职责任务与考核评价办法
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2014年山东省高中教师信息技术能力提升工程培训职责任务与考核评价办法山东省教育厅根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师〔2013〕13号)文件精神和我省2014年中小学教师培训工作总体部署,今年将在全省实施高中、小学信息技术应用能力提升工程远程研修。
研修的主题是“技术改变教学”,重点突出应用。
研修共50学时,暑期集中研修36学时,下学期的校本研修14学时。
集中研修由省项目办组织;校本研修由各市、县、校组织实施,省平台提供支持;校本研修应在11月30日前完成。
今年将采用质性评价,重点关注学员参与研讨及作业的质量,取消对评论数的考核评价,不公布个人和单位发帖数量,不鼓励学员大量发帖,禁止作业抄袭和评论灌水,引导学员把注意力放在学习上。
一、指导教师工作任务与评价标准(一)指导教师工作任务指导教师的职责是:协助省专家团队,组织好本区域学员的协同研修,做好助学工作。
其工作的主要内容及时间节点见下表:(二)指导教师考核评价标准1.合格指导教师考核标准(1)对自己负责的所有学员的讨论作业做质性评价,评价等级分为:精华帖、主见帖、表态帖、灌水帖。
(2)对两次案例作业做到全评阅,并且给出优秀、合格、不合格(退回)的评定,其中优秀及不合格者要写出评语;每位指导教师对所负责的所有学员的每次案例作业最多只能评定6篇优秀,优秀的比例掌握在10%左右。
(3)参与每期学习园地学习与话题研讨,归纳总结学员在学习园地学习研讨情况并发帖。
(4)参与和指导校本研修。
(5)配合省专家团队做好助学的其它工作。
2.合格指导教师评价办法达到上述标准要求的指导老师为合格指导老师。
合格指导老师由平台反馈名单。
来自教学一线的指导教师考核合格,按合格学员同样标准记A类学分和校本学分。
研修期间无故脱岗,不能完成工作任务或把账号授予他人代为履职、由于个人工作失误造成所负责研修组教师不能正常参与研修者一律视为不合格。
3.优秀指导教师考核标准优秀指导老师在合格指导老师中择优产生。
兼职安全员岗位职责和考核办法模版一、岗位职责1.负责制定和实施公司的安全管理制度;2.负责安全生产规章制度的编写、宣传和培训工作;3.负责安全生产事故的调查、分析和处理;4.负责组织和开展安全事故的应急演练;5.负责组织和开展安全教育、安全培训和安全检查;6.负责对工作场所进行安全检查,并提出改进建议;7.负责安排、组织和指导各部门的安全工作;8.负责对员工的安全操作进行指导和监督;9.负责与政府相关部门及其他公司的安全工作进行沟通和联系;10.负责新员工的安全培训和安全意识的宣传。
二、考核办法1.考核指标(1)安全管理制度的制定和实施情况;(2)安全生产规章制度的编写、宣传和培训情况;(3)安全生产事故的调查、分析和处理情况;(4)安全事故的应急演练情况;(5)安全教育、安全培训和安全检查的组织和开展情况;(6)工作场所的安全检查和改进建议的提出情况;(7)各部门的安全工作安排、组织和指导情况;(8)员工的安全操作指导和监督情况;(9)与政府相关部门及其他公司的安全工作沟通和联系情况;(10)新员工的安全培训和安全意识宣传情况。
2.考核周期每年考核一次。
3.考核方法(1)文件考核:对安全管理制度、安全生产规章制度和各项安全工作文件进行审核,检查是否符合规定,并记录审核结果。
(2)现场考核:对现场进行安全检查,包括检查员工的安全操作、设备和工具的安全使用情况等,并提出改进建议。
(3)调查考核:对发生的安全事故进行调查和分析,评估处理的及时性和有效性。
(4)培训考核:对安全教育、安全培训和安全检查的组织和开展情况进行评估,检查培训记录和培训效果。
