐知识分析《春之声》的结构和表现手法。

4.培养学生的音乐素养和团队协作能力。

二、教学内容1.《春之声》背景知识介绍。

2.《春之声》的音乐欣赏与分析。

3.《春之声》的演唱实践与团队协作。

三、教学步骤1.导入新课（1）教师简要介绍《春之声》的背景知识，如作者、创作时间、作品风格等。

（2）播放《春之声》的音频，让学生初步感受作品的音乐魅力。

2.音乐欣赏与分析（1）教师引导学生关注《春之声》的音乐结构，如旋律、节奏、和声等。

（2）分析《春之声》的音乐表现手法，如音乐形象、音乐情感等。

（3）讨论《春之声》的主题和艺术特点。

3.演唱实践与团队协作（1）教师教授《春之声》的演唱技巧，如呼吸、发声、咬字等。

（2）学生分组进行《春之声》的演唱实践，注意团队协作和音乐表现。

（3）教师对学生的演唱进行点评和指导，提高学生的音乐素养。

4.总结与拓展（1）教师对本节课的内容进行总结，强调《春之声》的艺术价值。

（2）布置课后作业，如撰写《春之声》的音乐鉴赏文章，进一步巩固所学知识。

（3）推荐相关音乐作品，拓展学生的音乐视野。

四、教学评价1.学生对《春之声》的背景知识掌握程度。

2.学生对《春之声》的音乐欣赏和分析能力。

3.学生在《春之声》演唱实践中的表现和团队协作能力。

4.学生对音乐知识的综合运用能力。

五、教学资源1.《春之声》音频文件。

2.《春之声》乐谱。

3.相关音乐作品推荐。

4.音乐鉴赏文章范例。

六、教学建议1.注重音乐欣赏与实践相结合，提高学生的音乐素养。

2.引导学生关注音乐作品的艺术特点，培养学生的审美情趣。

3.鼓励学生积极参与讨论和演唱实践，培养学生的团队协作能力。

4.适当拓展教学内容，丰富学生的音乐视野。

5.注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

教案编辑专员回应：《六年级音乐下册春之声教案湘教版》教案内容：一、教学目标1. 感受并体验春之声的音乐魅力，培养学生的音乐审美能力。

2. 学习简单的乐理知识，提高学生的音乐技能。

3. 通过春天的音乐，培养学生的想象力和创造力。

4. 加强学生的集体合作意识，提高他们的合唱能力。

二、教学重点1. 感受春之声的音乐特点，理解春天的主题。

2. 学习并掌握基本的乐理知识，提高音乐技能。

三、教学难点1. 春天的音乐主题的理解和表达。

2. 乐理知识的运用。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 音乐教材或乐谱。

3. 音响设备。

五、教学过程1. 导入：通过春天的图片或视频，引导学生进入春天的氛围，激发他们对春天的感受和想象。

2. 教学内容：a. 欣赏春之声乐曲，感受春天的气息和活力。

b. 分析乐曲的结构和旋律特点，讲解相关的乐理知识。

c. 教授春天的音乐主题，让学生进行合唱或独唱练习。

3. 练习与展示：a. 分组进行合唱练习，加强集体合作意识。

b. 选取部分学生进行独唱展示，鼓励他们表达自己对春天的理解和感受。

4. 总结与反思：通过学生的表现和反馈，总结教学目标的达成情况，反思教学过程中的不足，为后续的教学做好准备。

六、教学拓展1. 引入其他春天的音乐作品，进行欣赏和分析，拓宽学生的音乐视野。

2. 组织学生进行春天的音乐创作，鼓励他们运用所学的乐理知识和音乐技能。

七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括合唱、独唱和创作等。

2. 音乐技能掌握：评估学生对乐理知识的掌握程度和音乐技能的提升。

3. 创造力与想象力：评价学生在音乐创作和表达中对春天的理解和感受的程度。

八、教学建议1. 在教学过程中，注重引导学生通过听、唱、动等方式全面感受音乐的魅力。

2. 鼓励学生主动参与，提问和发表自己的观点，提高他们的参与度和思考能力。

3. 在合唱练习中，注意调整音量和音准，使学生们能够更好地合作。

九、教学资源1. 春天的图片或视频素材。

《春之声圆舞曲》教学设计教学目标：1.感受春之声圆舞曲描绘的春意盎然的景色，了解乐曲的节奏，知道这首乐曲具有回旋曲式结构的特征。

2.在聆听活动中知道，作品是奥地利作曲家施特劳斯的作品，并能说出作品的标题。

3.能够采用多种方式参与欣赏活动，感受，并表现对音乐的理解，表达对春天的热爱。

教学重点：采用多种方式欣赏春之声圆舞曲，感受乐曲的旋律，了解回旋曲式。

教学难点：聆听乐曲，感受乐曲主题回旋式的特点，用肢体感受表现乐曲。

教学过程：一、组织教学（课前表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，体会小朋友在寻找春天时神秘、自豪、喜悦的心情。

