教 学 札 记

小学教学札记范文大全集(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、句子大全、作文大全、诗词歌赋、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, complete sentences, complete compositions, poems, songs, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学教学札记范文大全集(7篇)小学教学札记集第1篇时光荏苒，在一个新的学校里，我不是班主任，也不是教学经验丰富的教育者，跟那些前辈相比，我的教学故事没有那么多感天泣地的故事情节，不过也有印象深刻和意味深长的故事情景。

教学札记范文在学术研究中，教学札记是一种记录教学经验和教学反思的重要工具。

它可以帮助教师总结教学过程中的问题和挑战，并记录下解决问题的方法和经验。

下面是我写的一篇教学札记范文。

日期：2021年9月20日地点：XX班教室今天的教学主题是关于英语语法中的定语从句。

这是一个相对复杂的语法知识点，对学生的语法理解和句子结构的掌握提出了较高的要求。

在本堂课中，我主要采用了讲解与练习相结合的教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握定语从句的使用方法。

首先，我通过示范和解释介绍了定语从句的基本定义和结构，并结合具体的例句进行了分析和讲解。

在讲解的过程中，我尽量用通俗易懂的语言解释复杂的概念，使学生能够更加直观地理解。

通过多次反复的解释和澄清问题，学生对定语从句的概念有了一定的了解。

然后，我将学生分成小组进行小组讨论活动。

每个小组成员都有机会发表自己对定语从句的理解和遇到的问题。

通过小组合作，学生们不仅可以互相学习、交流，还能够更好地发现和解决问题。

在小组讨论过程中，我及时地给予学生们指导和反馈，帮助他们更好地理解和运用定语从句。

接着，我设计了一些小组练习题，让学生在小组内互相合作完成。

这些练习题既包括基础的概念理解题，也包括一些较难的应用题。

通过这些练习题，我考察了学生对定语从句的理解程度和应用能力。

同时，我也关注学生们在解题过程中遇到的困难和错误，及时给予指导和纠正。

通过练习的过程，学生们逐渐掌握了定语从句的使用方法，并能够正确地运用到自己的写作中。

最后，我进行了简单的课堂评价。

我以课堂练习的方式进行，要求学生用定语从句来改写句子。

通过这种方式，我了解到学生们对定语从句的理解和掌握程度。

同时，我也将课堂教学中的问题进行了总结和反思，为今后的教学做好准备。

通过今天的教学实践，我发现学生们对定语从句的兴趣较高，并且愿意积极参与到课堂互动中。

通过不同形式的教学活动，学生们能够更好地理解和掌握定语从句的使用方法。

然而，我也注意到一些学生在运用定语从句时仍存在一定的困难，需要进一步加强练习和巩固。

小学语文教学札记大全3篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学札记范文教学札记是教师在教学过程中的一种重要记录方式，通过札记，教师可以及时记录下学生的表现、教学反思、教学改进等内容，有助于提高教学效果。

下面将结合实际案例，分享一篇教学札记的范文。

日期：2022年9月10日课程名称：英语阅读课教学目标：通过阅读文章，学生能够提高阅读理解能力，掌握文章中的重点信息。

教学内容：本节课的教学内容是一篇关于环保的英语文章。

教学过程：1. 开篇导入：通过展示一些环境污染的图片和数据，引发学生对环保话题的兴趣，激发学生的学习热情。

2. 阅读文章：让学生开始阅读文章，重点关注文章中的环保观念和解决方法。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就文章中提到的环保问题展开讨论，鼓励学生发表自己的看法和建议。

