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小学学生品德评价表模板
学生信息
学生姓名：________________ 年级：________________ 班级：________________
品德评价标准
1. 诚实守信
- 诚实：在研究和生活中，真实地表达自己的想法和感受，不
撒谎，不作弊。
- 守信：积极履行承诺，讲信用，不轻易违背承诺。
2. 尊敬他人
- 尊师重教：对老师恭敬有礼，尊重老师的教导和帮助。
- 公正平等：待人公正，不歧视他人，尊重他人的权利和尊严。
3. 合作共享
- 团队合作：积极参与集体活动，乐于与他人合作，共同努力，取得共同成功。
- 分享帮助：善于与他人分享知识、经验和资源，乐于帮助他
人解决困难。
4. 勤勉好学
- 用心研究：专心致志，认真研究，不敷衍塞责。
- 自我反思：对研究过程进行自我评价和反思，找出不足并加
以改进。
品德评价记录
家长评语
家长签名：________________ 日期：________________。
学生核心素养发展状况学期评价表
202 ——202 学年第学期
学习状况评定（A/B/C/D）
小组评价（A/B/C/D）
班主任综合评价等次（A/B/C/D）：（）
班主任寄语：
班主任签名：学期自我评价与分析：
标志性成果
假期要求
（1）要文明守纪、遵守公德、崇尚科学、反对邪教、珍惜生命。
自觉以《中学生日常行为规范》要求自己，学会合理适度消费，不乱花钱，不吸烟，不喝酒，自觉抵制不良文化的影响；正确利用网络学习，不进营业性电子游戏厅、舞厅、社会网吧，不参加有害身心健康的游戏，反对和抵制封建迷信活动。
增强规则意识、法律意识、文明意识和公民意识，时刻注意维护我校学生的良好形象，做文明守法的小公民。
(2）切实注意安全，强化安全意识，提高自防自救能力。
预防交通、火灾、食物中毒、触电、传染病、燃放烟花爆竹、冰上安全事故，以及邪教、非法传销和被盗、被抢、被诈骗案件的发生，特别不要到江河湖泊附近游玩滑冰等，不乘坐超员和安全性能不达标的车辆，不要到人员过于密集的地方去，尤其不要去传染病疫情较重的地区。
平时更要防范于未然，养成良好的生活习惯，尽可能保持正常的生活规律，加强体育锻炼。
（3）制定假期生活安排表，对作息、学习、运动、娱乐等都作出明确而又合理的安排。
每天完成一定量的寒假作业，有计划地对各学科进行查漏补缺，并积极做好预习，为新学期的学习做好充分准备；每天坚持体育锻炼，不断增强体质；适当参加家务劳动，懂得体贴父母的辛劳。
温馨提示
下学期定于月日正式上课，希望家长携贵子女按时到校报到。
祝同学们度过一个轻松、愉快而又有意义的假期！
家长签名：。
小学生德育评价表格模板1. 引言小学生的德育评价对于他们的综合成长和社会适应能力非常重要。
为了全面、客观地评价学生在德育方面的表现，我们设计了以下小学生德育评价表格模板。
该模板包含了学生德育评价的多个维度和指标，以便于教师和家长们对学生进行全面的评估和指导。
2. 表格说明本表格模板以表格形式呈现，包括以下几个要素：2.1 学生基本信息•姓名：填写学生的姓名；•性别：填写学生的性别；•年级：填写学生所在的年级；•班级：填写学生所在的班级。
2.2 德育维度本表格模板按照德育的不同维度划分为以下几个部分，每个部分包含多个具体指标，具体如下：2.2.1 爱国主义教育•热爱祖国，尊敬国旗和社会主义核心价值观；•爱护公物，讲究公共卫生；•了解国家的历史和文化，尊重国家和民族的传统；•积极参与社会实践活动，关心国家大事。
2.2.2 遵纪守法教育•遵守校规和班规，遵循教师的教学安排；•尊重师长，遵守学校和社会的法律法规；•不偷窃、不欺凌他人，勿参与任何违法活动；•积极维护学校和社区的安全环境。
2.2.3 诚信教育•守信用，不说谎，不抄袭他人作品；•尊重知识产权，不涉及任何侵权行为；•正直、诚实地面对自己的错误和不足；•尊重他人隐私，不散布谣言和不良信息。
2.2.4 社会交往教育•友善待人，乐于助人，与同学和谐相处；•尊重不同意见和文化差异，不歧视任何人；•具备良好的沟通技巧和团队合作能力；•知晓网络安全和隐私保护的重要性。
2.3 评价标准每个指标都由五个等级来评价学生的表现，分别是：•优秀：在该指标上表现出色，值得肯定；•良好：在该指标上表现良好，具备一定的素养；•一般：在该指标上表现普通，有待进一步提高；•较差：在该指标上表现较差，需要改进；•不足：在该指标上表现非常差，需引起重视和关注。
教师和家长根据学生的具体表现，选择相应的等级进行评价。
3. 使用方法请教师和家长们按照以下步骤使用该表格模板：1.填写学生的基本信息，包括姓名、性别、年级和班级；2.针对每个指标，在相应的格子中选择一个适当的等级来评价学生的表现；3.对于每个指标，可以在附注栏中填写具体的评价意见和建议；4.教师和家长可以定期使用该表格对学生进行评价，并与学生进行沟通，共同制定进步计划。
