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初二上册物理声现象的知识点声音是一种由物体振动产生的机械波，能够传播到人的耳朵并引起听觉感知。
在初二上册的物理学习中，我们学习了关于声音和声现象的一些基本知识点。
下面将对这些知识点进行总结和归纳。
一、声音的产生和传播1. 声音的产生：声音的产生是由物体的振动引起的，在其振动过程中产生压缩和稀疏的区域，形成声波。
2. 声音的传播：声音通过介质传播，在空气中传播时，声波沿着介质的传播方向传递，声音的传播速度取决于介质的性质。
二、声音的特性1. 声音的音调：音调是指声音的高低，由声波的频率决定，频率越高，音调越高。
2. 声音的响度：响度是指声音的大小，由声波的振幅决定，振幅越大，响度越大。
3. 声音的音色：音色是指声音的质地或口感，不同乐器和人的声音具有不同的音色，它们有不同的频率和振幅组合。
三、声音的传播路径和反射1. 声音的传播路径：声音在空气中以直线传播，当遇到物体时，会被物体阻挡或反射。
2. 声音的反射：声音遇到光滑的表面时，会发生反射现象，根据反射角等于入射角的定律，我们可以计算出反射角和入射角的关系。
四、回声和共鸣1. 回声：当声音抵达障碍物后，在一定条件下，会发生反射并返回发声源，人的耳朵能够听到这种反射声，形成回声。
2. 共鸣：当一个物体受到频率与自身固有频率相同的声波的作用时，会发生共振现象，共鸣音量较大且声音更加清晰。
五、声音与物体的振动1. 声音的源头：声音的产生通常与物体的振动有关，例如乐器的弦线震动、人的声带振动等。
2. 声音的质量：不同物体在振动时会产生不同的声音质量，人的声带和空气的共振作用使得人类能够发出语言。
六、声音的利用1. 声音的放大：通过扩音器、扬声器等将声音信号转化为机械振动，进一步放大声音的响度。
2. 声纹识别：利用声音的特点进行身份识别，声音传输的便捷性使得声纹识别成为一种安全有效的身份验证方式。
以上是初二上册物理声现象的一些基本知识点的概述。
通过学习这些知识，我们可以更好地理解声音的产生、传播和特性。
课题、乐音三特征[教学目标]（1）知道声音的三要素：音调、响度、音色。
（2）通过实验探究，知道响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。
（3）知道不同发声体发出声音的音色不同。
[教学重点与难点]【重点】通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。
【难点】正确区分音调和响度。
教学方法教学手段、[教学过程]一、创设情境导入新课导语一师：请同学们欣赏两首乐曲：二胡独奏曲和笛子独奏曲（请两位同学上台演奏）师：请同学们各抒己见。
谈一谈听到的两首乐曲，有哪些方面是不同的？导语二师（在学生充分发言的基础上）：同学们我们生活在一个充满声音的世界，同一首乐曲声音有强弱，调有高低，构成了丰富多彩的声音。
声音与声音有什么不同呢？二、合作交流解读探究（一）响度[做一做]教师用大小不同声音说“同学们好”，要求学生区分两次声音有什么不同？[议一议]学生交流讨论：两次声音一次大，一次小。
[点拨]师：声音大即强，声音小即弱。
[小结归纳]（板书）1．声音的强弱叫做响度。
[演示]演示敲鼓[思考]用什么方法使鼓发出的声音更响一些？用什么方法显示鼓面振动幅度的大小呢？学生思考回答：用较大的力敲击，鼓面振动幅度大，响度大；洒一些碎纸屑在鼓面上，用较大的力敲击，鼓面振动幅度增大，纸屑跳得高，响度增大。
[试一试]如果换音叉做上述实验，情况又会怎样呢？学生思考回答：用较大的力敲击，音叉振动幅度大，响度大；在音叉旁边用细线悬挂一轻质小球，用较大的力敲击，音叉振动幅度增大，小球弹起幅度增大，响度增大。
[点拨]师：声源振动的幅度叫做振幅。
[想一想]声音的响度与振幅有什么关系呢？[小结归纳]（板书）2．声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。
[试一试]人站在距发声体远近不同的地方响度如何？[议一议]近的地方振幅大，声音大；远的地方振幅小，声音小。
[小结归纳]（板书）3．人听到的声音的响度与人距离声源的远近有关。
（二）音调[做一做]请一位男生和一位女生都说“声音的特征”，其他学生听后区分这两次声音有何不同？学生分析总结：女生声音高，男生声音较低。
人教版初中物理八年级上册《第二章-声现象》知识点梳理本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March新人教版八年级上册物理《第二章声现象》知识点梳理第1节声音的产生与传播一、声音的产生和传播：1、产生：声是由物体的产生的，一切发声的物体都在，停止，发声也停止。
震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。
2、传播：声由传播，一切固体、、都可作为介质来传播声音。
通常听到的声是靠作介质传播的；不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。
