【小学科学】最新2020-2021鄂教版小学科学四下优质公开课《1认识土壤》word教案(3)

科学四年级下期（一单元）课题：1、认识土壤教学目标：探究：1、通过学习，使学生知道土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成份构成的。

2、在探究问题土壤中有什么时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。

知识：1、在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验。

2、会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。

情感：通过讨论，知道土壤对植物及人类的作用，大致知道怎样保护土壤，树立爱护土壤环境的意识。

教学重点：知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成的。

教学难点：在实验中能自己提出问题，并能进行实验研究。

教具准备：便于教学方法：实验探究课时：2课时1教学内容：实验探究教学过程：一、提出问题：问：同学们，土壤是动植物、人类赖以生存的重要资源。

大家在哪些地方见过土壤？对于土壤你有哪些了解？学生自由交流。

问：对于土壤，你想研究些什么？启发学生提出有关土壤的问题。

问：土壤是由哪些物质构成的呢？这一节课我们一起来研究这个问题。

二、探究问题：土壤主要是由什么成份构成的？三、作出预测问：根据你平时的了解，你认为土壤里都有些什么？学生：水、空气、杂质、化肥、泥土、砂等。

四、室外观察、采集土壤。

问：要想清楚地了解土壤的成分，最好的办法是什么呢？采集土壤需要些什么工具？应该注意什么？学生准备：铁锨、小铲、小桶等。

五、室内探究。

思考：土壤中是否有刚才谈到的物质呢？怎样才能弄清楚？你能想出多少种研究方法？学生：用手捏、手是湿的，说明土壤里有水……师：按照你们想到的方法，去研究土壤中到底含有哪些物质，看能有哪些发现。

学生：填写活动报告单学生开展探究活动。

汇报：你采用什么方法，观察到了什么现象？讲述：那些死去的动植物腐烂后变成了腐殖质。

启发学生思考：除了这些研究方法，还能用哪些方法对土壤进行研究？用火烧，土壤中会有什么现象发生？2教学内容：实验总结教学过程：一、研讨问题，通过以上的研究，你知道了土壤中都有哪些成分？1、整理实验中观察到的现象。

鄂教版四年级下册科学第1课《认识土壤》教案教学设计一、教学目标1.知道土壤的由来和组成等基本知识；2.了解土壤的种类和作用；3.学会用简单实验认识土壤。

二、教学内容1.土壤的由来和组成；2.土壤的种类和作用；3.用实验认识土壤。

三、教学重点1.理解土壤的种类和作用；2.掌握用实验认识土壤的方法。

四、教学难点1.理解土壤是生命的基础；2.掌握用实验认识土壤的方法。

五、教学方法1.讲授法；2.实验法；3.互动问答法。

六、教学过程1. 学生活动（5分钟）引入课题，鼓励学生思考：土壤是什么？它为什么很重要？2. 教师活动（10分钟）讲授土壤的由来和组成，让学生了解土壤的基本构成和来源。

3. 学生活动（10分钟）听讲老师讲解土壤的种类，然后回答问题：怎样区分不同种类的土壤？4. 教师活动（15分钟）通过实验让学生认识土壤。

老师可以表达出“我们会通过这个实验来认识土壤，你们不要害怕，一起来体验！”之类的话语，不让学生感到害怕或者无聊。

5. 学生活动（25分钟）学生进行实验，收集实验数据和感受。

同时老师可以出问题引导学生分析结果，并引导学生表达自己的想法。

6. 教师活动（5分钟）老师可以再次总结本次实验的结论，并再次强调土壤的重要性。

7. 学生活动（5分钟）鼓励学生表达对土壤的感受，还可以提出问题，引导学生思考：我们在日常生活中如何对待和保护土壤？七、教学反思本次教学采用讲授法、实验法和互动问答法相结合的方式进行，通过讲解、实验和互动问答等方式，让学生了解土壤的由来和组成、不同类型的土壤和它们的功能和种类，以及如何用实验方法认识土壤等基本知识。

采用实验法更大程度地激发了学生的兴趣，让学生参与其中，更好地加深了对这门科学的理解。

同时，老师也可以在实验的过程中引导学生，让学生通过对实验结果的分析，更好地理解本课的内容，加强与学生交流的互动性，提高课程的教学效果。

在随后教学完成后，老师可以通过反思教学过程和效果，及时对相应的教学资源和策略进行升级和改进，实现优质教育资源的转化和落地。

《认识土壤》教学设计教材分析：土壤是一切植物生长的基础，它对于学生来说是司空见惯的东西了。

由于是生活中最常见的一种物质，反而不易引起学生的注意，通过引领学生观察土壤和通过实验来认识不同土壤的性质，引起学生对生活中平常事物的关注，学习研究和认识事物的方法。

