2014经典诵读方案

2014年秋季小学《中华诵国学经典诵读》活动方案2014年秋季小学《中华诵国学经典诵读》活动方案一、指导思想;;为了让孩子们阅读名家名篇，诵读千古美文，这已经成为大家公认的丰富学生人文素养，拓宽语文学习天地、打下孩子终身发展基础的最佳途径，也成为新一轮课程改革的热点。

通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣，培养学生的人文素养以及学生的爱国主义思想。

在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

二、活动目标1、以经典诵读活动为契机，引领和推动我校读书活动的开展，努力营造书香校园，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

; 2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，促进良好的个性和品质的形成。

3、培养学生读书兴趣，培养学生的注意力和记忆力，让学生以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

; 4、通过诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、组织领导及责任分工组;;长：王迅裕（负责国学经典诵读的全面工作）副组长：陈益超、叶峰昌（负责国学经典诵读的场面布置）朱道文、张慕盈（负责国学经典诵读的实施与指导、摄影）成;;员：四至六年级各班班主任、语文老师;;;四、诵读内容; 四年级：《中华颂•国学经典诵读》：《秋思》、《笠翁对韵》（二）《三江》（第1—4则）、《小溪》五年级：《中华颂•国学经典诵读》：《三亭夏日》、《增贤广文》（二）（第15—18则）、《晓出净慈寺送林子方》六年级：《中华颂•国学经典诵读》：《赠汪伦》、《幼学琼林（一）天文》（第1、7则）、《早发白帝城》注：各班除规定的内容外，另外再从《中华颂•国学经典诵读》中自选两首诗。

; 五、比赛时间安排初定第九周星期二上午早操与第一节课六、奖励方法; 比赛采取100分制，只发集体奖，每个年级奖励前两名。

“诵读国学经典打造书香校园”——马街中心小学国学经典诵读比赛方案一、指导思想：国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。

为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，潜移默化地提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

我校特开展以“诵读国学经典，打造书香校园”为主题的国学经典诵读比赛。

活动具体安排如下：二、活动意义：1、传承中华文化之精神，丰富师生精神文化世界，培育博学、多思的深厚校园文化氛围。

通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

2、培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。

在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让低中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。

学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。

中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

4、提高孩子的注意力、记忆力。

让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

三、组织机构组长：卯维新副组长：杨立平、李文、王瑞宁、尚文军、孙雄成员：李鹏程、刘锦荣、李宏、赵九月、田新新、各中队辅导员四、活动内容：1、参赛对象：一至六年级学生以中队为单位参加诵读比赛。

鼓励教师与学生同台诵读。

2、诵读内容：低年级组(一二年级)：三字经、千字文、弟子规中年级组(三四年级)：古诗文背诵，古代名句选读高年级组(五六年级)：十二孝顺故事3、比赛形式：以集体诵读、朗诵为基本形式，配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式。

2014年红谷滩新区生米中心小学开展经典诵读活动方案一、指导思想与经典同行，与圣贤为友。

为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。

我校将以经典诗文诵读为载体，引导师生与经典对话，让经典养育心灵睿智，加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观，不断丰富和拓展书香学校的文化内涵和外延。

二、活动主题诵读中华经典放飞中国梦三、具体措施（一）环境文化，营造氛围我校将把经典诗文融入到校园文化建设中，精选古诗文、名言警句布置廊道、教室、办公室等，在板报、作品展板等阵地开辟经典诵读专栏，营造氛围，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。

（二）班级工作，纳入常规为全面推进诵读活动的开展，学校对诵读活动建章立制，规定各班要求学生每日晨诵时间和课前两分钟进行经典诗文诵读，学校将定期对各班诵读活动落实情况进行检查评比，并将检查结果纳入书香班级评比内容。

同时与学校的考章活动结合，设置笔韵书香之星，要求各班老师每月组织对学生进行笔韵书香之星考评，学年末评选书香学生，鼓励孩子积极参与经典诵读活动。

（三）学科教学，有机渗透将经典诗文诵读活动渗透到各学科教学中，如：语文学科中，让经典诵读与写字、阅读、表达相伴而行，并最大限度地融合到语文教学之中，作为语文教学的补充、拓展和延伸，实现语文教学与经典古诗文诵读的良性互动。