声音以波的形式传播着。
3、声速：(1)声速表示声音传播的，它的大小等于声音在每秒内传播的。
声速的大小跟有关，还跟介质的有关。
15℃空气中的声速为 m/s 。
在不同介质中声速（同、不同）。
声在中传播最快，在中传播最慢（固体、液体、气体）。
(2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是传来的，第二、三次敲击声依次是、传过来的。
4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会回来，再次听到声音，通常称为回音或。
回声到达人耳的时间比原声晚秒以上人就能听到回声；如果不到，回声与原声相混使原声加强，觉声音更响亮。
发声体距离障碍物的距离至少要大于米才能产生回声。
利用回声测距离：s= .，利用回声探测鱼群、测海的深度等。
*5、人耳的构造和人耳感知声的过程：物体产生的声音在气体、液体、固体中以的形式传播，引起振动，然后通过传到大脑，这样我们便听见了声音。
这是耳传导感知声。
感知声还有一种途径：就是骨传导感知声。
P31第2节声音的特性1、声音的三要素指的是音调、、①，它是指声音的高低，它是由发声体振动的决定的，越大，音调越高。
②，它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的有关，还跟距发声体的远近有关，越大，距发声体越近，越大。
③，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，是不同的。
八上声音知识点声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，它不仅是我们与他人交流的重要方式，也是我们感知世界的重要工具。
在八年级上学期的物理课程中，我们学习了许多关于声音的知识点。
在本文中，我将逐步介绍这些知识点。
1.声音的产生：声音是由物体振动产生的。
当物体振动时，周围的气体、液体或固体分子也会振动，导致声波的传播。
例如，当我们敲击一根铃杆时，铃杆会振动，产生声音。
2.声音的传播：声音通过介质传播，介质可以是气体、液体或固体。
声波沿直线传播，在传播过程中，声波会遇到障碍物并发生折射、反射和衍射等现象。
例如，当我们在房间里说话时，声音会通过空气传播到对方的耳朵中。
3.声音的特性：声音有许多特性，其中最重要的是音高和音量。
音高是指声音的频率，频率高的声音听起来就是高音，频率低的声音听起来就是低音。
音量是声音的强度，我们通常用分贝（dB）来表示。
此外，声音还有音色、纯音和噪声等特性。
4.声音的检测：我们的耳朵是感知声音的重要器官。
耳朵由外耳、中耳和内耳组成。
外耳负责接收声音，中耳负责放大声音，内耳负责将声音转化为神经信号，并传递到大脑中进行处理和解读。
5.声音的利用：声音在我们的日常生活中有许多实际应用。
例如，电话、扬声器和耳机都是利用声音传输信息的设备。
此外，医学中的超声波、声纳和雷达等技术也是基于声音的原理。
6.声音的保护：由于噪声对我们的听力和健康有害，我们需要采取一些措施来保护自己。
例如，佩戴耳塞或耳罩可以减少噪音对耳朵的影响。
此外，我们还应该避免长时间暴露在高噪音环境中。
以上就是我们在八上学期物理课程中学习的声音知识点。
通过对声音的学习，我们可以更好地理解声音的产生、传播和特性，提高我们对声音的感知能力，同时也了解到声音在我们的生活中的广泛应用。
希望这些知识点能够帮助我们更好地理解和利用声音。
人教版物理八年级前三章知识点第一章声现象1.声音是由物体的振动产生的。
声音的产生条件是物体振动，但振动不一定有声音，还必须有介质。
声音的传播速度与介质的种类和温度有关。
一般来说，声音在固体中传播最快，液体次之，气体最慢。
2.声音的特性包括音调、响度和音色。
音调是指声音的高低，与物体振动的频率有关；响度是指声音的大小，与物体的振幅和距离发声体的远近有关；音色是指声音的品质，是由发声体本身决定的。
3.超声波和次声波：人耳能听到的声音频率范围大约是20Hz～20000Hz，频率高于20000Hz的声音叫做超声波；频率低于20Hz的声音叫做次声波。
4.噪声的控制：可以通过在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱的方法控制噪声。
第二章光现象1.光在均匀介质中是沿直线传播的，光在真空中的传播速度最大，约为每秒3X10的8次方米。
光直线传播的应用可解决许多光学问题，如可解决测量长度的问题，测角的问题等。
光线在同种不均匀介质中传播或者从一种介质进入另一种介质时，就会出现光的折射现象。
2.光直线传播的应用可总结为可解决许多光学问题：可解决测量长度的问题，测角的问题等。
光线在同种不均匀介质中传播或者从一种介质进入另一种介质时，就会出现光的折射现象。
3.光直线传播的应用可总结为：可解决许多光学问题：可解决测量长度的问题，测角的问题等。
光线在同种不均匀介质中传播或者从一种介质进入另一种介质时，就会出现光的折射现象。