）师：同学们，课前我们复习演唱了《嘀哩嘀哩》这首歌曲，相信同学们对春天有了更深的感受，那我们来看看这首诗，你们还记得《春晓》这首诗吗？让我们带着各自对春天不同的感受来朗诵这首诗吧！（PPT出示古诗）师：在这首诗里你听到了春天里的哪些声音？那我们一起来听一听奥地利音乐家约翰施特劳斯创作的《春之声圆舞曲》，请你在这首乐曲中找一找春天的声音。

二、新课教授1.初听全曲在听的过程中可以随音乐轻轻的移动，用身体表示出你的感受。

听完后小组讨论:在这段音乐中你感受到了什么？想做什么？有没有想跳舞的冲动情绪怎样？能不能听出是几拍子？2.分析乐曲要求：仔细听，感受个乐段速度力度及情绪的变化，想象如果你是指挥家，每个乐段你会怎么指挥？（1）了解圆舞曲师：有谁能说一说什么是圆舞曲，都是3拍子吗？圆舞曲又名华尔兹是一种三拍子的舞曲，它起源于奥地利的一种民间舞蹈，逐渐流行于维也纳的舞会上，19世纪风行欧洲，有快步和慢步两种。

（2）复习3/4拍子的强弱规律（3）聆听主题音乐片段①学生听赏（教师随音乐节奏画出简笔画，启发学生的想象与联想）②说听完后的感受（启发学生正是这种自由的节奏与上行的旋律，通过快速的演奏，让我们联想到生机勃勃，春意盎然的美景，像花蕾快速的绽放，像奔流不息的小河，像小草突然的钻出地面，像竹笋尖冒出头来）③再次聆听主题音乐（学生模仿教师，随音乐的节奏画一画春天的景色）（4）分析理解曲式结构A+B+A+C+D+E+F+A回旋曲式：音乐主题a在音乐中反复出现三次以上，并在每次反复之间插入新的不同的对比部分，这样的曲式叫回旋曲式。

六年级音乐下册春之声教案湘教版第一章：认识春天的音乐教学目标：1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。

2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。

教学内容：1. 春天的特点介绍。

2. 春天的音乐作品欣赏。

教学步骤：1. 介绍春天的特点，如万物复苏、鸟语花香等。

2. 引导学生关注春天的美好，感受春天的氛围。

3. 播放春天的音乐作品，如《春之声》、《春之歌》等。

4. 分析音乐作品中的春天元素，如旋律、节奏、和声等。

5. 让学生分享自己对音乐的欣赏和感受。

第二章：学习春天的歌曲教学目标：1. 让学生掌握一定的音乐基础知识。

2. 培养学生合唱春天的歌曲的能力。

教学内容：1. 春天的歌曲介绍。

2. 音乐基础知识学习。

教学步骤：1. 介绍春天的歌曲，如《春天的故事》、《春光美》等。

2. 学习音乐基础知识，如音阶、节奏、旋律等。

3. 分析歌曲的结构，如歌词、旋律、节奏等。

4. 教授合唱技巧，如呼吸、发声、音准等。

5. 分组练习合唱，让学生感受春天的歌曲魅力。

第三章：创作春天的旋律教学目标：1. 培养学生的音乐创造力。

2. 培养学生对春天的热爱之情。

教学内容：1. 创作春天的旋律。

2. 春天的故事分享。

教学步骤：1. 引导学生思考春天的旋律特点，如轻快、优美等。

2. 教授旋律创作的基本方法，如动机发展、主题展开等。

3. 分组进行旋律创作，鼓励学生发挥想象力。

4. 分享春天的故事，让学生感受春天的美好。

5. 让学生展示自己的创作成果，互相欣赏、交流。

第四章：春天的音乐欣赏与分析教学目标：1. 提高学生的音乐欣赏能力。

2. 培养学生对春天的热爱之情。

1. 春天的音乐作品欣赏。

2. 音乐作品的分析。

教学步骤：1. 播放春天的音乐作品，如《春之歌》、《春之祭》等。

2. 引导学生关注音乐作品中的春天元素，如旋律、节奏、和声等。

3. 分析音乐作品的结构，如曲式、和声等进行讲解。

4. 让学生分享自己对音乐作品的欣赏和感受。

第五章：春天的音乐创作与表演教学目标：1. 培养学生的音乐创作能力。

六年级音乐下册春之声教案湘教版第一章：音乐欣赏《春之声》教学目标：1. 让学生感受《春之声》这首歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习歌曲，让学生了解春天的特点和春天的美好。