音体美学科中，可在音乐教学中配乐吟唱古诗文或舞蹈；在美术教学中进行诗配画，画配诗的创作实践。

（四）活动开展，直面经典1、我校将古诗文诵读贯穿于丰富多彩的读书活动中，与学校的“传统文化普及”主题读书活动相结合，以喜闻乐见的活动形式让学生直面经典，感悟经典。

2、以“我们的节日”为载体，开展多种形式的经典诵读活动比赛，让学生在享受“与经典为伴”的吟诵乐趣中，得到启迪与熏陶。

（五）家校携手，感悟经典利用家校网等平台宣传经典诗文诵读工程的意义，借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，同时开展家长共读活动，打造书香家庭。

2014年秋季中华经典诵读活动实施方案一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》精神，以弘扬和培养民族精神为核心，以适应儿童成长规律为前提，以加强未成年人思想道德建设为重点，进一步探索未成年人思想道德建设的新途径，促进广大青少年学生爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献基本道德的形成。

二、活动目的1、诵读经典，提高修养；中华文化经典是中华民族文化的重要载体，是爱国主义教育的不朽教材，是中华民族悠久文化的瑰宝。

诵读中华经典美文，是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的捷径。

在诵读经典古诗文活动中，陶治情操、加强修养，起到儿时诵读终身受益的功效。

2、开拓视野，启迪心智；加强青少年的记忆力，打造好语言文字基础，拓宽视野，提高学习效率。

三、活动原则1、家、校、社会“三位一体”。

2、德、智、体、美相结合。

3、德育工作和语文教学相结合。

4、全体学生共同参与。

5、克服一阵风做法，保持活动的有效性、持久性和连贯性。

四、组织领导为确保“中华经典诵读活动”取得成效，成立活动领导小组。

组成人员如下：五、经典诵读活动内容诵读内容：《语文课程标准》、语文教材要求背诵的优秀篇目和推荐篇目两部分，其中推荐篇目包括国学、古训美文、古典诗词等。

诵读要求：对学生原则上要求记忆为主、理解为辅。

在诵读中传承中华文明、弘扬民族精神，潜移默化地熏陶学生道德情操，在诵读中自然而然地养成文明礼仪的习惯，在实践中培育人文精神，净化学生心灵。

六、活动安排准备阶段（9月15日——9月17日）：宣传诵读活动的重大意义；根据诵读进度和诵读篇目，对各班的诵读活动作出具体安排；以班级为单位，广泛开展诵读活动，比诵读篇目多少，比诵读质量的竞赛活动。

评比阶段（9月18日）：学校举行诵读竞赛，对各班的诵读活动进行评比考核，对工作扎实、效果良好的进行表彰，对支差应付、流于形式的予以通报批评。

燕子砭镇中心小学小学生经典诵读竞赛活动方案为弘扬中华优秀传统文化，诵读经典美文，传承中华文明，让书香伴学生成长，特举办燕子砭镇中心小学小学生经典诵读比赛，通过比赛培养学生诵读经典的兴趣，使他们从小接受传统文化的熏陶，享受阅读背诵经典的快乐。

一、活动时间与地点。

比赛时间：一——三年级11月25日中午（午自习后），四—六年级11月26号中午。

比赛地点：前院二、参赛对象：全体小学生，每班2-3个节目。

三、参赛要求：1.参赛内容：经典古诗文、美文诵读，可表演。

2.各班语文教师组织学生参赛，认真选材，悉心指导，努力创新形式，保证诵读的正确、熟练、自然，确保诵读活动的实效性.3.周一前上报节目单至活动负责人处。

4.比赛通过抽签决定选手出场顺序。

四、评奖节目奖：高低段各设一等奖一名，二等奖两名，三等奖两名。

集体奖：每段评出优胜班级一个（平均分第一名），各奖励班费30元；优秀组织奖各段各一名。

比赛实行十分制，评委现场打分，现场亮分，现场统分，依分数高低确定获奖者五、主持、评委及其他工作人员：活动组织与主持：低段：沈小玉赵晨妤高段：刘海英沈涛各组负责人要在周一做好节目单并下发各班。

