鄂教版四年级科学上册全册课件汇总
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动物分成无脊椎动物和脊椎动物两大类。
动 物的分类如图所示:1. 鸟的特征:鸟有 羽 和 翼 ,多数善于 飞行;它们的身体呈 纺锤形 ,可以降低飞 行时的 阻力 ;有角质的 喙 ,足上有 鳞 片 。
第三节 我国的珍稀动物1.我国的珍稀动物及主要分布区域: 珍稀动物名称 分布区域2. 鸟的羽毛分正羽 和 绒羽 。
如图所示:3.哺乳动物的特征:哺乳动物的身体表面都 有 毛 ,一般分头、颈、躯干、四肢和尾五 个部分;它们都用 乳汁 喂养后代;用肺 呼 吸.四川、甘肃、陕西的山区 小兴安岭、长白山一带 广西南部植被繁茂的地区 长江中下游及其支流、湖泊 长江 3. 鱼的特征:鱼终生生活在 水中 ,鱼类的 身体可分为头、躯干和尾三个部分;大部分 有 鳞 ,用 鰓 呼吸,用身体的摆动和鳍的 协作进行 运动 。
普氏原羚 西北地区第二节 动物的分类2. 人类的哪些活动会影响动物的生存:(1)砍伐森林导致野生动物失去营巢环境。
(2)人类为了获取资源而疯狂猎盗。
(3)人类修建的建筑物挤占动物的栖息地。
3.野生动物生存受威胁的等级划分:濒危:指动物的野生群体数量已降到濒 临灭绝的程度。
而且危险依然存在。
易危:指野生动物群体数量明显下降, 需要采取有效的保护措施。
1.昆虫的特征:昆虫的身体分 头 、 胸 、 腹 三部分,头部有一对 触角 和一对 复 眼 ,胸部有 三 对足。
如图所示:2.两栖动物的皮肤 裸露 ,一般没有 鳞 和 甲 。
它们的幼体用 鰓 呼吸 ,适于 水 中 生活;成体主要用 肺 呼吸 ,适于 陆上 生活。
3.爬行动物的特征:爬行动物是真正的陆生 脊椎 动物,它们的身体表面一般 稀有:指动物自定名以来,记录的数量 就有限。
有 鳞 或 甲 ,用 肺 呼吸。
4.动物的分类主要依据身体的 外部形态 、 内部结构 、 胚胎发育 特点等。
根据身第二单元 动植物的繁殖第四节 用种子繁殖望天树、凤仙花);5.靠动物粪便传播(草 莓等).1. 不同植物的种子的它们的颜色、大小、形 状等一般不相同。
鄂教版四年级上册科学《是谁制造了风》课件PPT优秀教案教学设计课程目标通过本课的学习,学生能够:•从感性认识到理性认识,了解风的形成和作用;•掌握风的概念及形成原因;•了解风的种类及影响;•培养科学探究能力和动手实践能力。
教学重点•风的形成原因;•风对生命的影响。
教学难点•风的相互作用。
教学过程导入环节导入动画:播放一段蝴蝶在飞行中的视频,让学生自由表述它是如何飞起来的。
导入问题老师:大家对风了解吗?孩子们,你们曾经遇到过风吗?学生回答后,老师再进一步发问:老师:我们是不是经常会说到风来了,可是你知道风是怎么造成的吗?然后老师展示一张有风车、风筝、风帆等的图片,再提问:老师:这些东西都有一个共同点,你能猜猜是什么吗?学生经过思考后,老师再解释:老师:对,它们都和风有关系。
但是,什么是风呢?让我们来一起探索吧!知识讲解老师以PPT的形式引入风的定义及产生原因,并让学生与老师一起回答问题。
1.什么是风?风是空气流动的结果。
2.风的产生原因是什么?风的产生原因是太阳不停地照耀地球,使得地球的温度不均匀,从而形成高压和低压两个区域。
当两个区域相遇时,就会形成气流,也就是风。
3.风有哪些种类?常见的风有地面风、暴风、龙卷风等。