学情分析：学生对于土壤比较熟悉，知道植物生长在土壤中，但是对于土壤有不同类型比较陌生，能够按照颜色对土壤进行分类，而对于不同土壤的性质则需要通过实验来探究。

教学目标：能力：1、通过学习，使学生知道土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成份构成的。

2、在探究问题土壤中有什么时，在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验。

2、会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。

，个人或小组能提出探究活动的大致方案。

知识：1、在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验。

2、会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。

情感：通过讨论，知道土壤对植物及人类的作用，大致知道怎样保护土壤，在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验。

2、会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。

教学重点：知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成的。

教学难点：在实验中能自己提出问题，并能进行实验研究。

教具准备：多媒体、实验用具教学方法：实验探究课时： 1课时1教学内容：实验探究教学过程1、导入：播放视频《植物发芽》，引出“土壤”。

根据在土壤里生长的特点，导入课题《认识土壤》。

（板书课题《认识土壤》）。

（设计意图：通过视频播放既吸引学生注意力又激发学习兴趣。

）师：大家在哪些地方见过土壤？对于土壤你有哪些了解？小组交流，自由回答。

（设计意图：因为是农村环境结合学生生活实际，不仅能很快进入课题学习激发学生探讨的兴趣，而且有助于学生对家乡环境的关注。

）2、师：既然大家对土壤非常熟悉，我们就来做个活动“辨别土壤”。

鄂教版四年级下册科学第1课《认识土壤》教案教学设计教学目标1.了解土壤的组成和特点；2.学会如何保护好土壤；3.学会利用简单的工具观察土壤，并且培养小学生对于保护土壤的意识。

教学重点1.理解土壤的组成和特点；2.学会如何用简单的工具观察土壤。

教学难点1.理解土壤与植物之间的相互关系；2.理解如何保护土壤。

教学过程第一步：导入新知通过比较两张图片——一张是丰富的农田和一张是风沙肆虐的荒漠，来激发学生的观察力和责任心。

第二步：直观了解土壤1.准备耐酸玻璃杯、小勺等观察工具。

2.待学生分成小组后，留给学生几分钟，让学生自己找到一些样品（如泥、水、砂）。

3.将样品倒入玻璃杯中，混合后观察。

4.逐一分别讲解每种样品的特点，玻璃杯最后留下来的便是土壤。

5.让学生观察土壤的特点，并简单介绍土壤的组成。

第三步：认识土壤的作用1.引出问题：“土壤对于植物的生长至关重要，你们知道土壤对于植物生长的作用是什么吗？”。

2.让学生自己思考，再点拨引导，让他们找到答案。

3.点拨过程中，让学生理解土壤中养分、水分、氧气等对于植物的生长的作用。

第四步：认识土壤的种类1.引入话题：“我们走在草地、沙滩、山林，都有着不同的土壤。

”。

2.让学生思考：“不同的土壤有什么不同呢？”。

3.通过幻灯片让学生观察不同的土壤的颜色、成分、质地等。

4.让学生总结不同土壤的共同点和不同点。

第五步：如何保护土壤1.通过故事：“落叶归根”的启示，让学生认识到植物对于土壤的保护的重要性。

2.通过实际的操作，让学生掌握垃圾分类知识，并了解到垃圾对于土壤的危害，且理解种植绿色植物的重要性。

第六步：总结复习1.让学生答题，并简单讲解错题；2.通过问答方式，再次总结本课的重点。

教学方法1.通过比起、讲解、实践等方式，让学生更加深入理解土壤的特点、作用、种类等；2.培养学生的观察力，让学生通过实际操作，去了解土壤的特性；3.通过启示学生的责任心，培养小学生对于保护土壤的意识。

（鄂教版）四年级英语下册教案第一单元1.认识土壤教学目标：探究：1.通过学习，使学生知道土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成份构成的。

