手术室实习护生带教方法持续改进

手术室实习生带教总结手术室实习生带教总结三篇篇一：手术室护士带教工作总结20xx年下半年至20xx年上半年的实习护士带教工作已基本结束。

在这一年的教学工作中，我科室严格按照科教科下发的教学大纲进行带教工作，注重对实习护士手术室专科理论知识的培训，理论联系实际，加强对学生的动手能力的培养。

我们手术室工作性强，较临床工作特殊性程度高，手术室带教工作质量的好坏直接影响护理实习生以后的临床护理能力，为此，在认真完成带教工作的同时，注重学生的医德医风建设以及法制观念的培养。

在带教老师的选择上，我科室打破以往按资排辈、以老为先的带教模式，而是在取得护师及以上职称的护士中通过考评评出真正具有带教资格的临床护士来承担手术室带教任务。

要求带教老师首先必须具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业知识和经验，护理操作技术规范、熟练，法制观念强，同时还要有一定的人文社会科知识和使用高、精、尖仪器的技能，真正做到对学生负责、对患者负责、对社会负责。

根据教学安排，手术室只有两周的实习时间。

我科室根据教学大纲要求同时结合学生特点合理安排教学工作。

第一周熟悉环境及手术室各项规章制度对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间顺序安排等。

严格护生着装仪表规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下班，不离岗、串岗，不随意调班、代班，有事及时请假，准假后方可离开。

熟悉常用手术器械的名称和用途；各种常规手术敷料包的配置；各类常规器械包的包装方法。

了解手术供应区的工作流程；各类清洗、消毒、干燥和灭菌设备的使用方法。

第二周掌握洁净手术部的管理要求及工作程序；有专人带领实习生参与一些常规手术的配合；熟悉并在老师的指导下完成部分无菌技术操作；实习生在带教老师的带领下担任巡回或洗手护士工作；了解常见手术的基本配合工作。

实习结束后，根据科室制定的计划对护生在科室实习期进行一次阶段性考评，包括基本技能操作、笔试等。

手术室护理带教工作存在的问题及对策分析目的探讨当前手术室护理带教工作中存在的相关问题，找出对应的解决措施及方法。

方法以我院当前的手术室护理带教工作现状作为调查资料，进行了解、分析与研究。

结果当前手术室护理带教工作中存在不少问题，必须采取有效措施提高护理带教工作效率。

结论健全护理带教制度，加强指导，可以有效的提高护理带教工作的效率及质量水平。

标签：手术室；护理带教工作；问题；对策手术室护理工作并不同于一般的病房护理工作，其对于护理人员的要求较高，在开展手术室护理带教工作时，如何提高护理带教质量水平及带教效率，使的护理学生真正掌握手术室护理技巧，顺利走上护理岗位道路，是当前医疗界，尤其是带教老师重点思考的问题。

1当前手术室护理带教工作现状分析护理学生的实习带教是护理教育工作中的重要组成部分，它是护理实习生将所学理论知识应用到临床实践、理论与实践相结合的一个重要阶段，更是培养高素质护理人员的重要途径。

然而，当前我国手术室护理带教工作中存在着不少问题，具体分析如下：1.1带教工作忽视实践操作的重要性护理学生在进行手术室护理学习时，往往过于侧重书本上的理论知识，而忽视了实践操作技能锻炼的重要性，无法真正将护理知识转化为实践技能。

仅仅从学习课本上的操作知识，无法快速掌握手术室个医疗设备的实际操作使用技能。

另外，由于护理学生更多的只是接触了护理书本知识，而较少接触实际的手术治疗活动，对于护理知识，尤其是无菌技术等方面的操作技能水平不高。

学生的临床护理实践经验较少，对于护理操作知识的学习效率较低，学习难度大。

1.2护生心理压力过大护理学生在进行护理带教过程中，往往容易由于紧张、胆小而加大自身的工作压力，容易出现学生不敢亲自操作，甚至是出现操作失误，这无疑会增加护理带教工作的实际难度。

