新浙教版小学语文五年级上册《落花生》公开课优质课教案第二课时

《落花生》第二课时优秀教案设计范文一、教学内容本节课选自教材《语文》五年级上册，具体内容为《落花生》第二课时。

该章节详细讲述了落花生的生长过程、花生地的管理以及落花生的收获与利用。

在此基础上，通过对比分析，引导学生理解人与自然的和谐共生关系。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握落花生的生长过程、花生地的管理方法以及落花生的营养价值。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践等方式获取知识的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的品质，增强环保意识。

三、教学难点与重点重点：落花生的生长过程、花生地的管理、落花生的营养价值。

难点：理解人与自然的和谐共生关系，培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的品质。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组落花生的图片，引导学生关注大自然中的美好事物，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：（1）学习落花生的生长过程，引导学生了解植物的生长规律。

（2）学习花生地的管理方法，让学生认识到农业劳动的辛勤与重要性。

（3）探讨落花生的营养价值，教育学生珍惜食物，关注健康。

3. 例题讲解：（1）展示落花生生长过程的图片，引导学生观察并描述。

（2）分析花生地管理的具体方法，让学生学会运用到实际生活中。

4. 随堂练习：（1）让学生绘制落花生的生长过程图。

（2）分组讨论：如何更好地管理花生地，提高产量？（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）引导学生认识到人与自然的和谐共生关系，培养环保意识。

六、板书设计1. 落花生的生长过程发芽期幼苗期开花期结果期2. 花生地的管理翻地播种浇水除草防病虫害3. 落花生的营养价值高蛋白丰富的不饱和脂肪酸矿物质和维生素七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制落花生的生长过程图。

（2）写一篇关于花生地管理的短文。

2. 答案：（2）短文：结合课堂所学，阐述花生地管理的方法及重要性。

小学五年级《落花生》的第二课时教学设计以下是作者收集整理的小学五年级《落花生》的第二课时教学设计（共含18篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

篇1：《落花生》第二课时教学设计教学目标：1．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

2．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。

并初步体会作者详略得当地来写花生的好处。

3．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。

教学过程：一、复习引入，交待探究目标1．回忆课文围绕落花生讲了哪些事。

板书：种花生收花生尝花生议花生2．这节课我们继续探究课文，想想花生有哪些可贵之处，又让我们懂得了什么做人的道理，进而学习作者借花生来领悟做人道理的这种写作手法。

二、细读课文，突破重难点。

1．指名朗读第一段，想一想为什么说“居然”收获了？（点拨：指导学生抓住“居然”读出一家人收获花生的意外、欣喜。

）2．在母亲的提议下，我们过了一个收获节，大家畅谈花生的好处。

小组分角色朗读课文3—11自然段，然后讨论：（1）姐弟们说到了花生的哪些好处？（味儿美、榨油、价钱便宜、果实埋在地下）（2）花生与桃子、石榴、苹果有什么不同之处？父亲为什么用花生和它们作比较？（精讲：父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是为了说明花生并不注重外在的美丽，而有内在的可贵之处，那就是不求虚名、默默无闻、踏踏实实。

）3．父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点，父亲仅仅是说花生吗？齐读12—14自然段，思考（1）父亲所说的话是什么意思？（2）你怎样理解“体面”？从我说的话中你体会到了什么？（精讲：父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。

父亲希望孩子们能像花生那样，朴实无华，却很有用。

落花生教案第二课时教案标题：落花生教案第二课时教学目标：1. 理解落花生的生长过程和营养价值。

2. 学习种植落花生的方法和技巧。

3. 培养学生的观察和实验能力。

教学重点：1. 落花生的生长过程和营养价值。

2. 种植落花生的方法和技巧。

教学难点：1. 学生对落花生的观察和实验能力的培养。

教学准备：1. 落花生的种子。

2. 图片或视频资料介绍落花生的生长过程和营养价值。

3. 种植落花生所需的土壤、花盆、水等。

4. 实验工具和材料，如放大镜、显微镜。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频资料引导学生回顾上节课所学的落花生的基本知识。