4.考核结果将考核结果分为优秀、合格、待改进和不合格四个等级,并记录在员工档案中。
5.奖惩措施(1)优秀:给予表彰奖励,如奖金或奖状等;(2)合格:不给予奖励也不予处罚;(3)待改进:强调改进工作,并设定改进时间;(4)不合格:进行纪律处罚,如警告、停职或解聘等。
岗位职责的衡量和考核标准一、引言岗位职责是指一个员工在工作中所承担的具体任务和责任。
岗位职责的衡量和考核标准是评定员工工作绩效的重要依据,它不仅关系到个人的职业发展,也对企业的运营效益有着直接影响。
二、明确岗位职责明确岗位职责是岗位衡量和考核的基础。
一个职位的职责应该明确具体,涵盖到所需的知识、技能、工作范围和工作目标等方面。
只有明确职责,才能更好地评估员工在岗位上的表现。
三、关注关键绩效指标衡量和考核岗位职责需要明确关键绩效指标。
这些指标通常与岗位的核心目标和企业的整体运营目标相对应。
例如,在销售岗位上,关键绩效指标可以是销售额、客户满意度等。
只有关注关键绩效指标,才能更准确地评定员工在岗位上的表现。
四、能力和素质的衡量除了关注绩效指标,还应该衡量员工的能力和素质。
能力包括专业知识、技能和经验等方面,素质包括沟通能力、团队合作能力、创新能力等方面。
只有全面评估员工的能力和素质,才能更好地衡量和考核岗位职责。
五、量化与定性相结合衡量和考核岗位职责可以采用量化和定性相结合的方式。
量化可以通过数据统计、业绩指标等方式进行,是客观衡量的手段。
定性可以通过员工表现、业务增长等方面进行,是主观评价的手段。
只有综合运用量化和定性的方法,才能更全面地评估员工的工作表现。
六、不同岗位的不同衡量和考核标准不同岗位的职责不同,衡量和考核的标准也会有所不同。
例如,在销售岗位上,绩效指标可能更加关注销售额和市场份额的增长;而在技术岗位上,则可能更注重项目完成质量和技术创新能力的发展。
只有根据不同岗位的要求,制定相应的衡量和考核标准,才能更精确地评估员工的工作表现。
七、挖掘潜力与发展衡量和考核岗位职责不仅要关注员工当前的表现,还应该考虑员工的潜力与发展。
一个员工的潜力可以通过其在工作中的表现、学习能力和个人发展计划等方面来评估。
只有挖掘和发展员工的潜力,才能更好地提升他们在岗位上的表现。
八、持续性的衡量和考核衡量和考核岗位职责是一个持续的过程,应该定期进行评估和反馈。
岗位责任的评估与绩效考核方法介绍一、背景介绍现代企业对于员工的绩效考核和岗位责任评估越来越重视。
本文将介绍岗位责任的评估以及绩效考核方法,旨在帮助企业更好地了解和应用这些方法,提升员工的绩效和效率。
二、岗位责任的评估方法1. 目标设定法:根据岗位的任务和职责,设定明确的工作目标,通过对目标的完成情况进行评估,来评定员工的责任履行情况。
2. 职责描述法:详细描述岗位的职责和要求,明确员工需要具备的技能和素质,以此作为评估标准,评估员工是否达到或超越了这些要求。
3. 能力矩阵法:将岗位的职责和要求以及员工的能力进行横向对比,找出岗位和员工之间的匹配程度,以此评估员工的岗位责任履行情况。
三、绩效考核方法1. 定性评估法:将员工的绩效分为几个等级,通过描述员工在工作中展现出的行为和态度,进行评估和排名。
2. 定量评估法:以数据和指标为基础,对员工的绩效进行量化评估。
常用的方法包括销售额、产量、工作效率等指标的评估。
3. 360度评估法:通过多方的评估和反馈,包括上级、同事、下属等,全面了解员工的绩效表现,以此为依据进行评定。
四、环境因素对绩效的影响1. 组织文化:良好的组织文化可以激发员工的积极性和创造力,从而提升绩效;相反,不良的组织文化可能导致员工的不稳定和低效。
2. 资源支持:为员工提供必要的资源和支持,包括技术、培训、人力等,可以提高员工的工作效率和绩效。
3. 激励机制:恰当的激励机制能够激发员工对工作的积极性和主动性,从而提升绩效。