实验探究老师准备好实验器材,进行简单的实验探究。
实验步骤:1.准备一把轻飘的绸布或者一张纸;2.把绸布或者纸折成半球状;3.把半球状的绸布或者纸扣在圆珠笔的笔芯上;4.吹气对着半球状的绸布或者纸。
实验结果:当你吹气对着绸布或者纸时,绸布或者纸会被吹动。
然后,老师引导学生思考:老师:为什么绸布或纸会被吹动呢?学生可以结合知识点,回答绸布或纸被吹动的原因是空气流动。
练习环节老师播放一个视频,引导学生凭直觉回答视频中的风是哪一种风,是不是强风。
并且接下来进行简答题。
1.快速说出地面风和龙卷风的异同点。
2.谈谈风对我们的生活、工作和环境的影响。
最后老师带领学生进行课堂反思:老师:今天我们学习的是“是谁制造了风”,你们觉得这堂课怎么样?学到了什么?学生参与回答后,老师再总结课程内容和重点。
四年级科学下册知识点第一单元天气与气候1.一天的气温1、空气的温度简称气温。
2、用来测量气温的温度计叫做气温计,气温计由温度单位、刻度、液柱、玻璃泡等部分组成,读数时要平视液柱中的液面。
3、天气预报中的气温是指在室外空气流通、不受阳光直射的空旷处、距离地面约1.5米测得的空气温度。
4、一天中气温变化的大致规律是:早晚温度低,中午及午后温度高。
5、气象人员一般用安装在百叶箱中的温度表测量气温。
百叶箱一般安放在草坪上,箱门向北开,避免阳光直射入箱内。
箱内温度表的玻璃泡要距离地面1.5米左右。
6、百叶箱内主要安装的有干球温度表、湿度表、湿球温度表、最高温度表、最低温度表。
7、天气预报中的气温有定时气温、日最高气温、日最低气温,根据需要,还会有日均温、月均温和年均温。
2.风向和风力1、风吹来的方向叫风向。
比如从东面吹来的风叫做东风。
风向有东风、西风、南风、北风、东南风、东北风、西南风、西北风等。
2、风力是指分的强度。
一般根据风吹到地面或海面的物体上产生的各种现象,把风力的大小分为13级,最小是0级,最大是12级。
现在气象部门有把12级以上、摧毁力极大的风补充到18级。
3、风力歌:0级烟柱直冲天,1级青烟随风偏,2级风来吹脸面,3级叶动红旗展,4级风吹飞纸片,5级带动小树摇,6级举伞步行艰,7级迎风走不便,8级风吹树枝断,9级屋顶飞瓦片,10级拔树又倒屋,11、12级陆上很少见。
4、我们可以制作简易的“风向标”或“风旗”来观测风。
风向标静止后,箭头所指示的方向就是风向。
5、风不仅有方向,还有速度,即风速。
不同的风速对应不同的风力等级。
气象部门常用风向风速仪观测风向和风速。
其中,风向标箭头所指的方向即为来风方向,根据风杯的转速可以计算出风速。
风速一般以米/秒为单位。
除此之外,还有手持风速仪。
3.观测云和雨1、云和雨也是常见的天气现象。
2、云量是指云遮蔽天空的情况。
把观察范围内的天空均分为10份。
估计云遮蔽的份数,就是云量。
第一单元学习内容分析旗杆和影子是学生比较熟悉的内容,侧重于学生动手和观察,从而加深学生对生活知识的理解。
学情分析由于有了一年的科学探究知识,学生虽然能运用观察、动手等方法进行科学研究,但是科学知识必定太抽象,学生不容易理解。
这就要求我们教师多给学生创造科学条件。
学习目标1、知道利用机械可以提高工作效率,了解各类滑轮的结构及其在生产生活中的应用。
2、知道科学探究首先应提出问题,将自己研究的关于滑轮类别和作用的结果和科学结论作比较。
3、能利用简单测量工具,比较细致地观察事物的变化,知道使用工具比感官更有效。
