初中班级小组评比细则

中学文明班级评比细则一、评比目的中学文明班级评比的目的在于鼓励学生良好的行为习惯、培养良好的道德品质，提高班级整体素质，培养学生的团队合作精神和社会责任感，构建和谐的班级氛围。

二、参评条件1.班级学生人数达到30人以上。

2.班级成员无重大违纪记录，不在校级和以上层次的出事数据中。

三、评比包括以下方面1.班级精神面貌评比（1）班级精神面貌评比分为五个等级，分别是优秀、良好、一般、较差、差。

（2）评比指标：- 风貌仪态：学生整洁干净的形象、衣着得体、举止文明的表现。

- 党风廉政：班级党员廉洁自律，带头诚信，无不正之风。

- 爱岗敬业：班级看护人员认真负责，充满热情，亲和力强。

- 志愿服务：学生热心参与社区志愿活动，无偿服务他人。

- 集体荣誉感：班级集体荣誉感强，尊重他人劳动成果。

2.班级学风评比（1）班级学风评比分为四个等级，即优秀、良好、一般、较差。

（2）评比指标：- 学习态度：学生对学习具有积极的态度，主动参与课堂讨论。

- 学业成绩：班级整体学习成绩稳步上升，全员及格率达到90%以上。

- 学习方法：班级探索出一套适合自己的高效学习方法。

- 作业完成：班级学生按时完成作业，作业质量高。

3.班级公共空间卫生评比（1）班级公共空间卫生评比分为四个等级，即优秀、良好、一般、较差。

（2）评比指标：- 教室卫生：班级学生能够主动参与到教室卫生保洁工作中，保持教室整洁。

- 操场卫生：班级学生能够主动参与到操场卫生保洁工作中，保持操场整洁。

- 四点两线卫生：班级学生能够保持四点（鼻子、腋窝、小便、大便）两线（洗手、刷牙）的卫生习惯。

- 公共区域卫生：班级学生能够保持公共区域的整洁，不乱丢垃圾。

4.班级文化活动评比（1）班级文化活动评比分为四个等级，即优秀、良好、一般、较差。

（2）评比指标：- 组织活动：班级能够有条不紊地组织各种形式的文化活动，积极提供文化资源。

- 参与积极性：班级学生参与文化活动的积极性高，表现出热情与激情。

初一（1）班小组竞争评分细则为了加强同学们的集体观念，激发大家积极的生活学习态度，特在一（1）班引进“小组竞争”机制。

现将有关规定说明如下：
一、活动方式
1．班级分为6个小组，每周评选一个优秀小组。

每周得分最高者自动成为优秀小组。

2．六个小组长由全班民主投票产生，小组长向班级课代表、班长负责，课代表、班长直接向班主任负责。

3．优秀小组当周可获得奖励，并由本周成员在周末制成小组宣传海报一张，于第二周同，贴在教室进行宣传。

评比最后一名的小组也会有相应的惩罚。

二、评分细则（小组总得分＝A＋B）
A个人得分（建立在每周个人操行评分基础上）：
算出每小组的常规平均分，排出第1至第6名
B小组得分（以小组为单位加减分）
1．常规：早读、课前准备、课堂纪律、午休等集会活动表现突出的＋1分/组；
表现糟糕者－1分/组。