2. 提问：你们观察到落花生有哪些特征？它们是如何生长的？二、新知讲解（10分钟）1. 通过图片或视频资料向学生介绍落花生的生长过程和营养价值。

2. 讲解落花生的主要生长阶段，如播种、发芽、生长、结果等。

3. 强调落花生的营养价值，如富含蛋白质、维生素和矿物质等。

三、实验活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组提供一些落花生种子和种植所需的工具。

2. 指导学生按照正确的方法种植落花生，包括选择适合的土壤、适当浇水等。

3. 鼓励学生在种植过程中进行观察和记录，如观察种子的发芽情况、测量植物的生长高度等。

4. 提醒学生保持实验的公平性，确保每个小组的条件相同。

四、总结归纳（5分钟）1. 让学生分享他们的观察和实验结果。

2. 引导学生总结落花生的生长过程和种植技巧。

3. 提醒学生种植落花生时需要注意的事项。

五、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生进一步了解落花生的其他方面知识，如落花生的种类、产地等。

2. 提供相关阅读材料或视频资料供学生自主学习。

六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：让学生写一篇关于落花生的文章，包括落花生的生长过程、营养价值和种植技巧等内容。

2. 提醒学生按照规范的格式和语言写作。

教学反思：本节课通过实验活动的形式，培养了学生的观察和实验能力，同时加深了对落花生的了解。

五年级语文《落花生》第二课时教案通用一、教学内容本节课我们将学习《落花生》这篇课文，该课文选自部编版五年级语文上册第七单元。

具体内容包括课文的第二、三自然段，通过学习农民种植、收获花生的过程，感悟作者对劳动人民的赞美和对生活的热爱。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词、短语，提高阅读理解能力。

2. 学习课文中的修辞手法，培养写作技巧。

3. 通过课文学习，培养学生的劳动意识，懂得劳动成果的来之不易。

三、教学难点与重点重点：课文第二、三自然段的内容理解，生词、短语的学习。

难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会运用。

四、教具与学具准备教师：PPT课件、黑板、粉笔。

学生：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示花生的生长过程，引导学生关注农民的辛勤劳动。

2. 阅读理解：a. 学生自主阅读第二、三自然段，边读边思考。

b. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。

c. 讲解生词、短语，如“锄头”、“耕种”等。

3. 例题讲解：a. 分析课文中的比喻、拟人修辞手法。

b. 学生进行仿写练习。

4. 随堂练习：a. 完成课后练习题。

b. 学生互相交流，分享学习心得。

六、板书设计1. 课题：《落花生》第二课时2. 内容：a. 生词、短语b. 课文第二、三自然段内容梳理c. 修辞手法解析七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课的生词、短语。

b. 仿写课文中的比喻、拟人句子。

2. 答案：a. 生词、短语答案略。

b. 仿写句子示例：像一只只小手，捧出金灿灿的果实。

（比喻）风儿轻轻地抚摸着花生叶，仿佛在为它们讲述着丰收的故事。

（拟人）八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《落花生》这篇课文，让学生了解到了农民的辛勤劳动和劳动成果的来之不易。