评委：梅军潘清海韩光财李强郭妮统分：低段—刘桂莲张定平高段—徐慧荣成丽会场布置：总务处语文教研组2014年11月附：评分表燕子砭镇中心小学学生美文诵读比赛评分表序号班级诵读题目诵读内容1分诵读技巧2分诵读情感2分诵读形式1分普通话1分服饰仪态1分整体效果2分总分12345678910评分标准：1.诵读内容（1分）：作品内容主题鲜明突出，内容积极向上、生动。

2.诵读技巧（2分）：能较好运用停顿、重音、语速、语调等朗诵技巧表现作品。

3.诵读情感（2分）：能正确把握作品内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和感染力。

4.诵读形式（1分）：朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或其他富有创意形式的朗诵。

5.普通话（1分）：语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。

6.服饰仪表（1分）：精神饱满，姿态得体大方，服装整齐。

黄市中心小学2014春经典诵读方案为贯彻上饶县教体局《关于全面加强国学教育工作的实施意见》的精神，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，促进学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础，我校决定于2014年春季开始在全学区三至六年级学生中开展国学经典诵读活动。

方案如下：一、活动宗旨1、传承中华文化。

通过开展国学经典诵读活动，初步学习、感悟优秀传统文化经典作品，使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。

2、弘扬人文精神。

与经典同行，与圣贤为友。

在诵读中提升境界，丰富内涵、开阔胸襟、净化灵魂、启迪智慧，培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展。

3、推进素质教育。

通过诵读，拓展学生的知识层面，感受汉语言的魅力，培养学生对文学的兴趣爱好，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础，努力营造浓郁的书香氛围。

二、组织机构组长：鄢华根副组长：张万忠指导组组长：各年级语文教研组长指导老师：三至六年级全体语文教师三、基本原则1、经典诵读应遵循以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。

鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。

2、各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

3、古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅四、工作安排1、诵读内容：三年级：《三字经》四年级：《声律启蒙》五年级：《中国古典诗词欣赏》（词卷）六年级：《中国古典诗词欣赏》（诗卷）2、措施与要求（1）、各班语文老师要根据诵读内容，再划分每周的诵读量（同一个年级教研组每周诵读的内容要一致），并在班级公布每周的诵读内容，让学生在一周内反复诵读达到熟练背诵的程度。

书声琅琅，经典诵读活动方案2014学年第一学期一、指导思想中华经典传统文化即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。

在中小学生中进行中华经典传统文化的诵读活动能丰富我们的精神世界，增强民族的凝聚力，协调人和自然的关系以及人和人的关系，能促使人把自己掌握的技术用到造福于人类的正道上来。

二、主要目标通过设置传统文化知识宣传栏，学习《弟子规》、《千字文》、《四书五经》、《唐诗宋词元曲》等传统文化经典内容，举办“每日一诗词”诵读活动、古诗词朗诵星级活动、六一颂国学活动、全校性诵读《弟子规》活动、“诵读之星”评比活动、“庆元旦，诵《弟子规》，明理知行”的活动、专题手抄报书画展示、传统文化成果展示（汇演）等活动，让学生们“爱祖国、懂孝道、知廉耻、识礼仪”，使我校成为“传承传统文化，发扬传统美德”的农村学校。

三、具体措施1．积极参加中华经典传统文化课题活动。

2．印发东城中心小学《传统文化经典内容集》。

学期初，我校印发了《传统文化经典内容集》，学生每人一本，用于每天的古诗词诵读活动，内容包括：古诗词100首、三字经、弟子规。

要求学生经过一年的诵读，高年级学生能吟诵古诗50首，中年级学生能吟诵古诗40首，低年级学生能吟诵古诗30首。

3．开展“每日一诗词”诵读活动。

从2012学年第一学期至今，我校把每节课的课前三分钟时间充分利用起来，开展“每日一诗词”诵读活动，做到“读而常吟之、学而时习之”。

现在，学生已经养成了自觉诵读传统文化的习惯。

4．设置国学宣传栏和读书长廊、颂诗亭。

在学校宣传栏开辟一角，专门用作国学宣传，内容包括：什么是国学经典、为什么要学国学经典、国学经典包括哪些内容等，让学生接触国学、了解国学，从而学好国学。

5．定期举行古诗词朗诵星级活动。

古诗词朗诵星级活动分四星级和五星级两部分。

学生只要能背诵出学校要求的古诗词数量就发给相应的奖状。

6．举行“六一颂国学”活动。

每个班在学校印发的小册子中选取一首词、一首诗配上音乐和动作进行诵读表演。

2014年“诵经典品书香”经典诵读大赛方案一、指导思想为了使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。

