樵夫,别砍那棵树教学设计

《樵夫,别砍那棵树》教案范文一、教学目标1. 让学生理解故事的主题，体会保护环境、珍惜自然资源的重要性。

2. 培养学生热爱大自然，关爱生命的情感。

二、教学内容1. 故事内容：樵夫在山里砍柴，发现一棵巨大的树，准备砍伐。

但在树的旁边，他发现了一只小鸟巢，里面有即将孵化的鸟蛋。

樵夫为了保护小鸟，决定放弃砍伐这棵树。

几天后，他在树旁边发现了一窝珍贵的草药，让他意识到保护这棵树的重要性。

从此，樵夫珍惜自然资源，与大自然和谐共处。

2. 生词：樵夫、砍柴、巨大、鸟巢、孵化的、珍贵的、草药等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解故事内容，体会保护环境、珍惜自然资源的重要性。

2. 难点：生词的理解与运用，培养学生关爱大自然、关爱生命的情感。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入故事情境，增强学生对故事内容的感知。

2. 互动教学法：采用问答、讨论等形式，激发学生思考，培养学生口语表达能力。

3. 情感教学法：引导学生体验故事中人物的情感，培养学生关爱大自然、关爱生命的情感。

五、教学步骤1. 导入：展示图片，引导学生观察并猜测故事内容。

2. 读故事：教师朗读故事，学生跟读。

3. 理解故事：学生回答关于故事的问题，讨论故事主题。

4. 学习生词：教师讲解生词，学生跟读、练习使用。

5. 情景扮演：学生分组扮演故事角色，进行情景表演。

6. 总结：教师引导学生总结故事主题，强调保护环境、珍惜自然资源的重要性。

7. 作业：让学生课后绘制一幅关于保护环境的主题画，表达对大自然的热爱。

六、教学延伸1. 组织一次户外活动，让学生近距离接触大自然，体验自然环境的美好。

2. 开展环保主题活动，引导学生从日常生活中做起，养成节约资源、保护环境的良好习惯。

七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对故事内容的理解和感悟。

2. 评价学生在情景扮演中的表现，考察学生的口语表达能力和创造力。

3. 检查学生课后作业，评估学生对保护环境、珍惜自然资源的认识和实践。

《樵夫，别砍那棵树》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握故事的基本情节，理解故事中的人物形象和特点。

（2）培养学生对生态环境的关注，提高环保意识。

（3）学会通过故事讨论问题，培养学生的批判性思维能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，理解故事内容。

（2）分角色扮演，深入体验故事中的人物情感。

（3）开展小组讨论，提高学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。

（2）懂得珍惜自然资源，树立可持续发展的理念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）故事情节的掌握。

（2）人物形象和特点的分析。

（3）环保意识的培养。

2. 教学难点：（1）故事中深层含义的理解。

（2）批判性思维能力的培养。

三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍故事背景，激发学生兴趣。

（2）提问：“你们认为什么情况下，我们应该保护一棵树？”2. 自主阅读：（1）学生自主阅读故事，理解基本情节。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 分角色扮演：（1）学生分角色扮演故事中的人物。

