八年级物理第二章第三节：测量物体运动的速度教案

教科版八年级物理教案：2.3测量物体运动的速度作为一位经验丰富的幼儿园教师，我设计了这节测量物体运动速度的物理课程。

设计意图在于让孩子们通过实践活动，了解和掌握物体运动速度的概念和测量方法，培养他们的观察力、思维能力和实践能力。

本节课的教学目标是让孩子们掌握物体运动速度的概念，了解测量物体运动速度的方法，并能够运用这些方法进行实际测量。

同时，通过实践活动，培养孩子们的观察力、思维能力和实践能力。

在教学过程中，重点是让孩子们掌握测量物体运动速度的方法，难点则是如何让孩子们理解物体运动速度的概念。

为了更好地进行教学，我准备了相关的教具和学具，包括计时器、测量尺、滑轮组等。

我会通过一个实践情景引入课程，例如让孩子们观察一辆车在公路上行驶的情况，并引导他们思考如何测量这辆车的速度。

接着，我会向孩子们介绍物体运动速度的概念，并通过示例解释测量物体运动速度的方法。

然后，我会让孩子们分成小组，每组使用计时器和测量尺测量物体的运动速度。

在测量过程中，我会引导他们注意准确记录数据，并进行讨论和交流。

在实践活动结束后，我会组织孩子们进行成果展示，让他们分享自己的测量结果和感受。

通过这节课，我希望孩子们能够掌握物体运动速度的概念和测量方法，并在实践中培养观察力、思维能力和实践能力。

同时，我也将进行课后反思和拓展延伸，以不断提高自己的教学水平。

重点和难点解析：在设计这节测量物体运动速度的物理课程时，我发现有几个关键的细节需要重点关注。

如何引入实践情景，让孩子们能够直观地理解物体运动速度的概念；如何清晰地解释测量物体运动速度的方法，让孩子们能够准确地进行测量；如何引导孩子们将所学的测量方法应用于实际问题，培养他们的实践能力。

我选择通过一个实践情景引入课程，例如让孩子们观察一辆车在公路上行驶的情况。

这样做的原因是，孩子们在日常生活中对车辆行驶的情况较为熟悉，能够更容易地引发他们对物体运动速度的关注。

在观察过程中，我会引导他们注意车辆的速度标志，并思考如何测量这辆车的速度。

教案：教科版2020年物理八年级上册第2章《第三节测量物体运动的速度》一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版2020年物理八年级上册第2章的第三节，主要内容包括：1. 速度的概念：引导学生理解速度是表示物体运动快慢的物理量，等于物体运动的位移与时间的比值。

2. 速度的计算公式：学习并掌握速度的计算公式v=s/t，其中v表示速度，s表示位移，t表示时间。

3. 速度单位：学习并掌握速度的单位，如米/秒（m/s）、千米/小时（km/h）等。

4. 速度的测量方法：学习并掌握用尺子和秒表测量物体运动速度的方法。

二、教学目标1. 让学生理解速度的概念，掌握速度的计算公式及单位。

2. 培养学生运用速度公式进行实际问题计算的能力。

3. 引导学生通过实验，动手测量物体运动的速度，提高学生的实践操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：速度公式的灵活运用，以及不同单位之间的换算。

2. 教学重点：让学生掌握速度的概念，理解速度的计算公式及单位，会使用尺子和秒表测量物体运动的速度。

四、教具与学具准备1. 教具：尺子、秒表、多媒体设备。

2. 学具：学生手册、练习题、实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的运动物体，如自行车、汽车等，思考如何判断它们的运动快慢。

2. 讲解速度概念：教师讲解速度的概念，引导学生理解速度是表示物体运动快慢的物理量。

3. 学习速度公式：教师引导学生学习速度的计算公式v=s/t，并解释各符号的含义。

4. 学习速度单位：教师讲解速度的单位，如米/秒（m/s）、千米/小时（km/h）等，并进行换算练习。

6. 例题讲解：教师讲解速度公式的应用，如给定位移和时间，求速度；给定速度和时间，求位移等。

7. 随堂练习：学生自主完成练习题，巩固速度知识。

六、板书设计板书内容主要包括：速度的概念、速度的计算公式、速度单位及换算、测量物体运动速度的方法等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）已知一个物体在某段时间内的位移为500米，求这段时间内的平均速度。

