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小学心理健康《我是小学生啦》（教学设计）《我是小学生啦》教学设计一、教学目标1. 帮助学生了解自己是小学生的身份，并培养对小学生身份的认同感。
2. 提升学生的自我认知与自我理解能力，增强他们的自信心。
3. 培养学生的合作能力，增进与同学之间的友谊和团结。
4. 培养学生的表达能力，提高他们的口头表达和书面表达能力。
二、教学内容1. 小学生的身份认同2. 自我认知与自我理解3. 合作与友谊4. 表达能力的培养三、教学步骤与方法1. 创设情境（5分钟）教师在黑板上写下任务名称《我是小学生啦》并邀请学生一起讨论自己是小学生的感受和认知，激发学生对话的兴趣。
2. 引导学生思考（10分钟）教师提出问题，引导学生思考小学生的身份意味着什么，他们有什么责任和义务。
通过师生互动，激发学生积极思考和参与讨论。
3. 学生合作活动（20分钟）教师组织学生分小组，让每个小组讨论并列举出自己认为小学生应该具备的优点和特点。
每个小组派代表上台向全班汇报，教师鼓励学生用自己的语言表述。
4. 身份认同的游戏（15分钟）教师组织学生进行小组游戏，每个小组选择一个“队长”，队长身份代表小学生的身份，他/她要带领小组完成一系列任务。
通过游戏的进行，加强学生对自己身份的认同感。
5. 自我认知与自我理解（20分钟）教师提供一份小学生自我认知问卷，并鼓励学生个别完成。
该问卷包括学生对自己的兴趣爱好、优点、成就感等方面的理解。
教师要鼓励学生积极参与，以增强学生对自我的了解。
6. 口头表达练习（20分钟）教师组织学生进行一对一的口头表达练习，在规定时间内用自己的语言向同伴介绍自己是小学生的感受和想法，同时无法出现网址链接，观点要客观中立。
教师可以提供话题和问题的引导。
7. 书面表达练习（30分钟）教师要求学生写一篇关于“我是小学生”的短文，要求回复给定的字数，并注重表达自己的思想和感受。
鼓励学生使用丰富的描写句式和词汇，同时保持文章的条理清晰。
鄂教版道德与法治一上第一单元《我是小学生啦》教学设计一. 教材分析《我是小学生啦》是鄂教版道德与法治一上第一单元第一课时的内容。
本节课的主要内容是让学生认识小学生活，了解作为一名小学生应该具备的基本素质和行为规范。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解小学生活的意义，培养他们积极向上的心态，帮助他们顺利适应小学生活。
二. 学情分析本节课的对象是一年级新生，他们刚刚进入小学，对新的学习生活充满好奇和期待。
这个年龄段的学生思维活跃，形象思维占主导，善于模仿和接受新鲜事物。
同时，他们也存在一定的依赖性和自我中心主义，需要教师引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解小学生活的内容和意义，树立积极向上的心态。
2.培养学生遵守纪律、尊重他人、热爱学习等基本素质和行为规范。
3.帮助学生适应新的学习生活，建立良好的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解小学生活的内容和意义，树立积极向上的心态。
2.难点：培养学生遵守纪律、尊重他人、热爱学习等基本素质和行为规范。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动的场景，让学生在实际情境中感受和体验小学生活。
2.榜样示范法：通过讲述优秀小学生的故事，引导学生学习他们的优点，培养良好素质。
3.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此的想法和经验，培养表达能力。
六. 教学准备1.准备相关图片和故事素材，用于教学展示。
2.准备教学PPT，设计教学内容和环节。
3.准备教学奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事，引导学生了解小学生活的内容和意义，激发学生对小学生活的期待。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示，详细介绍作为一名小学生应该具备的基本素质和行为规范，如遵守纪律、尊重他人、热爱学习等。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行这些基本素质和行为规范。