3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。

教学重点：1. 感受《春之声》的旋律美。

2. 学会歌曲，并能用优美的动作表现春天的美好。

教学难点：1. 歌曲中旋律的把握。

2. 动作的协调性。

教学准备：1. 教学课件。

2. 音乐设备。

教学过程：1. 导入：教师播放《春之声》歌曲，让学生初步感受春天的美好。

2. 教授：教师讲解歌曲的背景，引导学生了解春天的特点。

3. 练习：学生跟唱歌曲，教师指导学生把握旋律。

4. 表演：学生分组，用动作表现春天的美好。

第二章：歌曲学唱《春之声》教学目标：1. 让学生学会《春之声》这首歌曲，提高学生的歌唱能力。

2. 通过学唱歌曲，让学生进一步感受春天的美好。

3. 培养学生的音乐表现力。

教学重点：1. 学会歌曲《春之声》。

2. 用正确的发音和情感演唱歌曲。

教学难点：1. 歌曲中旋律的准确性。

2. 发音的清晰度。

教学准备：1. 教学课件。

2. 音乐设备。

教学过程：1. 导入：教师播放《春之声》歌曲，让学生初步感受春天的美好。

2. 教授：教师讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生学会歌曲。

3. 练习：学生跟唱歌曲，教师指导学生发音和把握旋律。

4. 表演：学生分组，进行歌曲演唱。

第三章：春天的舞蹈创作教学目标：1. 让学生通过舞蹈创作，表现春天的美好。

2. 培养学生的创编能力和团队协作能力。

3. 提高学生的音乐舞蹈综合素质。

1. 舞蹈创编的创意性。

2. 团队协作的默契度。

教学难点：1. 舞蹈动作的创编。

2. 音乐与舞蹈的协调性。

教学准备：1. 教学课件。

2. 音乐设备。

教学过程：1. 导入：教师播放《春之声》歌曲，让学生感受春天的节奏。

2. 教授：教师引导学生进行舞蹈创编，教给学生舞蹈动作。

3. 练习：学生分组，进行舞蹈创作和练习。

湘艺版音乐六年级下册第2课《春之声圆舞曲》教学设计一. 教材分析《春之声圆舞曲》是湘艺版音乐六年级下册第二课的一首曲目。

这首曲目以欢快的旋律和生动的形象描绘了春天的景象，展现了春天的生机和活力。

通过学习这首曲目，学生可以感受到音乐的魅力，提高音乐素养，培养对春天的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。

但学生在音乐的表现力和欣赏能力方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐素养。

三. 教学目标1.认知目标：学生能了解《春之声圆舞曲》的背景知识，认识圆舞曲的节奏特点。

2.技能目标：学生能准确地演唱《春之声圆舞曲》，掌握圆舞曲的舞蹈动作。

3.情感目标：学生能感受到春天的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能准确地演唱《春之声圆舞曲》，掌握圆舞曲的节奏特点。

2.教学难点：学生能熟练地表演圆舞曲的舞蹈动作，理解圆舞曲的情感内涵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设春天的情境，引导学生感受春天的美好，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿，提高学生的音乐表现力。

3.分组合作教学法：学生分组演唱和表演，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

六. 教学准备1.教学音频：准备好《春之声圆舞曲》的音频资料，以便学生在课堂上聆听和模仿。

2.教学视频：准备好《春之声圆舞曲》的舞蹈视频，以便学生观看和模仿。

3.教学道具：准备适量的舞蹈道具，如扇子、花环等，以便学生在表演时使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《春之声圆舞曲》的音频，引导学生聆听音乐，感受春天的氛围。

同时，教师简要介绍《春之声圆舞曲》的背景知识。

2.呈现（5分钟）教师展示《春之声圆舞曲》的舞蹈视频，让学生观看并模仿舞蹈动作。

教师适时进行示范，指导学生掌握舞蹈动作要领。