五、组织的绩效管理体系1. 目标管理:通过设定明确的目标并跟踪管理,使员工的工作与组织的目标保持一致,提高绩效。
2. 反馈与辅导:定期对员工的工作进行反馈,指导他们改进工作方式,从而提高绩效。
3. 奖惩制度:建立公正的奖惩制度,激励员工努力工作并惩罚不履行职责的员工,以提高绩效。
六、绩效考核的注意事项1. 公平性:绩效考核应该建立在公平的原则上,避免主观评价和人情因素的干扰。
岗位职责的衡量与考核方式一、引言在现代企业管理中,每个员工的岗位职责都是非常重要的,岗位职责的正确衡量和考核方式对于组织的高效运作至关重要。
本文将探讨岗位职责的衡量和考核方式,提供一些建议和方法。
二、明确岗位职责为了能够准确衡量和考核岗位职责,首先需要明确和了解每个岗位的具体职责和工作内容。
这可以通过与相关员工进行沟通和职责书面化来实现。
每个员工应该清楚自己的任务和责任,并将其与组织目标相匹配。
三、绩效评估衡量和考核岗位职责的一种常用方式是通过绩效评估。
这可以通过制定明确的绩效指标来达成。
绩效评估应该公平、客观且具有量化的特点,以便能够对员工的工作表现进行准确的评估。
四、目标管理另一种衡量和考核岗位职责的方式是通过目标管理。
目标管理的核心是设定明确的工作目标并追踪其实现情况。
这样可以确保员工在工作中的努力与组织的目标一致,进而提高整体工作效率。
五、360度评估360度评估是一种较为全面的考核方式,它不仅考虑员工本身的表现,还包括来自同事、上级和下属的评估。
这种评估方式可以提供多角度的反馈,帮助员工全面了解自己的优势和改进方面,从而提升工作质量。
六、能力培养为了衡量和考核岗位职责,组织需要与员工合作来开展能力培养。
这可以通过提供培训和发展项目、制定个人发展计划等方式来实现。
员工的能力提升将有助于他们更好地履行岗位职责。
七、定期反馈为了有效地衡量和考核岗位职责,定期反馈是非常重要的。
通过与员工进行定期会谈和交流,及时沟通工作表现和改进方向,可以建立良好的沟通和信任关系,同时促进员工与组织的协同发展。
八、激励机制一个合适的激励机制对于衡量和考核岗位职责至关重要。
激励机制既可以是经济的,如薪资激励和奖金制度,也可以是非经济的,如提供晋升机会和培训资源等。
激励机制能够激发员工的积极性和工作动力。
九、跨部门合作跨部门合作对于衡量和考核岗位职责有着重要影响。
员工在工作中需要与其他部门的员工进行合作和协调,以实现共同的目标。
岗位职责的执行与评估方法一、引言在现代企业管理中,岗位职责的执行和评估是保证组织高效运作的关键因素之一。
对于员工而言,清晰的岗位职责既能提高工作效率,又能增强工作积极性。
同时,评估岗位职责的有效性也是确保组织目标达成的重要手段。
二、岗位职责的执行方法1.明确指导为了使员工明确自己责任和任务,管理者应制定明确的岗位职责,并将其传达给员工。
明确指导可以包括书面的职责说明书,工作手册以及面谈等方式。
这些明确指导的方式能够帮助员工理解自己的工作职责,以便更好地执行。
2.培训和发展培训和发展是提高员工能力和工作技能的重要途径。
通过不断的培训和发展,员工能够掌握更多的工作技能,提高自己的能力水平,并能更好地执行岗位职责。
管理者可以根据员工的实际需要,提供相应的培训计划和资源,帮助员工更好地应对工作挑战。
三、岗位职责的评估方法1.目标设定为了评估岗位职责的执行情况,首先需要设定明确的目标。
目标应该具体、可衡量,并与组织的战略目标相一致。
通过设定目标,管理者可以更好地了解员工的工作情况,以及他们是否能够顺利完成岗位职责。
2.绩效评估绩效评估是评估岗位职责执行情况的一种常见方法。
通过对员工工作表现的评估,管理者可以了解员工在工作中的表现,以及是否能够按照岗位职责执行工作。
绩效评估一般包括定期的考核和评估,可以通过成果导向的方法,如KPI(关键绩效指标)的设定来衡量员工的工作绩效。