讨论结束后，每组选一名代表进行分享。
角色扮演：让学生分成小组，每组选一个角色，如学生、老师、家长等，模拟实际场景，展示如何遵守纪律、尊重他人、热爱学习等。
我是一名小学生作文二年级仿写作文《我是一名小学生》作文一我叫明明，是一名二年级的小学生。
每天早上，太阳公公还没完全睡醒，我就起床准备去学校啦。
在学校里，我最喜欢的课是语文课。
老师会给我们讲好多有趣的故事，还会教我们认字、写字。
我认真地听着，就像小海绵吸水一样，努力学习知识。
课间休息的时候，我会和小伙伴们一起玩游戏。
我们跳绳、踢毽子，玩得可开心啦！放学回家后，我会先写作业，然后再看会儿动画片。
我觉得当一名小学生真好，每天都很快乐！作文二我是一名快乐的小学生，大家都叫我小雨。
在学校，我有很多好朋友。
我们一起上课，一起吃饭。
上数学课的时候，我会积极回答老师的问题，还经常得到老师的表扬呢。
我还喜欢上美术课，能画出各种各样的画。
有一次，我画了一幅美丽的花园，老师把它贴在了教室的墙上，我可自豪了！每天背着书包去学校，我都特别高兴，因为能学到新东西，还能和朋友们一起玩耍。
我喜欢当小学生！《我是一名小学生作文二年级仿写作文》作文一我叫红红，是一名二年级的小学生哟。
早上，妈妈叫我起床，我很快就穿好衣服，洗脸刷牙，然后开开心心去上学。
在课堂上，我会专心听讲。
上音乐课，我跟着老师唱歌，那声音可好听啦。
体育课的时候，我和同学们一起跑步、做游戏，跑得我满头大汗，但特别开心。
放学回到家，我会帮妈妈做一些简单的家务，比如擦擦桌子、扫扫地。
妈妈夸我是个懂事的好孩子。
我觉得当小学生虽然有时候有点累，但是特别有意思！作文二我是一名二年级的小学生，我叫亮亮。
每天到学校，我都会跟老师和同学们打招呼。
上课铃响了，我就赶紧坐好。
语文课上，我学会了好多汉字，能自己读故事书啦。
英语课也很有趣，我会说好多简单的英语单词。
学校里还有很多活动，上次的运动会，我参加了跑步比赛，虽然没有拿到第一名，但是我努力跑完全程，老师和同学们都给我鼓掌。
我喜欢我的学校，喜欢当一名小学生！。
我是小学生了作文（精选44篇）我是小学生了作文（精选44篇）在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的我是小学生了作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我是小学生了作文篇1在上幼儿园时我经常看到一些大哥哥大姐姐带着红领巾，背着书包去上小学，我十分羡慕。
终于我也要上小学了。
即将上小学的我，已迫不及待地去购小学生所需的用品，我买了一个漂亮的文具盒，一个红色的史努比书包，一盒水彩笔……好多好多文具，一个大塑料袋都装满了。
明天就要上小学了，我在床上翻来覆去总也睡不着，总想着我会被分在哪个班呢？有我熟悉的同学吗？老帅怎么样呢？好多好多的问题。
第二天早上，我飞快地起了床，吃了早餐拉起爸爸的手迫不及待地冲向学校。
一走进校门，我在一张班级人员表上找我对应的班级，好不容易才找到了，我被分在一年级四班。
我和爸爸好不容易找到了一年级四班，可是不知道是在左边的教室，还是在右边的教室，就索性走进了右边教室里，结果我碰见了陆韵如了。
我问：“我被分在一年级四班，你呢？”她说：“我也是，我还看到好多认识的同学都分到我们那个班了。
”我连问了三遍“真的吗？”她肯定地回答到“真的”。
正说着，爸爸去问了老师，才知道这里是一年级五班的教室，隔壁才是我们的教室。
“呀！我们走错了教室了！”我对陆韵如说。
“不会吧？”她问，“真的！”我回答到。
我们急急忙忙一跑到隔壁教室。
一进教室我看见了一位头发梢卷起，大约三十多岁、美丽、漂亮的女老师。
报了名我才知道，这位老师姓石，我们叫她石老师。
她既是我们班的班主任也是我们的语文老师。
下午，石老师作了自我介绍和班级各科老师介绍，又给我们发了新书，讲了各种要求，我觉得石老师是一个和蔼可亲、温柔、善良像妈妈一样的好老师。
我报了小学的名，就意味着我结束了我的幼儿园生活，开始了我的新的小学生活。
美好的幼儿园生活虽然结束了，但我为我成为一名实验小学的小学生而感到自豪，从那时起我就开始了新的生活。
刚成为小学生的感想作文
《我是小学生啦》
哎呀呀，我现在可是一名小学生啦！那感觉可真是太不一样咯。