（2）教师指导学生深入体验人物情感，理解故事内涵。

4. 小组讨论：（1）学生分组讨论：樵夫为什么不要砍那棵树？四、作业布置2. 写一篇关于保护生态环境的短文。

3. 家庭作业：观看一部环保题材的电影，与同学分享观后感。

五、教学评价1. 学生对故事情节的掌握程度。

2. 学生对人物形象和特点的分析能力。

3. 学生在讨论中的表现，包括合作、交流和批判性思维能力。

4. 学生作业完成情况，包括环保短文质量和观后感分享。

六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究故事背后的意义。

2. 利用情境教学，通过分角色扮演让学生身临其境，增强情感体验。

3. 运用小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力。

4. 结合案例分析，让学生从实际例子中认识环保的重要性。

5. 利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

《樵夫别砍那棵树》教案(教师中心稿) 教案教学设计教学目标：1. 理解故事内容，体会故事中的道理。

2. 培养学生的想象力和创造力。

3. 提高学生的人文素养和环保意识。

教学重点：1. 故事情节的理解。

2. 学生通过故事体会环保的重要性。

教学难点：1. 如何引导学生深入理解故事中的道理。

2. 如何激发学生的环保意识。

教学准备：1. 故事课件。

2. 讨论问题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放故事课件，引导学生看图讲述故事情节。

二、新课内容展示（10分钟）1. 教师详细讲述故事内容，引导学生理解故事中的道理。

2. 学生通过讨论，深入理解故事中的环保主题。

三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些环保方面的案例，让学生进行分析。

2. 学生通过讨论，提出自己的看法和建议。

四、小组活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个环保主题进行讨论。

2. 学生通过讨论，创作一首关于环保的诗歌或故事。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容。

2. 学生分享自己的学习感受和收获。

教学评价：1. 学生对故事情节的理解程度。

2. 学生在讨论中的表现。

3. 学生创作的环保诗歌或故事的质量。

六、课堂活动：角色扮演活动目的：1. 提升学生的表演能力和创造力。

2. 加深学生对故事情节和角色性格的理解。

活动准备：1. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演。

2. 准备简单的道具和服装。

活动过程：1. 学生分组进行角色分配，讨论角色的性格特点和表演策略。

2. 每组学生进行角色扮演，其他学生观看并提出建议。

七、小组讨论：环保行动讨论目的：1. 激发学生的环保意识。

2. 培养学生提出问题、解决问题的能力。

讨论准备：1. 教师提出讨论话题：“如何在我们的生活中实施环保行动？”2. 学生准备相关的讨论材料。

讨论过程：1. 学生分小组进行讨论，并提出具体的环保行动方案。

2. 每组学生分享自己的讨论成果，其他学生给予评价和建议。

《樵夫，别砍那棵树》教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过本课程的学习，使学生了解和认识环境保护的重要性，培养学生关爱自然、保护生态环境的意识。

1.2 课程内容本课程以寓言故事《樵夫，别砍那棵树》为主线，通过讲述樵夫与大树之间的故事，引导学生思考人与自然的关系，认识环境保护的紧迫性。

第二章：故事导入2.1 教师讲述故事《樵夫，别砍那棵树》樵夫每天经过一颗大树，他喜欢在大树下休息、遮荫。

有一天，樵夫想砍倒这颗大树做家具，但在关键时刻，大树向他诉说了自己的故事，使他改变了主意。

2.2 学生分享感受让学生谈谈听完故事后的感受，引导学生关注自然环境，认识到保护环境就是保护我们自己。

第三章：讨论与思考3.1 小组讨论（1）故事中的大树为什么要向樵夫诉说自己的故事？（2）樵夫在听到大树的故事后，为什么改变了砍树的主意？（3）我们身边还有哪些环境问题？我们应该如何去解决这些问题？3.2 分享讨论成果每个小组选代表分享讨论成果，教师总结并引导学生认识到环境保护的重要性。

第四章：实践活动4.1 制定保护环境行动计划让学生思考如何在自己的生活中实践环保行动，制定一个简单的环保行动计划。

4.2 签订环保承诺学生将自己的环保行动计划写在纸上，签名承诺积极参与环保活动。

第五章：总结与反思5.1 教师总结回顾课程内容，总结环境保护的重要性和学生在课程中的收获。

5.2 学生反思让学生谈谈自己在课程中的感悟，以及如何在日常生活中践行环保行动。

第六章：案例分析6.1 选取典型案例教师展示一些典型的环境破坏案例，如森林砍伐、水污染、空气污染等。

6.2 学生分析讨论学生分组分析这些案例的原因、后果以及可能的解决方案，促进学生对环境问题的深入理解。

6.3 分享与总结每组学生分享自己的分析结果，教师引导学生思考如何避免类似问题的发生，并总结出有效的环保策略。

第七章：角色扮演7.1 分组扮演角色学生分组，每组选择一个环境问题的相关角色，如环保专家、企业代表、政府官员等。

八年级语文下册《樵夫,别砍那棵树》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从不同角度去分析和理解问题，提高自己的思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

（2）懂得珍惜资源，关爱生命。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）分析课文中的修辞手法，体会表达效果。

2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义。

（2）学会从不同角度去分析和理解问题。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注大自然，激发学生学习兴趣。

（2）简介课文作者及其背景。

2. 自主学习：（1）让学生独立朗读课文，感受课文的意境。

（2）学生自学生字词，并组内交流。

3. 合作探讨：（1）教师提出问题，引导学生深入思考。

（2）分组讨论，分享学习心得。

4. 分析与讲解：（1）教师针对学生提出的问题，进行解答。

（2）分析课文中的修辞手法，体会表达效果。

5. 练习与拓展：（1）设置练习题，巩固所学知识。

（2）引导学生从不同角度去分析和理解问题。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

3. 结合自己的生活经验，谈谈对课文主题的理解。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3. 单元测试：通过对学生进行单元测试，评估学生的学习效果。