四、岗位职责执行与评估方法的挑战在实践中,岗位职责的执行和评估也存在一定的挑战和困难。
首先,由于工作环境的不断变化,岗位职责也需要不断调整和变化。
这就要求管理者能够及时地识别和调整岗位职责,以适应新的工作要求。
其次,员工的能力和素质也会影响岗位职责的执行和评估。
管理者应该根据员工的特点和能力来对岗位职责进行评估,以确保评估的公正性和有效性。
五、岗位职责执行与评估方法的改进为了提高岗位职责的执行和评估效果,管理者可以采取以下改进方法:1.建立良好的沟通机制,及时了解员工的工作情况和困难,以便及时解决问题。
岗位职责与考核评分标准岗位职责:岗位职责是指在特定岗位上所需承担的工作职责和责任。
每个岗位都有其独特的职责,这些职责通常与岗位的目标和职能密切相关。
以下是岗位职责的一般性描述,具体的岗位职责应根据具体岗位而定。
1. 工作目标与计划制定:负责制定并执行工作目标和计划,确保任务按时完成。
2. 业务流程管理:负责制定和优化业务流程,提高工作效率和质量。
3. 团队管理与协调:负责管理团队成员,协调各部门间的工作,确保团队目标的实现。
4. 绩效评估与改进:负责评估团队成员的绩效,并提供改进建议,以提高绩效。
5. 沟通与协调:与上级、同事和下属保持良好的沟通和协调,确保信息的畅通。
6. 问题解决与决策:负责解决工作中出现的问题,并做出正确的决策。
7. 资源管理:负责管理和分配团队所需的资源,包括人力、物力和财力。
8. 目标达成与反馈:负责确保团队目标的达成,并及时提供反馈和报告。
考核评分标准:考核评分标准是衡量员工工作表现的依据,它通常由公司制定并与员工共享。
以下是一些常见的考核评分标准,具体的评分标准应根据具体岗位和公司而定。
1. 任务完成情况:评估员工是否按时、高质量地完成工作任务。
2. 工作质量:评估员工的工作质量,包括准确性、完整性和可靠性。
3. 团队合作:评估员工在团队中的合作能力和贡献。
4. 问题解决能力:评估员工解决问题的能力和方法。
5. 创新与改进:评估员工在工作中提出创新和改进的能力。
6. 沟通与协调:评估员工与上级、同事和下属之间的沟通和协调能力。
7. 自我管理:评估员工的自我管理能力,包括时间管理和目标管理。
8. 学习与发展:评估员工的学习能力和职业发展意愿。
9. 专业知识与技能:评估员工在岗位所需的专业知识和技能。
10. 绩效改进:评估员工在绩效改进方面的表现,包括对反馈的接受和改进行动的执行。
以上仅是一些常见的岗位职责和考核评分标准,具体的岗位职责和考核评分标准应根据不同岗位和公司的要求来制定。
岗位职责与量化考核办法在进行员工的绩效考核时,岗位职责和量化考核办法是非常重要的参考依据。
岗位职责是指员工在工作中需要完成的任务和职责,而量化考核办法则是根据岗位职责制定的一套具体的考核指标和评分标准,用于评价员工在工作中的表现。
首先,岗位职责应该明确具体,包括该岗位需要完成的工作内容、职责范围和工作目标等。
岗位职责的明确可以避免员工对工作任务的不清晰和工作范围的模糊,有利于员工明确自己的工作职责和目标。
其次,量化考核办法需要根据岗位职责的特点和工作的实际情况来制定。
量化考核办法可以包括多个维度的指标,如工作绩效、工作质量、工作效率等。
具体的考核指标可以根据不同岗位的特点来确定,例如对销售岗位可以考核销售业绩,对生产岗位可以考核产量和质量等。
在制定量化考核办法时,需要根据岗位职责和工作的实际情况确定每个考核指标的权重和评分标准。
权重可以根据各个指标的重要性来确定,重要的指标可以占据更高的权重。
评分标准可以根据工作的目标和要求来确定,可以划定不同分数对应的等级和评价标准,如优秀、良好、合格、不合格等。
在实施量化考核时,可以通过定期的考核周期和考核流程来评估员工的绩效。
考核周期可以根据需要确定,可以是每季度、每半年或每年进行一次。