记得第一天去学校的时候，我背着超级大的书包，感觉自己就像要去探险一样。
一走进校园，哇，好多小朋友呀，大家都嘻嘻哈哈的，可热闹啦。
我紧张又兴奋地找着自己的教室。
嘿，终于找到了！我一进去就找了个位置坐下。
我东瞅瞅西看看，对一切都特别好奇。
然后老师来了，她笑眯眯地和我们说话，那声音可温柔啦。
接着就开始上课啦，我特别认真地听老师讲课，感觉好有意思呀。
不过中间有个小插曲哦，我旁边的小伙伴上课的时候偷偷和我说话，我差一点就和他聊起来了，还好我及时想到了要好好上课，就忍住没理他，哈哈。
这一天下来，我认识了好多新朋友，还学会了一些新知识。
放学的时候，我拉着妈妈的手，叽叽喳喳地和她说着学校里的事情，感觉有说不完的话。
我知道，从现在开始，我就是一名真正的小学生了，会有好多有趣的事情等着我去发现和体验呢。
我要好好学习，和小伙伴们一起快乐成长，做一个超级棒的小学生哟！哈哈。
部编版道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》教学设计一. 教材分析《我是小学生啦》是部编版道德与法治一年级上册第一单元的主题。
本单元旨在帮助学生适应小学生活，树立良好的道德观念和法治意识。
教材通过生动的案例、有趣的活动和富有教育意义的图片，让学生在掌握知识的同时，培养良好的行为习惯和价值观念。
二. 学情分析一年级的学生刚刚步入小学，他们对新环境充满好奇，也面临着诸多不适应。
在学习本单元时，学生需要了解小学生活的规律，认识新的同学和老师，建立良好的人际关系，同时，还要学会遵守学校的规章制度，树立法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解小学生活的基本规律，适应新的学习环境。
2.培养学生与同学、老师的良好沟通能力，建立和谐的人际关系。
3.引导学生遵守学校规章制度，树立法治意识。
4.培养学生独立思考、合作学习的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解并遵守学校的规章制度。
2.培养学生在与同学、老师的交往中，能够表现出尊重、友善、合作的态度。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟小学生活场景，让学生身临其境，感受小学生活。
2.讨论交流：引导学生围绕主题，与同学、老师交流自己的看法和体验。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生明白道理，培养良好的行为习惯。
4.小组合作：培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片、视频等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备相关问题。
3.安排好教学活动的场地和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生了解小学生活的基本规律，激发学生对小学生活的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生分析案例中的人物在面对新环境时，如何适应和应对。
通过讨论，引导学生掌握与人沟通的技巧，培养良好的行为习惯。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟小学生活中的场景，让学生在实际操作中学会与人沟通、合作，提高适应新环境的能力。
4.巩固（5分钟）针对本节课的内容，设计一些问答环节，检查学生对知识的掌握程度。
《我是小学生啦》单元整体说课稿（新部编人教版一年级上册品德道德与法治)一. 教材分析《我是小学生啦》是新部编人教版一年级上册品德道德与法治的一篇单元主题。
本单元围绕“我是小学生”这一主题，从学生的日常生活出发，引导他们认识小学生活，了解小学生的行为规范，培养良好的学习习惯和道德品质。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析一年级新生刚刚进入小学，对于小学生活充满好奇和期待。
但他们对于小学生的行为规范和学习习惯还不太了解，需要通过本单元的学习，逐步适应小学生活。