2．学习：班内的各项过关小测验，计算各组的平均分，第1、2名加3分；第
3、4名加2分；第5、6名加1分。

年级的考试则相应地加4分、3分、2分。

3．卫生：卫生突出者加1至2分，卫生不认真，给班级抹黑者翻培扣分。

4．活动：以小组为单位参加班级活动者，第1、2名加3分；第3、4名加2分；
第5、6名加1分。

5．由班长负责收集数据和整体管理，由副班长负责记录及统计分数，做好相关数据的备份工作。

三、最终解释权归初一（1）班班委会拥有，此细则暂试行，将根据实际情况对
具体条款和加扣分的分值进行适时调整。

四、细则在2011年4月5日开始实施。

初一（1）班班委会
2011年4月1日。

班级小组量化积分管理评比细则
为了加强班级的纪律和学风，提高同学们的班级荣誉感和凝聚力，我们根据《中学生日常行为规范》制定了班级小组量化积分管理评比细则。

每个小组每周的基本分数为30分，包括研究、出勤、值日、纪律、仪表、卫生、活动、课间操和集会等方面。

小组长需要记录班委会考核的情况，同学们也需要相互监督，在每周进行检查。

加分的情况包括：各类竞赛获奖、被评为三好生、优秀班干部、积极分子、考试成绩进步、好人好事、按时完成作业、每周值日生最优者、上课回答问题、受到老师表扬和为班级做贡献。

具体加分情况根据不同的情况而定，例如竞赛获奖的一等奖可以加3分，二等奖可以加2分，三等奖可以加1分，其
他奖项可以加0.5分。

扣分的情况包括：考勤方面的迟到、早退、无故离开教室等情况，纪律方面的上课不带书本、做其他科作业、私自讲话、
看课外小说、吃东西、扔纸条、听音乐、打游戏机等情况，作业方面的不交作业、抄作业或被抄作业等情况，生活方面的吸烟、在教室内打球、过分喧闹、破坏财物等情况。

具体扣分情况也根据不同情况而定。

我们希望通过这个细则，能够更好地管理班级，提高同学们的素质和班级凝聚力，让我们的班级更加和谐和进步。

初一班级小组管理及评比制度
一、班级小组的创建。

1.班级小组的创建由班主任和小组成员共同商定，确定小组人员以及
小组任务和目标。

2.小组成员的数量在5-8人之间。

3.小组定期召开会议，商讨小组工作。

二、小组任务。

1.小组的任务可以是学习任务、实践任务、文艺任务等等。

2.小组的任务必须与班级的课程和学习计划紧密结合，体现个人和集
体的综合素质。

三、小组管理。

1.小组有组长和副组长，应对小组的活动进行组织、协调和管理。

2.小组成员要充分发挥自己的特长和才能，积极参与小组的工作和活动。

3.小组成员要在尊重他人，团结合作的前提下，积极互相学习和帮助。

四、小组评比。

1.每学期结束后，小组按照小组任务完成情况进行评比。

2.小组评比分为优秀、良好、一般和较差四个等次，奖励相应等次的
奖励。

3.小组评比结果占个人品德评价和学习成绩10%的权重。

五、奖励制度。

1.每学期结束时，评选出小组中的优秀成员和优秀小组，给予表扬和奖励。

2.奖励形式可以为奖状、奖杯、奖品等。

3.取得小组成绩优异的集体和个人，可以给予一定的资金支持。

以上是初一班级小组管理及评比制度，希望小组成员在日常活动中，能够积极参与，达成小组目标。

中学小组合作学习评价方案及评价细则为了充分调动我班学生的学习主动性与积极性，让同学们真正成为学习的小主人，为此特制定我班小组合作学习的评价制度。

一、评价标准：1、组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。

2、自主学习：主动、认真、投入地完成教师布置的内容，并保持独学、听展示时的安静。

3、交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫或做不相关的事情等不良现象发生。

4、展示：积极主动地参与展示，一周内各共同体至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，有条理。