考核流程可以包括员工自评、直属上级评估、同事评估等环节,以多方面的评价来综合考核员工的绩效。
量化考核办法对于员工的绩效评价具有明确的标准和指向性,能够使员工清楚地了解自己在工作中的表现,并激励员工提高工作质量和效率。
同时,量化考核办法也能够为企业提供一套科学合理的评估机制,有利于提高组织的整体绩效。
需要注意的是,量化考核办法的制定应该充分考虑到岗位的实际情况和员工的特点,不能一概而论。
同时,在实施量化考核时,还应该注重及时反馈和沟通,以便员工能够了解自己的不足之处并及时改进。
总之,岗位职责和量化考核办法是企业进行员工绩效评价的重要依据。
明确的岗位职责和科学合理的量化考核办法能够为员工提供明确的工作目标和评价标准,有利于员工提高工作质量和效率,并为企业提供有效的绩效管理和激励机制。
岗位责任制考核办法模版岗位责任制考核办法是指对岗位职责和工作成果进行评估、考核和激励的一种制度。
下面是一个岗位责任制考核办法的模版,包括岗位职责、工作目标、评估指标、考核方式和激励措施等内容。
一、岗位职责1. 岗位名称:2. 岗位职责:3. 上级领导:4. 下属人员(如有):5. 驻地(如有):6. 管理权限:二、工作目标1. 主要工作目标:2. 重要工作目标:3. 支持工作目标:4. 考核周期:三、评估指标1. 工作质量:- 完成工作的准确性和质量;- 处理工作中出现的问题和困难的能力;- 工作中是否存在疏漏和错误的情况。
2. 工作效率:- 完成工作的速度和效率;- 合理安排工作时间和资源的能力;- 处理工作时是否存在拖延的情况。
3. 团队合作:- 与同事之间的合作和协调能力;- 对团队目标的认同和支持程度;- 是否积极参与团队的活动和讨论。
4. 创新能力:- 对工作中的问题提出新的解决方案;- 对工作中的流程和方法进行改进;- 是否有创新意识和尝试新事物的能力。
5. 个人发展:- 不断提高自己的专业能力和知识水平;- 参加培训和学习的积极性和热情;- 是否有个人发展的规划和目标。
四、考核方式1. 评估人员:- 直接上级主管;- 同事之间的互评;- 下属之间的互评;- 员工个人自评。
2. 考核周期:- 每季度一次绩效评估;- 年度绩效考核;- 临时性的项目考核。
3. 评估方法:- 定量评估:根据评估指标进行打分或评级;- 定性评估:进行综合评价和描述;- 全员评估:综合考虑多个评估人员的意见。
五、激励措施1. 工资奖金:- 绩效工资:根据绩效评分确定的工资提升;- 年终奖金:根据年度绩效考核结果发放的奖金;- 项目奖金:根据临时项目的完成情况发放的奖金。
2. 职业发展:- 晋升机会:根据绩效优秀者提供的晋升机会;- 培训机会:提供进修和培训的机会;- 职业规划:根据个人发展目标制定的职业规划。
各部门岗位职责及考核标准不同部门在组织中扮演着不同的角色和职责。
各部门的岗位职责和考核标准也因此而有所不同。
以下是各个常见部门的岗位职责和考核标准的一些例子:1. 人力资源部门:- 岗位职责:负责员工招聘、培训和绩效管理等工作,保证人员配置与企业发展的一致性。
- 考核标准:根据招聘效果、培训成果和绩效评估,评估人力资源部门的贡献和效率。
2. 财务部门:- 岗位职责:负责企业财务预算、会计记录和财务报表等工作,保证企业的财务健康。
- 考核标准:根据预算执行情况、准确度以及财务报表的准时和准确性,评估财务部门的表现和效率。
3.市场营销部门:- 岗位职责:负责市场调研、制定营销策略和推广计划等工作,通过市场推广提高品牌知名度和销售额。
- 考核标准:根据市场调研数据、营销策略执行效果以及销售增长情况,评估市场营销部门的绩效和贡献。
4.售后服务部门:- 岗位职责:负责处理客户的售后问题和反馈,解决客户的投诉和需求,保持客户满意度。
- 考核标准:根据客户满意度调查结果、投诉处理情况以及解决问题的速度和效果,评估售后服务部门的表现和绩效。