4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思和评价，提高自我认知。

六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、音频、视频等多种媒体资源，为学生营造一个真实、生动的学习情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

《樵夫，别砍那棵树》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解课文内容，掌握故事情节的发展。

（2）培养学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。

（3）引导学生学会从不同角度思考问题，培养创新思维。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、讨论交流等方法，深入理解课文。

（2）运用想象、联想、对比等方法，体会课文的丰富内涵。

（3）学会评价文学作品，提高审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、保护环境的意识。

（2）培养学生珍惜亲情、友情，懂得感恩的情感。

（3）引导学生树立正确的价值观，做一个有道德、有责任心的人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的掌握和理解。

（2）培养学生阅读理解和文学鉴赏能力。

（3）渗透环保意识和情感教育。

2. 教学难点：（1）课文中所蕴含的深层次含义的理解。

（2）如何引导学生从不同角度思考问题，培养创新思维。

三、教学准备1. 课文文本《樵夫，别砍那棵树》。

2. 多媒体教学设备。

3. 相关图片、视频等教学资源。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及其背景。

（2）引发学生对课文主题的兴趣，导入新课。

2. 阅读理解（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（3）分组讨论，深入分析课文细节。

3. 内容解析（1）教师引导学生从不同角度思考问题，如环保、亲情、友情等。

（2）分析课文中所展现的深层次含义。

（3）学生分享自己的感悟和思考。

4. 情感教育（1）教师引导学生体会课文中人物的情感，如樵夫与树的情感。

（2）联系现实生活，让学生懂得珍惜亲情、友情，关爱自然。

（3）学生谈自己的亲情、友情经历，分享感悟。

5. 课堂小结（1）教师总结课堂教学内容，强调保护环境、珍惜情感的重要性。

（2）学生表示自己在课堂上的收获和感悟。

五、课后作业1. 复述课文内容，巩固记忆。

2. 结合自己的生活经历，写一篇关于亲情、友情或环保的作文。

《樵夫,别砍那棵树》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过讲述《樵夫,别砍那棵树》的故事，使学生理解保护环境的重要性，培养他们的环保意识。