此外，学生们的认知水平和生活经验有限，需要通过具体的事例和实践活动，来引导他们认识和理解教材内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解小学生的行为规范，认识小学生活，培养良好的学习习惯和道德品质。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱小学生活，树立正确的价值观，养成良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解小学生的行为规范，认识小学生活，培养良好的学习习惯和道德品质。
2.难点：学生能够通过观察、思考、实践等方式，独立思考和合作交流，养成良好的道德品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、分组讨论法等，激发学生兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，直观展示教材内容，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学生们在学校的生活照片，引发学生对小学生活的回忆和思考，导入新课。
2.教学新课：介绍小学生的行为规范，引导学生认识小学生活，讲解良好的学习习惯和道德品质的重要性。
3.实例分析：通过具体的事例，让学生了解小学生应该遵守的行为规范，培养良好的学习习惯和道德品质。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的看法和经验，互相学习，共同提高。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调小学生应该遵守的行为规范，培养良好的学习习惯和道德品质。
山东人民版道德与法治二下第一单元《我是小学生啦》教学设计一. 教材分析《我是小学生啦》是山东人民版道德与法治二下第一单元的主题。
本节课的主要内容是让学生了解小学生活，适应小学生活，从而更好地融入新的学习环境。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识小学生活的特点，学会与同学、老师相处，培养良好的学习习惯和行为规范。
二. 学情分析道德与法治课程对于二年级的学生来说，可能存在一定的抽象性。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，用生动的案例、有趣的活动来激发学生的学习兴趣，让学生在实践中感受、体验道德与法治的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解小学生活的特点，适应新的学习环境。
2.培养学生与同学、老师的良好相处能力。
3.引导学生树立正确的价值观，养成良好的学习习惯和行为规范。
四. 教学重难点1.让学生理解小学生活的特点，适应新的学习环境。
2.培养学生与同学、老师的良好相处能力。
3.引导学生树立正确的价值观，养成良好的学习习惯和行为规范。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情景，让学生在实践中感受、体验道德与法治的重要性。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解小学生活的特点，学会与同学、老师相处。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示教材内容和相关图片。
3.准备课堂活动用品，如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们已经成为小学生了，你们觉得小学生活与幼儿园生活有什么不同？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示教材内容，让学生了解小学生活的特点，如上课、做作业、参加课外活动等。
同时，展示与同学、老师良好相处的图片，让学生感受到和谐的氛围。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生模拟在课堂上与同学、老师的互动，培养学生的合作能力和沟通能力。