- 学年第学期学生思想道德素质总体评价表班级学生班主任一级指标二级指标评价标准权值自评互评政治思想素质13分热爱祖国了解国家民族历史,关心时事,了解基本国情 2 具有公民观念，会唱国歌，遵守升国旗礼仪2尊重和爱护国家标识（国旗、国徽、国歌、人民币等）2爱党爱团队了解中国共产党的基本知识，对党有正确的认识，拥护党的领导2参加团队组织的活动，完成团队组织交给的任务2热爱集体爱护学校环境和教学设施、设备，节约水电1主动配合、积极参与学校管理，能与老师同学合作完成任务1理解校训，知道校史，维护学校合法权益和荣誉1道德素质33 分做自己的主人具备生活自理能力，不依赖、不懒惰2能自主安排学习，有较好的学习方法 1 学会保护自己，珍惜生命 1善待他人孝敬父母，知道家人的生日爱好，能做力所能及的家务 2 尊重老师的人格和劳动成果 2 友爱待人，宽容大度，不斤斤计较 2 同学有困难，以正确的方式予以帮助 2 尊重他人的人格和隐私 2 关爱社会弱势群体，积极参加献爱心活动 2 遵守公德遵守公共秩序,保护公共财产，讲究公共卫生 2 维护公共安全，不携带危险品进入公共场所 2 初步树立可持续发展观，积极参加环保活动 2 明辨是非，为人正直，敢于主持正义 2 诚实守信不抄袭他人作品（业），考试不舞弊 2 敢于承认错误，不推卸责任 3 对人忠心诚意，许诺别人的正当事，尽力去做好 2 初步树立诚信经营，信守合同的经济观念 2法纪素质18 分遵守纪律自觉遵守班级、学校的规章制度 3 自觉维护纪律和秩序 2 依法办事认真学习掌握法律知识 2 遵守法律法规，自觉履行法律义务 2 具有尚法精神，捍卫法律尊严，敢于、善于运用法律武器维护合法权益2 崇尚科学，反对迷信、邪教，抵制黄、赌、毒及地下“六合彩”等违法活动。
3 尊重民主积极参加学生干部选举，正确对待选举结果 2 善于听取他人意见，不偏听偏信，不独断专行 2心理素质26 分乐观向上对待生活乐观自信，有激情、有理想 2 遇有不开心的事能自觉调节情绪，不随意发脾气 2 学会倾听，不自闭，接受他人帮助 2 意志坚定面对成功，不骄不躁，能承受挫折和打击，冷静反思 3 能控制自己的行为，自律性强 2 吃苦耐劳，不轻言放弃 3 敢于创新有较强的好奇心和求知欲，有想象力 2 有一定的动手能力和创造意识 2 独立思考，敢于质疑，不迷信权威 2 身心发展能正确对待青春期生理、心理变化，讲究个人卫生 2 男女同学正常交往，融洽相处 2 能正确评价自己和他人，制定成长计划 2校外思想道德素质10 分孝敬长辈能尊称长辈、关心体贴长辈 1 能做力所能及的家务，为长辈分忧，主动和长辈沟通 1 礼貌待人能主动迎送客人、热情招待、与客人大方交谈 1 能与邻居伙伴和睦相处 1 勤俭节约爱惜粮食、不浪费水电 1 不比吃穿，不爱慕虚荣 1 不乱花零用钱，学会储蓄 1 社会行为积极参加公益活动 1 遵守交通规则、公共秩序 1 慎重交友，遵守网络道德和公共道德 1班主任评价优秀良好合格待提高合计100班主任签名：说明：此表为学期学生思想道德素质终结性评价表，其评价由自评、互评、班主任评价三部分组成,自评由学生本人打分，互评由小组打分，班主任评价要结合学生平时表现在相应格内划”√”,不受学生自评互评分值的影响，评价要认真、客观、公正,每项分值最低分为0.1分。
精品文档
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山泉小学学生品德评定表学生姓名：班级：时间：
评价要素评价内容
学生
自评
教师
评价
综合
评价
道德品质对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。
热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
遵守小学生日常行为规范和《守则》。
珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
公民素养牢记“八荣八耻”，有爱国主义和集体主义观念。
谦恭礼让，为人正直。
举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解。
学习能力有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
交流与合作乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。
尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。