4、从多方面长期观测身体的变化,了解人体生长发育规律,并做好分项记录。
5、能利用太阳辨别方向,根据自己所处的位置正确判断东,南,西,北,东北,东南,西北,西南八个不同的方位。
学习重点1、认识滑轮组2、推测影子变化的原因学习难点动手做滑轮组学习准备滑轮课时安排7课时1、我们又长大了年级四年级科目科学主备人齐珍课型新授课学习内容1、我们又长大了学习目标1、了解青少年身体生长发育的外部特征。
2、学习运用科学预测方法,预测自己今后的生长发育情况。
3、能利用简单测量工具,比较细致地观察事物的变化,知道使用工具比感官更有效。
4、从多方面长期观测身体的变化,了解人体生长发育规律,并做好分项记录。
5、能与同学合作测量,在总结交流自己身体变化情况的过程中,交流自己身体变化情况的过程中,交流各自的发现和想法,体验合作的愉快,分享他人的智慧和成功的喜悦。
学习重点能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。
学习难点运用科学预测方法,预测出自己今后的生长发育情况学习准备1、教具:皮尺。
2、学具:直尺,白纸,近期全身照。
学习流程:一、问题导入,引导学生确定研究项目。
与三年级相比,我们的身体各部分有哪些明显的变化?这说明什么?生答后师归纳并板书课题。
二、观测研究,搜集整理数据信息。
人教版鄂教版四年级上册科学全册知识点第一单元:多样的动物第一节:鸟和哺乳动物科学家将动物分成无脊椎动物和脊椎动物两大类,其中鸟和哺乳动物都有脊椎骨。
鸟的特征包括有羽和翼,能够飞行;身体呈纺锤形,可以降低飞行时的阻力;有角质的喙,足上有鳞片。
鸟的羽毛分正羽和绒羽。
我国珍稀动物的主要分布区域包括大熊猫、中华秋沙鸭、白头叶猴、扬子鳄、中华鲟和白鱀豚。
哺乳动物的特征包括身体表面都有毛,一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分;用乳汁喂养后代;用肺呼吸。
第二节:鱼、昆虫、两栖动物和爬行动物鱼终生生活在水中,身体可分为头、躯干和尾三个部分;大部分有鳞,用鳃呼吸,用身体的摆动和鳍的协作进行运动。
昆虫的身体分头、胸、腹三部分,头部有一对触角和一对复眼,胸部有三对足。
两栖动物的皮肤裸露,一般没有鳞和甲。
它们的幼体用鳃呼吸,适于水中生活;成体主要用肺呼吸,适于陆上生活。
爬行动物是真正的陆生脊椎动物,身体表面一般有鳞或甲,用肺呼吸。
第二单元:动植物的繁殖不同植物的种子的颜色、大小、形状等一般不相同。
菜豆种子和蚕豆种子的都是种皮和胚两部分组成,其中胚由胚芽、胚根、子叶组成。
种子萌发需要适宜的温度、一定量的水(种子不能被水全部浸没)和充足的空气,不一定需要土壤和阳光。
果实和种子是植物开花传粉受精后形成的。
果实和种子的传播方式有靠风传播、靠动物传播、靠水流传播和靠自身力量传播。
第三单元:野生动物的保护人类的砍伐森林、猎盗和修建建筑物等活动会影响动物的生存,挤占动物的栖息地。
野生动物的生存受威胁的等级划分包括濒危,指动物的野生群体数量已降到濒临灭绝的程度,而且危险依然存在。
易危动物是指野生动物群体数量明显下降,需要采取有效的保护措施。
而稀有动物则是指动物自定名以来,记录的数量就有限。
为了保护这些动物,我们需要采取措施,比如加强保护和繁殖工作。
植物的繁殖方式有很多种,其中一种是用种子繁殖。
有些植物靠风、水、动物传播种子,比如望天树、凤仙花、草莓等。