太原市中小学生品德素养成长发展过程记录表(学期)

小学德育活动记录表
时间地点主持人参加人活动内容
第一周校园田新岭全体师生进见时的礼节
活动过程与效果进见时的礼节：
1、学生到老师办公室（或宿舍），先喊报告（或敲门），经老师同意后方可进入，然后立正，说明来意；与老师讲话时，面对老师；离开时礼貌地根据当时的情况向老师告别。

2、接受师长批评时，态度诚恳，不得顶撞，如有不同见解，可等师长讲完话后，再做解释。

举止文明，不说脏话、不骂人。

3、穿戴朴素大方、活泼、整洁，符合学生特点，不穿拖鞋、不染发，不戴饰物，不敞怀。

效果：学生能按照礼节进办公室，并能诚恳地接受老师的批评。

德育活动记录表
德育活动记录表
德育活动记录表
德育活动记录表。

附件2项目年级指导细目1上1. 剪干净指甲，好好洗个澡，理好头发，穿上整洁得体的衣服，然后照照镜子。

怎么样，是不是特别精神？快请爸爸妈妈为神气十足的你拍个照，并秀一秀吧！1下2.你学会整理自己的小书包了吗？说说怎样就能整理得又快又好。

请爸爸妈妈帮你拍一段整理书包的视频，和同学们分享吧！2上3.和同学赛一赛，每天谁的课桌最整洁，谁的桌凳摆得最端正、最整齐。

请说出你的评价理由和自己的努力方向，努力向他们学习和看齐吧！2下4.梳头发、系鞋带等好多自我服务的项目，做起来都是有小诀窍的，请你把你的一个小诀窍记录下来，与更多的小伙伴分享！3上5.讲究个人卫生要做好哪些事情呢？请你列出一张表，标出哪些事是自己独立完成的，哪些事是家人帮助完成的。

在自己独立完成的事项旁边画一个 并拍照。

3下6.你的小手会洗自己的哪些衣物了？向爸爸妈妈请教怎样把衣物洗得更干净，学着做一做，然后拍几张衣物清洗前后的对比照，晒一晒自己的劳动成果吧！同时，别忘了把你洗干净衣服的小诀窍写几句话和大家分享哦！4上7.你会整理自己的小房间吗？你的小房间里有哪些家具和物品，先说说你是怎样整理的，多长时间整理一次？再请爸爸妈妈帮你拍一段自己整理小房间的视频，将心得和视频一起与大家分享一下吧！4下8.每天早晨上学前的时间都比较紧张，提前准备好要穿的衣服和要带的物品就能节省不少时间。

你一般在什么时间做准备？怎样准备就更加有条理呢？5上9.在爸爸妈妈的指导下，学做几道新菜吧！把做菜的每个步骤拍成照片，配上文字说明，制成一份菜谱，和大家分享一下吧！5下10.要和爸爸妈妈一起去超市购买生活用品了，请你给自己也列一个购物清单吧，再预计一下需要带多少钱。

如果能分开类别写，购物的时候会更清晰方便哦！6上11.与同学开展一次“什么是美”的关于着装、仪表和行为的讨论，说说身边的谁让你觉得美？为什么？请将讨论中的重要内容记录下来。

再写一封信给自己《明天的我更美！》6下12.请每月为自己填写一张自我服务情况表，并给自己做个评价吧！内容包括：自己做好个人卫生、自己整理书包、学会清洗自己的小衣物、学做几道新菜肴、自己定期整理房间物品、提前准备衣物及学习用品。

基本素质发展初中学生成长记录基本素质发展初中学生成长记录——基本素质发展（初一年级）一、公民素养个人发展目标——有法律意识、公德意识、环境保护意识，有社会责任感，遵纪守法，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，主动、积极、健康地实现生命的意义和价值，掌握生活常识，有正确的生活观。

上学期个人记录——有公德意识，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，掌握生活常识，有正确的生活观。

上学期教师记录——能遵守社会公德，尊敬师长，待人也很有礼貌，掌握了一定的生活常识。

下学期个人记录——法律意识有所增强，有一定的社会责任感，生活积极主动，举止文明，重诚信，知感恩。

下学期教师记录——法律意识有所增强，也有了一定的社会责任感，生活也积极主动，举止也很文明。

二、学习态度与能力个人发展目标——学习态度端正，能主动学习、自觉学习，学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒，善于发现与提出问题，努力尝试用多种途径解决问题，能与同学合作，共同完成学习任务。