运动与健康积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。
每天睡眠不少于10小时。
良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食
经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
审美与表现衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。
对音乐、美术感兴趣，课堂表现突出，积
极参加各种艺术活动且有一定艺术特长。
说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。
中学生思想品德评价表评价标准本评价表旨在对中学生的思想品德进行客观、全面的评估。
评价标准如下：1. 研究态度：学生在研究中是否积极主动，是否具备良好的研究态度。
2. 诚实守信：学生是否真实、诚实地对待自己的行为和言论，是否守信守约。
3. 社会责任感：学生是否具备对社会和集体的责任感，是否积极参与社会公益活动。
4. 团队合作：学生是否具备良好的合作精神，能否与他人和谐共处，是否善于倾听和尊重他人意见。
5. 人际关系：学生是否能够与他人建立良好的人际关系，是否诚信待人，是否善于沟通。
6. 自律惯：学生是否自觉遵守纪律，是否能够自我约束，是否具备良好的生活惯。
7. 社会公德：学生是否遵守社会公共秩序，是否尊重他人权益，是否具备公民意识。
评价内容根据以上评价标准，对中学生的思想品德进行评价，建议从以下几个方面进行描述：1. 行为表现：学生的言行举止是否得体，是否符合社会公认的道德规范。
2. 学业表现：学生的研究成绩、研究态度和研究方法是否满足要求。
3. 社会参与：学生是否积极参与班级、学校和社区的活动，是否展示出社会责任感。
4. 个人素质：学生的自我管理能力、创新能力、沟通能力等个人素质是否达到期望水平。
评价方式根据个人素质的具体指标以及评价内容，可以采取以下方式进行评价：1. 观察记录：通过观察学生的日常行为表现来评估其思想品德。
2. 问卷调查：向学生、家长和老师发放问卷，了解学生的思想品德状况。
3. 个别面谈：与学生进行个别面谈，了解其个人素质和思想品德的发展情况。
4. 小组讨论：组织小组讨论活动，让学生参与讨论并展示自己的观点和能力。
评价结果与反馈评价结果应该以客观、准确的方式进行记录和呈现。
根据评价结果，对学生进行及时的反馈和指导，帮助他们发现不足并加以改进。
同时，鼓励他们积极向上的行为和品质。
评价结果和反馈应该及时向学生、家长和教师提供，以促进对学生思想品德发展的全面关注和支持。
总结中学生思想品德评价表是对学生思想品德发展状况的综合评价工具。
石柱县义务教育阶段学生综合素质评定表学校(盖章）级班学生学籍号：学年度项目基本分评定办法评分依据班评校评道德品质与公民素养思想品德1分热爱党、热爱祖国、热爱集体得0.3分，道德品质好得0.2分，积极参加劳动得0.2分，评为三好学生得0.3分。
损害国家、集体（班级、小组）的言行一次扣0.2分，该项分扣完为止记录及有关资料遵纪守法1分遵守国家法律法规和学校规章制度得基本分。
一般违纪行为每次扣0.1分，严重违纪行为每次扣0.2分，受到刑事处理或治安处罚扣1分，该项分扣完为止记录及有关资料习惯养成1分习惯良好、言行规范、无不良嗜好得0.5分；有不良记载每次扣0.1-0.2分，该项分扣完为止。
有环保意识得0.2分，参加市县以上竞赛获一等奖得0.3分，二等奖得0.2分，三等奖得0.1分；在学校获奖，降一个档次得分。
记录及有关资料学习与创新学习能力1分有学习能力，能完成学习任务，得0.5分。
担任学习委员、学科代表或学习小组长每学期加0.2分。
参加征文或学科竞赛等活动，校级或县级每次分别加0.1分、0.2分，获省市级一、二等奖分别加0.5分、0.4分，获国家级奖每次加0.5分。
评为学习积极分子，每次加0.2分。
总会不超过1分。
证书、文件、记录科技创新1分热爱科技，积极参加科技活动，得0.5分。
有科技技能或科技作品（独立完成）加0.1分。
作为班上队员参加学校科技竞赛（活动）每次加0.1分，个人作品获一、二、三等奖每次分别加0.3分、0.2分、0.1分。
作为学校队员参加县、市级及以上的科技竞赛（活动）每次分别加0.2分、0.3分，如获奖则每次分别加0.3分、0.4分。
证书、文件（秩序册）、学校展示活动的原始记录及书面文件交流与合作沟通协作1分尊重并理解他人得0.2分，主动与他人交流和分享得0.2分，善于与他人合作共事得0.2分。
与他人合作完成作品获奖：市级一等0.4分，二等0.3分，三等0.2分。
县、校级获奖，分别降1、2个档次加分。