5、组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。

6、善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。

7、组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。

8、做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无嬉戏追打、大声喊叫等不良现象。

二、评价方法1、行政组长和学习组长轮流，每人负责一天，用记正负分的方法记录组员每天的得分情况，做到一天一统计，一周一小结，一月一总结。

2、各小组每周评出得分最高的学生和得分最低的学生各1名，周一早上把名单上报班主任。

3、各组得分最高的学生提出表扬，各组得分最低的学生，则进行下一周的教室卫生或清洁区打扫。

4、每个月评出两个优秀学习小组进行表扬，并给予适当奖励（或组员合影，或免一次扫环境区任务）。

5、每学期评选出优秀学习小组两个，个优秀个人15名（组员合影、个人拍照，照片张贴光荣榜。

）如果优秀个人是住校生，下一个学期申请贫困生生活补助时，在同等条件下优先考虑。

三、评价细则（分数既加到个人身上，也加到组内。

组长记个人得分，值日记分员负责记录全组得分））（一）加分：1、小组交流时，能积极参与，大胆发表自己见解且正确记1分，不正确不计分。

2017级8班合作小组评比细则暨班规学习：各小组组长、各科课代表负责统计一.作业：（小组长先收齐检查完之后交给课代表）1.迟交者扣2分，不交作业者扣3分，抄袭作业者扣5分2.老师点名表扬者加2分，点名批评者扣2分3.作业完成情况（优、良、差）优者加2分，差者扣2分二.考试：（不累计）1.第一、二、三、四、五、六名分别加5、4、3分.2.老师点名表扬者加2分，3.大型考试（月考、期中、期末，以年级名次为准）平均进步名次前3名的小组，加3分，进步名次前3名的个人，加3分，有退步者减3分纪律：纪律委员负责统计一、出勤：1.上课期间：到校迟到（上午7点10之后，下午练字音乐之后，晚上晚点之后）或上课迟到：扣2分无故旷课或早退（包括体育课，以班主任请假条为依据）：扣2分2.集体活动（升国旗、跑操等要求全员参加的活动）：迟到：扣2分无故缺勤或早退：扣2分不穿校服或不拉拉链：扣2分二.上课：1.违反纪律、上课睡觉被老师点名批评者一次扣5分2.积极回答问题并答对加1分，积极提出有价值的问题者加1分三.自习（早读、晚自习、老师不在的正课）：1.说话（包括商量题影响其他同学）：班委点名提醒一次，之后一次扣2分2.吃东西、打闹、说脏话：一次扣3分；打架一次扣10分四.其他：教室吃零食、课间去超市：一次扣2分卫生：卫生委员负责检查1.未按时完成值日、无故不干值日的值日生干了值日不干净则不减分重新干值日直到干净，未干值日则扣2分重新干值日直到干净2.教室卫生或公共区卫生打扫不干净被学校扣分，当天值日生扣2分3.班级抽查时桌下有垃圾扣1分4.破坏班级卫生、公物（乱扔垃圾、乱倒水等）扣1-2分其他：班主任及任课老师酌情加减分说明：1.学校扣分，舍长、卫生小组长或责任人一次扣3分。

2.每组1、2号负责作业、学习，3、4号负责卫生、纪律，相互监督。

3.班长、轮值班长、副班长负责周五汇总分数，周一上午放学前交班主任。

4.每周一公布上周前三名小组后分数清零，周冠军小组可决定并组织下周班级班会活动（20-25分钟时间）。

学习小组量化考评标准一、作业完成情况1.作业未完成，未交扣2分2.不会背诵扣2分3.作业抄袭、复印、考试作弊扣5分二、课堂1.扰乱课堂纪律，被老师点名批评扣5分2.上课讲无关的话扣2分3.发言积极小组根据上课老师评价依次加5分3分2分三、两操1.眼保健操说话、上厕所、下座位、吃东西、睡觉、没做扣2分2.跑操或广播操缺席扣2分并罚跑3圈3.跑操或广播操说话、追逐皮闹的每次扣2分并罚抄课文4.广播操动作迟缓、懈怠（比如跳跃运动不跳，腹背运动不弯腰、不下蹲等）每次扣2分5.在音乐停止之前，没有站到班级站区的一次扣2分四、自习（零走动、零讲话、零抬头）（一）早自习：1.读书认真并大声的同学每人每次加2分，2.发呆、说话或者睡觉等一次扣2分（二）午自习做作业或者说话或者走动或者下位等一次扣2分（三）自习课说话第一次提醒第二次扣2分，第三次站在教室外五、常规1、早中迟到一次扣2分2、不穿校服，戴首饰扣2分3、忘记值日一次扣2分并罚值日一周4、值日不及时早7:40、中14:20、晚6:20之前扣2分5、自行车自己排整齐，山地车和普通自行车分开各方一侧，车头朝里，车尾朝外，值日生整理检查,没有上锁、没有支腿，没有车贴的各扣2分，由排车同学汇报卫生值日班长6、放学后自己把椅子上到座位上，不上的一次扣2分7、每天放学后自己清理自己桌肚的所有垃圾，没清理的，一次扣2分8、椅子放到座位上后2分钟内离开，逗留者一次扣2分，以上3-8由卫生值日班长执行，卫生值日班长检查水电窗关闭后锁门。