5.研发部门:- 岗位职责:负责新产品研发和技术创新,不断提升企业的竞争力和产品质量。
- 考核标准:根据新产品开发数量和质量、技术创新成果以及产品升级和改进进度,评估研发部门的表现和贡献。
以上只是各个部门的岗位职责和考核标准的一些例子,实际情况可能因不同的组织而有所不同。
对于一个具体的部门,其岗位职责和考核标准通常由相关部门负责人和员工一起确定,并经过领导层的批准。
深入分析:在各个部门中,岗位职责和考核标准的制定应该能够明确员工的工作职责,并根据岗位要求和组织目标制定相应的考核标准。
这有助于员工了解他们的工作职责,并有助于评估和改进他们的表现。
对于岗位职责的制定,应该明确具体的工作任务和工作范围。
这可以通过编写岗位描述和工作指导书来实现。
岗位描述应该包括岗位职责、工作范围、技能要求和报告关系等信息。
2014年山东省高中教师信息技术能力提升工程培训职责任务与考核评价办法山东省教育厅根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师〔2013〕13号)文件精神和我省2014年中小学教师培训工作总体部署,今年将在全省实施高中、小学信息技术应用能力提升工程远程研修。
研修的主题是“技术改变教学”,重点突出应用。
研修共50学时,暑期集中研修36学时,下学期的校本研修14学时。
集中研修由省项目办组织;校本研修由各市、县、校组织实施,省平台提供支持;校本研修应在11月30日前完成。
今年将采用质性评价,重点关注学员参与研讨及作业的质量,取消对评论数的考核评价,不公布个人和单位发帖数量,不鼓励学员大量发帖,禁止作业抄袭和评论灌水,引导学员把注意力放在学习上。
一、指导教师工作任务与评价标准(一)指导教师工作任务指导教师的职责是:协助省专家团队,组织好本区域学员的协同研修,做好助学工作。
其工作的主要内容及时间节点见下表:时间工作主题具体任务全员培训前参与指导教师培训●明确指导教师工作职责和要求●熟悉平台操作●熟悉培训课程中的培训内容准备课程助学●熟悉课程整体安排,包括:✧培训课程的时间节奏✧培训课程的活动安排✧培训课程的评估要求●做好助学分工。
落实每位指导老师负责的助学学校和老师。
做到指导老师助学对学校和学员的全覆盖、无遗漏。
●建立与学校和研修组长日常联系方式(如QQ群、邮件)。
●平台上的开班准备,包括:✧登录平台,了解新平台的操作功能,并督促学员登录平台,帮助学员解决平台登录和操作问题。
✧在第一期“学习园地”发表“致学员的一封信”,就学习与指导工作、对话交流、学习园地的参与要求与方式等进行引导。
指导督促学员做好研修任务规划,填报《任务单》。
全员培训过程中开展平台助学,评价学员作业●了解和督促学员登录学习,帮助解决平台操作困难。
●学科指导教师组长主持学习园地的创建。
学习园地除简要反映负责学校老师的研修动态外,主要用于学员的互动对话交流。
指导老师要为学习园地对话提供有价值的情景话题,组织好学员的参与讨论,生成有价值的话题资源。
并将模块话题讨论的观点梳理和归纳整理,提交到问答区相关模块的分类中,在全省进行交流。
●做好省专家团队需要做的其它助学工作。
●经常与上级管理部门沟通,反馈培训情况,争取领导重视和支持。
●对学员作业做出质性评定。
●完成调查问卷●发布培训总结校本阶段(开学以后)指导教学应用●教师把集中研修所学知识应用到教学中,提高信息技术应用能力,指导教师要积极跟进,加强指导。
(二)指导教师考核评价标准1.合格指导教师考核标准(1)对自己负责的所有学员的讨论作业做质性评价,评价等级分为:精华帖、主见帖、表态帖、灌水帖。
(2)对两次案例作业做到全评阅,并且给出优秀、合格、不合格(退回)的评定,其中优秀及不合格者要写出评语;每位指导教师对所负责的所有学员的每次案例作业最多只能评定6篇优秀,优秀的比例掌握在10%左右。