在课后，教师应关注学生的作业完成情况，并对课堂进行反思，以提高教学质量。

同时，可以引导学生关注生活中的劳动，开展课外实践活动，如参观农田，体验农耕文化，进一步培养学生的劳动意识。

落花生第二课时教案教案标题：落花生第二课时教案教案目标：1. 学生能够理解和运用与落花生相关的基本词汇和表达方式。

2. 学生能够运用所学知识，描述落花生的生长过程。

3. 学生能够通过实践活动，培养观察和实验的能力。

教学重点：1. 落花生的基本词汇和表达方式。

2. 落花生的生长过程。

教学准备：1. 幻灯片或黑板。

2. 落花生的实物或图片。

3. 学生练习册和铅笔。

教学过程：引入：1. 利用幻灯片或黑板上展示落花生的图片，引起学生的兴趣。

2. 向学生提问：“你们知道落花生是如何生长起来的吗？”探究活动：1. 分发落花生的实物或图片给学生，让他们仔细观察。

2. 引导学生提出关于落花生的问题，例如：“落花生是如何长出来的？”、“它需要什么样的环境和条件？”等等。

3. 学生分组进行小组讨论，并记录下他们的问题和猜想。

知识讲解：1. 教师根据学生的问题和猜想，逐一解答并讲解。

2. 通过幻灯片或黑板上的图示，向学生展示落花生的生长过程，并解释其中的关键词汇。

3. 引导学生跟随教师朗读和模仿关键词汇的发音和表达方式。

实践活动：1. 将学生分为小组，每组分配一小部分落花生种子。

2. 学生在练习册上绘制一个观察表格，记录下他们所观察到的落花生的生长过程。

3. 学生按照观察表格中的要求，进行实验和观察。

教师在此过程中给予必要的指导和解答。

4. 学生完成实验后，小组之间进行分享和讨论，总结出落花生的生长过程。

巩固练习：1. 教师提问学生关于落花生的问题，并鼓励他们用所学知识进行回答。

2. 学生在练习册上完成相关的练习题，巩固所学知识。

作业布置：1. 要求学生回家观察家中的植物，尝试描述它们的生长过程。

2. 布置相关的阅读任务，让学生了解更多关于落花生的知识。

教学反思：1. 教师对学生在实践活动中的表现进行评价和反馈。

2. 教师总结本节课的教学效果，并思考如何进一步提高教学质量。

2024年五年级语文《落花生》第二课时精彩教案通用一、教学内容本节课选自人教版五年级语文上册第五单元《落花生》第二课时。

教学内容主要包括：复习生字词，深入理解课文内容，体会作者通过对比手法描绘花生的美好品质，学习作者观察事物的方法和表达技巧。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课生字词，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过对比手法的学习，提高观察事物、表达事物的能力。

3. 情感态度与价值观：培养热爱生活、珍惜劳动成果的品质，激发学生对自然事物的探究兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学重点：理解课文内容，体会花生的美好品质，学习对比手法。

2. 教学难点：如何引导学生通过对比手法深入理解课文，培养观察事物和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示花生的实物，引导学生关注生活中的美好事物，激发学习兴趣。

2. 复习旧知：检查学生对生字词的掌握情况，复习课文第一课时内容。

3. 精讲细读：以小组合作的形式，引导学生深入阅读课文，分析作者对比手法的作用，理解花生的美好品质。

4. 例题讲解：选取课文中具有代表性的语句，进行对比手法的讲解，指导学生模仿练习。

5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对对比手法的理解和运用。

六、板书设计1. 《落花生》第二课时2. 主要内容：生字词对比手法花生的美好品质七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔勾画出对比手法的句子，并分析其作用。

（2）仿写一个对比句，描述生活中的美好事物。

2. 答案：（1）例句：花生，既不像苹果、梨那样高高地挂在枝头，也不像葡萄那样长在架上，它矮矮地长在地里，默默无闻。

分析：通过对比，突出了花生的谦逊、朴实的品质。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他美好事物，尝试运用对比手法进行描述，提高表达能力。

落花生教案第二课时以下是一份《落花生》教案第二课时的教学教案：一、教学目标1. 理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。

2. 体会作者借物喻人的写法，能学习花生的品格。

3. 培养学生懂得做人的道理，要做对他人和社会有用的人。

二、教学重难点1. 重点：深入理解父亲说的话的含义，懂得做人的道理。

2. 难点：体会借物喻人的写法并能加以运用。

三、教学准备多媒体课件。

四、教学过程师：同学们，上节课我们初步学习了《落花生》，这节课我们继续来深入探讨。

谁来说说课文主要讲了什么？生：课文讲了我们一家人种花生、收花生、吃花生和议花生的事。

师：很好。

那在议花生的过程中，父亲说了很重要的话，谁还记得？生：父亲说花生虽然不好看，可是很有用。

师：对呀，父亲还说了什么？生：父亲还说人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

师：没错，这句话很关键。

那同学们想想，父亲为什么要这么说呢？生：因为花生就是这样的，虽然外表不好看，但是有很大的用处。

师：非常棒！那父亲这是用花生来比喻什么呢？生：比喻人。

师：对，这就是借物喻人的写法。

那父亲希望我们成为什么样的人呢？生：像花生一样有用的人，不追求外表好看，而是要有内在的价值。

师：说得真好！那我们身边有没有像花生这样的人呢？生：有，比如清洁工，他们工作很辛苦，但是让我们的环境变得干净整洁。

师：非常好的例子。

那同学们，你们想成为什么样的人呢？生：我想成为对社会有用的人。

师：真不错，希望大家都能记住父亲的话，努力成为有用的人。

五、教学反思在这节课的教学中，通过师生对话，引导学生深入理解了课文的主旨和写作手法，学生们也能积极思考并联系实际。

但在引导学生举例时，还可以更加多样化，让学生更广泛地理解不同职业的价值。

在今后的教学中，要更加注重培养学生的思维能力和联系实际的能力。

落花生一、教学目标1.通过学习本课文，学生能够了解落花生的产地、生长条件以及价值，对落花生具有初步的认识；2.培养学生良好的品格和感恩之心，使学生认识到生活中的一粒落花生也应该倍加珍惜；3.提高学生阅读理解能力和写作能力。