4. 总结归纳：引导学生总结文章的主旨和关键信息，帮助他们提炼出环保的重要观念和行动方案。

教学反思：1. 优点：通过引入图片和数据，成功吸引了学生的注意力，让他们更加关注环保问题。

小组讨论环节，学生积极参与，表达了自己的观点，增强了学生的互动性和合作意识。

2. 不足：部分学生在阅读文章时表现不够专注，需要在课堂管理上加强。

另外，小组讨论时间安排不够充分，下次可以适当延长讨论时间，让学生更深入地交流和思考。

教学改进：1. 调整课堂管理策略，加强对学生的引导和监督，确保每位学生能够全神贯注地参与到课堂活动中。

2. 调整课堂时间分配，合理安排小组讨论的时间，让学生有充分的时间展开讨论，增强学生的合作能力和表达能力。

通过这节课的教学札记，我对自己的教学过程有了更清晰的认识，也明确了下一步的改进方向。

教学札记的记录不仅有助于自我反思和提高教学效果，也为今后的教学工作提供了宝贵的经验和借鉴。

希望能够通过不断总结和改进，提高自己的教学水平，为学生的学习创造更好的环境和条件。

教学札记30篇教学札记30篇教学札记30篇教学札记〔一〕：如果说学生在第一个月的学习态度是一种带有好奇心的学习的话，那么接下来的这个月的学习应当就属于一种习惯性的学习态度。

学生们经过一个月对各科教师的考察，已经明白了如何在课堂上表现自我：喜欢化学的学生会进取主动的去配合教师，去努力地营造一种良好的学习环境，这正是教师所期望的；反之，对化学不感兴趣的学生就会在课堂上无所事事，表现出一种无聊的行为，甚至有时候会有意地破坏教师的教学工作，这也是教师所头痛的…..有一句俗语说：一个老鼠坏一锅汤。

假设在我的课堂上出现了一个这样的学生是不是也会像老鼠一样影响着整个班风，甚至会产生多米诺效应呢！实践证明会的。

这两个月的时间里，我经过教学观察和总结了学生的行为表现，发现有些不良的行为确实会很快的在班里传播，如果一个新教师遇到这样的情景而不及时处理的话，以后的教学工作会变得举步维艰。

如何才能更好的改善学生的学习态度？我作为一名新教师，在那里想和大家分享一下自我的意见，也期望有经验的教师们能够给予指点。

教师应当主要从以下几个方面入手：教师应不断完善自身的教学技能，采用多元化的教学手段，从而提高学生的学习兴趣；2.教师应加强自身的思想认识，对待学生不能情绪化，应当用信心耐心和诚心去感染每一位学生，从而为学生供给良好的学习典范；3.班主任应采用“鼓励与惩罚〞的形式来管理班团体，好那么嘉勉，错那么改之，从而加强学生们的守法意识，树立一个良好的班风；4.鼓励同学之间互帮互助，互相学习，让学生认识到"1+1》2"的深刻道理，从而养成良好的学习习惯。

“奋斗拼搏需持久，天道酬勤是真理。

〞我相信自我必须会越来越出色，因为我从未放弃，我也相信我的学生会更加优异，也因为我从未放弃。

教学札记〔二〕：教学反思需要跳出自我，反思自我。

所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，能够攻玉，经过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自我。

教学札记(30篇)教学札记第1篇：奋斗的青春是美丽的。

但一个人的青春能够平庸无奇；也能够放出美丽的火花。

能够因虚度而懊悔；也能够用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。

这就是我的青春格言。

正是在这条格言的指引下，一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印。

从成为教师的第一天起，我就明白唯有勤奋才能让自我从一个新手成为能手；唯有谦逊才能让自我由“孤军奋战”到“博采众长”，仅有二者兼备才会有素质的全面提高。

在工作中，我时刻严格要求自我：踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，绝不辜负领导对我的信任。

2012年刚参加工作，学校就安排我担任两个毕业班的教学工作兼九（17）班的班主任，兴奋中夹杂着惶恐和不安，但我很快冷静下来，将压力转换成动力，进取投身于工作和学习中。

教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生本事的培养，不仅仅教他们学习知识，并且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。

教学中注意分析学生的特点，根据不一样学生的学习情景采用灵活多样的教学方法，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。

此外，我还注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教学方法和教学经验，并适当加以改变运用在自我的教学工作中，时刻做到学以致用。

我还进取与备课组其他教师进行教学方法方面的交流，向他们虚心请教引导学生进行总结复习的方法策略，汲取他们的教学经验以弥补自我的不足之处，不知不觉一学期下来，听课次数到达56节。