(3)参与每期学习园地学习与话题研讨,归纳总结学员在学习园地学习研讨情况并发帖。
(4)参与和指导校本研修。
(5)配合省专家团队做好助学的其它工作。
2.合格指导教师评价办法达到上述标准要求的指导老师为合格指导老师。
合格指导老师由平台反馈名单。
来自教学一线的指导教师考核合格,按合格学员同样标准记A类学分和校本学分。
研修期间无故脱岗,不能完成工作任务或把账号授予他人代为履职、由于个人工作失误造成所负责研修组教师不能正常参与研修者一律视为不合格。
3.优秀指导教师考核标准优秀指导老师在合格指导老师中择优产生。
在以下条件中具备5条以上的合格指导老师,才能评为优秀指导老师。
(1)带头参加课程学习,发表在讨论性作业区的帖子被专家评价得分较高者;(2)有效引导学员学习,积极组织学习园地的研讨活动;(3)经常深入学校参加研修组研修活动,与辖区本学科学员保持良好的合作,受到所在班级学员的广泛好评(4)积极组织本班级学员对话交流,帮助学员完成并完善课程作业(5)积极参与问答区讨论,及时回答相关问题;(6)热心助人,积极承担和圆满完成省级专家布置的各项工作任务(7)积极参与校本研修的指导,成绩突出。
4.优秀指导教师评选办法(1)各市项目办负责本市优秀指导老师的评选。
依据优秀指导老师评价标准,参考平台反馈的数据进行评定,并在区域首页公示3天无异议后确定。
(2)认为符合条件的指导教师可以向本市项目办自荐,但需要提交基于事实、内容详实的自荐报告。
(3)各市评选的优秀指导老师数不超过本市指导老师总数的30%。
(4)优秀指导老师由省项目办颁发证书。
二、研修组长工作任务与评价标准(一)研修组长工作任务负责组织本组的研修活动,配合指导教师和校级管理员完成培训相关工作,其工作的主要内容及时间节点见下表:时间工作主题具体任务全员培训前自主学习●熟悉平台操作●熟悉培训课程中的培训内容准备课程助学●熟悉课程整体安排,包括:✧培训课程的时间节奏✧培训课程的活动安排✧培训课程的评估要求●掌握学员的基本信息和联系方式,建立QQ群等联系方式●远程培训前以学员身份测试平台,学会平台操作。
●督促全组学员做好研修任务规划,填报《任务单》。
(二)研修组长与研修组考核评价标准1.合格研修组长评价标准(1)批阅所有学员的作业并给出批阅意见。
(2)带头参加研修学习,和学员一样完成所有作业;全员培训过程中组织学员学习,批阅学员作业●协助指导学员学习课程,参与相关活动●经常登陆平台,查看学员参与学习情况,必要时协助指导教师采用公告、邮件、短信、qq群等方式进行提醒●参与讨论,经常访问讨论版与学员交流课程学习、及时回复问题●及时关注问题提交和答疑区,对问题进行解答●参与学习园地的创建●带头参加研修学习,和学员一样完成作业。
●解答学员在学习过程中的各种疑难问题●经常与上级管理方沟通,反馈培训情况●协助指导教师提醒尚未交作业的学员,审核学员作业的原创性●评价学员的参与度,汇总学员成绩●发布培训总结●校本阶段(开学以后)组织教学应用●积极组织本研修组教师把集中研修提交的作业案例应用到教学中按照设计作品实践应用与观察、分析与反馈、发现与调整的完整过程分配和用好14学时的实践应用研修。
●主持和指导本组至少一个完整的以课例为载体的实践应用研究。
并将教学应用、课堂观察和课后评课生成资源提交到平台。
●组织教师对案例进行修改完善,参加优秀案例评选,并对校本研修进行总结(3)组织研修组参与每期学习园地的话题讨论,并带头发表意见;(4)组织好全组教师参加线上和线下各项活动;(5)做好本组学员研修期间的考勤工作;(6)主持完成本研修组以课例为载体的设计作品实践应用的校本研修活动(以网上教学设计、课堂教学视频(可以是片断)、观课评课报告或记录为准);(7)符合合格学员的所有标准;2.优秀研修组长评价标准本组被评为先进研修组3.优秀研修组评价标准(1)全组学员各模块上线学习率达100%,积极参与各项学习活动(2)全组学员研修合格率达100%4.研修组长和研修组评价和奖励办法(1)先进研修组及优秀研修组长,由市教育主管部门依据先进研修组评选条件,由各市教育局按研修组数20%的比例评选。