《我是小学生啦》单元整体教学设计（新部编人教版一年级上册品德道德与法治)一. 教材分析《我是小学生啦》是新部编人教版一年级上册品德道德与法治的一单元，本单元共4课时，分别是《我上小学了》、《我爱我的学校》、《我是遵守规则的小学生》、《我们小队活动》。
本单元的教学内容主要是帮助学生适应小学生活，培养学生良好的学习习惯和道德品质。
二. 学情分析面对刚入学的一年级新生，他们对新环境充满好奇和期待，但同时也存在一定的焦虑和不安。
学生们的认知水平差异较大，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯和道德品质。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解小学生活的一些基本规则和要求，学会与同学、老师相处，积极参与学校活动。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校、尊敬老师、关爱同学的情感，增强集体荣誉感和社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够适应小学生活，了解学校的基本规则，建立良好的学习习惯。
2.教学难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，以及良好的道德品质。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方法，关注学生的个体差异，引导学生主动参与课堂，培养他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：入学前了解小学生活，准备迎接新学期的挑战。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个简短的故事或游戏，引导学生进入主题，激发学生的学习兴趣。
如：讲述一个有关小学生适应学校生活的小故事，让学生分享自己的感受。
2. 呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要内容，如学校的基本规则、与同学和老师的相处之道等，通过图片、视频等形式直观地展示给学生。
3. 操练（10分钟）教师学生进行实际操作，如模拟课堂纪律、互相介绍、组建小队等，让学生在实践中学会遵守规则、与同学合作。
第一单元第一课我是小学生啦！【活动目标】1．尽快地熟悉校园，喜欢学校，认识班级的新同学，消除胆怯、疑惑的心理，溶入到学校这个大集体中。
2．尽快地适应学生这个角色。
【活动内容】小学生入学适应心理辅导。
【活动形式】参观、唱歌、跳舞、讨论。
【活动对象】小学一年级学生。
【活动时间】40分钟。
【活动准备】录音机、每人准备一张照片。
【活动设想】儿童怀着不安与渴望从幼儿园步入小学，他们将面临很多挑战：如何适应新的校园生活？如何和新老师、新同学建立亲密的关系，从中体验学校生活的愉快解决好这些问题，将有助于小学生获得良好的心理起点，从而为他们过好六年的小学生活奠定基础。
本活动主要安排以下几个步骤：（1)熟悉校园的各个教室及专用室。
（2）观察高年级同学上课。
(3)介绍各科任老师。
(4)同学之间互相介绍。
力图通过这些活动环节，使一年级新生对学校、老师和同学及学习生活产生亲切喜欢的感情，并愉快地投入到学校生活中去。
【活动过程】一、导入活动师：小朋们，早上当你们背着书包走进校门时，看到校门口的红布条了吗？生：看到了。
师：你们知道上面写的是什么吗？生（摇头）：不知道。
师：那上面写着“欢迎新同学！”新同学指的是谁呀？生：指的是我们一年级的同学。
师（摸摸生的头）：真聪明！（点评：教师以亲切的态度对待刚入学的小学生，这对小学生消除对小学的紧张、不安是很重要的。
）师：是呀，在刚才的开学式上，高年级的大哥哥大姐姐用热烈掌声欢迎你们的到来，从今天开始，你们就是定安小学学生中的一员了，你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领，认识很多朋友，你们高兴吗？生：高兴！二、参观校园和学校设施1．参观校园师：我们学校有很多和幼儿园不同的地方，你们想去看生（兴奋地）：想！师：现在，老师就带你们去参观参观。
（师带生到一楼。
）师：这是美术室，这些是我们学校的大哥哥大姐姐画的画和手工作品，漂亮吗？生（纷纷回答）：漂亮。