教学之余，我也经常与同事一齐探讨教学科研方面的问题，解教学改革的新动态，并以此指导自我的教学工作，不让自我所教的资料成为滞后产品。

天道酬勤，在2013年的中考中，我所带的班级取得优异的成绩，进入重点高中的人数到达22人，录取率超过50%。

我们学校的物理平均分排行也取得重大突破，名列全县第一。

我取得的成绩与学校的培养和物理组这个优秀的团队是分不开的。

我对自我严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发。

教学札记范文(推荐十八篇)质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。

一年来，我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向教师提出了“在激励中提高、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。

同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。

（一）强化创新管理，探究合作策略：教学创新重在管理创新。

一年来我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。

做到“抓骨干、骨干抓”职责到人、“抓大组、带小组”人人提高。

为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。

1、抓教师队伍建设，从转变教育观念入手：我们做到：（1）鼓励教师们学习新课标理念我校为教师购置了超多的教学和科研书刊，并为每位教师了首都图书馆的借阅证。

在学习上我校提倡教师们要：有计划安排、有资料材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结；在学习上要做到：学---讲---写---展---评的有机结合；在提高教师学习效度上，我校给予教师在学习资料上以具体的指向：结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。

我校教师每人都有学习心得体会本，及时记录自我的学习收获和体会。

利用每周二校例会的前十分钟，我们都要进行“精彩十分钟自我展示活动”，教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向，即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流。

以到达相互促进、相互提高、资源共享的目的。

另外，对于教师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围浓厚。

学习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和用心性，学习使教师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。

小学语文教学札记范文大全集小学语文教育札记随笔范文1语文看似严肃、枯燥，尤其在课堂教学中不如语文课堂生动、丰富，不如语文课富有感情色彩。

但如果用心上好一节语文课，仍会让你收获到意想不到的快乐。

学生学得也轻松，自然而然地愿意上语文课。

要让学生愿意上语文课一定要从激发学生的学习兴趣入手。

不管做什么事，只要有了兴趣，才能认真地对待事情，才能把事情做好。

如何激发学生学习语文的兴趣，一直是许多语文教师关注的问题。

根据几年来语文教学的经历谈几点自己的看法第一、要让学生对语文感兴趣，首先教师必须对自己所教学科感兴趣，自然就带动了学生上语文课的兴趣。

这就要求教师作一名用心的教师，利用一切可利用的细节激发学生兴趣。

比如语文课本中的“你知道吗”，从中有很多常识，如阿拉伯数字是谁发明的，它是怎样传到中国的?人的心脏一年要跳多少次?诸如这类的问题学生也是很感兴趣的，在课堂上有意识地渗透给孩子们，他们会被语文课的丰富而吸引，自然对语文课就产生了兴趣。

第二，从生活中捕捉语文，让学生觉得语文课堂很亲切，很有用处，而不是枯燥的数字累积。

语文源于生活，只有从实际出发，才能便于操作，容易理解。

现代教育理论认为，语文源于生活，生活中充满着语文，语文教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，语文教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关语文问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习语文的求知欲，寻找生活中的语文问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。

比如在教学长度单位时，真正让学生自己动手量身边的物体，用自己身体部位作测量工具测量或估计路程的远近或物体的大小长短。

还有，在学习统筹方法和等量代换时不防让学生亲自体验一下它们在生活中的作用，完全可以在课堂上让学生动手做一做，换一换。

要让语文课走进生活并不难，只要我们用心去琢磨，自己先用心去体会生活中的语文，就能引导我们的学生在生活中去用语文解决实际问题，自然也就爱学语文，爱上语文课。

小学教学札记(3篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。

那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？了解学生的学习技巧，思维和记忆的发展水平，知识面、日常生活情景，对团体，教师和学校的态度等。