善于思考、总结、反思，不断改进。

有切合实际的学习目标。

独立思考，合作探究，虚心请教。

善于研究、查阅资料，不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。

按时、高质量完成作业，不抄袭。

成绩合格，考试不舞弊。

上学期个人记录——学习态度端正，主动学习，自觉学习。

善于发现与提出问题，与同学合作，共同完成学习任务。

学习目标切合实际，独立思考，虚心请教。

不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。

上学期教师记录——学习态度较为端正，学习也很主动，学习的自觉性也有所增强，能与同学合作，共同完成学习任务，学习目标也比较切合实际，善于独立思考，虚心请教，学习很认真，回答问题很积极。

下学期个人记录——有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒，能有目的的收集整理、使用信息。

有了一定的独立学习与研究问题的能力，按时高质量完成作业，不抄袭，善于思考、总结、反思，不断改进。

小学生素质发展综合评价方案学生素质发展状况评价，在小学教育评价中处于核心地位，具有十分重要的意义。

为了适应新课改要求，必须改革现有的评价体系。

根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《山东省普通中小学管理基本规范》，结合我校实际，对小学生综合素质评价的实施提出如下方案：一、小学生综合素质评价的指导思想及目标以《基础教育课程改革纲要（试行）》《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》以及《山东省普通中小学管理基本规范》精神为指导，全面贯彻党的教育方针，充分发挥评价的激励、教育、诊断、反馈、导向功能，通过评价帮助学生认识自我、建立自信，激励和发展学生潜能，促进学生全面和谐发展，为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。

二、小学生综合素质评价指标和内容（见附表）三、评价方法１、学生自评２、组织小组同学进行互评３、教师评价４、家长评价四、评价等级评价分Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级。

五填写好学生素质发展综合评价表每学期进行二次评价，做到每生一表，认真评价，认真记录，存档备查，纳入班级评估。

学生成长记录实施方案一指导思想“学生成长记录袋”的实施着眼于“立足过程，促进发展”的课程评价要求，注重评价主体的多元化，注重对学生学习和发展过程的主人，重视评价内容的多样性，通过真实深入地再现学生的发展过程去引导、鼓励和促进学生的发展，为学生的成长提供良好的条件。

二组织领导为加强管理，学校成立“学生成长记录袋”管理领导小组：组长：副组长：组员：领导小组成员每学期初召开一次专题会议，商讨解决“学生成长记录袋”建设中问题并负责制订相关制度负责宣传，负责对组内教师培训并对前期工作进行梳理小结。

三实施目标１、通过实施学生成长记录评价制度，引导、鼓励、促进学生的发展，使学生既能学会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身的不足，主动寻求改进的方法和途径，使之不断完善自我。

２、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师家长了解学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。

学生成长记录学生根本素质开展评价根本素质开展初中学生成长记录——根本素质开展〔初一年级〕一、公民素养个人开展目的——有法律意识、公德意识、环境保护意识，有社会责任感，遵纪守法，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，主动、积极、安康地实现生命的意义和价值，掌握生活常识，有正确的生活观。

上学期个人记录——有公德意识，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，掌握生活常识，有正确的生活观。

上学期老师记录——能遵守社会公德，尊敬师长，待人也很有礼貌，掌握了一定的生活常识。

下学期个人记录——法律意识有所增强，有一定的社会责任感，生活积极主动，举止文明，重诚信，知感恩。

下学期老师记录——法律意识有所增强，也有了一定的社会责任感，生活也积极主动，举止也很文明。

二、学习态度与才能个人开展目的——学习态度端正，能主动学习、自觉学习，学习目的明确，有理想、有目的，持之以恒，擅长发现与提出问题，努力尝试用多种途径解决问题，能与同学合作，共同完成学习任务。

擅长考虑、总结、反思，不断改良。

有切合实际的学习目的。

独立考虑，合作探究，虚心请教。

擅长研究、查阅资料，不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极答复下列问题。

按时、高质量完成作业，不抄袭。

成绩合格，考试不舞弊。

上学期个人记录——学习态度端正，主动学习，自觉学习。

擅长发现与提出问题，与同学合作，共同完成学习任务。

学习目的切合实际，独立考虑，虚心请教。

不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极答复下列问题。

上学期老师记录——学习态度较为端正，学习也很主动，学习的自觉性也有所增强，能与同学合作，共同完成学习任务，学习目的也比拟切合实际，擅长独立考虑，虚心请教，学习很认真，答复下列问题很积极。