2.在探究问题土壤中有什么时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。

知识：1.在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验。

2.会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。

情感：通过讨论，知道土壤对植物及人类的作用，大致知道怎样保护土壤，树立爱护土壤环境的意识。

教学重点：知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成的。

教学难点：在实验中能自己提出问题，并能进行实验研究。

教学具准备：铁锨、小铲、小桶、酒精灯、玻璃杯等。

教学方法：实验探究课时：2课时第一课时教学内容：实验探究教学过程：一、提出问题：问：同学们，土壤是动植物、人类赖以生存的重要资源。

大家在哪些地方见过土壤？对于土壤你有哪些了解？学生自由交流。

问：对于土壤，你想研究些什么？启发学生提出有关土壤的问题。

问：土壤是由哪些物质构成的呢？这一节课我们一起来研究这个问题。

二、探究问题：土壤主要是由什么成份构成的？三、做出预测问：根据你平时的了解，你认为土壤里都有些什么？学生：水、空气、杂质、化肥、泥土、砂等。

四、室外观察、采集土壤。

问：要想清楚地了解土壤的成分，最好的办法是什么呢？采集土壤需要些什么工具？应该注意什么？学生准备：铁锨、小铲、小桶等。

五、室内探究。

思考：土壤中是否有刚才谈到的物质呢？怎样才能弄清楚？你能想出多少种研究方法？学生：用手捏、手是湿的，说明土壤里有水……师：按照你们想到的方法，去研究土壤中到底含有哪些物质，看能有哪些发现。

学生：填写活动报告单学生开展探究活动。

汇报：你采用什么方法，观察到了什么现象？讲述：那些死去的动植物腐烂后变成了腐殖质。

启发学生思考：除了这些研究方法，还能用哪些方法对土壤进行研究？用火烧，土壤中会有什么现象发生？第二课时教学内容：实验总结教学过程：一、研讨问题，通过以上的研究，你知道了土壤中都有哪些成分？1.整理实验中观察到的现象。

鄂教版四年级下册科学第1课《认识土壤》教案教学设计一、教学目标1.了解土壤的概念和组成成分。

2.掌握鉴别土壤的方法。

3.了解土壤的重要性和作用。

二、教学准备1.课件：包含土壤的图片和相关知识点。

2.实验器材：放大镜、显微镜和一些常见的土壤样本。

3.土壤样本：沙土、粘土和壤土。

三、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.通过展示一幅描绘农田的图片，引导学生思考以下问题：–农田里有什么？为什么植物可以生长在农田里？–农田需要什么条件？2.引导学生讨论后，引出本节课的话题：土壤。

向学生介绍土壤的概念，并让学生大声朗读。

步骤二：了解土壤的组成成分（15分钟）1.设置一个小组讨论环节，让学生分成小组，讨论以下问题：–土壤是由什么组成的？–土壤是如何形成的？2.每组学生展示他们的讨论结果，并将结果整理在黑板上。