9、校内发现吃零食扣2分，并罚同款零食56份10、未经许可携带电子产品、漫画、网络小说、棋牌等至学校，一经发现立即没收，并扣3分11、破坏公务视情况扣2-5分六、加分1.被老师表扬者每次加2分，由值日班长执行2.默写全对的每次加2分，由课代表执行3.考试满分加3分，优分加2分，由课代表执行4.值日小组如获年级检查前5名，整组加5-2分，被扣分的个人扣双倍分5.校内外比赛，第一名10分、第二名8分、第三名5分、四至六名3分；省、市、校刊物发表文章分别加20分、15分、10分；班级采纳作品视情况加2-10分6.每天值日班长将本日记录表上传家长群，每周末统计分数，前5名有奖，减分最多的同学接受家长和班主任共同教育7.按照学号撰写班级自传，并上传照片，周末打成电子稿，优秀的加2分。

初中学生班级小组合作评价标准细则小组应有自己独特的风格和硬朗的作风，在快乐中学习，在快乐中合作，以求共同进步为宗旨，努力打造“快乐班级、游戏课堂”。

在小组合作的评价策略上，坚持小组捆绑式评价机制和个人评价相结合。

小组合作捆绑式评价分为“科学评价”和“人文评价”两类。

“科学评价”利用制度规范学习，是指小组在回答问题、课堂展示、当堂作业、期中期末测试中获得的分数。

“人文评价”鼓励学生个性发展，在学习过程中组员参与程度评价、合作情况评价、学习态度评价等由任课老师和课代表给予评价。

得分的方式：第一种：标准分1、导学案完成：不做-3分，应付-2分，未完成-1分。

作业完成情况按ABCD划分等级并以此+3、+2、+1、+02、课前板书：根据板书质量及完成情况分为+2、+1.3、课堂展示：根据展示内容难易及精彩程度+2、+1.4、对抗质疑：产生对抗质疑一次+2.每个组员提出问题一次+1.5、发表个人新颖的解题方法+3.6、阶段性考试，每前进一个名次+1，每后退一名-2.7学校组织的各种比赛，参与一次+2.得奖者以得奖名次+3、+4、+5。

8、课堂获得任课老师表扬一次+1，特别表扬+2.9、上讲台讲解一个问题+2，团队讲解一个问题每人+2.10、学生通过老师问题或自己额外完成的题目或自己研究成果或发现重大问题得到老师认可，可获得老师嘉奖的能量值。

第二种：分类分数1、为了全体学生尽可能多的合作交流，达到人人参与学习的目的，为激励学习困难的学生积极参与学习的过程，组员课堂常规回答一个问题，一号回答问题不加分，其他组员答对加序号分，即2号加2分。