二、教学重难点重点1.掌握落花生的主要生长地区和生长条件；2.理解落花生的营养价值和作用。

难点1.掌握文章中的一些较生僻的词汇；2.学会如何从文章中获取重要信息并加以运用。

三、教学过程1.导入先通过学生已有的知识，请他们回忆一下之前都学到了哪些关于农作物的知识，然后通过提问或说一些简单的故事，引导学生对落花生这种农作物产生兴趣。

2.预习请学生在阅读课文前，先看一遍生词表，识别和拼读生词。

3.讲授•阅读课文，主要教授和讲解课文中的重点和难点，解答学生的问题，根据学生的不同情况进行讲解。

•请几位同学依据文章内容，讲述落花生的产地、栽种方法和主要用途等内容。

4.闲聊通过有趣的小故事来加深对学生的印象，帮助学生更好地理解文章的主旨和内容。

5.练习1.请学生用自己的话，对文章中出现的五个生字进行解释。

2.请学生就文章进行写作，让学生在文章中运用本课所学的知识，并指导学生如何正确地使用标点符号。

6.总结通过复习本课的重点难点和练习内容，帮助学生深入理解本课的内容。

四、教学反思本节课是无聊且重要的一课，其中包含了很多知识点，而且难度还相对于其他课程比较大。

为了让学生更好地理解本课的内容，我提前准备了一个生动有趣的导入，引导学生进入本课的内容，并在教学过程中灵活运用各种教学方法，比如讲解、练习、总结等，让学生能够更好地掌握课程内容。

总的来说，本节课的教学效果还是不错的，学生们都有所收获。

落花生教案第二课时一、教学目标1.知识目标：学生能够了解落花生的基本特征、生长环境和作用。

2.能力目标：学生能够用自己的语言描述落花生的特征，并对落花生的作用有初步的认识。

3.情感目标：培养学生对农作物的兴趣和保护环境的意识。

二、教学准备1.教师准备：落花生植物样本、幻灯片、黑板、粉笔。

2.学生准备：学生认真完成前一课时的课堂作业，并准备好笔记本。

三、教学过程1.导入新课（5分钟）教师向学生展示落花生植物样本，并提问：“你们在生活中见过这种植物吗？它有什么特点？”引导学生描述落花生的外形特征。

2.展示幻灯片（10分钟）教师通过幻灯片向学生展示落花生的基本特征、生长环境和作用，并进行简要解释。

同时，教师向学生提问：“你们能说一说落花生有哪些作用？”鼓励学生积极回答，激发学生的思考。

3.分组讨论（10分钟）将学生分成小组，每个小组讨论落花生的作用。

每个小组派一名代表汇报小组的讨论结果。

教师在黑板上记录学生的回答，逐一比较和总结。

4.深化学习（25分钟）a.学生小组讨论完毕后，教师根据之前的讨论结果，向学生介绍一些有关落花生的新知识，如落花生的营养价值、经济价值等。

教师通过讲解和举例，让学生更加深入地了解落花生的作用和重要性。

b.教师将学生分成四个小组，并给每个小组分配一个任务：小组1负责整理落花生的营养成分及其作用；小组2负责整理落花生的经济价值；小组3负责整理落花生的生长环境；小组4负责整理落花生的栽培方法。

学生小组根据分配的任务，在黑板上进行整理和展示。

5.总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾课堂内容，总结归纳落花生的基本特征、生长环境和作用。

鼓励学生主动思考和提问。

同时，教师可以与学生共同编写一份落花生的知识小抄，供学生复习使用。

四、课堂作业要求学生根据课堂内容，自己整理一份关于落花生的小册子。

可以包括落花生的基本特征、生长环境、作用和栽培方法等内容。