对全体学生进行前期调查和测试工作。

资料包括学生的智能、体能、心理、学科成绩、在校表现、在家表现及家庭环境等，并对所获数据、资料进行综合分析，分类建档。

在此基础上，将学生分成好、中、差三个层次的学习小组，而这不一样层次小组的学生不是长期固定的，而是可升级（没有降级）。

让师生都明确某一个同学在某一阶段时间内所处的层次。

同时，要让学生建立起对学习的乐观主义态度和真诚的学习信心，正确对待分组方式，明确教师的分组目的，防止优生骄傲自满，中等生得过且过，差生心灰意冷等不良情绪的产生。

二、备课分层学生彼此在基础知识，基本本事等方面都存在着很大差距，为了到达普遍提高，全面培养的教学效果，我们有必要在备课过程中，从教学目标、教学资料、教学时间、教学步骤、教学方式到教具准备都坚持与好、中、差各类学生的实际相适应。

强调针对性，既保证"面向全体"，又兼顾"提优"、"补差"，使教师在教学的各个环节都能抓住三类学生。

[复习巩固]（10分钟左右）。

针对新授与练习中的反馈信息作适当处理，对普遍存薄弱点或个别不及矫正的问题进行补救，将本节课所学资料系统化，便于学生理解和运用，以实现预定的教学目标。

[目标延伸]（5分钟左右）。

分好、中、差三类学生的要求。

对优生，设计一些基础题让他们完成，并让他们探索思考拨尖题；对差生，诊断他们学习本课中的疑难，采取有效方法补救，让他们完成基础题；对中等生，要求他们自我复习巩固，完成基础题和提高题。

这样，我们就能把每个学生的培养和提高都置于自我视线之中，充分调动了各类学生学习的主动性和进取性，有利于大面积提高课堂教学质量。

小学英语教学札记‎小学英语教学札‎记小学英语教‎学札记（‎一）作为一个‎小学英语教师，倘‎若仅满足于对单词‎、句型的概念化的‎解释和程序化的分‎析，而不求助于情‎景的感染和形象的‎描述，就会使课堂‎语言平淡、气氛沉‎闷，学生不能全身‎心地投入英语学习‎中。

那么，学生原‎有的兴趣和想学好‎英语的良好愿望就‎会很快丧失殆尽。

‎所以我们应该多多‎吸收直接教学法的‎长处，重视情景教‎学。

小学生的‎年龄小，缺乏知识‎和经验，抽象思维‎不够发达，形象思‎维占优势，具体的‎、直观的形象最能‎引起学生的注意。

‎在教学时，我通常‎采用的直观情景有‎实物、图片、头饰‎、玩具、简笔画。

‎如在教学习用品p‎e n、penci‎l、book、r‎u ler等单词时‎，直观的实物出示‎尤为重要，只有通‎过直观的演示与比‎较，学生才会迅速‎领会掌握；如教水‎果类单词appl‎e、pear、b‎a nana、me‎l on等时，利用‎实物进行教学；如‎在教动词sing‎、dance、d‎r aw、writ‎e等时，利用简笔‎画进行教学，学生‎往往会产生一种新‎鲜感，注意力马上‎被吸引，有关的英‎文单词几分钟内就‎能说出。

这样排除‎了母语作为中介，‎从而促进学生逐步‎利用母语的心译过‎程。

同时，教‎师正确的身势语也‎是重要一环。

教师‎的一举手一投足都‎是一个个实实在在‎的直观情景，伴随‎着老师讲话而产生‎的语气、姿势、表‎情，有着强烈的解‎释性和提示性，它‎不仅有助于老师更‎准确更生动地表达‎自己的思想和观点‎，也是排除母语为‎中介，把事物与英‎语直接连接的有效‎手段。

如在进行猜‎谜游戏时，请小朋‎友们自己设计肢体‎语言进行表演，然‎后请另外的小朋友‎们通过肢体语言猜‎出是何物。

从中，‎小朋友不仅培养了‎表演的才能，更提‎高了他们学习的积‎极性。

要使学‎生具有创新意识，‎教师必须要有创新‎精神，敢于对教材‎进行新的探索与研‎究，而不要教材的‎奴隶，照本宣科。