2.3测量物体的运动速度教学目标【知识与能力】1. 知道如何比较物体运动的快慢。

2.了解速度的概念,能用速度描述物体的运动。

3.理解速度公式,能用速度进行简单的运算。

4.通过对物体运动快慢的分析比较,培养学生的分析概括能力和初步的探究能力。

5.培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力。

【过程与方法】1.实例分析、对比、讨论。

2.初步体会双元相关物理量建立的一般思维方法。

【情感态度价值观】1.通过对生物界蜗牛、树懒、鹰和箭鱼等多种动物运动快慢的比较,拓展学生的知识面,了解自然界的丰富多彩；知道现代各种交通工具的速度,培养学生了解科学、热爱科学技术的情感。

2.在认识、理解、计算匀速运动和变速运动的过程中,培养学生对事物的变化进行定量研究的意识。

教学重难点【教学重点】速度的概念及其计算。

【教学难点】速度单位的换算和变速运动中平均速度。

课前准备教师准备：多媒体电脑、展台、自制ppt课件；刻度尺、秒表。

教学过程一、新课引入方案一：故事性导入孙悟空的腾云驾雾本领是最棒的,一个筋斗就能飞行十万八千里,所以没事他就和别的神仙比赛看谁运动跑的快,结果都是孙悟空赢了,后来他听说人间有一个叫光速飞船的东西,非常跑的非常快,1秒钟可以飞行30万公里,于是他想到人间和光速飞船比一比。

你认为孙悟空能不能获胜呢？让我们学习了本节课的内容就能做出正确判断了。

说明：本故事可以让学生带着问题进入新课,即能激发学生兴趣,又能让学生去快乐的学习。

方案二：情景导入课件展示猎豹捕捉羚羊和猫捉老师的图片。

这些图片学生们都会在动物世界节目里看到过,所以学生通过观察图片很容易就会想到,物体在运动时有快有慢,教师接着引导学生,思考如何来比较这些物体运动的快慢呢,从而引入课题。

二、推进新课（一）比较物体运动的快慢。

学生活动：分析教材中的6幅图片,讨论交流比较物体运动快慢的方法。

问题1：飞机、列车和蜗牛在相同的时间走的路程不同,怎样比较它们的快慢？学生交流讨论：相同的时间内,飞机运动的路程最远,蜗牛爬行的路程最小,故可判断出飞机最快,其次是磁悬浮列车,而蜗牛最慢。

2019年教科版八年级上册物理教案：2.3 测量物体运动的速度作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节测量物体运动速度的物理课程。