2、提出一个疑问得1分，提出一个有价值的问题得2分，提出一个不同思路、不同的理解方式或解题方式方法得5分。

第三种：管理分数（纪律、卫生等）每个同学每周的基础分为20分，每个学生的量化扣分记入本人的量化考核中，所有课堂迟到一次-2分，严重迟到一次-4分。

不写作业一次扣2分，抄写他人作业的一次扣4分。

八一班小组评分细则依据《八一班班管理条例》，制定以下小组评分细则。

1.各小组制定小组名称、组训、组规、口号。

2.有语文学习班长记录各小组（语文、政治）每节课，任课老师的加减分的情况。

3.有数学学习班长记录各小组（数学、历史）每节课，任课老师的加减分的情况。

4.有英语学习班长记录各小组（英语、地理）每节课，任课老师的加减分的情况。

5.有物理学习班长记录各小组（物理、生物）每节课，任课老师的加减分的情况。

6.有文艺班长记录各小组文艺加减分情况。

即记录参加文艺活动的人员的加减法情况、参加投稿、参加出黑板报同学等等文艺活动的加减法情况。

7.有体育班长记录各小组体育课的出勤、两操的活动情况，运动会选拔等所有体育方面的加减分情况。

8.纪律班长，记录每天各小组纪律加减分情况。

9.卫生班长记录每天各小组卫生加减分情况。

10.仲裁委员会组长指定本成员（轮流值班）记录每天各（即当天加减分记录情况人员上报的分数）小组加减分情况。

11.各小组小组长每天去仲裁委员会记分员那里查询本组每天的加减分情况。

12.各组加减分情况每大周总结一次。

13.每大周的第二个周周会上有班主任或者是班长对本大周的加减分情况进行公布。

有当周出黑板报（积分公布后黑板报将进行更新）的同学在班级后面的黑板上公布本次评选出的积分最高的组、积分最高的同学给予表扬。

14.品选出积分最高点组，凡总积分最高的组颁发奖品。

15.每个月评选出（两个大周总结一次）积分最高的十名同学。

给予颁发奖品。

16.每大周评分结束后各组积分都清空为零，各小组所有成员积分都为零，新的大周重新积分。

17.饭对加减分有争议的情况有仲裁委会负责处理。

18.各组在每大周总评分后按各组积分的高低进行排座位。

19.各小组在挑选座位时按照南北排、按照组别进行挑选，有本组积分最高的同学担任本小组的小组长上黑板挑选，组长负责安排本小组的成员座位分配。

20.本条例自公布之日起开始执行。

有班主任全权负责解释。

中学优秀班集体评比制度是为了激励全体学生积极参与班级活动，促进班集体建设，树立优秀班集体的标杆和榜样。

下面是一个可能的中学优秀班集体评比制度的建议：1.评比标准：评比标准应该包括以下方面：(1)学业表现：班级整体学习成绩、考试成绩、作业完成情况等。

(2)行为表现：班级整体纪律、课堂秩序、公共卫生等。

(3)社会实践：班级整体参与学校或社区活动的情况，如志愿者活动、环保活动等。

(4)团队合作：班级整体协作能力、互助精神等。

(5)集体荣誉：班级获得的荣誉、奖项等。

2.评选程序：(1)评选周期：一般每学期进行一次评比。

(2)评选委员会：由班级指导老师、班级学生代表等组成的评选委员会负责评选工作。

(3)评选依据：评选委员会根据相关评比标准对班级的表现进行综合评定。

(4)评选结果公示：评选结果应该及时公示，公示期内接受任何人的监督和建议。

(5)表彰奖励：评选出的优秀班集体应该得到相应的表彰和奖励，例如奖状、奖杯、奖品等。

3.评选原则：(1)公平公正原则：评选工作应该公平公正，不偏袒任何一个班级。

(2)激励进步原则：评选旨在激励班级全体学生积极进取，通过奖励优秀班集体来激发其他班级的努力。

(3)完善改进原则：评选制度应该经常进行评估和改进，充分听取学生的意见和建议，不断提高评选的科学性和参与度。

通过中学优秀班集体评比制度，可以促使班级全体学生更加团结协作，共同努力，争取优秀班集体的荣誉，同时也激发其他班级的学生争取进步，使整个学校的班级建设水平不断提高。

中学优秀班集体评比制度（二）是指针对中学各个班级的表现和成绩，进行集体评比和竞争的制度。

这一制度有助于鼓励学生积极向上，促进班级的团结和发展。

制度的具体实施可以包括以下内容：1. 评选标准：根据学生的综合表现，如学习成绩、课堂纪律、班级活动参与度等，制定评选标准，明确评比的方向和要求。

2. 评选过程：设立评选委员会，由班主任和其他教师共同组成，负责评选和评比工作。