下学期个人记录——有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣浓重，学习目的明确，有理想、有目的，持之以恒，能有目的的搜集整理、使用信息。

有了一定的独立学习与研究问题的才能，按时高质量完成作业，不抄袭，擅长考虑、总结、反思，不断改良。

基本素质发展初中学生成长记录——基本素质发展(初一年级）一、公民素养个人发展目标——有法律意识、公德意识、环境保护意识，有社会责任感,遵纪守法,遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人,主动、积极、健康地实现生命的意义和价值,掌握生活常识，有正确的生活观。

上学期个人记录——有公德意识，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人,掌握生活常识,有正确的生活观。

上学期教师记录——能遵守社会公德，尊敬师长,待人也很有礼貌,掌握了一定的生活常识。

下学期个人记录——法律意识有所增强,有一定的社会责任感，生活积极主动,举止文明,重诚信，知感恩。

下学期教师记录——法律意识有所增强，也有了一定的社会责任感,生活也积极主动,举止也很文明。

ﻫ二、学习态度与能力个人发展目标——学习态度端正，能主动学习、自觉学习,学习目的明确，有理想、有目标,持之以恒,善于发现与提出问题,努力尝试用多种途径解决问题,能与同学合作,共同完成学习任务。

善于思考、总结、反思,不断改进。

有切合实际的学习目标。

独立思考，合作探究,虚心请教。

善于研究、查阅资料,不畏困难,认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。

按时、高质量完成作业,不抄袭。

成绩合格,考试不舞弊。

上学期个人记录——学习态度端正,主动学习，自觉学习。

善于发现与提出问题，与同学合作，共同完成学习任务。

学习目标切合实际，独立思考,虚心请教。

不畏困难,认真复习、预习，认真听讲,积极回答问题。

上学期教师记录——学习态度较为端正，学习也很主动,学习的自觉性也有所增强，能与同学合作,共同完成学习任务，学习目标也比较切合实际，善于独立思考,虚心请教,学习很认真，回答问题很积极。

下学期个人记录——有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，学习目的明确，有理想、有目标,持之以恒,能有目的的收集整理、使用信息。

有了一定的独立学习与研究问题的能力,按时高质量完成作业，不抄袭，善于思考、总结、反思，不断改进。

下学期教师记录——有强烈的求知欲和好奇心,学习兴趣也浓厚了很多，学习目的很明确,也有了一定的独立学习与研究问题的能力，作业质量也有所提高,也没有出现抄袭现象，学习中也善于思考、总结、反思。

公民素养有法律意识、功德意识、环境意识、关心社会，积极参加公益活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。

有社会责任感，自觉履行公民义务和行使公民权利，能对自己的行为负责；遵纪守法，遵守公共秩序，爱护公共设施和公共环境卫生；关心国家大事，热爱祖国，有正确的人生观、价值观和世界观，遵守社会公德，崇尚科学，反对迷信，有为民族振兴和国家富强做贡献的愿望和意识；尊敬老师，孝敬父母和长辈，与同学友好相处，乐于助人，礼貌待人，举止文明，重诚信，知感恩，帮助弱者，杜绝暴力，远离黄、赌、毒；认识生命、尊重生命、珍爱生命，有正确的生命观，主动、积极、健康地实现生命的意义和价值；掌握生存知识、技能、规律，有生存环境意识、适应能力、创造能力和正确的生存观；掌握生活常识、技能，热爱生活，有正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类的幸福生活。

学习态度与能力学习态度端正，能主动学习，自觉学习；有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，有丰富的想象力和创新意识；学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒；善于发现与提出问题，努力尝试用多种途径解决问题；能有目的地手机、整理、使用信息；有独立学习与研究问题的能力；能与同学合作，共同完成学习任务；善于思考、总结、反思，不断改进；有切合实际的学习目标，独立思考，合作探讨，虚心请教，善于研究，查阅资料，不畏困难；认真预习、复习，认真听讲，积极回答问题，按时、高质量地的完成作业，不抄袭，成绩优秀，考试不舞弊。

交流与合作能正确的认识自己的优点与不足，自信、自尊，不自大、不自卑，勇于批评与自我批评；能合理控制自己的情绪，约束自己的行为；正确认识同伴的优缺点，了解同伴，客观评价同伴；能够明辨是非，与同学正常交往，与同学、老师关系融洽；善于表达自己的思想和观点，善于倾听同伴的观点，善于与同伴沟通和风向；能够尊重同伴的观点，理解同伴的处境；善于团结同伴，接受不同意见，能与同伴一起确立目标并积极共同实现。