设计意图是通过实践活动，让幼儿了解速度的概念，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。

活动的目的是让幼儿能够理解物体运动的快慢，并学会用简单的工具测量物体运动的速度。

教学目标是让幼儿能够理解速度的概念，知道速度的计算方法，并能够运用速度的知识解决实际问题。

教学难点是让幼儿理解速度的计算公式，并能够正确地使用测量工具。

教学重点是让幼儿通过实践活动，掌握测量物体运动速度的方法。

为了进行这节课，我准备了计时器、测量尺和一些小车等教具和学具。

在活动过程中，我向幼儿介绍速度的概念，并通过实际例子让他们理解物体运动的快慢。

然后，我引导幼儿使用计时器和测量尺测量小车的运动速度，并帮助他们理解速度的计算公式。

在活动过程中，我鼓励幼儿积极思考，提出问题，并通过实践解决。

在活动的重难点部分，我重点讲解了速度的计算公式，并通过实际操作让幼儿掌握了测量物体运动速度的方法。

在课后反思和拓展延伸部分，我鼓励幼儿在日常生活中观察物体的运动，并尝试用所学的知识解决实际问题。

这节课通过实践活动，让幼儿了解了速度的概念，培养了他们的观察力、思维能力和动手能力。

在教学过程中，我注重引导幼儿积极思考，提出问题，并通过实践解决。

通过这节课，幼儿不仅掌握了测量物体运动速度的方法，还培养了他们对物理学科的兴趣。

重点和难点解析：在这节测量物体运动速度的物理课程中，有几个重点和难点需要特别关注。

让幼儿理解速度的概念和计算方法是本节课的重点。

速度是描述物体运动快慢的物理量，它等于物体运动的距离除以时间。

为了让幼儿更好地理解这个概念，我使用了实际例子和动画演示，让他们观察和体验物体运动的快慢。

通过这种方式，幼儿能够更加直观地理解速度的含义。

使用计时器和测量尺测量物体运动速度的方法是本节课的难点。

幼儿需要掌握如何正确使用这些工具，并理解如何通过测量时间和距离来计算速度。

2017教科版八年级物理上册第二章同步教学设计:2.3.测量物体运动的速度一、教学内容本节课的教学内容选自2017教科版八年级物理上册第二章第三节“测量物体运动的速度”。

具体内容包括：1. 速度的定义：速度是描述物体运动快慢的物理量，是物体单位时间内通过的路程。

2. 速度的计算公式：v = s/t，其中v表示速度，s表示路程，t表示时间。

3. 速度的单位：在国际单位制中，速度的主单位是米每秒（m/s），常用单位还有千米每小时（km/h）等。

4. 平均速度和瞬时速度：平均速度是指物体在一段时间内或一段路程内的平均快慢程度，瞬时速度是指物体在某一位置或某一时刻的快慢程度。

二、教学目标1. 理解速度的定义，掌握速度的计算公式及单位。

2. 能运用速度公式进行有关计算，解决实际问题。

3. 了解平均速度和瞬时速度的概念，能正确区分两者。

三、教学难点与重点1. 教学难点：速度公式的灵活运用，平均速度和瞬时速度的区分。

2. 教学重点：速度的概念，速度的计算公式及单位。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的交通工具，如汽车、自行车等，思考如何比较它们的运动快慢。

2. 讲解速度的概念：介绍速度的定义，引导学生理解速度是描述物体运动快慢的物理量。

3. 讲解速度的计算公式及单位：讲解速度的计算公式v = s/t，介绍速度的主单位和常用单位。

4. 讲解平均速度和瞬时速度：区分平均速度和瞬时速度的概念，让学生理解它们在实际生活中的应用。

5. 例题讲解：运用速度公式解决实际问题，如计算一辆汽车行驶一段路程所需的时间。

6. 随堂练习：让学生运用速度公式进行计算，巩固所学知识。

六、板书设计1. 速度的概念2. 速度的计算公式：v = s/t3. 速度的单位：m/s、km/h4. 平均速度和瞬时速度七、作业设计1. 题目：计算一辆汽车行驶100千米所需的时间，并说明是平均速度还是瞬时速度。

测量物体运动的速度一、教学目标（一）知识与技能1．知道用平均速度描述变速直线运动的快慢，了解平均速度是表示运动物体在某一段时间内或某一段路程内的平均快慢程度的物理量。

2．学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离。

会求出平均速度，加深对平均速度的理解。

（二）过程与方法1．掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能。

2．体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。

3．逐步培养学生学会写简单的实验报告。

（三）情感态度和价值观1．养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识。

2．通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。

二、教学重难点本节内容在教材中起到承上启下的作用，说“承上”是因为速度的概念是本章知识的核心，通过测量平均速度，加深学生对速度、平均速度的理解。

说“启下”是因为本节是第一次分组实验课，让学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活动来提高实验能力，体会间接测量物理量的方法，培养合作精神。

教材设计实验来巩固平均速度的知识，练习用停表测时间，用刻度尺测长度，选用的器材比较简单，只有木块、斜面和小车，通过在斜面的中间放上铁片，用来划分两段路程，在小车或小球撞击铁片时记录时间，两段时间之和就是小车在斜面上的总路程所通过的时间。

教材要求学生计算前半程和总路程的平均速度，应当严格按照平均速度的计算公式计算，在计算中复习巩固解决物理计算题的方法和步骤，通过分析实验数据，体会说到平均速度时一定要指明是“某一段时间”或“某一段路程”的平均速度。