加上手术室护理属于一种相对封闭状态，工作性质、设施与病房不同，护生进入手术室后，极易出现恐惧感。

部分护理学生认为手术室十分陌生，实习压力较大，学习情绪不佳，导致护理学生心理压力较大，学习信息不足。

手术室护生不同时期带教方法和心得体会引言手术室是医院中对护理专业技能要求极高的部门之一。

护生在手术室的实习经历对其职业成长至关重要。

本文旨在探讨手术室护生在不同实习阶段的带教方法，并分享个人的带教心得体会。

护生实习阶段划分根据护生的学习进度和技能掌握情况，可将手术室实习分为三个阶段：初期、中期和后期。

初期阶段特点：护生对手术室环境和流程不熟悉，缺乏实际操作经验。

带教重点：熟悉手术室环境、了解基本流程、学习无菌操作。

中期阶段特点：护生已有一定的理论知识和初步的实践操作能力。

带教重点：深化理论知识、提高操作技能、参与简单手术配合。

后期阶段特点：护生具备较为全面的理论知识和熟练的操作技能。

带教重点：独立完成手术配合、学习手术管理、培养临床思维。

带教方法初期阶段环境适应：引导护生熟悉手术室布局，介绍各类设备和器械。

理论学习：通过讲座和视频教学，强化无菌操作和手术室基本流程的理论基础。

模拟操作：在模拟手术室进行基础操作练习，如穿戴手术服、手套等。

中期阶段技能训练：通过实际操作，提高护生的基础护理技能，如器械传递、手术敷料准备等。

案例学习：分析具体手术案例，让护生了解手术流程和护理要点。

角色扮演：模拟手术场景，让护生扮演手术团队中的不同角色。

后期阶段独立操作：鼓励护生独立完成手术配合任务，提高自主工作能力。

临床思维：引导护生思考手术中可能遇到的问题和解决方案。

反思总结：定期进行实习反思，总结经验教训，促进个人成长。

心得体会耐心引导护生的学习和适应需要时间，带教老师需要有足够的耐心进行引导。

个性化教学每个护生的学习进度和风格不同，带教应根据个人特点进行个性化教学。

强化实践手术室护理工作注重实践操作，应不断强化护生的实践能力。

沟通技巧良好的沟通技巧对于手术室团队协作至关重要，应培养护生的沟通能力。

安全意识手术室工作对安全性要求极高，带教过程中应不断强调安全意识。

结语手术室护生的带教工作是一项系统工程，需要带教老师具备丰富的专业知识、教育经验和高度的责任感。

手术室带教实习护生方法和体会摘要结合实习生在手术室不同时期的心理特点，从选择带教老师及实习生的行为、态度、目标四方面科学的进行施教，使实习生在短期内对手术室护理工作有全面系统的掌握，能够收到预期效果。

关键词手术室带教对从未接触过临床的实习生来说，如何利用短暂的时间将手术室工作全面、系统地传授给学生，并使实习生得到最大程度的掌握，避免带教不慎给患者造成不必要的经济和精神损失，防止差错、事故发生，都是重要课题。

带教方法带教老师的选择和工作安排：教学是老师和学生共同完成的实践活动，带教老师的选择，直接关系到能否培养出优秀的护理人才，因此带教老师必须有良好的职业素质，要热爱本职工作，在教学带教中责任心强，对学生要求标准高，无菌观念强。

使学生受到具体化、标准化的系统教育，以精湛的技艺、清晰的表达方式传授教学内容，同时还要有丰富的临床经验，处理随时出现的问题。

另外，还要对带教老师进行理论知识及操作技能的培训。

规范带教老师的言谈举止，为实习学生树立起良好的护士形象。

制定合理的带教计划：①实习生进入手术室的初期，虽然掌握一定的医学知识，具备一定的工作能力，但由于手术室工作的特殊性和对环境的陌生，加之手术室的特殊性，因此易产生一种神秘感、胆怯、不敢轻举妄动。

行为表现为束手无策，所学理论知识与实际操作脱离，只能在老师的带教下机械地工作。

学习各种规章制度，明确各级各类人员职责及各班人员职责。

使实习生了解手术室的工作，消除神秘感和紧张感。

使实习生尽快熟悉环境，同时帮助实习生了解手术室的常规配合工作，带教老师要有高度的责任心。

②实习生进入手术室的中期，对手术室的环境及常规工作已比较熟悉。

此期可在带教老师指导下参加常规的术前访视、手术器械敷料的准备、手术体位的选择、手术洗手、巡回配合，及术中配合、术后访视。

帮助实习生转变角色，把所学理论知识运用到临床工作中，老师先示范，将护理程序理论贯穿于手术室的护理过程中，要求上台前实习生先预习手术无菌技术操作规范以及注意事项。

神经内科二病区评教评学整改措施对于护理人才的培养，临床带教工作至关重要，学生不仅要学习专业的理论知识，还要在带教老师的帮助下，通过实践掌握各项护理技能，从而为未来走向工作岗位打下坚实的基础。