二、活动主题诵经典，品书香三、参赛对象及分组（一）参赛对象全体学生（二）比赛分组比赛以年组为单位四、比赛内容及形式（一）比赛内容比赛内容包括必选内容和自选内容两部分一年级必选内容《千家诗》二年级必选内容《三字经》《百家姓》《千字文》三年级必选内容《声律启蒙》《笠翁对韵》四年级必选内容《声律启蒙》《笠翁对韵》五年级必选内容《论语》六年级必选内容《大学》《中庸》《孝经》各年级自选内容不限，诵读作品须突出爱国、励志、和谐、勤学、艺术、智慧、修养等方面的主题，体裁不限。

（二）比赛形式1.提倡运用喜闻乐见的形式，通过丰富多样、雅俗共赏的独诵、双人诵、集体诵等多种诵读方式，辅以场景衬托、歌舞、器乐和音乐画面，采用多种艺术手段和动静相宜的舞台效果，生动展现诵读内容。

2.所有参赛人员必须用普通话进行比赛。

3.参赛节目时长不超过8分钟。

五、比赛日程安排12月17日一、二年组进行比赛12月18日三、四年组进行比赛12月19日五、六年组进行比赛六、活动准备：1.比赛动员：12月1日开全体教师会议，以此对全校进行宣传，具体的工作全面展开。

2.12月1日-12月14日为训练时间。

各班确定参赛内容，12月5日将参赛内容上报到教导处。

七、奖项设置：比赛以年组为单位进行评奖，四个班级的选出两个优胜班级，三个班级和两个班级的选出一个优胜班级，其他为优秀班级。

设置艺术指导奖和诵读指导奖。

八、记分方式：1.比赛采取去掉最高分和最低分的记分办法。

2.比赛项目单独记分的方式，加总分并取平均分的记分方式。

3. 比赛的评奖工作，由学校指派音乐老师和领导班子担任评委。

经典诵读活动计划
一、指导思想
经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。

为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。

让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

二、活动目标
1、通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；
2、通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操；
3、通过经典诵读，可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；
4、通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。

5、通过经典诵读活动的开展，结合学校“完美教室”建设，努力塑造学校文化氛围营造书香校园。

三、活动对象
王场小学全体学生（一至六年级）
四、诵读内容
《课程标准》规定必背篇目70篇、《弟子规》、《三字经》、古代散文名篇等。

（注：各年级教师可以以此为基础，选择其他的诵读内容向学生推荐，但应注意量的控制）。

乌鲁木齐市第七十六中学中学部中学生2014年经典诵读活动方案中学教务处2014年2月2014年76中学中学部经典诵读活动方案以中华传统文化为载体的经典诵读是提高学生修养弘扬中华文化、民族精神、培养学生爱国情怀的重要内容，同时也是开阔学生眼界、丰富学生文学知识、增长智慧重要手段。

根据区教育局关于全区中小学生经典诵读活动的统一部署和要求，切实有效的在我校全面开展经典诵读活动，特制定本方案。

一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。

通过诵读活动，让这些传统美德根植于学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设提高道德修养，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。

经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，通过诵读对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

二、经典诵读内容及时间安排2、3月：诵读岳飞《满江红》，文天祥《正气歌》，必背古诗10首。

4月：诵读《增广贤文》2篇、梁启超《少年中国说》、必背古诗10首。

5月：诵读《论语》10则，必背古诗10首。

6月：诵读《宋词》5首、必背古诗10首。

7—8月：要求背唐诗20首9月：诵读《诗经二则》《韩非子二则》《淮南子二则》《战国策二则》，必背古诗10首。

10月：诵读《淮南子二则》《战国策二则》古诗10首11月：《大学二则》《列子.汤问二则》，必背古诗10首。

三、组织实施1、负责部门：教务处2、教材编订：教务处、语文教研组3、具体负责：各年级语文教师4、诵读时间：课余时间、每日早读、午读时间5、参与年级：七、八年级三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。

鉴于此，提出如下要求：（一）保证诵读时间。

每天早读、午读时间为固定诵读时间，天天坚持，同时鼓励学生每日抽出一定时间背诵。

（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，根据计划诵读。