第三章物态变化1.物态变化：物体由液态变为固态的过程叫凝固，物体由固态变为液态的过程叫熔化。
物体由气态变为液态的过程叫液化，物体由液态变为气态的过程叫汽化，汽化的两种方式是蒸发和沸腾。
物体由气态直接变为固态的过程叫凝华，物体由固态直接变为气态的过程叫升华。
其中吸热的物态变化有：熔化、汽化和升华；放热的物态变化有：凝固、液化和凝华。
2.晶体和非晶体的区别是晶体有固定的熔点，而非晶体没有。
3.汽化有两种方式：蒸发和沸腾。
八年级物理知识点声现象
八年级物理知识点声现象
物理知识点 1 声音的产生：声音是由物体的振动产生的。
人发声靠声带，鸟发声靠气管和支气管交界处的鸣膜的振动
蟋蟀是靠左右翅的摩擦的振动发声的。
2声音的流传：一定有介质。
如空气、木、铁等。
3声音的场速度是 340 米 /秒 (声音在不一样介质中流传速度
不一样 )
4 人要能分辨出回声，则回声要比发声晚0.1 秒以上。
最少也要 0.1 秒。
5乐音三因素：音调、响度、音色。
在响度和音调邻近的状
况下主要经过音色来判断发声体。
6音调：人们所感觉的声音的高低。
它与频次相关：频次越大，音调越高
7频次：物体在 1 秒内振动的次数叫频次。
8振幅：物体在振动时偏离本来地点的最大距离。
9响度：人耳感觉到的声音的大小。
它与振幅相关：振幅越
大响度越大。
10四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废物污
染。
11噪声：从物理角度上讲，噪声是物体凌乱无章的振动产
生的。
从环境保护的角度上讲，噪声是阻碍正常人们工作、
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学习、歇息的声音，或许扰乱人们听的声音。
12 减小噪声的方法： 1 在声源处减弱 2 在流传门路中减弱3在人耳处减弱。
13 噪声等级：小于40 分贝寂静，超出50 分贝影响睡眠休息， 70 分贝以上扰乱讲话，长久生活在90 分贝以上的环境中会引超疾病，150 分贝以上就损
歹人的听觉器官。
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物理八年级上册声音知识点总结物理公式的书写、物理计算题的解题格式，都要做到规范和熟练，物理用语也是，必须学好，它们是学好物理的基础。
下面是整理的物理八年级上册声音知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。
物理八年级上册声音知识点一、声音的产生：1、声音是由物体的振动产生的;(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等);2、振动停止，发生停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播);3、发声体可以是固体、液体和气体;4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原(唱片的制作、播放);二、声音的传播1、声音的传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;声音在固体中传播时损耗最少(在固体中传的最远，铁轨传声)，一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢(软木除外);2、真空不能传声，月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈;3、声音以波(声波)的形式传播;注：由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音;4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s;声速的计算公式是v=s/t;声音在空气中的速度为340m/s;三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声(如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁)1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上(教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合);2、回声的利用：测量距离(车到山，海深，冰川到船的距离);四、怎样听见声音1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成;2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉;3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋;听觉神经处出障碍是神经性耳聋);4