师：哪位小朋友喜欢画画的请举手？（生纷纷举手。
）师：哇，这么多小朋友喜欢画画。
以后美术老师会教你们画很多有趣的画，想学吗？生（兴奋地）：想！（集体走到体育室前。
）师：这是体育室，进去看看，里面都有些什么？生（七嘴八舌地）：有篮球、有排球、有跳绳、有……。
（集体走到卫生室前。
）师：这是卫生室，万一有哪个小朋友不小心摔伤了，要马上到卫生室找卫生老师，她能帮你包扎伤口。
当然了，我们在走路、上下楼梯都要小心，不冲跑，这样就不会出现意外。
（点评：此处渗透小学常规教育，亲切自然。
）（孩子们听了都点头。
）（师带生到2楼，走到办公室前。
）师：这是老师的办公室，你们若有事要找老师，进办公室之前要喊报告，得到老师的允许才能进去。
经过办公室外面的走廊时，脚步要轻，以免打扰老师的工作。
（集体走到电脑室前。
）师：这是电脑室，你们玩过电脑吗，它可有趣了，能打字，能玩游戏，还能画画，以后老师再教你们学电脑好吗？（师带生到三楼，到四年级教室前。
）师：这是4年级的教室。
你们瞧，大哥哥大姐姐是怎么上课的？（集体走到图书室前。
）师：这间是图书室，里面有很多书。
下星期，老师会为你们每人办一本借书证，你们就可以来这里借书了。
（师带生到四楼，到音乐室前。
）师：这是音乐室，谁能说出其中一种乐器的名称？生：里面有电子琴、钢琴，还有各种各样的乐器。
师：以后你们就到这里上音乐课。
（集体走到多媒体教室前。
）师：这是多媒体教室。
让我们来看看这间教室和其他教室有什么不同。
师（拿出一张画说）：请看这是实物投影仪，老师把这张画放在实物投影仪上，大屏幕上就会出现放大的这张画，有意思吧。
师：（播放课件《皮球掉到池塘里了》，生兴趣盎然的看大屏幕。
）皮球掉到池塘里了，小猴子们想了很多办法来捞皮球，他们真聪明。
以后，我们会经常在这儿上课，喜欢这里吗？生（纷纷点头）：喜欢！2．讨论交流（师生一起回班级。
）师：你们刚才参观了学校的哪些地方？你们最喜欢什么地方？为什么？（生争着举手）生：我最喜欢体育室，我看到里面有许多球。
（其余的学生附和：我也是。
）师：喜欢打球吧，体育老师会教你们打各种球，带你们做各种有趣的游戏。
生：我喜欢图书室，因为我喜欢看书。
师：是啊，书里有很多的知识。
希望你们都能和书交朋友。
生：看到大哥哥大姐姐上课很专心“师：你觉得在小学应该怎么上课？生：要坐直，眼睛要看老师，发言要举手。
师：你观察得真仔细，最重要的是要记住老师教的知识，要多动脑筋。
生：我喜欢电脑室，因为我想学电脑。
师：看来你是个爱学习的好孩子。
但愿每个小朋友都能在学校学到新知识，长大以后成为有用的人才。
（点评：参观各种学校专用教室，介绍其功能，这是引发儿童对未来学校生活良好预期的不可或缺的活动内容。
）师：你们参观了学校的各个专用室，教室，看到了大哥哥大姐姐是怎么上课的。
你们觉得幼儿园和小学的生活有哪些不一样？生：小学生上学要背书包。
生：我们班级的小朋友比幼儿园班级的小朋友多。
生：小学里有图书馆，还有电脑室。
师：这说明小学能学到更多的知识和本领。
你们都很喜欢这所学校，是吗？有一个刚入学的小朋友，也很喜欢学校，他编了一首儿歌，你们想听一听吗？生：想。
（播放乐曲《上学歌》，师随音乐读儿歌：“我是小学生，天天上学校，走进大校门，见了老师问声好。
太阳见了咪咪笑，小鸟听了跟着叫。
老师早。
老师早。
我们都爱上学校。
”）师：请小朋友随着音乐跟老师念二遍。
（生跟着老师念儿歌，边念边加些表演动作。
）（点评：设置活动环节，引导儿童通过读儿歌来体验爱学热爱学习的情感，不失为一种有效的正面引导。
）3．认识同学师：我们在学校不仅能学到很多知识，还能交到很多朋友。
现在我们一起来认识认识我们班的小朋友。
请同学拿出带来的相片相互介绍。
（生拿出照片，在四人小组内高兴地交流。
）生（手拿照片）：这是我家。
我家住在××街××号××楼。
我家不大，但是很漂亮。
生（手拿照片）：这是我爸爸。
这是我妈妈。
这是我，我的名字叫××。
师：同学们，你们是小学生了，这儿就是你们的家，在我们这个大家庭里有42个可爱的小伙伴，还有像朋友一样的老师，让我们一起把这些好朋友请进这个大家庭里。
（点评.小伙伴互相认识的活动，对儿童消除陌生、紧张心理是很有必要的。
如能让儿童介绍自己的特长或兴趣、爱好等，效果会更好。
）师（指着教室左边墙上“我们的家”专栏）：现在我给你们介绍各任课老师，（指着照片）这位是你们的数学老师林老师，她呀，很喜欢小朋友，会教你们数数、计算。