1.2 故事简介《樵夫,别砍那棵树》讲述了一个樵夫砍树的故事。

他砍倒了一棵看起来没有任何价值的树，却不知这棵树是神灵的庇佑，它的倒下带来了灾难。

在故事中，樵夫认识到了自己的错误，并学会了保护环境。

第二章：教学内容2.1 第一节：樵夫与树学习故事中的第一节，让学生理解樵夫与树的关系，讨论樵夫为什么要砍树。

2.2 第二节：神灵的庇佑学习故事中的第二节，让学生了解这棵树是神灵的庇佑，它的倒下会带来什么后果。

2.3 第三节：灾难降临学习故事中的第三节，让学生了解樵夫砍倒神灵的庇佑后，村庄发生了哪些灾难。

2.4 第四节：樵夫的悔悟学习故事中的第四节，让学生理解樵夫是如何认识到自己的错误，并决定保护环境。

2.5 第五节：保护环境学习故事中的第五节，让学生了解樵夫是如何行动起来，保护环境的。

第三章：教学方法3.1 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，吸引学生的注意力。

3.2 分组讨论：教师引导学生分组讨论故事中的情节，鼓励他们发表自己的看法。

3.3 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的人物。

3.4 小组分享：教师鼓励学生向小组分享自己的感悟，培养他们的表达能力。

第四章：教学评价4.1 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们是否积极投入学习。

4.2 学生表达：评估学生在讨论、角色扮演和分享中的表达能力。

4.3 学生理解：通过提问等方式，了解学生对故事情节和环保意识的理解程度。

第五章：教学资源5.1 故事文本：《樵夫,别砍那棵树》的文本，用于教学。

5.2 图片资料：与故事相关的图片资料，用于辅助教学。

5.3 视频资料：与故事相关的视频资料，用于辅助教学。

5.4 教学道具：用于角色扮演等活动的道具。

第六章：教学活动6.1 导入活动：通过展示一片森林的图片，引导学生谈论他们对森林的看法，引出故事主题。

《樵夫，别砍那棵树》教案一、教学目标：1. 让学生理解故事的内容，体会故事中的道理。

2. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

3. 引导学生通过故事，学会思考人与自然的关系。

二、教学重点：1. 故事情节的理解。

2. 环境教育的渗透。

三、教学难点：1. 引导学生深入思考人与自然的关系。

2. 如何培养学生保护环境的意识。

四、教学准备：1. 故事课件或黑板。

2. 与故事相关的图片或视频。

3. 讨论卡片。

五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频，引导学生关注自然环境，引发学生对环境的思考。

2. 故事讲述：讲述《樵夫，别砍那棵树》的故事，引导学生感受故事中的情感，理解故事中的道理。

3. 故事讨论：分组讨论，让学生分享自己对这个故事的看法，以及故事给自己带来的启示。

4. 深入探讨：引导学生思考人与自然的关系，讨论如何在生活中保护环境。

6. 作业布置：让学生写一篇关于保护环境的小文章，或者画一幅关于环境保护的画。

7. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生对故事的理解程度，以及学生在讨论中的表现。

六、教学评价：1. 通过学生的讨论和作业，评价学生对故事的理解程度。

2. 通过学生的行动，评价学生对环境保护意识的培养情况。

七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让学生亲身体验大自然的美好，增强对环境的保护意识。

2. 开展一次主题班会，让学生分享自己在保护环境方面所做的努力，互相鼓励，共同进步。

八、教学参考资料：1. 《樵夫，别砍那棵树》故事原文。

2. 环境保护相关的文章、视频、图片等。

3. 教学讨论卡片。

九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重情感的引导，让学生真正感受到故事中的情感，从而理解故事的主题。

2. 在讨论环节，教师应引导学生深入思考，鼓励他们发表自己的看法，培养他们的独立思考能力。

3. 在课后，教师应关注学生的行动，鼓励他们在日常生活中实践环保行动，真正将环保意识融入到生活中。

八年级语文下册《樵夫,别砍那棵树》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作交流能力。

（3）通过写作练习，提升学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

（2）培养学生尊重生命、关爱他人的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。

（2）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。

（3）学会生字词。

2. 教学难点：（1）课文中的一些成语和俗语的理解。

（2）课文中所表达的环保意识和人文关怀。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者和背景。

（2）提问学生对环保的看法，引出课题。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受课文氛围。

（2）学生结合注释，理解课文内容。

（3）学生查找生字词，学习课文中的成语和俗语。

3. 合作交流：（1）小组内讨论课文情节，分析人物形象。

（2）各小组派代表分享讨论成果。

（3）全班交流，教师点评并总结。

4. 写作练习：（1）学生根据课文内容，编写一篇心得体会。

（2）学生互相交流心得体会，教师进行点评。

四、课后作业：1. 熟读并背诵课文。

2. 运用课文中的成语和俗语造句。

3. 结合自己的生活经验，谈谈对环保的看法。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，针对学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习反馈，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，为的教学做好准备。

六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、音频等多媒体手段，为学生营造一个生动的自然环境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 情感教学：教师以情感人，以情动人，引导学生体验课文中所表达的真挚情感，激发学生的共鸣。

一、教案简介《樵夫,别砍那棵树》教案范文适用年级：小学四年级教学目标：1. 让学生通过课文学习，了解樵夫与树的故事，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

2. 培养学生正确运用动词、形容词等词语的能力，提高学生的语言表达能力。

3. 引导学生深入思考，培养学生的批判性思维和创造力。

教学重点：1. 理解课文内容，体会樵夫与树的故事所传达的环保意识。

2. 学会正确运用动词、形容词等词语，提高语言表达能力。

教学难点：1. 理解课文中的象征意义，引导学生深入思考。

2. 培养学生的批判性思维和创造力。

二、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解故事寓意。

2. 互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和创造力。

3. 实践活动法：教师设计相关实践活动，让学生在实践中学会正确运用动词、形容词等词语。

三、教学准备1. 课文《樵夫,别砍那棵树》文本及多媒体课件。

2. 相关图片、卡片等教学辅助材料。

3. 教学活动所需的其他物品。

四、教学过程1. 导入新课：教师通过讲述一个有关环境保护的故事，引发学生对课文《樵夫,别砍那棵树》的兴趣。

2. 课文阅读：教师引导学生朗读课文，让学生感受故事氛围。

3. 课文讲解：教师详细讲解课文内容，解释樵夫与树的故事所传达的环保意识。

4. 词语学习：教师引导学生学习课文中的动词、形容词等词语，并进行相关练习。

5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己对课文的理解和感悟。

五、课后作业1. 请学生复述课文内容，加深对故事的理解。

2. 运用课文中的动词、形容词等词语，写一篇小短文。

3. 思考樵夫与树的故事给自己带来的启示，谈谈如何在日常生活中保护环境。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2. 课文理解：通过课后作业和课堂回答问题的情况，评价学生对课文内容的理解程度。

3. 词语运用：通过词语练习和小短文的写作，评价学生对动词、形容词等词语的运用能力。