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉(贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音);骨传导的性能比空气传声的性能好;5、双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象(听见立体声);五、声音的特性包括：音调、响度、音色;1、音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高(频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低;)2、响度：声音的强弱叫响度;物体振幅越大，响度]越强;听者距发声者越远响度越弱;3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同;(辨别是什么物体法的声靠音色)注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立;六、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波;低于20Hz叫次声波;2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波;七、噪声的危害和控制1、噪声：(!)从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声;(2)从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声;2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音;3、常见招生来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声;4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。
八年级物理上册《声现象》知识点概括
1、声音的产生与流传
声音是由物体的振动产生的
声音的流传需要介质（固体、液体随和体）
真空不可以传声
2、声音在 15℃空气中的速度为340m/s
我们如何听到声音
听到声音的两种门路：耳朵听声和骨传声
双耳效应：可由此判断声源方向
声音的特征
声音的三大特征：音调、响度、音色
1、音调由发声体振动频次决定的，频次越大，音调越高。
2、响度跟发声体振动的振幅大小相关，还跟声源到人耳的距离远近相关。
3、不一样发声体所发出的声音的质量叫音色，由发声体的资料和构造决定
噪声的危害和控制
减弱噪声的三条门路：能够在声源处、流传过程中和人耳处减弱凡是阻碍人们正常学习、工作、歇息的声音以及对人们要听的声音产生扰乱的声音都是噪声
声的利用
声音能够传达能量
声音能够传达信息
利用超声波碎结石、冲洗钟表等精细仪器等
医生查病时的“闻”，B超诊病，敲铁轨听声音等。
初二物理声音归纳总结声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，我们经常听到各种各样的声音，但你了解声音的原理和特性吗？在初二物理学习中，声音是一个重要且有趣的话题。
在本文中，我们将对初二物理声音知识进行归纳总结，帮助你更好地理解声音的本质。
一、声音的产生声音是由物体振动产生的，当物体振动时，周围的空气也会跟着振动，形成了声波。
常见的声音产生方式有以下几种：1.实物发声：例如乐器演奏、人们说话等，当乐器的弦线或管道振动时，会发出不同音调的声音；人们说话时，声带震动产生声音。
2.电信号转声：我们日常使用的喇叭、扬声器等设备，可以将电信号转化为声音。
3.自然界声音：例如风吹树叶、水流声等，是由自然界的物体振动产生的声音。
二、声音的传播声音能够传播的原因是空气的振动。
当发声体振动时，产生了声波，声波会通过空气分子间的相互碰撞传递下去。
声音传播的速度受到介质的影响。
在常温常压下，空气中声音的传播速度为大约340米/秒。
此外，声音也可以在其他介质中传播，例如水中的声音传播速度约为1500米/秒。
声音在固体、液体和气体中的传导方式不同。
1.固体中的声音传导：固体中的声音传导是通过固体分子之间的相互碰撞实现的。
因为固体的分子间距离较小且相对固定，所以固体是最好的声音传导介质之一。
2.液体中的声音传导：液体中的声音传导与固体类似，也是通过分子间的碰撞实现的。
液体中的分子间距离相比固体会稍大一些，所以液体中的声音传导速度相对较慢。
3.气体中的声音传导：气体中的分子间距离较大，相对比较稀薄，因此气体中的声音传导速度较慢。
在气体中，声音的传导也受到温度、湿度等因素的影响。
四、声音的特性声音除了可以分辨出高低音调外，还具有以下几个重要的特性：1.音量：声音的音量取决于声音的强弱，也就是声音的振幅大小。
振幅越大，声音的音量越大。
2.音调：声音的音调取决于声音的频率，频率越高，音调越高。
3.共振：当物体的振动频率与声音的频率相同或者接近时，会出现共振现象。