这位是美术老师江老师，她和蔼可亲，你们会很喜欢她的。
这位是教体育的杨老师，她要求很严格，你们上体育课要穿运动鞋，女同学要穿裤子。
师：会认自己的名字吗？请把你的照片贴在自己的名字上面。
（播放歌曲《上学歌》，生纷纷上来贴上自己的照片。
）三、结束活动师：今天，你们不仅参观了学校，也认识了很多的朋友，心里高兴吗？从今天开始，你们就是一名小学生了，让我们一起来唱一首《上学歌》好吗？（生高兴地随着音乐跟着老师边唱边跳。
）心理健康《我自己会做》教案教育目标：通过活动，培养学生独立做事的信心，克服对他人的依赖思想，增强自我意识和独立意识。
活动准备：1、小动物头饰。
2、小红花。
3、了解学生平时对书包的整理情况。
活动过程：一、档案馆1、教师：请小朋友伸出自己的小手，拍一拍。
呀！我们都有一双能干的小手，下面就来夸夸它吧！我这双手会做……2、学生发言，交流。
3、过渡语：听了大家的介绍，老师觉得大家这双手真了不起！它会做很多事情。
二、咨询台1、可是，这双能干的手有时候不一定能起到作用，你们看，小强正为这事发愁呢！让我们一起来帮帮他，好吗？2、小组讨论，帮助小强想办法。
3、师生交流。
三、活动区1、小兔过生日，你高兴吗？你会怎么做呢？2、创设情境，小组活动。
3、选派小组表演，分发头饰，进行简单评议。
4、小结：多么快乐的一天呀！我们同学真了不起！自己动脑筋，想办法，让小动物们非常高兴，你们真行！四、实践园1、要求先将书包中的书、文具取出，放在桌上，做好准备，教师介绍清理要求。
2、学生动手实践。
3、评比做得又快又好的学生，奖给红花。
心理健康《上课前，我该做什么？》教案教育目标：让学生懂得做好课前准备的重要，培养学生良好的学习习惯。
课前准备：1、情景游戏。
2、课件。
活动过程：一、档案馆《春雨的课间10分钟》春雨同学是一个好孩子。
课间十分钟，让我们看看她都在做什么？瞧！她正在整理上节课的书本，然后看了一下课程表，拿出下节课的书本放在桌角上。
做完了这些事后，她来到操场，深深吸了一口校园里的新鲜空气，舒展了一下自己的身体。
一个同学走过来，他们一起玩了拍手的游戏……上课铃响了，春雨同学快步走到教师回到座位，静静地等待老师的到来。
二、咨询台1、下课铃响了，春雨同学都做了什么？2、上课铃响了。
春雨同学又是怎么做的？3、春雨同学这样做好吗？4、同桌同学互相交流课间十分钟的活动。
5、把对自己的评价用五角星来表示。
6、教师鼓励：我们应该做好课前准备，希望每个同学都能得到五颗星。
三、活动1、课件展示：上课前……（1）小明和小军在操场上疯闹。
（2）一群同学正满头大汗得踢足球。
（3）小华正在练爬竿，他的好朋友正在为他加油。
（4）上课铃响了，老师已经站在教师门口，小勇还在四处找课本。
（5）小刚和小强在教师里比赛掰手腕。
2、点评课件中课前准备好的同学。
3、你认为还有哪些有意义的活动，可以在课间休息时开展？不同的课程都有哪些准备？4、夸夸本班课前准备做的好的同学。
四、实践1、活动：一位同学负责安排上课铃和下课铃。
进行情景游戏。
2、教师颁发星级奖。
3、教师鼓励：今天每位同学的表现都达到了五星级，请大家记住：课前准备做的好，游戏、学习两不误。
心理健康《你真行》教案教育目标：通过活动，发现别人的优点和长处，使学生学会肯定别人。
活动准备：1、课前提醒学生认真观察身边朋友的外貌特征和平时的特长爱好2、观察身边的同学生活中做的好的地方。
活动过程：一、档案馆1、创设情境：出示投影，学生自由看图。
2、教师引导：以上四副图，你看懂了哪一副？说给大家听听好吗？图意：小明在课堂上积极发言小芳看见同学被雨淋湿，主动和他共用一把伞。
小露在路上发现了废纸，立刻捡起丢进了垃圾桶。
小惠在音乐课上展现自己的优美舞姿。
二、咨询台评评议议1、设问：以上4为小朋友，你喜欢谁？你想对他们说些什么？2、学生畅所欲言3、老师的话：对呀，学会肯定和赞扬别人，他们快乐，你自己也快乐，还可以交到很多的朋友，不信你就试试看。
4、回忆：你有这样的经历吗？说出来与大家分享。
三、活动1、请学生说说自己最要好的朋友的外貌特征及个性品德、优点、特长，让其他同学猜猜他是谁？2、学生动手作画和填写各自朋友的优点及值得称赞的几件事。
3、作品交流。
四、实践园1、教师讲明要求：写清朋友的姓名、写清朋友最突出的特长、优点、用最美好的语言赞美和夸奖对方。