(2)优秀研修组长由省项目办颁发证书并在山东教师教育网上公布。
(3)全部学科均被评为先进研修组的学校,将赋予称号和奖牌。
三、学员学习要求与考核评价标准时间工作主题具体任务全员培训前准备课程学习●熟悉平台操作,测试账号,完成选课●根据要求进行选课。
根据自己的实际情况做好个人任务规划(任务单),设计好信息技术应用的方式、使用的技术、案例等●熟悉培训课程中的培训内容●熟悉课程整体安排,包括:培训课程的时间节奏1.合格学员基本要求(1)完成全部课程必学部分的学习,完成各模块中的后测题。
(2)按照学习要求独立完成作业,讨论性作业被评定为主见帖(3分)及以上,案例作业被评定为合格及以上。
(3)完成问卷调查。
(4)阅读每一期的课程简报与学习园地。
(5)积极参与校本研修,提交修改后的案例作业及校本研修总结报告等材培训课程的活动安排作业要求全员培训过程中课程学习完成作业●用任务单方式提交本人的研修任务规划●按照课程学习流程学习,阅读简报、学习园地等●按时、独立完成作业●参与讨论,问题问答等。
●修改、完善案例作业并提交到平台●检查学习任务完成的情况校本阶段(开学以后)教学应用●把集中研修提交的作业案例应用到教学中去,检验信息技术应用的效果●请本研修组教师进行观摩听课、评课●对案例进行修改完善,对校本研修(不是远程研修)进行总结,在平台上提交修改后的案例作业和校本研修总结报告等材料料(6)积极参与问答区的讨论。
2.优秀学员评价标准●学习过程中获得较多奖励分(作业分)的合格学员●除学习的基本任务,还积极参与其他各项学习活动,例如在“问答”栏目中回答学友的问题等。
●撰写并提交了高质量的作业。
●积极参与研修组的研讨活动,并提出有价值的意见和建议●校本研修成果(修改后的案例作业)被评优者●热心为班级服务,主动帮助他人,得到指导教师和学员的广泛认可3.评价和奖励办法●合格学员的考核,由平台追踪学员学习情况,反馈学员参与研修学习的相关数据,然后由平台依据合格标准自动认定。
●各市依据优秀学员评价标准,在合格学员中按学员总数20%的比例推荐优秀学员,研修组长可以参加优秀学员的评选。
具体办法由市教育行政部门确定。
●优秀学员由省项目办颁发证书并在山东教师教育网上公布。
4.关于校本研修各学校要结合暑期远程研修的内容,认真组织好以“技术改变教学”为主题的校本研修,促进信息技术能力与教育教学的深度融合。
各位老师要在下学期的教学中,加大信息技术在教学中的应用,在此基础上进一步完善案例作业。
省项目办将进行优秀案例作业的评选工作(具体评选办法另行公布),评选的优秀作品将入选省资源库并颁发证书。
附件1:作业赋分及加分标准1、案例作业:优秀10分;合格6分;不合格0分;6分为合格标准。
2、讨论作业:精华帖5分;主见帖3分;表态态0分;灌水帖-1分。
3分合格。
3、作业分值以最高权限者的赋分为准;如评为不合格请说明理由。
4、作业被课程专家评为优秀或精华帖者,再加5分。
5、作业被课程简报引用加10分。
附件2:技术应用实践与研究的要求“为用而学、为用选学、承前启后,走向实践应用和校本研究”是2014高中远程研修的新特点新要求,为使具体人解决具体问题的技术应用真正成为远程研修的出发点和归宿,需要在集中研修前后分别做好学员个人的研修任务规划和校本研修阶段的应用实践与研究,其具体要求如下。
一、研修前全体学员要做好个人研修任务规划在研修选课前,学员要认真学习选课指南,思考本人“用技术改变教学”的所学和所用,并通过填报网上提供的《任务单》,做好个人的研修任务规划,然后依据自己的研修任务规划选课。