基本素质发展初中学生成长记录——基本素质发展（初一年级）一、公民素养个人发展目标——有法律意识、公德意识、环境保护意识，有社会责任感，遵纪守法，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，主动、积极、健康地实现生命的意义和价值，掌握生活常识，有正确的生活观。

上学期个人记录——有公德意识，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，掌握生活常识，有正确的生活观。

上学期教师记录——能遵守社会公德，尊敬师长，待人也很有礼貌，掌握了一定的生活常识。

下学期个人记录——法律意识有所增强，有一定的社会责任感，生活积极主动，举止文明，重诚信，知感恩。

下学期教师记录——法律意识有所增强，也有了一定的社会责任感，生活也积极主动，举止也很文明。

二、学习态度与能力个人发展目标——学习态度端正，能主动学习、自觉学习，学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒，善于发现与提出问题，努力尝试用多种途径解决问题，能与同学合作，共同完成学习任务。

善于思考、总结、反思，不断改进。

有切合实际的学习目标。

独立思考，合作探究，虚心请教。

善于研究、查阅资料，不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。

按时、高质量完成作业，不抄袭。

成绩合格，考试不舞弊。

上学期个人记录——学习态度端正，主动学习，自觉学习。

善于发现与提出问题，与同学合作，共同完成学习任务。

学习目标切合实际，独立思考，虚心请教。

不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。

上学期教师记录——学习态度较为端正，学习也很主动，学习的自觉性也有所增强，能与同学合作，共同完成学习任务，学习目标也比较切合实际，善于独立思考，虚心请教，学习很认真，回答问题很积极。

下学期个人记录——有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒，能有目的的收集整理、使用信息。

有了一定的独立学习与研究问题的能力，按时高质量完成作业，不抄袭，善于思考、总结、反思，不断改进。

下学期教师记录——有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣也浓厚了很多，学习目的很明确，也有了一定的独立学习与研究问题的能力，作业质量也有所提高，也没有出现抄袭现象，学习中也善于思考、总结、反思。

品德启蒙教育记录表品德启蒙教育是学校教育中不可或缺的一部分，它旨在培养学生良好的品德和行为习惯，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

在品德启蒙教育中，我们需要对学生的品德行为进行记录，以便及时了解学生的品德发展情况，为他们提供更有针对性的教育和帮助。

以下是品德启蒙教育记录表，记录学生的品德表现和成长情况。

一、基本信息。

姓名，__________ 班级，__________ 学号，__________ 日期，__________。

二、品德表现。

1. 诚实守信。

学生在日常生活中是否诚实守信，是否言行一致，是否遵守承诺，是否诚实对待学习和生活中的问题等。

2. 礼貌待人。

学生与人交往时是否彬彬有礼，是否尊敬师长，友善待人，是否懂得感恩和谦逊等。

3. 团结合作。

学生是否乐于助人，是否善于团结同学，是否愿意与他人合作，是否懂得团结合作的重要性等。

4. 守时守纪。

学生是否能够按时完成作业，是否遵守纪律，是否爱护公共财物，是否尊重他人的劳动成果等。

5. 爱护环境。

学生是否爱护校园环境，是否有意识地节约资源，是否参与环保活动，是否保护动植物等。

6. 公平正义。

学生是否懂得公平正义的重要性，是否能够客观公正地看待事物，是否关心弱势群体，是否愿意帮助他人等。

三、成长评价。

结合学生的品德表现，对学生的品德成长进行评价，包括优点、不足和改进方向等。

四、家长评语。

家长对学生品德表现的评价和建议，以及对学校品德教育工作的意见和建议等。

五、教师评语。

教师对学生品德表现的评价和建议，以及对学生品德教育工作的意见和建议等。

六、学生自评。

学生对自己品德表现的评价和认识，对自己品德成长的感悟和期望等。

七、校长签字。

校长对学生品德表现和成长的认可和鼓励，对学生品德教育工作的指导和支持等。

八、备注。

记录其他与学生品德表现相关的信息和事件，以及品德启蒙教育工作中的其他情况和建议等。

以上是品德启蒙教育记录表的内容，通过记录学生的品德表现和成长情况，我们可以更全面地了解学生的品德发展状况，为他们提供更有针对性的品德教育和引导。