重点：平均速度的测量。

难点：平均速度的测量，停表的使用。

三、教学策略创设做变速运动的物体的例子，学生容易判断运动物体的速度是变化的，也能猜想出物体速度是怎样变化的。

但是要拿出令人信服的证据，必须进行速度测量。

接着引导学生分析要测量速度，必须用刻度尺测量长度和用停表测量时间。

教案：2.3 测量物体的运动速度(1)一、教学内容1. 速度的概念：引导学生理解速度是表示物体运动快慢的物理量，等于物体运动的位移与时间的比值。

2. 速度的计算公式：掌握速度的计算公式v=s/t，其中v表示速度，s表示位移，t表示时间。

3. 速度单位：了解速度的国际单位是米每秒（m/s），以及常用的千米每小时（km/h）。

4. 实例分析：通过实例分析，让学生理解速度在实际生活中的应用，以及如何根据速度公式进行计算。

二、教学目标1. 让学生理解速度的概念，掌握速度的计算公式及单位。

2. 培养学生运用速度公式解决实际问题的能力。

3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：速度公式的灵活运用，以及如何将实际问题转化为速度公式的计算问题。

2. 教学重点：速度的概念、速度的计算公式及单位。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的运动速度，如汽车、自行车、跑步等。

2. 讲解速度的概念：解释速度是表示物体运动快慢的物理量，等于物体运动的位移与时间的比值。

3. 讲解速度的计算公式：v=s/t，其中v表示速度，s表示位移，t表示时间。

4. 讲解速度单位：米每秒（m/s）和千米每小时（km/h）。

5. 实例分析：分析生活中常见的运动速度，如汽车行驶的速度、跑步的速度等，并运用速度公式进行计算。

6. 随堂练习：布置一些有关速度计算的练习题，让学生独立完成。

7. 板书设计：速度的概念：速度是表示物体运动快慢的物理量，等于物体运动的位移与时间的比值。

速度的计算公式：v=s/t速度单位：米每秒（m/s）、千米每小时（km/h）8. 作业设计：题目1：一辆汽车行驶了200米，用时10秒，求这辆汽车的速度。

答案：v=s/t=200m/10s=20m/s题目2：一辆自行车行驶了10千米，用时30分钟，求这辆自行车的速度。

初中物理测量速度教案一、教学目标1. 让学生掌握速度的定义及其计算公式。

2. 学会使用刻度尺和停表测量物体的路程和时间，从而计算出物体的平均速度。

3. 培养学生的实验操作能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 速度的定义及其计算公式。

2. 刻度尺和停表的使用方法。

3. 测量物体平均速度的实验步骤。

三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考如何测量物体的运动速度。

2. 知识讲解：介绍速度的定义及其计算公式，讲解刻度尺和停表的使用方法。

3. 实验演示：教师演示如何使用刻度尺和停表测量物体的路程和时间，并计算出平均速度。

4. 学生实验：学生分组进行实验，测量物体的路程和时间，计算出平均速度。

5. 结果分析：学生分享实验结果，讨论实验中遇到的问题和解决方法。

6. 拓展知识：介绍其他测量速度的方法，如光电门等。

7. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识点。

四、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考并解决问题。

2. 利用实验操作，让学生亲身体验测量速度的过程，提高学生的实践能力。

3. 鼓励学生互相讨论，培养学生的团队协作精神。

五、教学评价1. 学生能熟练掌握速度的定义及其计算公式。

2. 学生能正确使用刻度尺和停表测量物体的路程和时间。

3. 学生能独立完成测量物体平均速度的实验，并分析实验结果。

六、教学资源1. 刻度尺和停表。

2. 实验器材：小车、斜面、金属片等。

七、教学建议1. 课前准备：确保实验器材齐全，学生掌握刻度尺和停表的使用方法。

2. 课堂纪律：注意维持课堂秩序，确保实验安全。

3. 课后反思：教师应及时总结课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。

八、教学时间1课时（45分钟）。