临床护理毕竟是一门基于实践的学科，很多护理知识需要经过实际才能充分的学握，可以说临床带教质量的好坏直接关系到能否培养出高水平的护理人才。

根据近期收集的评教评学意见以及与个别实习同学谈话，深入了解同学们在我科实习期间存在的一些问题，我对我科在临床带教中存在的问题进行分析，并提出改进措施。

存在的问题一、带教老师方面1、理论基础不够扎实，有的老师只会做给学生看，不会在做的过程中穿插理论知识；2、操作不够规范，有一部分老师依然教给学生不规范的。

3、重操作轻理论现象，带教老师讲的理论不够,病区及医院的小课大课讲得也不够;4、还行个别老师把实习生当做跑退工具，不积极主动的理性带教;5、带教护士出于多和因素考虑,教学查房做的少，即使查房质量也不够高。

二、实习同学方面1、基础理论不扎。

护理实习学生基本上都是大专及其以上学历的学生，在学校接受了两年及以上的理论知识学习，在临床上让他们进行相关理论知识回忆时发现不能准确而全面的回答基础性的理论知识，并且容易出现知识的混淆。

2、自主学习较差学生学习的主观能动性不强，学习积极性不能够更好地被激发，不能够使学生进入一个良性循环，学习效率就会大幅度下降口。

部分学生主要的学习方式是机城的复述，只能够对所传达的知识进行表浅的复述，而不能够明白知识点背后的理论知识，机械的学习方式会浪费大量的时间、缺乏积极主动探索性的精神、容易遗忘，不能学以致用。

3、临床技能操作机会较少护理学生在实际操作中能够知道大概操作流程，但容易忽视重点细节，操作不够熟练，规范程度有待提高。

患者的自我保护意识以及紧张的护患关系，患者及其家属不愿意护理学生为其进行操作，并且由于是综合性医院，规培、进修等人员较多，使得可操作的医疗资源紧张。

手术室实习护生的带教方法使实习护生在手术室尽快进入实习状态，完成实习计划。

实行专人带教集体培训，规范带教，效果明显提高。

标签：手术室；实习护生；带教方法手术室护生的实习是护理教学中理论联系实际的重要阶段；手术室的带教是培养高素质护理人才必不可少的过程之一。

临床带教质量的高低以及时间的安排是实现培养目标非常重要的方面。

手术室的工作性质与病房有所不同，护生对手术室的环境较陌生，技术操作多而繁琐、工作忙、病情重，各项护理操作较特殊，要在很短的时间内掌握手术室的知识和操作技能比较困难。

因此，如何使护生尽快熟悉手术室这个特殊的环境，尽快掌握手术室护理知识和操作技能，对带教老师的方法有着重要的作用。

现将我们三年的带教方法总结如下：1 护生入科讲解由于手术室的工作性质与病房有所不同，护生进入手术室前大多有一种新鲜、好奇和紧张感，因此，我们首先要让护生全面了解手术室的基本情况及整体布局和手术室的基本理论知识，消除护生的不良心理状态，为完成手术室的实习任务打下良好的心理基础，明确自己的实习如何进行。

此期为两天，由专人带教。

1.1 学习手术室的规章制度和手术室的布局学习手术室的各项规章制度、医疗设施，详细了解手术室的区域划分，即清洁区、污染区、半污染区，了解有菌手术间和无菌手术间的划分。

了解手术间的物品摆放及拿取原则，介绍准备间、物品间、器械间的位置。

着重讲解器械的名称及性能、保养方法，各种缝针、缝线如何使用等。

1.2 无菌观念的认识强调无菌观念，严格执行无菌技术操作，包括正确着装，如更衣、戴口罩方法，无菌持物钳的使用及注意事项，正确刷手、消毒手的方法、穿无菌手术衣、戴无菌手套的方法等。

1.3 学习各种敷料的制作让护生实习各种敷料、引流管的制作，了解用途以及各类器械的打包法、手术室的消毒法，如物理消毒法和化学消毒法，掌握手术间的消毒法和手术室常用消毒法的配制，使用浓度和浸泡时间。

2 技能训练护生进入手术室在带教老师的带领下，参加各类中小型手术巡回护士与洗手护士的工作，主要掌握中小型手术的配合和术后的整理工作。