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七年级下册美术第三课《图形创意设计》（第2课时）《图形创意设计》（第2课时）教学⽬标：1.了解创意图形的特点与作⽤，学习图形创意设计的表现⽅法。
2.运⽤所学进⾏同构练习，⽤同构的⽅法设计出有创意的图形。
3.激发学⽣内在的创意潜能，发展学⽣的艺术创造⼒和表现⼒。
教学重点：学习运⽤同构的设计⽅法，创作有创意的作品。
教学难点：⽤同构的⽅法设计出独特⽽有内涵的全新形象。
教学过程：复习导⼊师：同学们，上节课我们学习了创意产⽣的两种有效途径：联想和想象，并学会运⽤它们设计出有创意的图形。
在它们之后还有⼀个更重要的艺术表现⼿法会使我们的图形创意作品设计的更加精彩，这节课我们将⼀起来学习它。
⼆、讲授新课1、⾸先我们来回顾⼀下上节课内容。
看到⿊⾊⽔龙头你会联想到什么？⽣：⽔被严重污染了；看到⼿枪呢？⽣：死亡。
师：同学们能不能试着将它们加⼯改造想象成⼀个新形象？⽣：结合起来。
师：你们的⽔平越来越接近⼤师了！西班⽛著名设计师就是把这两个图形组合起来，建⽴了⼀个新图形。
那么，新图形有什么特点？⽣：是由两个图形组成。
师：同学们观察很细致，这就是设计⼀副图形创意作品最基本最综合的⼿法——同构，指的是将两个或两个以上的图形组合在⼀起，共同构成⼀个新图形。
师：同学们，这个新图形是不是原图形的简单相加？⽣：不是。
师：是⼀种图形意义的超越或突变，传达出了更深刻的含义：以此来告诫我们要保护环境，保护珍贵的⽔资源。
2、像这样的同构形式有很多，我们⼀起来探究⼀下。
出⽰⼏幅同构图形，引导学⽣说说这些创意作品各⾃特征和巧妙之处。
①换置同构：请同学们仔细观察，说出你的观点。
⽣：⼀个健康的⼥性唇部跟烟头组合起来构成触⽬惊⼼的画⾯。
满嘴烟头代替了⽛齿，让⼈⼀下明⽩了吸烟有害健康的寓意。
师：这种逻辑上的张冠李戴使图形产⽣了更强烈、更有视觉冲击⼒、也更深远的意义。
（出⽰酒瓶招贴）吸烟有害健康，那么喝酒呢？同学们请看这幅作品有哪些元素？⽣：酒瓶、汽车。
赣美版七年级美术下册第3课《图形创意设计》说课稿第3课《图形创意设计》说课稿说教材：本课属于“设计·应用”的研究领域。
本教材通过大量的图片和文字信息,主要介绍了图形、XXX和创意的构思途径和表现方法。
教学设计介绍了图形的基本元素、表现形式,通过对特定图形的联想、构思达到创意的基本运用过程。
运用展示各种不同的图形联想和创意图片信息,可选择的作业练,在激发学生的研究兴趣的同时,便于引导、检测学生对知识和技能的认识、理解和掌握的程度。
说学情：本课研究对象是初一年级的学生,这个年龄段的学生思维比较活跃,但对图形、XXX和创意还没有形成具体的方法去表现,因而需要教师在课堂上把本课的知识点和步骤重点的分析讲解,使学生基本掌握创意图形的构思方法与表现手法。
说教学目标：1、了解创意图形的特点与作用，研究图形创意设计的思维方法。
2、运用所学进行联想和想象练，体会图形创意的一般过程，学生对联想和想象有了概念和形象上的认识理解后，引导其进行创造实践。
3、激发学生内在的创意潜能，发展学生的艺术发明力和表现力。
说教学重点：引导学生展开思维，进行联想与想象的创作实践。
说教学难点：发明出独特而有内涵的全新形象。
说教学方法：讲授与活动结合、示范法教学工具：多媒体课件，ppt图片说教学过程：一、导入多媒体播放生活中极富创意、生动有趣的图片导入。
师：你们感觉这些图片风趣吗，风趣在哪？为什么这么风趣？（学生回答）老师拿出准备好的各种图形（圆形、四边形、三角形）分发给局部学生，让他们在这些图形上适时的加上几笔，使它变得更风趣。
师：现在的的图形比刚才的更有趣，这就是一个简单的图形创意设计。
[点评]利用多媒体充分感知创企图片的风趣，学生猎奇心和求知欲被诱发，在此根蒂根基上，不失机地导入图形创意的简单概念。
深入浅出的的讲解，让学生的求知欲、表现欲被完全激发，使学生兴味盎然地进入到后续的研究情境中去。
二、新授1、了解创企图形的特点和作用利用多媒体展示两个图形师：你从这些图片中得到什么信息生：1一把手枪和一个水龙头，2、水被严重污染了，3、被污染的水源就如同是从手枪里发射出来的子弹，可以致命，4、告诫我们要保护环境，保护珍贵的水资源。