3.教师根据学生的回答，向学生介绍土壤的组成成分和形成过程。

重点强调土壤由矿物质、有机质、水分和空气组成。

步骤三：鉴别土壤（30分钟）1.教师向学生展示不同类型的土壤样本（沙土、粘土和壤土），并让学生通过观察和比较来鉴别土壤。

2.学生分组进行实验。

每个小组拿到一份土壤样本，使用放大镜和显微镜来观察土壤样本的颗粒大小、颜色和形状等特征，并填写观察记录表。

3.学生根据观察结果和了解的知识，鉴别每种土壤样本，并将结果整理在黑板上。

4.教师带领学生讨论不同土壤样本的特点和适用场景。

步骤四：土壤的重要性和作用（15分钟）1.教师向学生介绍土壤在生态系统中的重要性和作用，如提供植物生长所需的养分、保持水分、调节气候、过滤水源等。

2.展示一些图片或视频，让学生观察土壤在农田、森林和河岸等环境中的作用。

3.引导学生讨论土壤的作用，并展示讨论结果。

步骤五：小结与评价（10分钟）1.教师对本节课的内容进行小结，并强调土壤的重要性和作用。

2.教师通过提问和讨论的方式，评价学生对土壤相关知识的掌握程度。

四、教学反思本节课通过引导学生观察、比较和讨论的方式，培养了学生对土壤的认识和鉴别能力。

《【四年级下册科学教案-1认识土壤-鄂教版】四年级下册鄂教版》摘要：学生认识知道土壤主要成分，师学们土壤是动植物、人类赖以生存重要，师根据你平了你认土壤是由什么成分构成《认识土壤》教学设计教材分析土壤是动植物赖以生存重要条件当然也是我们人类赖以生存重要四年级学生对土壤有定了特别是农村学生天生接触土壤但“土壤是由哪些成分构成？”对四年级学生而言可能很少提出或思考这类问题因引导学生研究有关土壤问题认识土壤重要性是很有必要所以我把课容分四部分、学生走进校实地观察、采集土壤样品二、了学生对土壤已有认识探究“土壤有些什么？” 三、研讨、认识土壤成分四、了土壤生态环境生存环境存实际问题研讨“应该怎样保护土壤？” 学情分析土壤是动植物赖以生存重要条件当然也是我们人类赖以生存重要四年级学生对土壤有定了特别是农村学生天天接触土壤但是“土壤是由哪些成分构成？”“植物生长什么要土壤？”“土壤对我们人类生存又有什么重要义？”对四年级学生而言可能很少提出和思考这类问题因引导学生研究有关土壤问题认识土壤重要性是很有必要教学目标、通学习使学生知道土壤主要是由空气、水、粘土、砂、腐殖质等成分构成、探究问题“土壤有些什么？”能独立思考发表见人或组能提出探究活动致方案3、教师指导下组合作完成研究土壤成分实验、会记录探究实践活动观察到现象根据事实研讨问题得出结论通讨论知道土壤对植物及人类作用致知道怎样保护土壤树立爱护和保护土壤环境识教学重学生认识知道土壤主要成分教学难让学生知道土壤对植物及人类作用知道怎样保护土壤树立爱护土壤和保护土壤识教学方法观察与实验教学准备烧杯、水、土壤、铁皮、酒精灯、三脚架、玻璃棒、放镜、实验报告单教学程、谈话导入、师学们土壤是动植物、人类赖以生存重要哪些地方见土壤？、师对土壤你有哪些了？ 3、师学们了得还真多啊老师也集了些关土壤分类我们起看看吧、土壤究竟是由哪些物质构成呢？这节课我们起研究这问题认识下土壤吧【设计图通谈话拉近学生距离】二、胆猜测、师根据你平了你认土壤是由什么成分构成？预设水、空气、杂质、化肥、泥土、砂等等、师土壤会不会有所猜想那些物质呢？怎样才能弄清楚？你能想出多少种研究方法？【设计图探究离不开猜想培养学生探究精神埋伏笔】三、实验验证、师土壤到底有哪些物质？我们猜想是否正确还要动手实验验证我们猜想、师实验前我们先看看实验要吧说到这里我想请几学回忆下怎样正确使用酒精灯呢？酒精灯正确操作方法学们已牢牢掌握了下面我们就开始实验吧3、师有请组长领取实验器材组分工组长责汇报、副组长记录其余学责实验边做边认真填写实验报告单、生汇报交流预设我们组猜测土壤含有水分我们实验方法是这样取块土壤放试管用酒精灯加热观察试管壁上有水蒸气说明土壤含有水分预设二我们组猜测土壤含有空气我们实验方法是这样取块土壤放入盛有水烧杯发现有气泡冒出说明土壤有空气预设三我们组猜测土壤含有砂和黏土我们实验方法是这样用玻璃棒搅拌直到杯土块快速旋起旋停止我们发现杯土壤分成几层上层是粘土下层是砂预设四我们组猜测土壤含有腐殖质我们实验方法是这样再取块土壤样品放块坩埚上先扒开看看发现土壤有杂质我们用酒精灯烧烧用火烧有难闻气味说明土壤有腐殖质5、学们你们真棒亲手用实验方法验证了己猜想通实验我们了到土壤含有水、空气、砂、粘土、腐殖质等这些物质有什么作用呢我们起看看【通实验探究培养学生探究精神合作精神】四、拓展延伸、师土壤里除了以上这些物质外还有别什么物质吗？、土壤垃圾袋、废电池对土壤会造成白色污染重金属污染进步补充土壤被破坏3、由人们放牧、乱砍乱伐造成了水土流失土地沙漠化土壤是植物“”我们应该怎样保护土壤呢？、师总结是啊通今天学习我们应该明白了不随取土、不滥砍乱伐、不放牧、不乱丢乱扔保护然就是保护人类赖以生存环境人人都要关心、人人都要尽力保护环境人人有责【设计图进步激发学生学习兴趣学生打下基础】板设计认识土壤土壤主要是由空气、水、粘土、砂、腐殖质等成分构成教学反思土壤是动植物赖以生存重要条件当然也是我们人类赖以生存重要四年级学生对土壤有定了特别是农村学生天天接触土壤但是“土壤是由哪些成分构成？”“植物生长什么要土壤？”“土壤对我们人类生存又有什么重要义？”对四年级学生而言可能很少提出和思考这类问题因引导学生研究有关土壤问题认识土壤重要性是很有必要这节课让学生实验操作程认识土壤主要成分学生掌握了土壤成分可以续学习打下基础培养学生独立问题能力这节课设计学生是主角老师适当引导给以适当评价和指导让学生充分参与进充分调动学生积极性课堂效然学生收获不足处教师激励语言平淡学生实验合作精神体现不够今教学程我会更加努力。